初三作文匯編5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的初三作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三作文 篇1
落花人獨立，微雨燕雙飛。朦朧雨幕，雨沿著屋檐沙沙流下，遠處山峰上一排大雁飛過，夕陽西下，披著蓑的漁夫在這朦朧煙雨中撐著船。鄰居間的情誼，就猶如這山水，如詩如畫。
夜闌風靜欲歸時，唯有一江明月碧琉璃。
有關鄰居的記憶深處，是在孩童時的那一次跌倒。小時候的夏天，無疑是最快樂的了，我總是喜歡獨自一人跑出去玩耍。寧靜夏夜，蟬聲陣陣，只有點點星光作伴，我蹦跳著向外走去，卻因被石子絆倒而坐在地上嚎啕大哭。遠處走來一對夫婦，看見我后急忙趕過來詢問我的`情況，并去藥店買了紅藥水，為我包扎好后，扶著我慢慢地走回了家中。
人間真情不在于你與別人是否相識，是否有過幾面之緣，而在于發(fā)自內(nèi)心的愛與善良。
慕然回首，那人卻在燈火闌珊處。
后來，我遇見了一個扎著馬尾，有點嬰兒肥，眉清目秀的女孩。孩提時代莫大的歡樂，不過是晚飯后，我每天都要急著跑去敲人家的門，等著與她一起玩耍。小手緊緊拉在一起，向著晚霞奔跑。我們一起歡笑，一起感動……后來，我們分開了很久，再見面時，已是新春，那時緊緊抱在了一起，像一對失散多年的親姐妹。
能夠再次與你相見，就是感動。
青水碧于天，畫船聽雨眠。
還曾記得，那次在吉林玩的很開心，可是半夜時，哥哥卻直說耳朵疼，媽媽把他帶去了醫(yī)院，并打電話讓鄰居照顧我，鄰居聽后，刻不容緩地去取了鑰匙，回來照看了我一夜，第二天早上，聽見的第一聲話語是鄰居阿姨的一聲親切的起床了，映入眼簾的是一桌豐盛的早餐。這何嘗不是如今以來最溫暖的早晨呢?
能夠給你帶來溫暖，便能使你感動。
月上柳梢頭，人約黃昏后。
小時候很不喜歡狗，五、六歲左右第一次接觸狗，那只小狗很兇，總喜歡追著人跑。有次獨自外出，被那只狗嚇著了，這時鄰居叔叔出面趕跑了它，并把狗主人說教了一番，安慰了我，把我送回了家。
夢里繁花落盡，此情未央，此意難忘，弦雖斷，曲猶揚。情意長久，澎湃心間。
初三作文 篇2
春節(jié)的腳步已經(jīng)遠去，但細細回味，年味卻縈繞在心頭。
陪伴是最長情的告白
小妹妹佯裝生氣，嘟著臉埋怨道：“都走了這么久了還沒到外灘！好累��！”我和母親相視一笑，無奈地攤手。父親又一次安撫著：“別急，還有10分鐘就到啦！”我猜父親肯定是迷了路。前面好像有人在問路？走進了些，才發(fā)現(xiàn)大概是一個高中生，一手提著保溫杯，另一手端著一杯冒著熱氣的開水，一直注視著埋頭干活的阿姨卻不言不語。疑問迫使我又向前走了兩步。掃地工阿姨彎著腰，揮動著右手用掃把將垃圾掃進簸箕，黝黑的臉頰上布滿了溝壑般的皺紋，消瘦的身軀是那樣弱小，那工作服也沾了灰塵，與邊上瘦高白凈的小哥成了分明的對比。突然，小哥微笑著將手中的水遞給掃地工阿姨：“媽，喝口熱茶吧，您不讓我?guī)兔叩�，那您休息會總可以吧�！卑⒁逃行⿹鷳n的望望四周，輕輕說：“唉，你去玩吧！好不容易放假還跟著我站在這兒，讓別人看見了，多……”不等阿姨說完，小哥仍是微笑著，他執(zhí)意把茶水遞過去，嗔怪著：“媽！您喝茶……可別再說這話啦，再說我就，我就……”小哥一時語塞，臉漲得通紅，抓了抓腦袋，頓了頓又大聲說道：“不管您做什么，您都是我媽！平常我去外地念書，也沒空陪您，這過年的時候我就想多陪陪您！不然這過年就不是過年了！”那一刻在陽光下，我仿佛看見了阿姨眼中漸漸泛起閃爍著的淚花。小哥又是一陣著急，不知說什么好，只能輕輕為她拭去眼淚。
