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辯論會作文(精選32篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的辯論會作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
辯論會作文 篇1
在上個星期一的班會課上,我們進(jìn)行一場別開生面的辯論會,辯論主題是“狼和豬誰對人類貢獻(xiàn)大”。第一、二大組為狼,三、四大組為豬。我們組是“狼”,所以我們一定要打敗“豬”!
上課鈴聲一響,辯論會就開始了。第一局是說自己的優(yōu)點與對方的缺點!跋扔衫欠桨l(fā)言!敝鞒秩苏f。于是,我們不斷舉手,嘰里呱啦說了一大堆狼的優(yōu)點和豬的缺點。由于偶的`課外知識比較豐富,所以,理所當(dāng)然,我們的“一辯”就是偶了。我們狼的好處被我說頭頭是道。輪到反方發(fā)言時,無論是“一辯”李潤賢還是其它二辯三辯等同學(xué)的發(fā)言都有明顯的漏洞。他們說狼會傷害人,會去傷害牲畜,會毀壞莊稼,而豬不會。他們還說豬不必?fù)?dān)心吃喝問題,而狼每天都要擔(dān)心吃不飽。聽完反方的發(fā)言,我立刻快速掃描了下我腦子里關(guān)于狼和豬的知識,然后胸有成竹地高高舉起了手。我字正腔圓不緊不慢的說道:“狼傷害牲畜是因為旁邊沒人看守,只要有人在狼就不會去傷害牲畜。狼傷害人也是因為人惹惱了它們,不然,它們是不會輕易去傷害人的。而且,狼是食肉動物,不吃素。你們聽說過狼去吃莊稼地里的糧食嗎?倒是野豬,在莊稼地里橫沖直撞。還有,狼雖然可能吃不飽,但狼不像豬那樣,關(guān)在豬圈里沒有自由。狼可以盡情的在廣闊的大地上奔跑,自由的呼吸著新鮮空氣,豬可以嗎?狼不用擔(dān)心被人吃掉,豬不擔(dān)心嗎?”說完這些,我又加了一條:“北極的愛斯基摩人還用狼拉雪撬,豬行嗎?”我一說完,正方就響起了雷鳴般的掌聲,讓反方一時無法反擊。過了一會兒,反方的李潤賢同學(xué)才說:“拉雪撬?只是玩吧!甭犃诉@話讓我有些火冒。但當(dāng)我一說出“雪撬是愛斯基摩人唯一的交通工具”時,反方就立刻啞口無言了,過了好一會兒,反方才說一些其它方面的事兒。
漸漸地,課時過半,辯論會也在主持人宣布自由辯論后進(jìn)入了白熱化階段。狼和豬的“戰(zhàn)斗”愈演愈烈,“口水仗”的情況屢見不鮮。最后,主持人的“辯論會到些結(jié)束”讓教室安靜了下來。因為,老師要宣布今天的獲勝方,經(jīng)過了漫長的等待,語文老師終于宣布“狼方19分,豬方17分,狼方勝利!”話音未落,我們狼方立刻歡呼起來,有幾匹“狼”甚至開始狂嚎起來呢。
這次辯論會,讓我們知道了平時積累課外知識的重要性。以后,我要更多的積累些知識,爭取在下次辯論會上成為我方的“神辯手”,讓對手無法反駁。嘿嘿…
辯論會作文 篇2
“開始!”隨著班主任郭老師一聲令下,一次精彩的辯論會開始了。
這次辯論會一共分為三輪。第一輪是正方和反方觀點的闡述,正方的觀點是“人要講誠信,不能撒謊”,而我們反方的觀點是“生活中有時需要善意的謊言”。第二輪是正方和反方三位辯手的激烈辯論。而最后一輪就是最緊張激烈的自由辯論,任何人都可以參加。
第一輪比賽開始了!正方首先發(fā)言:“我們的觀點是:人要講誠信,不能撒謊。難道給謊言加上善意,謊言就是好的?當(dāng)然不是!狈捶骄o隨其后:“我們反方一致認(rèn)為:生活中有時需要善意的謊言。撒一個善意的'謊言跟一個人講不講誠信并沒有太大的利害沖突。”
接下來就到了第二輪。反方的第一辯手率先發(fā)言:“我方堅持認(rèn)為,善意的謊言并不有礙于一個人的誠信。善意的謊言是為了讓自己和別人安心、放心!闭今R上抓住機(jī)會插話:“善意的謊言終歸是謊言。馬克吐溫曾說過:如果你不知道該怎么做,就說實話。實話可以讓你和你的朋友感到釋然,將令你的對手感到窘困。”反方的第二辯手也不甘示弱,馬上接了上來:“誠實過度不一定會使你的朋友感到釋然。比如,一個病人被查出絕癥,醫(yī)生如果直接告訴他‘你沒救了’,病人一定會對自己失去信心,不再接受治療。這樣的話,就算最后治好了,病人也認(rèn)為別人在安慰他,覺得自己更沒救了。”
接下來,大家你一言,我一語,理由都很充分,誰也分不出高下。最后還是郭老師發(fā)話了:“正方和反方辯論得都很好。雖然正方分?jǐn)?shù)略高,但反方的論據(jù)更加有力,所以,我宣布,雙方打平了!”
