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以課堂話題的作文七篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的以課堂話題的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以課堂話題的作文 篇1
前幾天，在我們班里發(fā)生了一件有好處的事。
在上語文課不到半節(jié)課的時候，“嘩”的一聲，我轉(zhuǎn)過頭一看，原先有個同學可能身體不舒服，嘔吐了，坐在座位上哭；而其他同學有的'哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！
這時，老師嚴肅地說：“同學生病嘔吐有什么好笑的，你們不幫忙他，反而哈哈大笑。同學有困難時，必須要相互幫忙，不能譏笑同學。”聽了這番話，同學們就立刻站起來，有的把地拖干凈，有的桌子擦干凈，有的同學扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。
反過來一想，老師批評我們的話很有道理。同學之間要互相幫忙，當同學有困難時，我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上，我相信同學們也會這樣幫忙我。
以課堂話題的作文 篇2
星期三的下午，有一節(jié)是體育課，不巧，天空嘩嘩地下起大雨來。同學們正在七嘴八舌地埋怨天氣。這時，體育老師一手拿著皮球，一手拿著鼓和鼓錘進教室說：“同學們，今天由于下大雨，我們不能在室外活動了，我們就在室內(nèi)玩擊鼓傳球的游戲吧!”老師交待了一下?lián)艄膫髑虻挠嘘P(guān)事項，就對前排的胡超說：“來，你過來，由你擊鼓。”又把胡超的眼蒙上，說了一聲開始，胡超就敲起鼓來。
鼓咚咚咚地響著……皮球在同學們的手里一個接一個傳著，大家像接到了一個火球似的害怕傳到自己手里，都急忙傳給下一個同學，這時傳到了第三排胡景勝同學的手里，鼓突然停了，老師叫景勝上臺去，問他：“你是唱歌還是跳舞?”景勝不好意思地說：“我不唱歌，也不跳舞，我來背詩�！闭f著，就背起了《詠柳》這首詩。背完了，景勝走下臺時還瞪了胡超一眼，好像在說：“你這個死胡超，鼓聲早不停，晚不停，偏到我接到球的時候你就停了，真氣人�！边@怎么能怪胡超，他又看不見。
鼓又咚咚咚地響了……同學們緊張地傳著球，怕傳到自己手里鼓停下來。當快傳到我手里的時候，我想：“胡超啊胡超，皮球到我手里時，你可不要停止敲鼓啊!”不一會兒，球到了我手里，我連忙把球傳給了我身旁的胡麗麗，正巧，鼓突然停了。我心想：“啊呀，好險呀!”這次胡麗麗倒霉了，胡麗麗主動地對老師說：“我唱一首歌，行嗎?”老師回答說：“行!”說罷，胡麗麗就唱起《春天在哪里》。她由于緊張，調(diào)都走了，引得我們哈哈大笑。
胡超又敲起鼓來，傳到了調(diào)皮鬼嘉鵬的手里，鼓又停了，嘉鵬大搖大擺地走上講臺，老師說：“看你這樣子就有好戲唱了，你說吧，你干什么?”嘉鵬得意洋洋地說：“我既不唱歌也不跳舞，我學狗叫給你們聽聽。”說到這兒，他就趴在桌子上，面對著大家，學起狗的'姿態(tài)，叫了起來，我們都認真地聽著，只聽見汪、汪、汪……這一下，教室里熱鬧起來，笑聲此起彼伏，有的捧腹大笑，有的捂著嘴笑，還有的同學都笑出了眼淚。
這堂課當然是在笑聲中結(jié)束了……
以課堂話題的作文 篇3
“零——”上課鈴響了，我在自己的座位上坐下來，慢慢地進入了聽課狀態(tài)。
聽畢老師講了一會兒課，我覺得肚子空空的，有點難受。很快，我摸到了書包里的零食。大家似乎都很忙，老師在黑板上寫著什么，同學們正做著筆記。嘿!畢老師安排我坐在最后一桌，真是有弊又有利。我偷偷地吃完了兩小塊餅干，真像豬八戒偷吃人參果那樣匆忙而又不知味道。
