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關(guān)于高考作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的高考作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
高考作文 篇1
抱在一處的刺猬忍住了對(duì)方利刺的尖銳，獲得了一分溫度其實(shí)，我們就是那相擁而生的刺猬，默默接愛別人的瑕疵，提升了生命的高度。
忍讓，是智者的俯身。于是他咬著緩緩地屈身，在人們的哄笑聲中，在他人輕蔑的眼神中，爬過胯下的短短一段。別人平淡生活中微乎其微的短小笑料，這短短一段竟會(huì)他完成了心路漫長的涅槃，一位叱咤風(fēng)云的軍事巨擘于低頭俯身間成就了偉岸。
忍讓，是使者的轉(zhuǎn)身。于是他在“必辱之”的挑釁聲中引車避匿，優(yōu)雅從容的轉(zhuǎn)身，為后世揮筆寫就將相和的輝煌。
忍讓，是勇者的駐足。于是他在一片荒野里守著他的“牛棚”中的陰冷，在起伏熱烈的漫罵聲中默默拾棟著生命的點(diǎn)滴饋贈(zèng)，一位從噩夢(mèng)中走來的世紀(jì)老人，每每回想起那段驚魂，他卻只說：“我認(rèn)真地活過�！�
忍讓，便是在人力不敵整個(gè)境溫時(shí)淡淡地接過上天的判決，忍讓，便是吞吐宇宙萬物的懷和氣魂，忍讓，便是用人性的熱量融化堅(jiān)冰，在微笑中包容天地。
歌德面對(duì)無禮之人，“我從不給傻子讓路”的蔑視，微笑地閃身，回道：“我恰好相反”于調(diào)侃中盡顯風(fēng)度。
然而世間也還有許多事的我們絕對(duì)忍不起!
因?yàn)椴蝗蹋÷殕T厲聲拒絕了公司罰跪的要求，以失去高薪職位的代價(jià)，昂起頭，守住了不屈的尊嚴(yán);因?yàn)椴蝗�，那位黑人母親理直氣壯地端坐在本屬于白人專業(yè)的座位上，如同坐在圣潔的.寶殿上洗清了別人信手涂抹的侮辱;因?yàn)椴蝗�，一代儒生張孝祥�?dāng)從吼出，“無鋒無芒人我舉進(jìn)士干什么，有鋒有芒卻要稻光養(yǎng)晦，我舉進(jìn)士干什么?”震撼了一湖明鏡的青山秀水。
當(dāng)不敬的放肆觸動(dòng)了尊嚴(yán)時(shí)，謙謙君子們不要再忍了;當(dāng)蹂躪的鐵蹄踏到祖國的土地上時(shí)，優(yōu)雅儒生們，不該再忍了;當(dāng)肆虐的無恥讕言貶低了一個(gè)偉大民族的靈魂時(shí)，我們不能再忍了!
一個(gè)真正讀懂忍讓的人，必然是能，“先國家之急而后私仇”的人，也一定是能夠拍案而起叱咤污穢的人。
一個(gè)真正讀懂忍讓的民族，一定擁有學(xué)會(huì)用微笑接納萬物的氣定神閑的氣魄，也必然能如雄獅一般高聲怒吼，為了威嚴(yán)，霸氣沖天，睥群群雄的俠之大者，國之風(fēng)流。
兩袖一甩，清風(fēng)明日薄西山;仰天一笑，快意平生，布履一雙，山川自在，明珠一顆，照亮山河。
高考作文 篇2
活在當(dāng)下——一代軍師，開國功臣，為劉邦出謀劃策，奪得天下的張良。原是封候拜相，可是他卻再三推脫，只要了個(gè)萬人的縣候。
功名成就之后，他選擇退隱，活在當(dāng)下，才沒有像韓信那般遭遇。
活在當(dāng)下——“談生是奢侈的，論死是矯情的�！边@是他真實(shí)的寫照。人活一輩子，他只活半輩子，還坐在輪椅二三十年。他就是史鐵生，病痛的折磨，只會(huì)給他帶來更大的磨練，堅(jiān)強(qiáng)的意志。他想過死，所以才會(huì)想過生，他筆下的文字是他選擇活在當(dāng)下的證據(jù)！
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人�！�
這是豪邁之舉，厭惡官場(chǎng)的明爭(zhēng)暗斗，更不畏權(quán)勢(shì)而遠(yuǎn)離官場(chǎng)�；钤诋�(dāng)下，無非是為了能夠活成自己想要的樣子，人生而不在欠缺罷了！
楊修之死，眾所周知。如果說他是聰明的活在曹操的疑神猜忌當(dāng)中，還不如說他是愚昧的活在自己的才能當(dāng)中。假如他謙遜的表現(xiàn)自己，明白當(dāng)前的局面，就不會(huì)被曹操砍下頭顱，掛于城門之外了。
“現(xiàn)在我們?nèi)齻�(gè)失散了。往者不可留，逝者不可追，剩下的這個(gè)我，再也找不到他們了。我只能把我們一同生活的歲月，重溫一遍，和他們?cè)倬劬邸！?/p>
這是楊絳在《我們仨》中說的，一生的伴侶，唯一的女兒相繼離她而去。但是，她選擇用手中的.筆，將悲痛化做“回憶”，因?yàn)樗钪骸笆篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆�！鄙x死別在所難免，只有活在當(dāng)下珍惜眼前。
她，留學(xué)過多個(gè)國家，擔(dān)任過大學(xué)老師，寫過許多膾炙人口的散文小說。
她，更是為了一個(gè)愛的人，不希遠(yuǎn)嫁他國，她就是三毛。