這次精彩的辯論會隨著“丁零零”的下課鈴聲結(jié)束了。大家都像沒過癮一樣孜孜不倦地爭論著,仿佛這次辯論會正進(jìn)行得熱鬧……
辯論會作文 篇3
自從昨天老師告訴我們明天又開一場關(guān)于開卷有益的辯論會,我就興奮的睡不著覺。
今天下午,一場激烈的辯論會終于打響了,我被選為反方辯手。先正、反方表示自己的觀點,正方認(rèn)為讀書有益,反方認(rèn)為讀書未必有益。
接著又該正方先說:“我認(rèn)為開卷有益,因為高爾基說過,“書籍是人類進(jìn)步的階梯,書可以讓我們獲得知識!痹撐覀兞,我搶先站起,因為第一次說,我的腿有點發(fā)抖站不穩(wěn):“開卷未必有益,因為有些書實在不適合我們少年兒童來看,不是因為書出得不好,而詩因為有些書會影響我們的身心健康!闭f完,我暗暗得意,原來沒什么呢。
接下來,是自由辯論,我又大膽的站起來說:“有些人時常會沉迷于書香之中。他看書越多,與人交流的.機(jī)會就越少,有會變得性格孤僻,這樣持續(xù)下去,就會造成一系列的疾病!闭f完,教室里掌聲雷動,幾乎所有人都為我喝彩,掌聲過后,教室里鴉雀無聲,正方的人都被我的話說得木瞪口呆,一時不知該怎么說。正當(dāng)我暗暗得意時,半路殺出個程咬金,正方替補隊員說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。古代詩人劉向告訴我們,讀書可以把人治聰明。所以讀書是有益的。”掌聲雷動,我很不甘心,我反駁了一句:“書可以使人聰明,這點我不反對,但是讀壞書,也可以增長知識么?”我有一次發(fā)揮我的三寸不爛之舌,把他們有一次說的啞口無言。這時正方的張睿晨說:“可是家長可以不讓孩子看這書。 痹谝慌杂^看的安老師說:“聽你這口氣,好像有點說讀書無益啊!”這時教室好像被投進(jìn)了一顆笑彈怎么停也聽停不住。
正當(dāng)我站起來準(zhǔn)備說時,原本正方的王永毅突然站起來說讀書未必有益同學(xué)們笑我,原來王永毅是一棵墻頭草,看那頭勝就去那頭。比賽正在白熱化階段,正方竟然說到了三國時期,安老師笑著說:“有點跑題了!
正,反方爭論得面紅耳赤。最后,由于時間關(guān)系,我們就結(jié)束了這場辯論會,最后我被同學(xué)們評為“辯論之星”。
這次雖然我是反方,但是我還是認(rèn)為讀書有益,要多讀書。
辯論會作文 篇4
今天,我們在班里開展了一場激烈的辨論會,我們是圍繞“小學(xué)生該不該報補習(xí)班”這個話題開展的。
我是正方的一員。只聽老師的一聲口令,比賽就正式開始了。正方先說,我高高地舉起了手,等得到老師同意后,我站起來激動地說:“我認(rèn)為小學(xué)生該報補習(xí)班,因為報了補習(xí)班我們就可以學(xué)到更多的知識!還可以彌補我們平時在學(xué)校沒學(xué)懂的知識。我們還可以在補習(xí)班認(rèn)識好多好朋友!蔽覄倓傉f完,反方的一員就跳了起來,說:“我認(rèn)為不應(yīng)該,因為不報補習(xí)班的話,就可以有更多的時間玩了!狈捶降囊粏T剛說完,正方就開始議論紛紛了,有一個同學(xué)站起來說:“報補習(xí)班不但可以學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)不到的很多知識,還可以提高我們的學(xué)習(xí)成績,所以我認(rèn)為我們學(xué)生就應(yīng)該報補習(xí)班!边@個可把反方的`同學(xué)給難住了,他們亂成了一團(tuán),你一言我一語地商量著,我們正方的同學(xué)別提心里有多高興了!正在這時反方的一名同學(xué),拍著桌子站起來說:“如果我們不報補習(xí)班的話,放學(xué)后我們可以有更多的時間休息,我們休息好了,第二天上課也就不瞌睡了,所以我認(rèn)為補習(xí)班就不應(yīng)該報!边@下可把我們給難住了,再也說不上來了,最后,我們雙方打了個平手。老師宣布辨論會結(jié)束。
我喜歡這次比賽,你呢?
辯論會作文 篇5
野豬該不該打?電池的危害有的多大?武松是英雄嗎?這些看似簡單但不見得的問題這節(jié)辯論會上我門都一一解決了,這些難了我們好久的問題也終于畫上了一個句號,我們希望解決問題要大家一起來討論,這樣就方便多了。
叮鈴鈴!叮鈴鈴!清脆的上課鈴打響了,楊老師大步走到臺前讓我們翻開書找到那一頁,老師說:“開始討論!”討論會就這樣簡單的開始了。第一個問題是野豬糟蹋莊稼,該打嗎?我們一聽這個問題就想到了《野生動物保護(hù)法》野豬是國家二級保護(hù)動物。我們一開始也束手無策,但電腦幫助了我們,因為昨天老師讓我們查資料,我們討論的熱火朝天最終的解釋是:“野豬雖然屬于保護(hù)動物,但是他這樣去傷害人類,不管怎么樣都是該打的'。”
第二個問題很嚴(yán)重,那就是廢電池的危害究竟有多大?討論又開始了。張安,蔡文軒,徐孝堃……發(fā)表了自己的看法,我也踴躍參加到辯論之中。老師叫起了我,我說:“一顆手電筒上的五號電池可以污染一條全長六十公里的河,一顆廢電池能讓一平方米的土地寸草不生!崩蠋熃又屛覀儊碛懻撘幌略鯓咏鉀Q隨手扔廢電池的壞習(xí)慣,蔡文軒說:“可以賞罰分明,亂丟的人給他相應(yīng)的懲罰,而不亂扔的人可以得到一定的獎勵!睏罾蠋熣f:“這個問題很好!”楊老師豎起大拇指說。然后讓他坐下了。
接著許多問題我們都解決了,這堂精彩的討論會就到這里了,這時候打起了下課鈴我們都出去休息了。
許多事情都是需要討論解決的,只要團(tuán)結(jié)沒事么問題能難道我們,我們也不會被問題難倒。
辯論會作文 篇6
今天天氣格外清新,鳥兒在枝頭歡唱,花兒搖著頭,如此美好的情景確實好,但不能使我緊張的心態(tài)放松下來。因為今天我要參加一場辯論會。
剛走進(jìn)辯論會場所,就看見同學(xué)們在那里議論紛紛,都在討論辯論會的事,使原本緊張不安的我更覺得喘不過氣來!我是反方二辯,懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上,旁邊的同學(xué)都在認(rèn)真的低頭看資料,我也開始認(rèn)真的看起資料來,真想把所有這些都印在腦子里!我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來了,忐忑不安。
激烈的辯論會開始了,裁判員說:“先由正方一辯陳述言辭,然后由反方一辯回應(yīng);再次由正方二辯反駁,反方二辯最后自由辯論”。我聽后不禁又集中精力的看起資料來。裁判員話音剛落,正方一辯選手謝帥就斗志昂揚地說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話是說:“人類只有讀書,才能步步登高”把書比作階梯,就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識。所以我同意開卷有益!”這時反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了,手一拍桌子,“蹭”地站起來說:“我不同意正方一辯陳述,萬一有的.小孩剛開始讀書,不小心買了有害的書呢?”正方大家都一籌莫展時,正方二辯選手李漢旗有條不紊地說:“我們每個人都有自覺性,應(yīng)該能分辨出什么是好書和不好的書籍”,辯論場上熱鬧非凡,針尖對麥芒,針鋒相對,互不相讓。有的在爭辯著,有的在找機(jī)會反駁,還有的在仔細(xì)的查找資料,企圖找到新的證據(jù)來……
盼望著,盼望著,終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個小兔子,心怦怦直跳。這個場景仿佛就像是在法庭上打官司,而我就是其中一員。到我時,我站了起來,雙手舉著資料用有些顫抖的語言說:“有些書對我們有不良的影響,比如導(dǎo)致視力下降,隨口說臟話等,《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說》就不太適合我們青少年看”說完后我不禁長舒了一口氣,感覺輕松多了,終于找到了辯論會的感覺!
