精選七年級(jí)單元作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的七年級(jí)單元作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)單元作文 篇1
各位觀眾，你們好！這里是創(chuàng)網(wǎng)市第n屆自然環(huán)境PK賽。今天，我們特意來(lái)到創(chuàng)網(wǎng)市的同題作文山上舉辦這次比賽，目的就是為了讓創(chuàng)網(wǎng)市的市民們大飽眼福，親眼目睹自然環(huán)境之間的PK�。ㄅ_(tái)下一片掌聲）
現(xiàn)在有請(qǐng)一號(hào)選手臺(tái)風(fēng)出場(chǎng)挑戰(zhàn)海嘯！瞧，臺(tái)風(fēng)上場(chǎng)了！它帶著巨大的聲音及不可一世的`氣勢(shì)，沖向海嘯。海嘯來(lái)不及躲閃，被臺(tái)風(fēng)給吹平了。同題作文山下的海又恢復(fù)了往日的平靜，海嘯就這樣被臺(tái)風(fēng)給打敗了。
觀眾朋友們，地震出現(xiàn)了，整個(gè)創(chuàng)網(wǎng)市地動(dòng)山搖！因?yàn)榈卣鸬某霈F(xiàn)，海嘯奇跡般地復(fù)活了，在海岸邊“嘩啦嘩啦”地徘徊。臺(tái)風(fēng)急了，它可是雙拳難敵四手啊！地震加上海嘯，臺(tái)風(fēng)的氣勢(shì)給擋住了。臺(tái)風(fēng)一見(jiàn)獲勝無(wú)望，干脆自動(dòng)消失。��？不好了，一向比較保守的龍卷風(fēng)（臺(tái)風(fēng)的哥哥）看到弟弟被欺負(fù)，終于忍不住出手了。只見(jiàn)海嘯被卷入了龍卷風(fēng)里面，海水像從蓮蓬頭噴出的洗澡水一樣從天而降，現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)雨交加，觀眾東倒西歪……龍卷風(fēng)獲勝了！
終于輪到上屆冠軍沙塵暴出場(chǎng)了！它和龍卷風(fēng)從沒(méi)交過(guò)手，這次要看它們誰(shuí)更厲害了�！昂簟ⅰ鄙硥m暴如同一頭巨象，朝龍卷風(fēng)席卷而去；可龍卷風(fēng)的高速旋轉(zhuǎn)讓它根本近不了身，看來(lái)，真是人外有人、天外有天�。∈Ｏ碌倪x手都不敢挑戰(zhàn)，本屆冠軍是——龍卷風(fēng)了！
直播到此結(jié)束。本主持人多嘴一句：“各位觀眾，下次你們還是在家看直播算了，比賽現(xiàn)場(chǎng)太恐怖了！”
七年級(jí)單元作文 篇2
童年時(shí)期的友情，是最純潔的，沒(méi)有摻雜其他東西，所以人們都很珍惜童年的友誼。我這個(gè)天生重感情的人自然也不會(huì)例外�？晌艺滟F的友誼，差點(diǎn)被我的固執(zhí)和死要面子給毀了。
我和維，梅是好幾年的朋友，彼此都很熟悉。梅生性豁達(dá)開(kāi)朗，大大咧咧的，有一次，我一不小心把她從凳子上撞下來(lái)，她摔傷了也不埋怨我。只是大氣的擺擺手。從那以后，我們更加親密無(wú)間了。有一次，我和維因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻綠豆的小事和她玩起了冷戰(zhàn)。只隔不到一米的距離卻硬是兩個(gè)周沒(méi)說(shuō)一句話。我和維雖然每天有說(shuō)有笑，形影不離，但是我們心里都明白，心里并不是無(wú)所謂。就像打了一個(gè)結(jié)，這個(gè)結(jié)需要我們?nèi)齻�(gè)人齊心協(xié)力才打得開(kāi)。
我悄悄和維商量了好幾次，希望主動(dòng)和梅和好，可我最終沒(méi)能鼓起勇氣說(shuō)出來(lái)。
一天下午，太陽(yáng)光暖暖的照著我們，我和維正走在回家的路上，梅忽然插在我們中間說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，你們?cè)徫液貌缓?我再也不想忍受形單影只的痛苦了�！泵鎸�(duì)她直接的請(qǐng)求，我和維一下沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。我對(duì)維說(shuō)：“嚇?biāo)牢伊�，想謀殺我啊�！蹦X袋一時(shí)短路，連說(shuō)話都語(yǔ)無(wú)倫次了。其實(shí)我心里早就原諒她了，可就是硬撐著。梅嚴(yán)肅的'說(shuō)：“你們?cè)趺催@么死要面子啊，一點(diǎn)都不肯說(shuō)真心話，我能對(duì)你們坦誠(chéng)相待，可你們呢······”
是啊，梅的一番話使我恍然大悟，對(duì)別人應(yīng)該說(shuō)出心底最真誠(chéng)的話，而不是隱瞞。我一把拉過(guò)維，向已經(jīng)遠(yuǎn)去的梅追去······
七年級(jí)單元作文 篇3
蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文說(shuō)課稿設(shè)計(jì)
觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的題目是蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元的寫作內(nèi)容“觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性”。第一單元的課文描寫了古今中外的人物，他們各具個(gè)性，人物形象鮮明，給人留下了深刻的印象，是學(xué)習(xí)寫作的極好范例。為了引導(dǎo)學(xué)生把人物寫活，我將教學(xué)目標(biāo)定為：觀察人物特點(diǎn)，將人物描寫方法用到寫作實(shí)踐當(dāng)中，寫出人物個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)幾種人物描寫方法，難點(diǎn)是綜合運(yùn)用人物描寫方法把人物寫得鮮活有生命。