原諒我的不善言辭，陪伴你是我最長情的告白。
相守是最溫暖的承諾
過年怎么少的了一桌子的豐盛美食呢！全家一起在廚房動起手來，各盡所能。父親也穿上了圍裙，卻系不上繩子。母親瞧見了父親那笨拙的樣子，笑出了聲，趕忙甩甩手上的水，幫父親系上帶子。別看父親這樣子，但他的廚藝可是很精湛的！將油倒入鍋中，待充分加熱后，將準備好的.魚放入鍋中，濺起了油花，父親不緊不忙得扣上鍋蓋，抓著鍋柄晃動著，再開鍋時，將魚翻個面，露出了金燦燦的魚腹，香味縈繞著廚房，勾起了小妹妹的饞蟲。小妹妹兩眼放光，使勁盯著鍋里的魚，光想嘗嘗它的味道�？吹剿秦澇缘男∧�，我不禁哈哈大笑：“你再吃就變成小胖妞了，就穿不進好看的小裙子啦！”她“不屑”地哼了一聲：“沒事，反正我長得比你高就行！再說你也不瘦�！笨粗覀z無厘頭的斗嘴，父親母親雖沒停下手上的活，但我看見了他們欣慰的笑臉。一番忙碌后，望著桌上的山珍海味，我出聲道：“來來來，終于全家能聚到一起了，‘干杯’！”平日里這個時候，一定是手機上消息的提示音為我們搭起思念的橋，但此刻圍著火鍋的我們卻被溫暖包圍著，彼此能看見對方幸福的笑臉，只聽得火鍋里水泡翻滾的聲音和著笑聲飄散在北風中。
感謝我們歡聚一堂，讓相守成為最溫暖的承諾。
細細去回味，無論身在何處，只要能夠陪伴我們愛的家人，那種幸福就是我心中的年味。
初三作文 篇3
“一 看就知道你不是個好孩子，小小年紀，撿了錢包就想藏起來，不知道你們者師怎么教的！“耳邊直回響精這句刺耳的話。唉，阿姨，你為什么要這樣錯怪我呢？
中午放學后，一路 上我都悶悶不樂。想著老師說每人必須買一本《現(xiàn)代漢語詞典》， 我就一直犯難，媽媽失業(yè)了，我怎么開口向家里要錢呢。
恍惚中，我看到腳邊有一個紫色的舊皮夾子，就心煩地踢了一腳，正準備走開時，里面卻滾出一個鋼銷來。撿起皮夾子仔細看，里面有一疊各種一面值的人民幣 ，我顫抖地打開錢包，仔細一數(shù)，一共363元。
“哈哈，我發(fā)財啦！”我高興地跳了起來。這下有錢了，我先買一本朝思暮想的《現(xiàn)代漢語詞典》，再給媽媽買一雙鞋子，她那雙鞋早就過時了。
我走在去新華書店的路上，心里很矛盾，很不是滋味，想到這不是我的錢，而是撿到的別人的錢，我的腿像灌了鉛樣寸步難行。拾金不昧，這可是小學生都懂得的道理。
一想到這里，我眼前仿佛出現(xiàn)失主焦急地在路邊尋找的身影，我停了下來，決定把錢包交給學校。一想到交給學校，我就仿佛看到校長站在高高的主席臺上，宜讀著一封感謝信，感謝信通過校園廣播傳得很遠“同學們，邱瑞是個好學生她拾到了363元錢，卻主動交到學校。我們要學習她這種拾金不昧的精神。”這時，又有另一個聲音告訴我：還是交還失主吧，免得讓失主著急。至于是否得到表揚，這并不重要。對，交還失主，就站在這里等失主回來找吧。