辯論會結(jié)束了,雖然不知道結(jié)果如何,但我很高興,為自己鼓掌,因為我終于邁出了第一部,敢于發(fā)言,找到了自信!
最后對于這次辯論賽心中不免有些感想:好書可以幫助我們增長知識,有益于身心健康。多讀書,讀好書!
辯論會作文 篇7
今天下午,我們班舉行了一次激烈的辯論會。辯論會的內(nèi)容是:正方:開卷有益;反方:開卷未必有益。
首先,老師給我們講了辯論會的要求:
“辯論會分為正方和反方,各四人,分別是一辯,二辯,三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀點,然后二辯,三辯,四辯分別接著一辯說。一輪過后,開始自由辯論,雙方互相提問題來反駁。之后臺下同學(xué)來補充我們沒說到的。最后一辯總結(jié)觀點。”
先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣,但組員都讓我去當(dāng)辯手。于是我不滿情愿的上了臺。
經(jīng)過我們四個人決定:我是一辯,小明是二辯,小剛是三辯,小紅是四辯。
主持人說:“請正方一辯亮明觀點!闭揭晦q說的'特別快,但我們并不懼怕。我不緊不慢的上了臺,用平常的語速亮明了觀點。當(dāng)二辯,三辯,四辯都說完時,我們還是各執(zhí)一詞,從來都覺得自己是對的。
在自由辯論環(huán)節(jié),對方的四辯說得頭頭是道,有一次他說一段話,聽起來特別有道理,還很有學(xué)問,博得了同學(xué)們的喝彩。我們也搖搖頭,有點灰心喪氣。但這時老師走過來,說正方四辯是在幫我們說話。同學(xué)們都笑了,我們也為他豎起了大拇指,就連他也低下頭笑了。
最后主持人公布結(jié)束時,全班同學(xué)都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們評選出兩個最佳辯手,那就是我和正方的四辯!
這次激烈的辯論會,是我上小學(xué)一來第一次參加辯論會,而且是以第一辯手的身份來參加。我很激動,也很恐懼,但我最后還是贏得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動,我一定積極參加,用心準(zhǔn)備。
辯論會作文 篇8
一個陽光明媚的下午,我們班舉行了一場無比精彩的辯論會——使用網(wǎng)絡(luò)的利與弊。
大家有條不穩(wěn)地分工合作——收集資料、準(zhǔn)備稿子等等。
時光隨著同學(xué)們既愉快又興奮的心情悄悄走去,令人期待的辯論會開始了。隨著主持人一聲令下。我方一辯立馬站起來有聲有色地提出致辭,嘴巴快速地說出觀點,既清楚又有理有據(jù),仿佛給反方以一記下馬威。
語音剛落,反方的辯手迫不及待地站了起來,有力地說:“我方觀點認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)弊大于利……”鏗鏘有力的聲音為反方贏得了熱烈的掌聲。
我方辯手不服輸?shù)囟⒅捶,眼神顯露出一分自信,隨即,我方二辯立馬抓住了反方的漏洞,發(fā)出了一次又一次的攻擊,使反方打亂了陣腳。在主持人的再次提醒下,毫無頭緒的反方站了起來卻無處下手,眼看時間即將終止,三辯仿佛恍然大悟,語速驚人地說出解釋,似乎與時間賽跑,最終在最后的幾秒內(nèi)答了問題并進(jìn)行了反問,反方的辯手呼了一口氣而我方辯手似乎沒有被打擾到,有條不穩(wěn)地回答。
時間一分一秒地過去了,辯論賽逐步到了白熱化階段,勝負(fù)就在眼前,大家緊張地等待,正反雙方已經(jīng)爭得面紅耳赤了。
最終正方使出了王牌,使正方的同學(xué)士氣大漲,反方亦不服輸,紛紛使出了壓箱底的.問題。最終,在裁判的分析下,支持了弊大于利的一方贏得了比賽。
經(jīng)過這次辯論賽,我知道了手機(jī)的利與弊,也了解了如何揚長避短。網(wǎng)絡(luò)的好處在于能及時的訂正錯題與解決難題,但在語文等科目上的經(jīng)驗與總結(jié)卻是網(wǎng)絡(luò)所缺乏的。
所以我會既使用網(wǎng)絡(luò)又去尋求老師的幫助,這樣不僅能清楚地了解解答思路又能得到經(jīng)驗與方法。
辯論會作文 篇9
今年5月11號,我班舉行了一次云端辯論會,正方辯題為“開卷有益”,反方辯題為“開卷未必有益”,雙方辯手摩拳擦掌,躍躍欲試,準(zhǔn)備好這次別開生面的辯論會,讓我們再回到那段時光,重溫那段激烈的辯論吧。
簡單介紹完規(guī)則后,各個辯手就打開了攝像頭,開始迎接對方的唇槍舌戰(zhàn)。
正方一辯上來就給反方來了個下馬威。他先明確了正方觀點:開卷有益,并解答了為何是“益”:“開卷”,不僅僅只是打開書本,更是泛指讀書!耙妗敝负锰,好處有許多種,因書籍而異、讀者而異、處境而異,可以是專業(yè)知識、可以是歷史借鑒、也可以是人生感悟。而后,他又用了許多名言來說明開卷的好處:第一,開卷可以增見識;第二,開卷可以促成長;第三,開卷可以修身心。
而反方強(qiáng)烈反對這一觀點,認(rèn)為盲目開卷,未必有益。表達(dá)了2個觀點:其一:雖有流傳千古的文學(xué)經(jīng)典,但一些不健康或膚淺無用的書籍也是層出不窮,它們也許會讓讀者樹立了錯誤的價值觀,受到心靈上的毒害,甚至走上犯罪的道路。其二:只關(guān)注書中情節(jié)而沒有思考,或只是為生動的情節(jié)所吸引或只是浮光掠影般匆匆翻書,則開卷無益。
就這樣,雙方明確表達(dá)了自己的觀點,并且指出對方觀點中細(xì)微的錯誤,接下來就是最讓人激動的自由辯論環(huán)節(jié)。