結(jié)婚不久，丈夫便在工作中犧牲了。從此之后的她變得郁郁寡歡，悲愁滿心，最后選擇在醫(yī)院自殺了。假如她能走出世間情愛，活在當(dāng)下也就不會(huì)走上這條不幸的路了。
縱橫古今，能活在當(dāng)下的人，應(yīng)該有一顆于世無求，于人無爭(zhēng)的心態(tài)。好比那留下千古名篇——《赤壁賦》，豪情萬丈，字字珠璣，這不就是蘇軾活在當(dāng)下的真實(shí)寫照嗎？
都市的紅燈綠酒，車水馬龍，人煙消巷無不真是人們活在當(dāng)下的理由？或是夢(mèng)想的那般追求？但有時(shí)卻是更多的跳樓自殺，抑郁自盡的消息？你不禁一問，這個(gè)世界怎么了？但是你從來都沒有問過自己，我這是怎么了？
有時(shí)候該想想自己如何活在當(dāng)下吧！
高考作文 篇3
這兩天正值高考日，無論是哪個(gè)階層的人都開始重視起來了。畢竟有些所謂的名家、導(dǎo)師對(duì)于高考的觀點(diǎn)都是一樣：高考就是為國家選拔人才。
然而，到底是否選拔了人才誰都說不好。
僅僅從今年高考的語文看來，有些地方不是很理想，究竟是那些地方不理想，誰都說不清，各人有各人的看法�？偠灾�，有句話還是非常實(shí)用的：中國的教育制度是需要改進(jìn)的。
我的題目是《高考作文？》，那么下面就來談一下與今年高考作文有關(guān)的內(nèi)容了。
今年的題目可謂是出得相當(dāng)有意思。
北京地區(qū)高考作文題為：給材料作文：劉長卿《別嚴(yán)士元》兩句詩“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”。乍一看，美啊，真是美，對(duì)于了解這首詩的考生來說自然是美到家了，因?yàn)樗麄冎缿?yīng)該如何下手。而對(duì)于不了解這首詩的考生來說就不是那么美了，恐怕只局限于那幾個(gè)字詞，就美不出別的來啦。
北京的高考題目一出，對(duì)于考生來說就好像是給羊圍了一個(gè)圈，一下子就把他們給限制住了，要想發(fā)揮不是沒有可能，不過圈門可并不是那么寬，能夠出去的，恐怕可想而知。
而其他省份例如山東省、江蘇省、浙江省、四川省等，幾個(gè)省份的題目雖然是沒有圍圈，讓考生能充分發(fā)揮，可是，從那些題目來看：《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》、《懷想天空》、《我能》等，對(duì)于考生來講，打從上了初中就開始寫這樣的文章，無非是要有內(nèi)涵、有深度、有文采。一開始便來個(gè)題記、寫個(gè)排比句、引用個(gè)名人名言，讓老師一看就知道這孩子一定有功底，沒等看那么幾行，就先給它來個(gè)保底分。這樣的文章，只要不是字難看的不像話、中間思路跑得太遠(yuǎn)一般分?jǐn)?shù)就肯定沒問題了，而且內(nèi)容不用說，一定是積極向上、健康樂觀、對(duì)于組織、學(xué)校、社會(huì)報(bào)有深刻認(rèn)識(shí)。
而那些思想較獨(dú)特、個(gè)人觀點(diǎn)較強(qiáng)的文章，如果遇到某些老師說不定也挺吃香，可是也很容易被打?yàn)椤胺磁伞薄?/p>
如果說今年比較離奇的題目，大概全國卷I的作文題目應(yīng)該堪稱一絕了。對(duì)于已經(jīng)離開小學(xué)七八年的高考生們來說，這樣的作文就如同懷舊。我記得大概從小學(xué)三年級(jí)以后既沒有寫過這樣的文章了，英語是有寫過的，語文來說，大概那種發(fā)揮性題目才偶爾有圖出現(xiàn)。這讓考生們一下子無從下手。于是，一下子考生們都開始“坐文”（坐著想如何寫文）了。
考語文那天我一大早便起來從網(wǎng)上查找今年考試的題目，順便看了看網(wǎng)上的評(píng)論，還是那些很俗的話，看久了針對(duì)性便不強(qiáng)了。
很有意思的是在新浪的博客上看到了韓寒當(dāng)天發(fā)表的言論，覺得挺有意思。引用一下下“在教育的目的里，作文從來不教你怎么寫文章，而是教你怎么不會(huì)寫文章，作文寫的越好，文章寫的越差，理解別人文章的能力也越差，眼光就越短淺，思維就越僵化，見識(shí)就越狹隘。于是，教育又成功的'如教育所愿，把一個(gè)識(shí)字的文盲送進(jìn)了社會(huì)。”
看完之后的確是有良多感慨，我們學(xué)生現(xiàn)在就是這樣，做題要按老師所講的思路，寫字要按老師所教的字體，就連寫作文也一定要有模式，否則，老師會(huì)認(rèn)為你自發(fā)感慨，個(gè)人主義。于是導(dǎo)致了現(xiàn)在的學(xué)生根本就不會(huì)寫作文了。至于做文章，那恐怕是更遙遠(yuǎn)了。
如果愿意，我覺得新浪辦的一個(gè)專欄還是很好的——“20xx高考同題作文征集”。
這里寫作的人也很多，不妨可以去試試，看看這會(huì)“作文”的和不會(huì)“作文”的到底誰的高考作文可以更勝一籌。
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