二、說(shuō)教法
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、談話法。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。
2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞寫作要求從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。
3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文，小組評(píng)改后，當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。
三、說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、討論法。仔細(xì)閱讀寫作要求后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流，提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討，共同提高。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）．激趣：用一則尋人啟事激發(fā)學(xué)生興趣，知道觀察人物要抓住特征，并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語(yǔ)：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過(guò)，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫(huà)家可以用顏料去畫(huà)，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。俗語(yǔ)說(shuō)：“畫(huà)人畫(huà)虎，難畫(huà)皮�！币馑际钦f(shuō)，無(wú)論畫(huà)人還是畫(huà)虎，要畫(huà)出虎和人的外形是比較容易的，但要畫(huà)出虎和人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么，如何才能將人物刻畫(huà)得栩栩如生呢？板書(shū)課題：觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性
（二）介紹寫人物個(gè)性特征并提示常見(jiàn)的人物描寫方法
�。ㄈ┲笇�(dǎo)習(xí)作
1．肖像描寫
照片激趣：你覺(jué)得照片上的老人的身份是什么？你為什么認(rèn)為是這樣的？
明確：肖像描寫的作用不止在于畫(huà)出這個(gè)人的外部面貌，而是為了以形傳神，通過(guò)人物的外部特征揭示性格特點(diǎn)（表現(xiàn)人物的身份、性格和生活際遇）。
課文范例：（作家筆下人物猜測(cè)）
1．黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽衫的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的`胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。（魯迅外形瘦弱、精神矍鑠、意志頑強(qiáng)）
2她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。（外祖母開(kāi)朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)）
明確：成功的肖像描寫是理解人物性格的一把鑰匙
練一練：肖像描寫，寫出人物特征
同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，與老師們朝夕相處，接觸最多的是班主任老師。請(qǐng)你描寫一下班主任的肖像，使我們對(duì)他能夠有所了解，好嗎？
學(xué)生自由作文并交流。
2、語(yǔ)言描寫
老舍說(shuō)：“對(duì)話就是人物的性格的等等的自我介紹�！闭Z(yǔ)言描寫是對(duì)人物獨(dú)白和對(duì)話的描寫，俗話說(shuō)言如其人，又說(shuō)言為心聲，什么人說(shuō)什么話，我們也常說(shuō)，對(duì)一個(gè)人要聽(tīng)其言觀其行，說(shuō)的就是一個(gè)人的語(yǔ)言能夠反映一個(gè)人的精神世界。。
舉個(gè)例子《兒子眼里的父親》
練一練：你成了世界上100個(gè)不幸的人中最不幸的一位，英語(yǔ)測(cè)試比80分少一點(diǎn)，比60分多一點(diǎn)，針對(duì)你的成績(jī)，設(shè)計(jì)父母的一段對(duì)話。
學(xué)生分組模擬，分角色表演，分析父母的性格。
3、行動(dòng)描寫