正方認(rèn)為:如果你讀了壞書,而你有辨別好書與壞書的能力,取其精華去其糟粕,那么你就不會被壞書“傷害”。并認(rèn)為:讀了書,無論是在見識方面還是心靈成長方面,都有益處,如果是壞書,那么你就能更好的分辨什么是壞書以及人性的扭曲與社會的.丑陋,這也是一種益處。反方卻否認(rèn)正方的觀點:未必有益是有益,也有害,而無益是指沒有一點的好處,兩者并不相同。雙方表現(xiàn)不分伯仲。
最后,老師總結(jié)了這次辯論:開卷一定要思考,沒有思想的閱讀,都對我們無益,不是所有的書都要看,要有選擇地讀,對我們有幫助的書籍,不要再讀那類閑書或有害的書籍。
賽后,在對辯手們的采訪中了解到:他們一開始比較鎮(zhèn)定,因為稿子都是事先準(zhǔn)備好的,照著讀就行,到了互相攻辯和自由辯論的時候就有些緊張,一是因為這個環(huán)節(jié)即興性比較強(qiáng),沒有現(xiàn)成的稿子可以朗讀,要靠臨場發(fā)揮,二是因為這是大多數(shù)同學(xué)第一次參加辯論,難免生疏。也有同學(xué)在回憶時表示,賽前心里挺緊張的,后來就當(dāng)作是就我一個人讀個稿子,在適應(yīng)融入辯論會之后就漸漸大膽放松了一點。
辯論會作文 篇10
難忘的辯論會今天,我們班舉行了一場別開生面的辯論會。主題是“開卷有益”,還是“開卷未必有益”。這次辯論會可算是針鋒相對。認(rèn)為“開卷有益”的為正方,人為“開卷未必有益”的為反方,我在正方。辯論會開始了,我方的王勝男打了頭陣,雄心壯志的說:“古人云,開卷有益。確實,博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問,能言善辯,受人尊敬。”然后,反方的刑了立刻反駁到:“梨子吃了對我們的心脾有害,紅棗吃了對牙齒有害,藥吃了對我們有益,但也有壞處!痹捯魟偮,教室里響起了掌聲。接下來,我方都在為這個問題撓頭思考。
突然,我放的馬小立刻站起來回答:“讀書養(yǎng)性,讀書可以陶冶自己的情操。多讀書還可以提高寫作水平和理解閱讀能力。”剛說完,我方立刻響起了雷鳴般的掌聲。反方王妍娥繼續(xù)反駁道:“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊。有時會廢寢忘食,手不釋卷的'程度,那他們的學(xué)習(xí)就會一落千丈。所以,我們?nèi)藶殚_卷為必有益”掌聲頓時響起。當(dāng)我方正在七嘴巴舌地討論時,我立刻站起來說:“我們都十一歲了,完全有自我識別能力,無益的書就不看?磿涂磳ψ约河幸娴臅谜_的方法多看書,至于那寫不良書刊完全可以不看!苯淌依锪⒖添懫鹫坡。
然后,同學(xué)們都積極的發(fā)表自己的意見。同學(xué)們爭得面紅耳赤,各抒己見,不肯善罷甘休?烧谶@時,下課鈴響了,我門也結(jié)束了這場辯論會。這次辯論會,不僅讓我們鍛煉了口才,增長了知識,也對事物有了全面的認(rèn)識和見解。這真是一場難忘的辯論會啊!
辯論會作文 篇11
今天,我們班開了一場精彩的辯論會,認(rèn)為”開卷未必有益“的為反方,認(rèn)為”開卷有益“的為正方。而我成為了正方的'1號辯手。
在同學(xué)的熱烈掌聲中,辯手們上了臺。
我:我認(rèn)為開卷有益,因為現(xiàn)在的一些了不起的人物,他們就是讀書而變得有名,現(xiàn)在我給大家講一個”鑿壁偷光“的故事……
反方:我方認(rèn)為開卷未必有益,有一些人總是看一些小說,漫畫類的非法書刊,因而身心變得不健康。
正方:莎士比亞曾經(jīng)說過:”書籍是全世界的營養(yǎng)品!半y道你們也認(rèn)為名人說的話有錯嗎?只要我們有自覺能力不去看那些壞書,不就行了嗎?季羨林就是因為看閑書,因此成為了世界著名的作家。
反方:我們是可是小孩呀,不會有太強(qiáng)的自覺能力的,名人劉向曾經(jīng)說過:”書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚“,書是良藥,也有時是毒藥啊!
正方:比如,你去拿刀殺人,難道你還怪刀嗎?當(dāng)然,你看壞書,難道也要怪書嗎?大家想想,如果你們不讀書,你能識字嗎?你能知道”書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚“這句名言嗎?讀書可以讓人”下筆如有神“,也可以讓人明白一些大道理,終生受用。所以,我認(rèn)為開卷有益。
辯手們,用他們那張能說會道的巧嘴,辯的非常激烈。
最終,我們打成了平手。
辯論會作文 篇12
我在電視上看到過許多辯論會,但我認(rèn)為最激烈的辯論會還是星期三下午發(fā)生在我們班的關(guān)于“開卷有益或開卷未必有益”為主題的辯論會。
下午第一節(jié)上課鈴一響,我們便焦急地期待著辯論會的開始。老師先在黑板上寫下了辯論會的主題,然后宣布辯論會正式開始。正方一辯李澤鍇同學(xué)首先發(fā)言,他的開場白引用了名言,他說:“我方的觀點是:開卷有益。高爾基曾經(jīng)說過:‘書籍是人類進(jìn)步的階梯!苯又,他又舉了一些有關(guān)讀書的名人名言。李澤鍇的一番話,無疑是拋給了我們反方的一顆重磅炸彈!正方同學(xué)一看形勢一片大好,都喜笑顏開。但我方助威團(tuán)的同學(xué)不服氣地說道:“別高興得太早,辯論會才剛剛開始!”我看到這樣的局勢,在心里喊:“賈世偉(我們反方一辯)加油!”我在心里給賈世偉加油的時候,他開始發(fā)言了。他不但用充足的理由反駁了正方一辯,而且用充分的證據(jù)論證了我方的觀點,他果然是不負(fù)重望!接著正方二辨站起來了,天哪!竟然是劉佳琦,她可是我班的鐵齒銅牙。∥业膶κ志谷皇撬!