一分鐘過去了，兩分鐘過去了，半個小時過去了，眼看著下午上課的時間都快到了，可是，仍然沒有人來認領錢包。還是交給老師吧，我剛要往學校走，一個三十多歲的阿姨就走了過來，她低著頭，邊走邊找著什么。只見她一會兒看看小路的左邊，一會兒看看小路的右邊，我馬上知道，她就是我要等的人。我迎上去問：“阿姨，你在找什么呀？”她焦急地說：“我的錢包丟了，那是我給兒子的生活費。”說著說著，就帶了哭腔。我問：“阿姨，您的錢包里有多少錢？”“一共360多元，其中350元是孩子的生活費，一張 100元的，4張50元的，其他是10元和5元的，還有一個鋼镚。 ”這不是和我撿的錢包里的數(shù)目一樣嗎？但我仍不動聲色地說：“阿姨，您的錢包什么顏色，要不我?guī)湍黄鹫野�。”“‘紫色的，有點舊了。這年月，撿到錢包都會藏起來，唉，孩子的.生活費怎么辦呢？可惡的撿錢包的人，為什么這樣對我�！�
想到確實是這位阿姨的錢包，我本打算馬上拿出來，可是，現(xiàn)在拿出來，阿姨會不會覺得是我故意想藏起來呢？正在我猶豫時，阿姨看了看我，突然兇巴巴地說：“定是你撿到了，還不趕快拿出來，小心我去告訴你的老師。”我下意識地拿出錢包來，阿姨—把搶了過去，抓到錢包時還使勁推了我一把。我剛想說我只是想確認是不是你的。阿姨卻大聲地對我說：“一看就知道你不是個好孩子，小小年紀，撿了錢包就想藏起來，不知道你們老師怎么教的�！�
阿姨狠狠地瞪了我一眼，快步走開了，生怕我會搶了她的錢包�？粗⒁踢h去的背影，我只想說：“阿姨，你真的錯怪了我，我只是不想錢包被冒領�。 �
初三作文 篇4
在洛杉磯郊外的山上，蓋蒂正在召喚，召喚著每一個疲憊的旅人……在這個美好的烏托邦中，人類的靈魂得到洗滌。而蓋蒂的魅力，亦沉浸在她白色的氤氳中。
令人心馳神往的景致，是蓋蒂埋下的伏筆。緩緩徐行的游覽列車搭載著人們心底的渴望，滿眼的綠色不斷吸收著人們身上的煩惱、怨恨；沒有喧囂，沒有繁雜，蓋蒂正如一個純白的神話，迎接每一個疲憊的旅人。一幢幢純白色的建筑鱗次櫛比，屹立于園中，耀眼的陽光盡情灑落，在藍天的掩映下格外澄澈透明。汩汩的水聲不絕于耳，那是一片草坪：中心的湖上有直射天空的'噴泉，嫩綠的青草飄來幽香，躺在草地上人們愜意地接受陽光的洗禮。仰望蓋蒂，她獨特的景色早已打破了她“博物館”的本質(zhì)，她是一個文化，藝術(shù)的理想國，不生污穢與漁網(wǎng)，宛如那個圣經(jīng)中最初的世界，像她的顏色一樣，純潔，清新！如此曼妙的風景，怎能不是她的魅力所在？
藝術(shù)文化的融合，是蓋蒂對自己“博物館”名字的詮釋。梵高的《橄欖樹》已在蓋蒂沉睡多年了，那光影線條在畫家的筆下是如此自然，豐富而又不顯零亂，或許這一棵棵的橄欖樹后，隱藏著梵高那顆熾熱卻又困惑的心——似乎每一處顏料都是那么感性，蕩漾在梵高純潔的靈魂之中……路易十四的臥床陳列在隔壁的水晶罩中。幾個世紀以來，歷史在變遷，君主在更迭，殊不知這張臥床上的雍容外表下又有多少痛楚與無奈啊！還有那一個康熙年間的青花瓷碗，一件件文藝復興時期的大型雕塑，每件展品的背后，都有很濃的文化積淀。而我，在這個藝術(shù)充斥的世界，享受著與文化零距離接觸，不時抬頭凝望天花板上璀璨的水晶燈，撫摸源自心底的律動。這種獨特的忘我體驗，豈是蓋蒂以外的地方所能給予的？
在盡頭的一隅，哲人般的蓋蒂讓旅人思索人生的意義。從盡頭的制高點望下去，可以看到車水馬龍源源不斷，能夠領略仙人掌茁壯成長，也許還能目睹松鼠在紅松間飛躍，或是陽光直接刺向你的眼睛——但，蓋蒂從不改變，仍以自己純白的面容呼喚著人們，她包容、感性，卻也不斷告訴每一個疲憊的旅人：人生多變，命運多舛，該以坦然的心情去面對，正如蓋蒂自己做到的那樣……不知蓋蒂自己經(jīng)歷了多少日出日落，迎接了多少旅人，但這不重要，因為她那枚白色的吻必定喚醒了疲憊的旅人，讓他們心生彼岸之花，在張望、挫折中繼續(xù)前進，坦然面對一切……也許這個，才是蓋蒂真正的魅力！
