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雨中思緒作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的雨中思緒作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雨中思緒作文1
雨下得不大，但那淅淅瀝瀝的聲音清楚地傳入我的耳中，窗外，似乎飄來一股鮮花的香味。很久沒有這樣清新的感覺了，也很久，沒有這樣敏感的心緒了。
這樣的夜，仿似屬于霧繞青山，江水澄透的地方的，屬于美麗的`童話與憂傷的女孩。
我本不是個憂愁的女子，但今夜，我卻無端生出許多幽幽的情愫來，想起許多事，許多人，可那些卻已是過眼煙云，生命過客了，于是，不免憂傷。
我的家鄉(xiāng)，最多這樣的雨夜，北方來的人不禁埋怨起衣服不會干，整天濕漉漉的，而南方女孩卻暗自竊喜，尤是我。也許是江南人的緣故，天性愛雨，總覺得，青山綠水間，如果少了綿綿細雨，那將是怎樣的遺憾。乁“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸�！闭驗橛辛擞�，才使江南變得分外的迷人、清新與浪漫。
撐一把心愛的小傘，獨自漫步在雨中，讓帶著清香的風吹拂我的長發(fā)，讓幾絲雨潤濕我的衣服，忽然平生出一縷惜春的情緒。雨中，什么都很美，樹、花、草、人，朦朦朧朧，隔霧看景。
再有那么幾分情感的哀傷纏綿，便更加地令人喜愛雨，“紛飛小雨中，與你再相逢”，“冬季到臺北來看雨”“靜望雨絲飄斷”……似乎美麗的愛情都是發(fā)生在雨季，都跟雨有著幾絲牽連，傷心人也愛在雨中發(fā)泄情感，飄雨的黃昏，一人蝺蝺獨行，是雨是淚，誰也分不清，就讓蒼天陪伴著哭泣，就讓大地接納傷痛。
雨，憂傷而纏綿，無端地總要牽扯出一些情緒來，總是很輕易地就掀開心靈的封面，撥弄曾經(jīng)歷的傷心往事，嘆一聲“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？”與長天共泣。
雨中思緒作文2
連續(xù)兩周的綿綿細雨，淋得我心煩躁不已。吃過早飯，我冒著雨，雙手遮擋著頭，從食堂沖向教室。停留喘息的瞬間，抬頭猛然看到運動場旁的那一排整齊的松樹林。我不禁渴望起晴日的太陽。
曾經(jīng)記得那天，冉冉升起的太陽，好大好紅，猶如一個無暇亮潔的大紅球，我激動地沖進松林，抬頭望那太陽，它被松樹枝椏遮擋著，叉分的枝椏將太陽分割成一塊一塊的，陽光像散落的鏡子碎片，散射在我的.眼里、臉上，覺得那樣的溫暖、無限的愜意。我一陣激動，跑出松林，這松林、這太陽，就像跟我玩似的，也跟這我跑，我陶醉了……
一粒碩大的雨珠，滴落在我的鼻尖上，一陣驚醒。還是快回教室吧。教室里有許多同學了，吵吵鬧鬧，如同趕集。但我卻覺得徹骨的冷，蜷縮身子，不停顫抖。唉，忙碌的學習讓我身心疲憊，我好想那溫暖輕松的家，不再呆在這繁瑣的教室。我眼望窗外，心意懶散。
思緒紛飛。不知是誰，打開了窗戶，凄風裹夾著雨粒偷襲著我。我又打了個寒噤�；赝廊恍鷩W不已的教室，心卻轉向死寂的窗外，覺得腦子一片空蕩。我想什么了？我想做什么？我一點不知。我覺得自己如同沒有靈魂的空殼。
一陣鈴聲。上課了。我怎么還沒心思上課�。恐煌娎蠋煹淖彀驮谝粡堃缓�，他說什么了？我不禁又朝向窗外，雨霧朦朧，松林萎靡。那兒，曾經(jīng)有個追隨太陽的我。
喜歡陽光，喜歡晴天，喜歡溫暖，喜歡溫馨的家。我知道了，原來我想分離的爸爸媽媽了。爸爸媽媽，知道嗎？我現(xiàn)在不想讀書了，你們怎么可以分離呢？
雨中思緒作文3
雨滴滴落在玻璃上，形成一道道淚痕，卻沒有絲毫的憂傷，蟬在鳴叫，蝸牛在賽跑。即使是雨天，同學們還是一如既往地在樓道內(nèi)玩�！岸嗪冒�！”正當我像個詩人般地望著窗外時，您推門進來了！頭上扎著馬尾辮，衣冠整潔，身材苗條，手捧書本，臉上掛著親戚的微笑。
您就是我喜歡的老師，就因為那一句“不過通過這幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)你不太喜歡表現(xiàn)自己。希望在今后的日子里，你能為大家展現(xiàn)自己，為咱227班增光添彩�！边@句話埋藏在我心房，始終忘不了。它給了我勇氣和力量，使我自信而不膽怯。
課堂上，當我膽怯地把手舉起來時，看到您那鼓勵的眼神，我懸著的心漸漸放下；日記本上，當我寫出優(yōu)美的句子時，看到您用紅筆勾出醒目的波浪線，我不禁心花怒放；放學后，當我遇見您，看到您朝我微笑，我心里不禁暖暖的……
喜歡您，不是一分一秒，而是每時每刻，沒日沒夜地。
與其說老師是啟明燈，在黑暗中照亮前方的路，不如說老師是一輪明月，用自身微弱的光照亮一片天空。
與其說老師是雨水，滋潤我們的心田，不如說老師是火紅的太陽，射出的每一縷光都讓我們感到溫暖。
與其說老師是是花，枯萎自己，不如說老師是草，堅忍不拔。
與其說老師是園丁，澆灌小苗，不如說老師是火種，燃燒大地。
雨下的.淅淅瀝瀝，沒有要停的意思，老師的汗水，一滴一滴地流在書本上形成“勤”字。時間就這樣一點一滴地過去了，轉眼間，一天隨風而去，辛勤和汗水變成祝福：祝天下所有的老師節(jié)日快樂！
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