她一站起來,那咄咄逼人的大眼睛就已經(jīng)瞪得我們反方同學(xué)很不自在啦!她開始發(fā)言了。她說:“愛迪生因為讀書而發(fā)明了電燈、留聲機(jī),瓦特因為讀書而發(fā)明了蒸汽機(jī),牛頓、培根都因為讀書而取得了巨大的成就……”看到她這樣厲害,我方的同學(xué)便把所有希望都放在了我身上,啊!我這堂課不如叫“壓力山大”吧!我平靜了一下心情,站起來鏗鏘有力地說道:“正方辯友們:上個世紀(jì)20年代的德國,很多人因為看了希特勒寫的《我的奮斗》這本書而成為了法西斯的.殉葬品!希特勒利用這本書害死了多少人。 甭犃宋疫@一番慷慨激昂的話,我方同學(xué)又恢復(fù)了信心。我方能否獲勝,就看自由辨論時我方的表現(xiàn)了。接著,自由辯論開始了,我方有一位同學(xué)先說了一番強(qiáng)有力的話,使對方啞口無言,接著雙方你一言我一語地辯論起來。當(dāng)自由辨論進(jìn)行到一半時,對方又一次啞口無言。最后,我總結(jié)發(fā)言:“正方辨友,‘開卷有益’的意思是看書就有好處,‘開卷未必有益’的意思是看書不一定有好處,你們剛才自己也說了,只有看好書才有益,所以開卷不一定有益!”我的發(fā)言博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。
這次辯論會真有趣!通過這次辯論會,我明白了兩個道理:一是要讀好書;二是讀書要認(rèn)真,不能囫圇吞棗、不求甚解。
辯論會作文 篇13
3月24日,我們63班在教室里舉行了一次辯論會,是圍繞“科技發(fā)展利大還是弊大”,來展開的,利大比弊大的是正方,而弊大比利大的自認(rèn)而然是反方,我就是反方中的一員。
隨著上課鈴聲的打響,隨著老師的一聲令下,63班的辯論會開始了。首先由正方來發(fā)言,“我方認(rèn)為,科技發(fā)展利大于弊。如果我們現(xiàn)在沒有汽車,沒有我們現(xiàn)在所擁有的科技品,那我們的生活將會變得很困難!闭降奶乙嘞崎_了第一頁,開始發(fā)言了。辯論會就從此開始了。接下來是由反方同學(xué)發(fā)言,“我方認(rèn)為,科技發(fā)展弊大于利。如果……”
在這次辯論會中,給我印象最深的,有3個人,每次都被他們那嚴(yán)肅又默帶幽默的語言所吸引住了。
外玉同學(xué),是反方的,她給我的印象最深了!拔曳秸J(rèn)為,科技發(fā)展利大于弊。如果你們生活在遠(yuǎn)古,你們就保證不會破壞環(huán)境嗎?”正方王淑同學(xué)發(fā)言道,外玉反駁道:“現(xiàn)在就只有事實,沒有如果!”王淑又接著:“如果你們在遠(yuǎn)古,就不會砍伐樹木來建房子嗎?”外玉同學(xué)立刻站起來:“我說過,只有事實,沒有如果!”反方的掌聲震耳欲聾,我也不停的鼓掌,為她這種精神,為她這么堅定的語言而喝彩!
良行同學(xué),也是反方的,給我的印象,就是兩字:幽默!“如果你們在遠(yuǎn)古不用住在用木材建造的'房子里,那你們住在哪?”正方一說完,反方就接“那……就住在山洞里咯!”引來全班同學(xué)的哄堂大笑,老師也笑不攏嘴,“反方同學(xué),怎么說說說,就說到住在山洞里了咯?”更使全班同學(xué)笑得又俯又仰的。良行同學(xué)雖然表達(dá)能力不太好,但是很積極回答問題,為反方增了不少光!
玉婷同學(xué),甭說,也是本方的,給我的印象給我的印象,是略帶幽默,也帶有嚴(yán)肅的!叭绻銈儾挥米嚾ビ瓮妫怯衷趺慈ツ?”正方像是在向我們反方威脅。“那可以走著去!”玉婷的回答,讓全班驚呆了,一會兒,又再次引來全班的哄堂大笑。天哪!有些同學(xué)在下面悄悄地說:“去旅游,你自己走去海口么?”哈哈哈 …… 為什么說嚴(yán)肅呢?因為啊,玉婷同學(xué)說出來的時候,可是一本正經(jīng)的呢!
這次辯論會真有趣!雖然在辯論會上,我們是對手,可是在下課時間,我們還是勾肩搭背的好朋友哦。從中,我明白了:輸贏第二,友誼第一!
辯論會作文 篇14
在一節(jié)體育課里,我們展開了有史以來第一節(jié)辯論會。
正方支持上體育課,反方支持學(xué)習(xí)科學(xué)、微機(jī)等一些小科類。我們站在了正方:“小升初會有體能測試,應(yīng)多……”還沒等我們說完,反方的王淼就迫不及待地站起來反駁道:“體育課留給你們也是玩,有這時間怎么不多學(xué)學(xué)其他科目呢?”
趙俊超推開椅子站了起來,用一種口氣徹底否定了王淼,他反駁起王淼的想法:“科學(xué)課是給你玩翻繩的?微機(jī)課的電腦是讓你上微信玩游戲的?”
還沒等王淼開口,徐佳藝便拍著桌子站起來替她“伸張正義”:“玩又怎么了?你天天在體育課的時間里玩,像話嗎?”人群中出現(xiàn)了一些嘈雜的聲音。
趙一峰推開桌子跳了起來,開始替趙俊超插腰了:“那也比你們好,你看看你們個個跑得多慢,鍛煉一下又怎么了?不是理所當(dāng)然的嗎?”
