關(guān)于幫助話題的作文三篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的幫助話題的作文3篇，歡迎大家分享。

幫助話題的作文 篇1

　　走在放學(xué)路上，看見了一乞丐，好可憐好可憐，臉上鋪滿了深深的皺紋，獨(dú)自一個(gè)人坐在馬路，但是旁邊的行人都當(dāng)沒看見他。

　　我停下來問他說：“老爺爺，您坐在這兒干嘛呀，這里這么冷，應(yīng)該呆在屋里休息才是!”老爺爺看著我，說：“你說在家里休息嗎?我連兒女都沒有，又哪兒來的家?”我聽了，覺得老爺爺好像一條離水的魚，一步步地向死亡接近。老爺爺卻對(duì)我自豪地說：“我是朝鮮人，我爸爸為了祖國而戰(zhàn)死沙場(chǎng)。我有他一生中全部保存下來的徽章�！苯又�，他從身邊的袋子里拿出一個(gè)小袋子，那個(gè)袋子又包著一個(gè)袋子，打開一看，果然有好多好多徽章，他真的是英雄的兒子，卻如此落魄，真是可憐!

　　他是路邊的`乞丐，但在我眼中，此時(shí)他是另一種乞丐，是值得尊敬的乞丐，我想到自己的口袋正好有150元，是周六的學(xué)習(xí)錢，但此時(shí)我被老爺爺?shù)脑庥龈袆?dòng)了，我顧不得思量，拿出錢，給了老爺爺，說：“老爺爺，這錢給你!”我沒等老爺爺開口就走了。在路上，我想了起來：哎呀，那150元可是交公的，被媽媽知道了，我可就死了，怎么辦呢?沒辦法，還是跟媽媽說實(shí)話吧!回到家，媽媽第一句就問我：“那150元給老師了嗎?”我的臉頓時(shí)紅了，好像天快要塌下來一樣。我一急，吞吞吐吐地說：“我把……把錢給了一個(gè)……一個(gè)老人了!”媽媽聽了，火冒三丈，氣勢(shì)洶洶地罵了我，還說我的錢被乞丐騙了。我好可憐，仿佛在這個(gè)世界上只有我是最倒霉的人了，我好傷心，但是，我寧肯相信這個(gè)老乞丐所說的是真實(shí)的。

　　我為自己幫助了應(yīng)該幫助的人而高興。

幫助話題的作文 篇2

　　無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，給我最大幫助的就是老師了。

　　那是星期四的一天，窗外下著牛毛細(xì)雨，因?yàn)闆]帶傘，我只能淋著雨，這時(shí)，老師慢慢地走過來，親切地對(duì)我說：“來和老師一起合用這把傘吧!”說完，把傘舉到了我的頭頂上，我抬起頭，看了看老師，吃驚的發(fā)現(xiàn)，老師自己并沒有遮到傘，她一直在為我撐傘，雖然雨水一滴滴地打濕她的臉龐，可是她還是面帶微笑地看著我。就在那時(shí)，我的'眼眶被沖擊而來的淚水濕潤了。

　　來到接送地點(diǎn)，我卻怎么也看不到媽媽身影，在我心急如焚的時(shí)候，只聽老師對(duì)我說：“我們支保安室等你吧!”邊說，邊用一只手扶著我的肩膀，帶我到了保安室。來到保安室后，老師又再三囑咐我要等家長(zhǎng)來了再走，不要亂跑……

　　說完這些話，老師慢慢地走出了保安室。就在她跨上電瓶車的那一瞬間，又回頭看了一眼我。那眼神中充滿了擔(dān)憂和關(guān)愛。就在這時(shí)，我突然想：老師這么關(guān)心我，可我還常因老師布置的作業(yè)多而有點(diǎn)小埋怨，真是不應(yīng)該呀!