行動(dòng)描寫是表現(xiàn)人物的重要手段，能夠淋漓盡致地展示個(gè)性形象，而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說(shuō)，很重要的原因就是動(dòng)作吸引人�！端疂G》重要人物性格各異，主要是作者對(duì)他們進(jìn)行了各具特點(diǎn)的行動(dòng)描寫。
練一練：說(shuō)出寫動(dòng)作的成語(yǔ)，并組句。
4、心理描寫
心理活動(dòng)能夠反映人物的性格，能夠把人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前。要設(shè)身處地地推測(cè)人物內(nèi)心所想，把自己當(dāng)作具有所寫人物的個(gè)性特征的“他”。只有把人物的心理活動(dòng)寫得細(xì)膩而真切、生動(dòng)而傳神，才能突出人物的精神世界。
實(shí)例：“整個(gè)晚上，女孩都在想著向家里要錢的事兒。最終，女孩也沒(méi)提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕，女孩知道�！薄昂⒆�，送給你吧，收下，你圍上它肯定好看。女孩一楞。不能！那樣我會(huì)很難受，比得不到它還難受。女孩跑開(kāi)了�！�
小組內(nèi)交流體會(huì)感受。
�。ㄕ俏┟钗┬さ男睦砻鑼懀屛覀兛吹搅藘深w美麗心靈的跳動(dòng)，感到了一種人與人之間互相理解互相撫慰的溫馨之情）
練一練：民主選舉班長(zhǎng)的會(huì)議剛剛結(jié)束，學(xué)習(xí)并不出眾，甚至連老師也不特別關(guān)注的你，卻出乎意料地被全班同學(xué)選為班長(zhǎng)。請(qǐng)你談一談此時(shí)此刻你的真實(shí)感受和想法。
5、多種手法綜合運(yùn)用
在寫作時(shí),一般情況下,我們是多種手法綜合運(yùn)用，單用一種手法的時(shí)候很少，寫一個(gè)人，往往既寫這個(gè)人的肖像，又寫這個(gè)人的語(yǔ)言行動(dòng)，還寫他的心理，以及別人對(duì)他的議論評(píng)價(jià)。
（四）．作文片斷練習(xí)：猜猜他（她）是誰(shuí)
同學(xué)們嘗試用剛才掌握的方法來(lái)對(duì)班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行描寫， 要求：綜合運(yùn)用各種寫人的方法，寫出人物某一方面的性格特征。比一比誰(shuí)的描述最準(zhǔn)確。
（五）．快速修改，講評(píng)
1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后，自我修改。
2．個(gè)人修改完畢，讓學(xué)生討論；什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充。（選擇真實(shí)材料，
寫作
時(shí)要實(shí)事求是；選擇典型材料要選擇新穎、生動(dòng)的材料，有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，有新見(jiàn)解；語(yǔ)言生動(dòng)形象等）
3．小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評(píng)語(yǔ)。如果在評(píng)改中有異議的地方，小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。
4．集體評(píng)改：由學(xué)生自由推薦文章共同評(píng)改。（文章內(nèi)容通過(guò)幻燈片展示）讓學(xué)生對(duì)所看到的文章七嘴八舌各抒己見(jiàn)。老師則從學(xué)生的評(píng)論中總結(jié)概括。從文章的題目，構(gòu)思立意，語(yǔ)言表達(dá)等方面歸納。
�。┯蓪W(xué)生自己總結(jié)，本節(jié)課的收獲。
結(jié)束語(yǔ)：
寫好一個(gè)人當(dāng)然不止以上幾種方法。具體操作時(shí)有時(shí)是多種方法并舉，選取哪一種方法描寫還需視個(gè)人喜好和具體需要而定。我們需要在實(shí)踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并創(chuàng)新，才會(huì)達(dá)到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟，寫至佳境自然就會(huì)妙筆生花，意趣橫生。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)
單元作文：自選材料，自擬題目，寫一篇800字以上的記敘文。要求：表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。
七年級(jí)單元作文 篇4
語(yǔ)文像一汪清泉，流進(jìn)我們的“心理”;語(yǔ)文像一個(gè)太陽(yáng)，讓黑暗的我們感受到溫暖!曾經(jīng)有人問(wèn)我說(shuō)：“語(yǔ)文重要嗎?”我岷然一笑回答到：打個(gè)比方，語(yǔ)文就好比你的心臟，如果一個(gè)人沒(méi)有心臟，還會(huì)活在這個(gè)世界上嗎?
語(yǔ)文是多么重要啊!一直伴隨著我們一生的成長(zhǎng);語(yǔ)文是多么重要啊!我們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢钥匆?jiàn)語(yǔ)文!
剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文就陪伴著我，如今現(xiàn)現(xiàn)在也六年時(shí)光了!可是在小學(xué)時(shí)，我語(yǔ)文成績(jī)并不好，于是就有點(diǎn)反感它了，但我通過(guò)一個(gè)故事明白--生活處處有語(yǔ)文!
很多年之前，有一個(gè)人叫愛(ài)麗絲，她學(xué)習(xí)哪都好，可就語(yǔ)文很差，導(dǎo)致老師，家長(zhǎng)都告訴她學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，可她卻不屑以顧的說(shuō)：“沒(méi)事，我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)不都很好嘛”!老師、家長(zhǎng)都很擔(dān)心她的語(yǔ)文，所以愛(ài)麗絲的媽媽決定這次寒假帶她出去，等她們真出去時(shí)一向驕傲的`她卻回答不出很多的語(yǔ)文問(wèn)題，回到家，愛(ài)麗絲下定決心要學(xué)好語(yǔ)文，果真功夫不負(fù)有心人，她的語(yǔ)文真的上升了，不久她就成為讓老師最驕傲的學(xué)生!
還有許多例子都告訴我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，可以這么說(shuō)，如果不學(xué)好語(yǔ)文，你就無(wú)法在社會(huì)上立足，所以你們說(shuō)語(yǔ)文重不重要!下面就聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)真實(shí)的故事吧!
從前，有一個(gè)女孩，她不喜歡語(yǔ)文，認(rèn)為語(yǔ)文的閱讀，作文都不好，每次寫作文她都頭疼，不過(guò)她的家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)任，開(kāi)導(dǎo)她，她頓時(shí)從懵懵懂懂變成了沉著成熟，還是俗話說(shuō)得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針”大家猜猜這個(gè)女孩是誰(shuí)，其實(shí)就是我啊!我也要感謝我的父母，是他們讓我明白--生活處處有語(yǔ)文!
這就是我提高語(yǔ)文的“秘方”。怎么樣，如果你也認(rèn)為不錯(cuò)的話，那就讓我們攜起手來(lái)，一起來(lái)討論--生活處處有語(yǔ)文!
“生活有多么廣闊;語(yǔ)文的世界就多么廣闊!”生活中的語(yǔ)文真奇妙，在招牌上;公益廣告上;傳單上……都有語(yǔ)文，可想而知，語(yǔ)文處處不在。
七年級(jí)單元作文 篇5
人生是一桌宴席，不是每一道菜都是甜的才好吃，只有五味俱全才會(huì)美味。這其中有一道菜，說(shuō)它甜，但還有點(diǎn)微微的苦意；說(shuō)它酸，卻還含著淡淡的香醇，這道菜的名字叫“成長(zhǎng)”。
小學(xué)畢業(yè)典禮結(jié)束后，我拿著“文憑”從禮堂里沖了出來(lái)，急急忙忙地要回家，三步并作兩步走，兩步并作一步行。不顧那風(fēng)掠過(guò)我的臉頰，不顧那水浸濕我的腳下。這么急，只因?yàn)椋何耶厴I(yè)了！我的眼前是多么的美好！美麗的幻想接踵而至，我甚至都迫不及待要迎接新生活了。
可是，事實(shí)與幻想總是那么難以接軌，我又怎么會(huì)例外呢？沒(méi)有多一分，也沒(méi)有少一秒，就這樣，命運(yùn)選擇了去戲弄我。我與我最好的朋友一起進(jìn)入了我們所向往的學(xué)校，但就在這時(shí)，我們被告知分在了不同的班級(jí)。美好的幻想瞬間破碎，我們的心中只剩下失望與悲傷。六年啊，六年的感情就在這一刻變得無(wú)所依偎。我們表面上沒(méi)什么，但一想到以后不能整天在一起，看不到他的笑，聽(tīng)不到他的話，我的眼淚就忍不住要往外“蹦”。后來(lái)，我才從這里的朋友那里感到：人生就是一桌宴席，沒(méi)有什么菜是人人都愛(ài)吃的`。如果你認(rèn)為的另一盤好菜被命運(yùn)扔到垃圾桶里，不要抱怨命運(yùn)的不公，沒(méi)有什么能陪你一輩子。你要做的就是祝福他，并感謝命運(yùn)讓他陪伴著你度過(guò)了如此美麗的一段時(shí)光。