人群徹底爆發(fā)了!同學(xué)們互相指責(zé),場面非;靵y:“徐影楓去了網(wǎng)吧……鄭通去電玩城……”
“夠了!”老師帶著憤怒的口氣把脾氣“撒”在我們身上:“要開辯論會就開,你看看,聊什么亂七八糟的`?”
人群中安靜了下來,正方的幾位同學(xué)商量后發(fā)表道:“上體育課是必要的,其他課程在周末等放假期間里偶爾學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)便夠了!
反方同學(xué)以一種堅決的口氣否定了正方的同學(xué):“科學(xué)這些小科是很關(guān)鍵的,體能平常練練就可以了!闭f著便用筆記記下了這堂課的內(nèi)容。
“也是”,英語老師推了一下眼鏡,解釋道:“你們學(xué)習(xí)是很重要的,我宣布,從今以后,體育課改為副科課!”
最后,反方勝利了,我們失敗了,體育課上不成了。但是,這節(jié)課留給我的印象是無法忘記的。
辯論會作文 篇15
在九月十七日那天,我們五一班展開了一場辯論大會,主題是:開卷有益嗎?我們男女各自一方,男為開卷有益,女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個環(huán)節(jié):⒈主辯;⒉自由辯論;⒊總結(jié)陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人,男方選了:梁子昊,我們女方選了:賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一切準(zhǔn)備就緒,一場辯論戰(zhàn)爭就開始了。
第一個回合,主辯。男女各方各派出5人進(jìn)行PK。我坐在一旁,仔細(xì)聽著他們十個人講,他們各說各的,男的.有男的道理,女的有女的道理,每個人說得頭頭是道,十分精彩,彼此不分上下。
第二個回合到了,自由辯論。這個回合是我最興奮的一個回合,因為在這里能想發(fā)表就發(fā)表,不想發(fā)表就靜聽。你一言,我一句;時間過,不知道;爭著開始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時,我才掃興的發(fā)現(xiàn)我只發(fā)表了一次,而資料也只不過講了一兩段,我心里有絲些不服氣,真想大吼一聲:“我還沒講完呢!”
最后一輪,總結(jié)陳次,還是各派五個人,反方就有我了。我從一開始就不知道什么是總結(jié)陳詞,到我說時,我只是拿著資料,隨機(jī)應(yīng)變的選了幾段資料就迷迷糊糊讀起來,又僵硬的坐下來了。這個回合對于我來說,就是應(yīng)付。
葉老師終于總結(jié)比賽了。第一回合:主辯是平局(我感到雙方有些緊張);第二個回合:自由辯論是男方捎勝一籌(只見劉家豪得意洋洋);第三個回合:總結(jié)陳詞是我們女方大勝(劉家豪臉色大變,這時我才知道什么叫:別高興的太早)。比賽結(jié)果是——反方(女方)勝。
我們激動不已!真是一分耕耘,一豐收獲。要不是放假時好好的查資料,恐怕我們不會取得勝利。
辯論會作文 篇16
自從上個星期五李老師宣布了這周要開辯論會后,同學(xué)們就開始踴躍地準(zhǔn)備。今天早上我來了后,就看到了黑板上的三個大字——“辯論會”。之后我就料到了什么。
上課鈴響了,緊張的心情朝我蔓延。我心想:不緊張、不緊張。緊張的話心臟會受不了的。等會兒一定要發(fā)言。李老師示意我們安靜下來,然后說:“今天我們來開辯論會。正方辯手搬上板凳坐到講臺右邊來,反方坐到左邊來!蔽要q豫了一會兒想:我支持反方,那是上還是不上呢?最終我打敗了我的猶豫,搬著板凳上去了。
辯論會開始了,我們正反雙方開始了激烈的爭論:主持人宣布規(guī)則后,我們的斗爭開始了。正方代表發(fā)表了他方的`觀點:開卷有益后說:“我們多讀書,就能不斷地積累知識,讓自己的生活更加豐富多彩。他的話引起了軒然大波。喬安娜是我們反方代表,她起來,雙手叉著腰,理直氣壯反駁說:“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情類的小說、書刊,有時會達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程序,他們一旦看迷了書,便會走火入魔,那他們上課一心想著書,沒心思學(xué)習(xí),成績一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿中人物,有時還會走上犯罪的道路。”喬安娜說完后,我緊接著說:“讀書到了迷信的時候,思想就會狹隘偏執(zhí),缺乏應(yīng)世的靈活性,最終走進(jìn)死胡同!蔽艺f完后,正反方同學(xué)又你一言我一語的開始辯論了。最后,老師說:“由此可見,讀書要讀有益之卷,無益之卷是不能看的!
就這樣,一場精彩的辯論會結(jié)束了,不過勝負(fù)沒分出來。
辯論會作文 篇17
現(xiàn)在,學(xué)校掀起了一陣請清潔工來做清潔的熱潮,大部分班級放學(xué)后門口都會出現(xiàn)一群身穿專業(yè)制服的人,他們就是清潔工。不過我們班可不會這樣跟隨“潮流”,為此我們還辦了一場辯論會。
星期三第三節(jié)課,高老師面色嚴(yán)肅的說:“因為考慮到大家做清潔的時間可能會和自己的課后學(xué)習(xí)和興趣班時間沖突調(diào)整不開,所以與其他老師商量了一下,決定請清潔工來做清潔,但是不管怎樣也要經(jīng)過你們的.同意,那我們就來一場辯論會吧!”我聽了不屑地想,這還用說嗎?當(dāng)然是同意啦,既節(jié)省時間,又不會給我們班扣分。正想著,一個同學(xué)指著墻上貼的《中小學(xué)生守則》說:“《中小學(xué)生守則》上就明確的寫著:自己的事情自己做。”另一個同學(xué)激動的說:“是呀,以后進(jìn)入社會,我們就會遇到更多困難,如果連清潔都做不好,社會上就根本沒有立足之地!”下面一片掌聲。
“不,我就不同意他的觀點,”一個同學(xué)氣勢洶洶地站起來說,“我們自己做的清潔效率不高,擔(dān)心評不上流動紅旗!
“不同意請清潔工,自己完成自己份內(nèi)的事才有成就感!币粋同學(xué)很憤怒地說著。
“不同意,我不想依賴別人!
“不請清潔工,自己辛苦一點沒什么!
