糾錯(cuò)的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的糾錯(cuò)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

糾錯(cuò)的作文1

　　一天快放學(xué)時(shí)，任老師像往常一樣走進(jìn)教室，可她并沒(méi)有布置回家作業(yè)，而是鄭重其事的對(duì)我們說(shuō)：“老師今天要向大家說(shuō)對(duì)不起，因?yàn)槲医体e(cuò)了……”

　　“哪里錯(cuò)了呢？”同學(xué)們唧唧喳喳地議論開了。老師笑了笑，習(xí)慣性地推了一下眼鏡，讓我們讀起來(lái)：“劍外忽傳收薊北，處聞涕淚滿衣裳……”老師打斷了我們的朗讀，并把“衣裳”寫在黑板上，我們都說(shuō)“Yishang”沒(méi)錯(cuò)啊。可老師搖搖頭說(shuō)：“讀錯(cuò)了，這主要是老師的錯(cuò)，因?yàn)槔蠋熞舱J(rèn)為是這樣讀的……”為什么錯(cuò)了呢？到底讀什么呢？同學(xué)們都拿出了不開口的老師——字典，查了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“找到了！找到了！這個(gè)字有兩個(gè)讀音，一個(gè)讀‘shang’一個(gè)讀‘cháng’……”

　　“對(duì)，那么為什么要讀‘cháng’呢？”老師接著問(wèn)。在老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，我們知道了：在古代，“衣”指上衣，“裳”指遮蔽下身的.衣服，很像今天的裙褲，男女都可以穿。跟現(xiàn)在的“衣裳（shang）”意義是不同的。

　　老師糾錯(cuò)這件事，對(duì)我的觸動(dòng)很大，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還懂得了有錯(cuò)要勇于承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。

糾錯(cuò)的作文2

　　星期天，小明和爸爸、媽媽一齊逛街。忽然，天邊傳來(lái)了隱隱的雷聲。接著雷聲越來(lái)越響，越來(lái)越近，終于像巨浪排空的吼叫，在低空回蕩。滾滾烏云像脫韁的野馬，奮蹄向前，鬃毛黑壓壓地蓋了過(guò)來(lái)。閃電銀蛇般地扭動(dòng)著身腰，發(fā)出熾烈的白光，接著，一聲炸雷，下起了瓢潑似的大雨。

　　過(guò)了一會(huì)兒，雨漸漸小了，爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在流行在雨中散步，雨中的.負(fù)離子對(duì)頭發(fā)有好處。”不知過(guò)了多久，小明媽媽說(shuō)：“雷電是英國(guó)科學(xué)家牛頓拉一根金學(xué)家牛頓拉一根金屬線放風(fēng)箏時(shí)發(fā)現(xiàn)的，從而揭開了雷電之謎，假如沒(méi)有牛頓的話，我們今天也用不上電燈、電視機(jī)、電腦、電飯煲、電熨斗等。”

　　小明驚詫的丈二和尚摸不著頭腦，心想：“怎么是牛頓揭開了雷電之謎呢？不是富蘭克林嗎？媽媽知識(shí)那么豐富怎么會(huì)錯(cuò)呢？”于是，小明鼓起勇氣說(shuō)：“媽媽，不是牛頓揭開了雷電之謎，是富蘭克林，您記錯(cuò)了�！眿寢尩哪樣杉t變黃，又由黃變白，打了小明一個(gè)巴掌說(shuō)：“你小孩子懂什么？就是牛頓揭開雷電之謎的，這么小就會(huì)犟嘴，長(zhǎng)大了還不翻了天。”小明被這毫無(wú)根據(jù)的批評(píng)和這一記耳光激怒了，飛快地跑回家中，在自己的房間里鎖上房門，放聲大哭，他翻開了《社會(huì)》書第二單元第六課《電的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用》，證實(shí)了是富蘭克林引電下來(lái)的。

　　他擦干了眼淚，明白了自己是對(duì)的，手捧著社會(huì)書，向媽媽房間走去……

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