餅干的包裝紙放哪兒呢?愛搗蛋的我一看前桌的曉威還在忙著做筆記，又想使壞了。我悄悄地站起來，上身貼近桌面，接著，我將攥在右手中的包裝紙用力向曉威的抽屜扔去。包裝紙居然進了曉威的抽屜。我投得還真準!我得意地笑起來。不好!老師快步走來了。老師隨著我的目光看去，發(fā)現(xiàn)了曉威抽屜里的包裝紙。這時，同學們的注意力都轉(zhuǎn)移到了我和曉威身上。曉威苦著臉，我也收了笑容。頓了一下，畢老師故意一邊咂嘴，一邊使勁咽口水，嘴里還慢條斯理地說著：“曉威，在加餐哪!能不能分一點給大家嘗嘗?讓我們也補充點能量嘛……”老師的'話還沒說完，教室里便爆發(fā)出一陣笑聲，有幾個膽大的同學甚至用更夸張的語氣說著“讓我們也補充點能量嘛……”曉威的臉變紅了，我被老師的話逗樂了，想笑，很快，我又笑不出來。等大家笑夠了，畢老師在講臺前說：“我知道大家剛才為什么笑，可我不知道方鑫崇為什么笑。方鑫崇，你說說吧，讓大家與你一起分享快樂�！蔽艺驹谧贿叄恢f什么好，沒有作聲。曉威見我的表現(xiàn)，猜測到是我做的好事。他自己站起來說：“老師，我根本沒有吃東西。這包裝紙不是我放的……”聽了曉威的辯解，教室里沸騰起來。在畢老師期待的目光中，我吞吞吐吐地說出了實情。畢老師誠懇地對曉威說：“我錯怪你了，曉威!”看見畢老師向曉威道歉，我也趕緊對曉威說：“是我害了你，我錯了�！睍酝䦟ξ铱嘈α艘幌�。同學們又笑起來。
在大家善意的笑聲中我承認了錯誤，找回了友誼。我永遠忘不了這堂課上的笑聲。
以課堂話題的作文 篇4
“從今天開始我們進入復(fù)習階段�！蔽覀儼嗟目茖W課魏老師如是說，聽到這個重大的消息同學們不由得緊張了起來，神情嚴肅地凝視著老師，只見魏老師面不改色地說：“不過——同學們，我們先來做一個游戲吧。”做游戲！同學們有些驚訝，但臉上流露出了欣喜。“規(guī)則是這樣的，我在教室里走一圈，隨機抽取一個同學，然后隨機抽取一個問題讓他回答，就是這么簡單！”最后一句廣告詞逗樂了大家，緊張的氣氛一下子舒展開來。這場課堂游戲開始了。
“羅伯特起初觀察到的是細胞的哪一個結(jié)構(gòu)？由Ａ同學來回答——”隨機魏老師做出了一個“請”的動作�！凹毎诮Y(jié)構(gòu)�！薄昂芎�，請坐。下面我們請一位帥哥——Ｂ同學！”魏老師后面一個字還未出口，班里便哄堂大笑�！斑@個問題由你來解決。請你說出人體的八大系統(tǒng)�！薄斑@個——”Ｂ同學使勁抓著后腦勺，可始終想不起來，魏老師微微一笑，又請了Ｃ同學來回答�！吧窠�(jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，消化系統(tǒng)……”Ｃ同學對答如流。不需要特別的批評，一旁的`Ｂ同學便自然地低下了頭，一坐下便翻開了書認真地補習起來。
綠色，代表自然與生命力，當它猶如春雨潤物細無聲地浸入我們的課堂時，那便是學生心靈的養(yǎng)料。在最后的復(fù)習迎考階段，同學們也不會被濃濃的硝煙熏倒，濃煙中的一株綠芽驅(qū)走了焦躁，留給學生一種輕松快樂的環(huán)境來學習�？此撇徽�(jīng)，但在濃煙過后，我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根，長出了綠葉。
以課堂話題的作文 篇5
課堂分為兩個部分，老師和學生�，F(xiàn)在的課堂大多數(shù)是這樣的，老師在講臺上講，學生在臺下聽。我覺得真的課堂不是這樣的。
我理想中的課堂是這樣的。課堂的前15分鐘是留給我們自己的，我們可以翻閱課本，預(yù)習了解今天要學的內(nèi)容。然后思考，看看有沒有什么疑問、不懂的地方，這個時候小組的力量就發(fā)揮出來了，我們可以在小組里交流自己的疑惑，看看別人能否解答。這個過程大概5分鐘的.時間。接著，我們可以把小組內(nèi)無法解決的問題向老師提出來。最后，老師再用大概15分鐘的時間將本節(jié)課的重點強調(diào)一下，難點向同學們講解清楚。
我想：這樣的課堂有優(yōu)點，但同時也有缺點。優(yōu)點是它可以大大提高我們的自主學習能力，讓我們以后離開了老師，自己也有能力學習。同時，它也充分發(fā)揮了小組合作的力量。缺點也有，有些同學也有可能利用小組合作的機會與同學講一些與上課無關(guān)的話題。
我理想中的課堂還必須具備一個條件。老師需要“蹲下來”看學生！你也許會很好奇為什么要蹲下來。別急，聽我慢慢道來。在老師的眼里，學生之所以“小”，是因為老師站著看學生。老師是大人，個子高，站起來看學生自然顯得很渺小，看學生做什么都幼稚可笑，甚至于看不順眼。人們常說，老師要走近學生。什么是“走近”？走近學生，即了解學生，和他們打成一片，成為他們中的一員，所以，老師必須要蹲下。