成長(zhǎng)是一道美味佳肴，它甜，讓人感受到成長(zhǎng)的美麗；它酸，讓你明白成長(zhǎng)的酸辛；它苦，讓你在跌跌撞撞中成長(zhǎng)；它辣，讓你知道：成長(zhǎng)要有堅(jiān)強(qiáng)的勇氣。我們?cè)谶@酸甜苦辣中不斷長(zhǎng)大！
七年級(jí)單元作文 篇6
無(wú)垠的草原，不只是誰(shuí)在颯爽英姿;硝煙的四起，不只是誰(shuí)在馳騁疆場(chǎng);夕陽(yáng)的西下，不只是誰(shuí)載著思鄉(xiāng)的游子，浪跡天涯。動(dòng)物中的俊雄，草原上的健將，人類無(wú)言的朋友——馬。
它，從小生化在碧波蕩漾的草原，與群馬角逐奔跑，歡快的撒歡，亦或是躺在草地上沐浴陽(yáng)光，它無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)了一段日子。有一天，一批人來(lái)到這塊神圣的土地上，牽走了許多馬匹，包括它。
懵懵懂懂的它跟著馬群和那群人，來(lái)到一個(gè)奇怪的地方。那里沒(méi)有草，是屬于一種單調(diào)的色彩，很狹窄，像是被禁錮了一樣。它反感，很不喜歡，它懷念草原，它想離開(kāi)�？墒撬闹艿臇|西，像是把天包住了，無(wú)盡的黑暗用來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)吞噬掉它的愿望。
一群人漸漸向它逼近，它恐慌，它后退，嘶聲長(zhǎng)鳴。它抬起前蹄躍起，可是很快，它被制服了，那群人太熟悉它的反映習(xí)性了，它的鼻子上被套上一條繩子，很痛。它被拴在一根柱子上，它知道它已經(jīng)失去了自由。
有一個(gè)人經(jīng)常來(lái)看它，穿著很不一樣。他經(jīng)常帶它出去玩，它感覺(jué)他很好，對(duì)他也很溫順。她進(jìn)場(chǎng)對(duì)它說(shuō)話，漸漸的`，它明白了他話語(yǔ)的意思，知道了他是一名將軍。
這段時(shí)間它和戰(zhàn)馬放到了一起，進(jìn)行戰(zhàn)場(chǎng)演習(xí)訓(xùn)練。它知道，它將帶著它的主人馳騁疆場(chǎng)，浴血奮戰(zhàn)。它的血液在體內(nèi)沸騰，它專注的訓(xùn)練，因?yàn)樗闹魅苏{馭著它。戰(zhàn)爭(zhēng)的腳步已經(jīng)來(lái)到，它現(xiàn)在已是一匹高傲的戰(zhàn)馬，屹在疆場(chǎng)。身上披著城中的馬甲，腳上很不自然的訂著蹄鐵，它忍受著超越極限的痛苦，只是為主人二戰(zhàn)。
戰(zhàn)火已被點(diǎn)燃，兩路兵馬對(duì)峙。它在那里看到了許多它的同胞，它興奮，但更多的是痛苦。它們的背上肩負(fù)著不同的使命，它們背上的，是他背上的人的敵人;而它背上的，又是它們背上的敵人。它現(xiàn)在是一匹戰(zhàn)馬，它的最高宗旨是保護(hù)主人，沖鋒陷陣。它悲愴的輕鳴一聲，沖進(jìn)了戰(zhàn)場(chǎng)，
狂沙飛揚(yáng)，天昏地暗，四周充斥著濃濃的血腥味。廝殺聲，馬鳴聲，混成一片。每看到一匹戰(zhàn)馬倒下，它的心都在滴血，巨大的痛苦籠罩在心頭，它將悲痛化為力量，化為仇恨，它載著它的主人，在生與死的邊際，它跳到了生的彼岸。
它記得回去的路，郁郁蔥蔥的大樹(shù)，有一條小溪汨汨而過(guò)，清脆的鳥(niǎo)鳴聽(tīng)得很是悅耳。路上，再熟悉不過(guò)的景象浮現(xiàn)，有它最熟悉的氣味。不遠(yuǎn)處，軍帳的頂棚在叢林中若隱若現(xiàn)。
它興奮的嘶鳴，鳴叫聲，喚出了士兵，他們抬走了將軍，它也被牽走了。
軍帳中，有人替它清洗腹部，薔薇色的血液滴淌下，它才明白它受傷了，只是現(xiàn)在隱隱有些疼痛。
