【實(shí)用】高考作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的高考作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高考作文 篇1

　　假如高考欺騙了你，不要悲傷，快樂的日子將要來臨。

　　眾人也曰：“成乃高考一戰(zhàn)勝，敗也是高考。”苦苦求學(xué)十二年，卻為了一次高考，不免對(duì)高考有畏懼之心，可高考真的如此重要嗎？

　　時(shí)光荏苒，流月似水。當(dāng)那洗澡也舍不得撕下那因被老師表揚(yáng)而獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，被遺棄于塵埃中，那時(shí)，童年已逝；當(dāng)你自豪地為一屆少先隊(duì)員系紅領(lǐng)巾時(shí)，小學(xué)已畫上句號(hào)。當(dāng)窗外的蟬鳴成韻三年已過，中學(xué)宣告結(jié)束；而那看似遙不可即的高中，也在一起一息的三點(diǎn)生活中，伴著在那因上課而塞進(jìn)抽屜的早餐中一躍而過；伴著那為了擠出更多時(shí)間去學(xué)習(xí)而急促趕去飯?zhí)玫牟椒ブ幸卉S而過；板著那永遠(yuǎn)也寫不完的試卷中，一飛而過；伴著苦中作樂的笑聲一閃而過；伴著一次次蓋臉而來的吼罵中，一逃而離……這一切一切帶走了苦伴著樂的高考。

　　然而卻收到高考的“死亡診書”。是的，你三年的付出付諸東海，一切的汗水都是徒勞的，甚至成為自嘲的資本。你改變不了，你敗于高考的腳下的事實(shí)。你仰望著高考這座不可攀越的大山。兩個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的黑白珠子，頓時(shí)注入熊熊火焰，那是憤怒。你的心仿佛給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是無終結(jié)的。你渾身戰(zhàn)栗，詛咒著高考，“為什么？Why阻礙著我前行的路。”你拼命地吼叫，拼命地捶打著這座高考大山，一錘又一錘，嬌嫩的細(xì)手，血肉模糊。嗓子在吼叫中早已失聲，但你悲傷而離，久久伏在那，久久不離去。

　　倔強(qiáng)有多深，恨就有多深，你以捶打的方式，宣泄你的不滿與懣恨。

　　就這樣，每時(shí)每刻你都在黑暗中度過。沒有綠草，沒有蟬鳴。因那令人痛心的`高考大山，無情收走你的一切陽光，惟有黑暗，而你行尸走肉。

　　黑暗的日子，一日又一日。心與日空而倒。

　　有一天，你驚見黑暗中余有一絲微光相夾，但你那疲憊不堪的殘軀，再也支撐不起站立的姿態(tài)，倒下了！倒下了！那是沒有哭泣的倒下！那是勇敢的倒下！軀體倒下，心卻站起。

　　你那如鋼鐵般頑強(qiáng)的小心臟，支撐著眼皮逃離疲憊的操控，你吃力睜大雙眼，只因你酷愛光芒。

　　你一次又一次妄顧傷痕累累的殷紅的手，欲想支起不堪的殘軀，一起一倒。又起，再倒，最終滿身的瘀傷也換不來“站立”，你還是倒下了。但你卻發(fā)現(xiàn)了自己身后也有微光普照。因?yàn)槟憧吹搅吮秤暗拇嬖�。盡管這一片漆黑。

　　背影是有著了不起的力量。頃而，你的小小心臟注入希望之泉，補(bǔ)充那空缺的心房。你的手停止了“站立”的追求。你倒躺在高考大山之下，輕輕地閉上勞累不堪的雙眼，深嘆著……

　　又是一天的拂曉，無雞鳴報(bào)曉，無晨陽相伴，唯有濃云厚霧。幽暗，依舊，而你站了起來，吻別高考這座大山。曾有的怒氣，也變淡了。你抖了抖身上的輕塵，轉(zhuǎn)身而去，笑道：此山不越，萬山綠樹依舊。奈何苦迫于一山！奈何！

　　一路前行越過黑暗，感受陽光撫摸。

　　后記：高考一切都是過眼云煙，我們留下什么？用來在歲月的年齡上標(biāo)著那屬于我的青春寬度。

高考作文 篇2

　　作文要在高考中贏得高分，不過好審題關(guān)，得到的只能是空中樓閣。審題，永遠(yuǎn)是佳作產(chǎn)生的基礎(chǔ)，舍此，猶如無本之木，決不可能長出奇葩異草。

　　20xx年，湖北省首次自主命題，高考作文仍為材料作文，材料是劉禹錫的寓言：“有一個(gè)買鏡子的人，發(fā)現(xiàn)賣鏡子的人將其中的一塊鏡子擦得特別光亮，但其他的鏡子都很昏暗，很是不解，便問賣鏡者。賣鏡者說：‘買鏡子的10人中只有一人喜歡買明亮的鏡子，其余的9人都喜歡買昏鏡，因?yàn)殓R子太明亮了容易照出人臉上的瑕疵。’請(qǐng)以‘買鏡’為題，寫一篇議論文�！笨碱}中蘊(yùn)含著豐富的哲理，不由得引起我們的深思，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到學(xué)好哲學(xué)對(duì)寫好高考作文的重要性。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自1977年恢復(fù)高考制度以來，高考作文題多以議論文為主。例如，1980年的材料作文“畫蛋”；1981年的議論文“毀樹容易種樹難”；1982 年的“先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂”；1983年的漫畫作文“這下面沒有水，再換個(gè)地方挖”；20xx年江蘇卷“水的凝重，山的沉穩(wěn)”。

