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那張紙條作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的那張紙條作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那張紙條作文1
從三年級(jí)之后，因?yàn)橐晃徽Z文老師的話，我受到了啟發(fā)。成績(jī)也變得越來越好了，許多同學(xué)來找我做朋友�？赡俏焕蠋熞呀�(jīng)離開這個(gè)學(xué)校了，他原本就是一位實(shí)習(xí)老師，現(xiàn)在也應(yīng)該是被調(diào)走了。而我能卻一直記著他，希望以后等我有所成就之后可以去報(bào)答他，但我好像辜負(fù)了他對(duì)我的希望呢。
六年級(jí)的我，變得高傲自滿。有一次期中考試啊，我非常粗心把卷子完成了，也不再像以前那樣子，做完卷子后會(huì)檢查一遍。過幾天后，閱卷老師把卷子改完之后，給了班主任，班主任拿了之后就發(fā)了下來。當(dāng)我看到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我都非常的難過，就像天塌下來了一樣。班主任還把排名念了一遍，我原本是班上前五名，現(xiàn)在卻成了二十多名的，全年級(jí)排名，我從前一百跌到二百多。班主任以前都是把我當(dāng)做尖子生一樣培養(yǎng)，經(jīng)過這次考試后，她就在全班同學(xué)面前嚴(yán)重的批評(píng)了我，我哭了，我后悔，當(dāng)初還記得那位語文老師說過一定不要驕傲，現(xiàn)在我竟然……然后我就一直待在宿舍里關(guān)著門學(xué)就像在閉關(guān)一樣，這樣持續(xù)了幾天。
我的同桌一一小米，小米應(yīng)該是看因?yàn)槟谴慰荚囀艿搅舜驌籼罅�，便一直跟著我，怕我出事。我和她說過很多遍:"不要跟著我了，我想一個(gè)人靜靜�！蹇尚∶滓琅f跟著我，我兇她，她的眼淚一滴一滴的掉下來，她塞給了我一張紙條，然后就哭著跑了。
那張紙條上面寫的是:"軒，其實(shí)你很聰明的，也非常的努力，一次考試失敗并不代表了什么，重要的.是你怎么看待它，這些題目我知道你都會(huì)的，就是因?yàn)榇中�，你看看，我成�?jī)這么差，也沒說什么呀，也是笑著迎接未來呀，我知道我和你比不得，但是我覺得成績(jī)最不重要，重要的是快樂，我陪伴了你五年之久，你是什么樣的人我懂，既然學(xué)不好，為何還要這么努力的去學(xué)呢？在我眼中快樂最重要，我只是不想看到你這樣下去……″紙條上寫了很多很多。讓我發(fā)現(xiàn)，成績(jī)真的不是很重要，為什么要為了成績(jī)而累死累活呢？我能做好就做好，這是不能勉強(qiáng)的事情。
小米，我不是故意兇你的，謝謝你，讓我真正的懂了那個(gè)語文老師說的話�？鞓凡攀亲钪匾�，成績(jī)什么的通通都丟到一邊去吧，成績(jī)順其自然就好。
那張紙條作文2
寒風(fēng)依舊肆虐的襲擊著這里,雖已近春,但一場(chǎng)無情的大雪又把人逼回了讓人無法忍受的季節(jié)，但寒冷到我面前時(shí)卻望而止步。
那是一個(gè)平常的中午，寒冷依舊沒有這過我們這群回家的中學(xué)生，寒風(fēng)無情的吹打著我們的臉，小手凍的通紅。心里只有著衣少的遺憾。好不容易頂著寒冷回到家中，可門上的大鎖則拋棄了我。打開家門的一瞬間，一股熱量向我撲來，趕走余寒，但我的目光停留在了桌上的紙條上。“這是什么？”我好奇的拿起紙條，原來是父母臨走時(shí)寫的留言條：
海濤：
放學(xué)了，冷吧？你的毛衣我給你放在飯桌邊的椅子上還有毛套。桌上的飯菜可能涼了，熱一熱再吃，小心鬧肚子，飯后可別忘了吃藥，噢還有你需要的10元錢，我把它和你的.藥放在一起？
別著涼了！
媽媽我照紙條上寫的走到飯桌邊，果然，毛衣和手套整整齊齊的放在椅子上還有桌上的飯菜，藥和那10元錢。我似乎什么也說不出來了，驀的一種似乎在我內(nèi)心深處埋藏了很久的力量，突然爆發(fā)出來，我的臉燙燙的，全身著起了火似的。
我端起飯碗吃了起了。忘記了一切，淚水奪眶而出，伴隨著腦海中浮現(xiàn)的一幅幅畫面，我幸福。伴著熱淚吃下的飯是那么的香。
按照母親的叮囑我把衣服穿上，藥吃了。但我對(duì)著那張紙條盯了好久，毅然將那張張條揣在衣袋里。揣靠近我心窩的衣服里。
在去學(xué)校的路上，寒冷到我面前只有望而卻步，我的心窩里有那張紙條，那張充滿力量的紙條。
那張紙條作文3
我的成績(jī)不理想，常常悶悶不樂。
有一回，我只考了87分，那張?jiān)嚲�，是和一陣嘲笑聲和炫耀聲一起來的。一開始，我還好端端地看著書，可后來發(fā)現(xiàn)，這聲音是沖著我來的。當(dāng)見到那個(gè)紅艷艷的分?jǐn)?shù)時(shí)，我真想撕爛那張卷子。
當(dāng)時(shí)，我的大腦一片混沌。
下課了，同學(xué)們歡呼著跑出了蒸籠般的教室，本來吵吵嚷嚷的教室一下子安靜下來，教室里只剩下我一個(gè)人了。我趴在桌子上，翻著自己的那本雜志。忽然，一張淡黃色紙條闖入了我的視線，上邊只有一句話：小花園角落里的一棵楓樹。
“什么東西呀�！蔽亦洁熘�，把紙條塞進(jìn)了口袋里。在我那顆八卦心的牽引下，出發(fā)了。在這之前，我又看了一遍那張字條：沒有落款，也看不出是誰的字跡……到底是誰寫給我的'呢？
我躡手躡腳地走出了教室。到了樹下，又發(fā)現(xiàn)一張字條：不用猜我是誰，要在快樂中學(xué)習(xí)。
至今，我都不知道是誰寫給我的，但是，正是因?yàn)檫@張紙條，我重獲了學(xué)習(xí)的信心。那張紙條，將是我一生不會(huì)忘記的禮物。
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