聽了同學(xué)們這般辯論,我突然明白了,學(xué)習(xí)雖然重要,但是請了清潔工,就剝奪了我們勞動的機(jī)會。俗話說得好,勞動最光榮,勞動換來的成就永遠(yuǎn)都是最自豪的,勞動收獲的果實永遠(yuǎn)都是最甜的,勞動換來的快樂永遠(yuǎn)都是最幸福的。
這場辯論會最后以“不請清潔工,自己做清潔”結(jié)束了,通過這次辯論讓四年級四班的同學(xué)們更加愛集體、愛勞動、講團(tuán)結(jié)、有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)了!
辯論會作文 篇18
氣勢昂揚,雙方針鋒相對,有理有據(jù),又通順,一針見血,這便是辯論會最奇妙的境界。那一顆顆好勝的心,那一次次激烈的辯論,那一句句通順有理的爭辯,深刻地印入腦海,細(xì)細(xì)品味,是那樣回味無窮。
下午,在雨水的聲聲催促之下,我班“科技的利與弊”的辯論會在同學(xué)的迫不及待中拉開序幕。黑板上“科技的.利與弊辯論會”九個大字反映出激烈爭辯的主題。雖然這幾個字是我寫上去的,但我毫不關(guān)心。我在意的,是在接下來那一場驚心動魄的辯論會。
“辯論會開始!”雙方代表神采奕奕,大步流星走上講臺,且面帶微笑,顯然,雙方都做了充分的準(zhǔn)備,決定在這間教室之中,一決雌雄。
正方辯友開場陳說觀點,說得有理有據(jù),紋絲不亂,且浩浩蕩蕩,勢如破竹,如萬馬奔騰朝我方涌來,讓人心驚膽戰(zhàn)。不過,我方代表也不甘示弱,顯得鎮(zhèn)定自若,所向披靡地用一段優(yōu)美動人、剛勁十足的語言反駁回?fù),對方的陳說顯得如蜻蜓點水,毫無作用。
緊接著,雙方代表各派了幾名辯論手互相辯論,陳說證明自己的觀點。在這一點上,我光榮地站起來了,憑借我精心準(zhǔn)備的資料和無所畏懼的心情,訴說我方“科技弊端”的觀點,為我方盡了一份力量。
雖說如此,正方的辯友還是在主辯的帶領(lǐng)下,增強(qiáng)了氣勢,做好十足的準(zhǔn)備,想給我方來一個致命一擊。不過,我方辯友也死力防御,結(jié)果不相上下,讓人十分著急。
……
最后,辯論會在同學(xué)們的依依不舍下宣布結(jié)束。
科技的發(fā)展究竟是弊大于利,還是利大于弊?我想,這都不重要。重要的是辯論會讓我們提高了語言表達(dá)能力,團(tuán)隊組織能力與合作能力,我受益匪淺。
辯論會作文 篇19
今天我們班級就“電腦該不該玩”這個話題,展開了激烈的辯論,話題一出,教室里立刻炸開了鍋。
羅琦一馬當(dāng)先說:“我認(rèn)為不應(yīng)該玩電腦,玩電腦會使我們討厭學(xué)習(xí),甚至開始逃學(xué),我聽新聞上說,一名初中生由于上網(wǎng)成癮,但又住校不能外出,于是晚上把被子丟到樓下,然后從窗戶上跳下去,翻墻逃進(jìn)網(wǎng)吧去打游戲,所以我認(rèn)為上網(wǎng)是有害的!辈焕⑹菍W(xué)霸,大家聽了她的發(fā)言,頓時肅然起敬。
高智賢手撐桌面,像是想讓桌子賜予他力量似的,大聲說:“我不贊同,雖然我也是學(xué)霸,但是上網(wǎng)打游戲絲毫不影響我的學(xué)習(xí),因為作業(yè)比較多,課外興趣班也比較多,空閑時間上網(wǎng)玩玩游戲,聊聊天,聽聽音樂,可以促進(jìn)我們的大腦放松,也有益于我們身心發(fā)育,勞逸結(jié)合成績才能更好,所以我認(rèn)為上網(wǎng)對我們是有利的!蓖瑢W(xué)們,聽了這話都非常驚訝,不少同學(xué)都紛紛開始點頭。
我不急不慢地站起來說道:“我覺得上網(wǎng)吧,沒有絕對的好與壞,只要我們學(xué)會自律,合理使用電腦。電腦可以幫助我們學(xué)習(xí),查閱資料,豐富我們的課外知識,這時它是我們的'網(wǎng)絡(luò)老師;電腦可以讓我們在疲憊的時候休閑娛樂,找朋友聊聊天共訴心情,聽聽音樂舒緩心情,這時它是我們的知心朋友;他可以輔助我們工作、保存文件、制作各種表格、提高我們的工作效率,這時他是我們的合作伙伴。但是如果你癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,這時電腦就是一個魔鬼,吞噬你的心靈,擾亂你的心智。所以電腦并不壞,就看我們會不會合理的利用它了。我剛一說完,全班響起了熱烈的掌聲,老師也給我豎起了大拇指。
辯論會作文 篇20
在一個陽光明媚的星期日,205室傳來了一陣陣悅耳的聲音:“開卷有益!”“開卷未必有益!”原來是要舉行一場辯論會。題目是:開卷是否有益。
首先,正方的小米一馬當(dāng)先:“我方認(rèn)為開卷有益,‘讀書破萬卷,下筆如有神’。詩圣杜甫都說了開卷有益!”話音剛落,反方的小麗就反駁道:“萬一讀的是壞書,那也算有益嗎?”支持反方的同學(xué)立即鼓起掌來:“沒錯!沒錯!”剛說完,正方能言善辯的小剛振振有詞地說道:“一日無書,百事荒蕪。只要掌握了一定的'讀書技巧和方法,就對自己有好處。所以開卷是有益的!薄巴瑢W(xué)們,我方可不這么認(rèn)為,如果死讀書,讀書讀壞書,那不僅對學(xué)習(xí)沒有幫助,而且還會腐蝕我們的心靈!”小華激動地站了起來,而且臉紅到了耳根!疤袅!真厲害!”同學(xué)們一陣歡呼雀躍。小華得意忘形,驕傲極了。
正方同學(xué)此時被反方同學(xué)說得啞口無言,正在反方同學(xué)暗自得意時,小潔以迅雷不及掩耳之勢站了起來,說道:“那也不一定!x書百遍,其義自見!绻蛔x書,人生哪有樂趣呀?”“嗯,有點道理,但是讀的是壞書,那也沒有用!所以,開卷也未必有益。”反方的小軍信心百倍地說道!斑@是錯誤的!書是人類進(jìn)步的階梯,難道你沒聽進(jìn)嗎?”正方的小潔咄咄逼人地說道。
經(jīng)過幾十分鐘的激烈辯論,仍是不分上下,難分那解。此時,羅老師發(fā)話了:“其實兩方的觀點都對。有時開卷有益,有時也未必有益。”
這次辯論會,不僅鍛煉了我們的膽量,又鍛煉了我們的表達(dá)能力,真是一場難忘的辯論會呀!