　　老師的愛，勝過父母的愛。

幫助話題的作文 篇3

　　大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能說會(huì)道的大嘴巴，黑黑的皮膚，總是扎著粗大的馬尾辨，幫助我的人。大家都知道她是誰嗎？對(duì)，她就是――高雅。 我和高雅都是數(shù)學(xué)科代表，可是高雅收作業(yè)特別認(rèn)真，有一次，陳子瑩課堂作業(yè)還沒有做完，可是已到了放學(xué)時(shí)間，賀老師留我和高雅在教室繼續(xù)收作業(yè)，晚上我還要上培優(yōu)，我就對(duì)高雅說：“高雅，我先走了，你收吧。”“好的。”后來我才知道高雅那天收本子到6點(diǎn)，還主動(dòng)教別人做題。我的臉一下子紅了起來。 還有一次，我們一起收作業(yè)本，一直到快放學(xué)時(shí)才收齊，我數(shù)了數(shù)本子，一共55本，還差一本，到底是誰呢？我們倆問了每列的組長(zhǎng)，他們都說交齊了。我心理煩死了，高雅安慰我“黃心宇，咱們?cè)谡艺野�，一定能找到的，不要灰心�！蔽也荒蜔┑卣f：“找什么找，肯定找不到。萬一那個(gè)兒?jiǎn)为?dú)交給老師，沒跟我們說：或是就算那個(gè)人沒交，我們一個(gè)個(gè)問時(shí)，他說交了呢？我們是找不到的.，交給賀老師處理吧，賀老師肯定找得到的。”高雅生氣地說：“怎么可以這樣呢？你又不是沒看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那么辛苦，如果還要管這些小事，要我們兩個(gè)科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。”我嘴上說幫著找，其實(shí)我就隨隨便便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼高雅，看著她垂著頭一本一本的找著，估計(jì)沒什么進(jìn)展，我一笑，想：“我說找不到，你還不信，這下信了吧！”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，對(duì)他說“本子交出來吧，我都看到了�！碧锢谝痪o張，哆嗦地說：“我……我藏什……什么了？”高雅突然來了個(gè)“海底撈月”以迅雷不及眼耳之勢(shì)，從田磊的書包里拿出了本子，翻開一看，果然沒做完，她叫田磊趕快做完，然后交給了賀老師。等高雅做完這一切，我才發(fā)現(xiàn)我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅， 高雅的認(rèn)真是我遠(yuǎn)不及的，我特別佩服她。

　　在學(xué)校生活里，我對(duì)她的印象最深，她對(duì)我的愛最濃。

　　一次，因?yàn)槲摇⒓皝唽�、王祎練《木蘭辭》為比賽做準(zhǔn)備，卻誤了收作業(yè)。安老師知道后大發(fā)雷霆，結(jié)果就是我們那一組把家庭作業(yè)抄兩遍。我們都很不高興，于是我在心里起了“邪心”。下午常老師來找我們繼續(xù)練，她們兩個(gè)一聲不吭的就走到常老師身邊，我卻一動(dòng)不動(dòng)地坐在自己的座位上，和常老師使起了性子。最后常老師還是沒犟過我這只犟驢，帶著她倆走了。

　　也不知事情怎么一傳十十傳百的傳到了我最崇敬的人安老師的耳朵里。

　　放了學(xué)，安老師叫住我，和我獨(dú)自在空蕩蕩的教室里談話。那些語句，像一個(gè)個(gè)感人的音符，飛入我的耳朵里，使我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，我的淚不禁從我的眼睛里涌出。

　　她經(jīng)常用這種方式來感動(dòng)我，是我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

　　上課的時(shí)候，安老師還會(huì)用一些小短語來鼓勵(lì)我，讓我更加愛回答問題，她經(jīng)常表揚(yáng)我，同時(shí)也經(jīng)常表揚(yáng)王祎，我心里總是不服，但是漸漸的我明白了，她用的這一妙計(jì)就是激將法。雖然我知道了法術(shù)卻還是不經(jīng)意的不服。但是安老師的目的就是讓我更加努力的學(xué)習(xí)，我也會(huì)不甘示弱的。

　　她總是用妙計(jì)來鼓勵(lì)我，激勵(lì)我。

　　她就是在校園生活中一直幫助我的人——安老師。

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