　　可以這樣說，凡是以議論文為主的題材，無不包含豐富的哲理，現(xiàn)將歷屆高考作文中包含的哲理剖析如下：

　　一、體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)，主觀與客觀相統(tǒng)一

　　辯證唯物主義認(rèn)為，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映。因此，要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，主觀與客觀達(dá)到具體的歷史的統(tǒng)一。1980年高考作文“畫蛋”中，“一千個(gè)蛋從來沒有相同的，即使是同一個(gè)蛋，只要變換一下角度去看，圓形的輪廓就會(huì)有差異”，說明我們對(duì)事物的觀察和看法應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，人的思想要不斷適應(yīng)變化發(fā)展著的實(shí)際。“買鏡”中，大多數(shù)人不愿意照出臉上的瑕疵，不愿意正視自身的.缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，說明這些人不能實(shí)事求是。20xx年全國卷作文材料“智人疑鄰”中，富人的墻被雨淋壞了，他的兒子和鄰居都說過“怕有人盜竊”的話，但富人就憑感情上的親疏，沒有進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查，斷言鄰居是竊賊，主觀意識(shí)和客觀實(shí)際相脫節(jié)，沒有堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，所以對(duì)事物的認(rèn)知是極不理智，極不準(zhǔn)確的，才落得千古笑話。20xx年全國卷材料中，那位農(nóng)婦只是不小心打破了一個(gè)雞蛋，但卻將失去雞蛋的痛苦放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦，實(shí)在是作繭自縛，庸人自擾；生活中總有排泄不完的痛苦，假如經(jīng)常如她這般放大痛苦，不從實(shí)際出發(fā)，主觀與客觀經(jīng)常相違背的話，不知道會(huì)活得多累。看來，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，主觀符合客觀的哲理可以為考生提供一種審題的基調(diào)，一種對(duì)待人生的態(tài)度。

　　二、體現(xiàn)了實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系

　　辯證唯物主義認(rèn)為，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，科學(xué)的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)阻礙實(shí)踐的發(fā)展。1981年的高考作文“毀樹容易種樹難”中“十個(gè)人種樹，只要一個(gè)人毀它，就沒有一棵楊樹可以成活”。這個(gè)作文題名為寫樹，實(shí)為寫人，十年樹木，百年樹人，所以培養(yǎng)人才時(shí)要有先進(jìn)的教育理念，應(yīng)遵循教育規(guī)律，不能做違背教育規(guī)律的事，很好地體現(xiàn)了哲學(xué)中正確認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有阻礙作用的觀點(diǎn)，如果審題準(zhǔn)了，就不會(huì)離題萬里。1983年的高考漫畫作文“這下面沒有水，再換個(gè)地方挖”正是因?yàn)槁�畫中的主人公沒有認(rèn)真分析情況，形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他每次快接近水源的時(shí)候都放棄了，永遠(yuǎn)到不了成功的彼岸；“買鏡”中一人喜歡明鏡，對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)，必然使他在實(shí)踐中比較順利，而9個(gè)喜歡昏鏡的人對(duì)事物沒有正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐的過程中會(huì)屢遭挫折�！案星樯系挠H疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物的認(rèn)知深淺”中，僅憑感情的親疏來認(rèn)知事物，是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。古人云：“好惡之別，不應(yīng)以親疏而辨之；賢愚之勘，不應(yīng)以近遠(yuǎn)而區(qū)之；君子貴明辨好惡而決親疏�！痹趯�(duì)待事物的認(rèn)知上，應(yīng)拋下認(rèn)知的阻礙，用澄靜清明的心智，拋下感情親疏的羈絆，用一塵不染的心靈，輕裝上陣，才能在探知的道路上取得豐碩的成果，領(lǐng)悟認(rèn)知的真諦。

　　三、體現(xiàn)了量變和質(zhì)變的關(guān)系

　　世界上任何事物的變化，都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，沒有量變做準(zhǔn)備，就不會(huì)有質(zhì)變發(fā)生，量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備；當(dāng)量的積累達(dá)到一定程度，必然引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。在“畫蛋”中，“達(dá)·芬奇反復(fù)練習(xí)畫蛋，嚴(yán)格訓(xùn)練，細(xì)致地觀察形象，用心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過長期艱苦實(shí)踐”，體現(xiàn)了量的積累過程，“終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫，成為一代宗師”則是量的積累達(dá)到一定程度，引起了質(zhì)變。而在1983年的漫畫作文“這下面沒有水，再換個(gè)地方挖”中，則從反面說明了量變和質(zhì)變的關(guān)系，漫畫中的主人公是一位志大才疏的挖井人，由于缺乏毅力、淺嘗輒止，終于失敗的經(jīng)過。此君在地上掘了不少的大坑、小坑，但沒有一次能堅(jiān)持到底，甚至當(dāng)他渴望的水就在眼前的時(shí)候，卻棄之而去，終使功虧一簣。這兩篇作文雖然立足點(diǎn)不同，但都是勸誡人們要持恒專一，重視點(diǎn)滴積累，不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海；驥驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。挖井如此，學(xué)習(xí)亦如此，人世間的一切奮斗莫不如此。所以，1983年的滿分作文“矢志與篤誓” “莫學(xué)這位掘井者”“成功貴在恒”“ 目標(biāo)專一，持之以恒”“咬定青山不放松”“做一個(gè)鍥而不舍的掘井人”等，無不突出了一個(gè)“恒”字。

高考作文 篇3

　　屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個(gè)時(shí)期，而主要活動(dòng)于楚懷王時(shí)期。這個(gè)時(shí)期正是中國即將實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王”。屈原出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實(shí)現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個(gè)國富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但是在內(nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的'疏遠(yuǎn)。他被流放江南，輾轉(zhuǎn)流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉國。

　　分析：為了國家和人民的利益而獻(xiàn)出了自己的生命，崇高的品德和情操在屈原的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　話題：“命運(yùn)”“責(zé)任”“精神衛(wèi)士”

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