理想中的課堂雖然在短時間內(nèi)無法實現(xiàn)，但是我相信：只要經(jīng)過我們的努力，理想中的課堂就可能變?yōu)楝F(xiàn)實！
以課堂話題的作文 篇6
一、 體育考試
（XX年12月5日）
這天下午有一次體育考試。
到了那一節(jié)課，我一看，下得出了一身冷汗，原先這是我的體育課里孔夫子搬家凈是輸?shù)捻椖俊茩�。我一向緊張地等著老師喊我的名字，等著等著，突然老師喊：“劉鴻霖！”聽到老師點名，我更加緊張了，走上講臺時好象自我被一頭大象壓著根本挪不動步。我艱難地走上講臺，坐在地板上，把手向前推，沒想到連手指都碰不到那個推欄。考完之后，我明白，我又名落孫山了。
這天，我明白了：如果繼續(xù)這樣下去的話，以后就會越來越弱。我以后要多多鍛煉身體，芝麻開花節(jié)節(jié)高，相信體育考試將來肯定不再是我的弱項。
二、 公開課
�。╔X年12月7日）
這天，我們上了一節(jié)搞笑、緊張的公開課。
老師說：“上課。”班長說：“起立�！比缓笪覀冋f：“老師您好�！崩蠋熣f：“坐下�！边@一堂公開課就這樣開始了。
老師拿她的電腦給我們展示了ppt，邊用電腦給我們看ppt，邊給我們講第21課。講著講著，老師突然提出了一個問題。我一聽，立馬想出了答案，我舉起了手。這時我又想：萬一答錯了怎樣辦？那里可有很多家長�。〈疱e了我就變成家長眼中的“敗類”了，不行，不能舉手。正當我要收回去的'時候，老師叫起了我，說：“劉鴻霖�！蔽乙宦牐趾ε�，可也沒有辦法，只好站了起來，椅子發(fā)出“吱吱”的聲音，好象在嘲笑我的懦弱無能。我結(jié)結(jié)巴巴地回答完了問題，老師說“答對了�！蔽乙宦牐活w“砰砰”跳動的心落在了肚子里，又感覺象吃了蜜糖一樣甜。
經(jīng)過了這次公開課，我明白了一個道理，不要害怕任何事物，因為只要有勇氣任何事都能夠成功。
以課堂話題的作文 篇7
一直在想，學生們的理想家園是什么？
一直在悟師生們?nèi)绾蝿?chuàng)造美好的精神和樂土？
一直在夢，我心目中那理想的課堂。
那是學生們自主學習的園地，一個遠離了厭倦情緒閃動著活躍思維的舞臺。填鴨式的灌輸滿足不了社會的需要和學生的'健康成長。我心中的理想課堂里，同學們?nèi)珕T參與。攜手奮進，競爭不斷，他們有明確的目標，有奮爭的勇氣，有和諧的關(guān)系，有創(chuàng)新的精神。學生會學習，自主起來，才能學到真知識，真本領(lǐng)。
那是教育課程，教學方式多樣化的課堂。讀萬卷書，并非要面壁十年，也可行萬里路。我們不能死學，有人說：“活人讀死書，能把死書讀活；死書讀活人，能把活人讀死�！蔽倚哪恐械睦硐胝n堂，不是生產(chǎn)只會讀書的機器。同樣一堂課，可以讓同學們動手實踐，切身感悟；也可以讓老師一講到底，但學生得到的的東西肯定是前者比后者要多。學生們所學的課程應(yīng)多元化，那是培養(yǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)。停了音體美，只開語數(shù)外，學生便失去了多元發(fā)展的舞臺。
那是全面提升學生素質(zhì)的課堂。個人有“百無一用是書生”的感嘆。我心目中的理想課堂，善于培養(yǎng)學生的學習興趣，實踐能力和創(chuàng)新意識。理想的課堂不只是培養(yǎng)知識素質(zhì)，跟應(yīng)有道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神。
那是師生和諧平等，并肩共進的課堂。課堂上，老師不是“獨奏者”，而是“伴奏者”，每一個成員都是這段交響曲的演奏者。老師善于引導(dǎo)學生，鼓勵學生，師生是平等的。沒有宋濂求學時對老師的敬畏，但有師生關(guān)系的和諧；不是一講一聽，一問一答的教學方式，那樣會缺失了活潑的思維，正所謂：學而不思則罔”，學問學問，有學必有問，我們也應(yīng)如此。
我心中的理想課堂，是學生健康快樂成長的天地。教育的核心是育人，理想的課堂無不與此相符。在課堂里，學生學得快樂，習得知識，提升素質(zhì)，這就是我心中的理想課堂。
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