一段時(shí)間的修養(yǎng)，它的主人漸漸康復(fù)，它也能像從前那樣撒歡的跑了，主人的微笑依然會(huì)對(duì)它綻放，夕陽(yáng)西照下，依然有他們的身影被拉著很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……
后來(lái)，這一仗，打得很激烈，但是笑到最后的，是他們。雖然他們受傷了，但是，最后的王者，是屬于他們。
他們勝利了，它被授予了勛章，它的主人，也提升了，鎧甲變得更輝煌，鞍韉變得更華麗，唯一不變的，是他們對(duì)彼此的情感。
而后的歲月，在生與死之間奔波。明明死神的呼吸已在耳際，生的希望卻又在前方亮起;明明硝煙剛剛熄滅，卻又在另一個(gè)地方，重新燃起。
崢嶸的歲月里，它生命之中的朝陽(yáng)，早已隱去;午后的陽(yáng)光，也不知跑向了哪里，只剩下，夕陽(yáng)無(wú)限好的近黃昏。它的主人，頭上，也已掛上了雪凌。
他們老了，為國(guó)家也已做不出什么貢獻(xiàn)了。又是在哪再熟悉不過(guò)的夕照下，兩個(gè)身影：一匹老馬，一位老叟。
它再也不能像年輕時(shí)那樣，歡快的奔跑;它的主人，再也受不起那樣的顛簸。他們就這樣，顫巍巍的，走著，踩碎了夕陽(yáng)。
河邊，老將軍需要休息了。席地而臥，望著無(wú)限好的夕陽(yáng)，人老多情，不禁老淚縱橫。而他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他的那匹跟了他十多年的老馬，也是像他那樣望著夕陽(yáng)的的，望著他，愛(ài)憐的望著他，眼里，噙滿了淚水。搖晃的，滑落了，滴進(jìn)了土壤里，凈化了這一方的土地……
七年級(jí)單元作文 篇7
一頭黑亮的秀發(fā)，一雙靈活的眼睛，一張?zhí)鹛鸬男δ�，這就是我，同學(xué)眼中的李含嫣，一個(gè)文靜又大方的姑娘，一個(gè)有思想又敢于挑戰(zhàn)的學(xué)生。
我的.興趣十分廣泛，寫作啦，唱歌啦，朗讀啦，書(shū)法啦……我都跟它們交上朋友，于是幸運(yùn)也常常光顧我這兒。從一年一次，到后來(lái)一月一次，我已是碩果累累，不是刊登，便是獲獎(jiǎng)，什么“征文三等獎(jiǎng)”啦，“二等獎(jiǎng)”啦，“演講一等獎(jiǎng)”啦……興趣給我?guī)?lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了機(jī)會(huì)，帶來(lái)了財(cái)富──使我成了個(gè)敢于挑戰(zhàn)的學(xué)生�？墒�，我并不以它為榮，我始終相信一句話──沒(méi)有最好，只有更好。
我忘不了那一次演講比賽。面對(duì)著強(qiáng)有力的對(duì)手，三所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他們?cè)诿看伪荣愔卸寄軐覍見(jiàn)Z魁。我不灰心，不氣餒，不退縮，緊緊抓住這一次難得的機(jī)會(huì)。一次次地練習(xí)，一次次地修改，再一次次地練習(xí)，終于功夫不負(fù)有心人，我的演講有了很大的提高，博得了我班同學(xué)的陣陣掌聲，得到了老師的充分肯定。在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)中，我滿懷信心地走向賽場(chǎng)。
我清楚地記得，那刺眼的燈光照得我滿臉通紅，照得我睜不開(kāi)眼睛……我緊張的心情慢慢平靜了。面對(duì)著觀眾，我開(kāi)始了演講：“各位老師，各位同學(xué)，大家好!我是來(lái)自羊尖中心……”我越講越投入，越講越流暢，越講越精彩，會(huì)場(chǎng)里靜悄悄的。當(dāng)我向大家鞠躬致謝時(shí)，臺(tái)下立刻響起了一陣陣熱烈的掌聲。我成功啦!我邊走邊暗暗對(duì)自己說(shuō)。
同學(xué)們，這就是我，一個(gè)面對(duì)困難從不低頭的我。讓我們一起攜起手來(lái)，一起迎接挑戰(zhàn)，一起走向美好的未來(lái)。
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