蓋蒂，一個白色的夢幻，喚醒每一個疲憊的旅人！
初三作文 篇5
目標：
1、培養(yǎng)學生感悟生活、體驗生活的能力。
2、訓練學生綜合運用多種表達方法的能力。
重點：寫自己想說的話。
難點：如何選材、組材。
教法：談話法、舉例。
教學過程：
一、導語：
上周同學們寫了一篇文章《走進初三》。大家都寫升入三年級之后半年多時間內(nèi)的所見、所聞、所感。大部分同學敢于說自己想說的話，抒發(fā)了自己真實的感受，體現(xiàn)了當今中學生積極向上的精神風貌，也反映了新形勢下中學生向往新奇、敢于創(chuàng)新的思想，同時也突出了初三學生緊張、豐富多彩、充滿競爭、充滿情趣的生活。今天，我們就來對上次的作文進行講評。
二、講評內(nèi)容：
1、立意：積極向上，充滿豪情。同學們大多數(shù)寫初三生活緊張但又富有樂趣，愿意努力學習，爭取考上理想的學校。反映了當今中學生敢于拼搏的精神風貌。
2、選材與組材：大部分學生能夠選典型事例來反映初三生活，或?qū)懤蠋�、或�(qū)懲瑢W、或既寫老師有寫同學，也寫家庭里發(fā)生的變化。有重點中心突出。
金 佳：寫了三位老師上課的不同表現(xiàn)，突出了新老師的特征。
王 迪：集中寫代數(shù)老師上課時的場面，幽默和諧。
魏新達：寫自己進入初三的苦與樂。
徐正家：從自我感受的角度來寫初三生活。
劉 丹：著重同學們的表現(xiàn)。
3、文章結(jié)構(gòu)：多數(shù)同學能做到首尾呼應，過渡自然，段與段之間注意照應，部分同學運用小標題的形式，新穎同時使文章內(nèi)容巧妙過渡，又節(jié)省了筆墨。
魏新達：列了三個小標題 “明星”的生活
書海里的“纖夫”
一群“唐吉訶德”
王雙同學列的小標題是“神出鬼沒”的`班主任
與眾不同的語文老師
風趣幽默的代數(shù)老師
4、關于表達方式：一部分同學能綜合運用多種表達方式，對人物進行必要的描寫，重點突出。多數(shù)同學則是以自己的口吻來敘述，平淡的很，更不用說生動了。
王 樂、楊斐佩：場面描寫好。
李廣潔：開頭；踏入學校大門，我伸了個懶腰走進教室，拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位，把書包丟在桌子上，一屁股坐在凳子上，剛進入三年級的那股高興勁早已跑到九霄云外了。
三、存在問題：
1、材料組織不當。有的同學全篇象記流水帳，或者是寫成了決心書，無具體內(nèi)容，空洞無物，中心就更不突出了。如：
2、語言貧乏；說來說去就那么幾句話，重三疊四，不能正確地表達自己的意思。
3、錯別字多，病句現(xiàn)象嚴重。
4、書寫不規(guī)范，不會正確使用標點符號。
走進初三
寫作指導：立意：積極向上，充滿豪情 選材與組材：圍繞中心
文章結(jié)構(gòu)新穎巧妙
表達方式：記敘、描寫、議論抒情
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