辯論會作文 篇21
今天上午,五年級七班教室里充滿了緊張嚴(yán)肅的氣氛,因為一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了。
這一次我們辯論賽的主題是:開卷是否有益。辯論分為正反兩方。我很榮幸地成為了反方三辯。
班主任陳老師是主持人,她站上講臺,嚴(yán)肅又莊重地宣布:“本次辯論賽第一輪正式開始,下面有請正方一辯發(fā)表觀點!标惱蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)習(xí)委員林星余便開始了他的演講:“古人云:‘開卷有益,’確實,博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問,受人尊敬。古代詩圣……”林星余果然厲害,也真是以理服人。不過,我們反方一辯也不甘示弱,林弢儒也發(fā)表了精彩的演講:“人們常說開卷有益,但仔細(xì)一想,這話也不對,F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠言情之類的小說,萬一他們走火入魔,分不清對錯,一味地模仿,豈不成了錯誤的引導(dǎo)?”雙方的一辯剛一發(fā)表完,臺下就爆發(fā)了一陣熱烈的掌聲。
“下面請正方二辯提問,由反方二辯回答!
正方二辯馮雯雯立刻站上前來發(fā)表觀點。我方的二辯章雨欣信心滿滿的做了反駁,她引經(jīng)據(jù)典,一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的'辯手頓時揚眉吐氣了!
接下來的幾個環(huán)節(jié),辯手們一個個咄咄逼人,而臺下的觀眾也有著不一樣的反應(yīng)和神情,或是屏息凝視,好像為辯手不好反駁而緊張著;或是吃驚辯手那么厲害……
“下面是自由辯論環(huán)節(jié),辯手們自由發(fā)表!
陳老師話音剛落,正方一辯林星余便站了出來:“杜甫曾經(jīng)說過,……”。而我們反方林思含也不甘示弱,也做季精彩的反駁。
“丁零零——”下課鈴聲響了,一場精彩的辯論大賽結(jié)束了。陳老師選了四個最佳,林星余一人就獲取了三位,真厲害!
這一次辯論會真是令人難忘。
辯論會作文 篇22
橡皮和鉛筆爭吵著誰作用大?為了阻止?fàn)幊,文具們決定在陽光明媚的星期天,在書桌上展開一場辯論。
裁判是鉛筆盒,他張著大嘴巴,瞪著圓溜溜的大眼睛興奮地說:“你們可以開始辯論了。”
裁判剛說完,鉛筆老先生就張著嘴,閉著眼,擺擺手搶先說:“當(dāng)然是我的作用大。我每天都在紙上跑步,害得我瘦的像一根又細(xì)又長的筷子。”
“不,只有我的作用才最大。每一次我都要擦你的印跡!”橡皮小姐把眉毛翹得高,眼睛瞇成了一條縫。一副驕傲的樣子。
“嗚嗚,你們把我忘了,”鋼筆女孩哭了出來,眼淚像斷了線的珠子“啪啦”地落下來,眼睛腫腫的,嘴巴發(fā)出“呵呵”的聲音!笆澜缟衔沂亲饔梅浅4蟮摹D切┸娛麻L給參謀長寫信都是用鋼筆寫的。而且,現(xiàn)在主人都不用你們了,所以我的作用是最大的!”
“是我!”鉛筆先生甕聲甕氣,用手指點了點自己。
“不,是我!”橡皮小姐那如天籟的聲音變得很大,像從冷凍室里拿出來的一樣。她好像要火山爆發(fā)了。
“應(yīng)該是我才對!”鋼筆女孩抬起手把眼淚擦干,鼻子一掀一掀,細(xì)聲細(xì)語地說。
裁判鉛筆盒把手舉起了,指了指鉛筆,橡皮,鋼筆,眼睛瞇成了一個月牙兒。他微笑著說:“你們的作用都很大,鉛筆可以寫出漂亮的`字,橡皮可以擦去錯字,鋼筆寫字課好看了。”
鉛筆嘟著像鴨子一樣的嘴,橡皮把翹得高的眉毛耷拉下來,鋼筆把淚痕擦干凈。
你看看我,我看著你,都因為作用大爭吵,露出了不好意思的笑容,臉都紅成了一個大蘋果了,非常羞愧。他們都知道了自己和其它人都有自己的作用。
辯論會作文 篇23
今天,我們上了一堂別開生面的課,課堂的主角不是老師,而是我們。大家可以“斗嘴”,可以“爭吵”,可以大膽發(fā)言,可以闡明自己的觀點,可以……用不著我多說,你已經(jīng)猜到了吧,我們在開辯論會!辯論的主題是“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多看電視”,這下可有我們大展身手的機(jī)會了,因為看電視是我們最熟悉不過的事情。
瞧,氣氛多熱烈哪!正方、反方都躍躍欲試,摩拳擦掌,爭先恐后,那場面真是八仙過海,各顯神通,都想把勝利攬入自己懷中。我是反方的二辯,我可不想把勝利拱手相送,所以我珍惜每一次發(fā)言的`機(jī)會,盡力闡明自己的觀點,找出有力證據(jù),爭取把對方駁倒。可對方也非等閑之輩,他們一個個靈牙利齒,看那陣勢,好象非贏不可。自由辯論時,氣氛都有些劍拔弩張的味道了,你一言,我一語,你提出一條理由,我就非把你駁倒不可。我絞盡腦汁,想著能駁倒對方的理由。隨著一陣陣歡呼聲,伴著一陣陣鼓掌聲,我方的優(yōu)勢越來越明顯了。對方似乎有些理虧詞窮,只剩下幾個同學(xué)在積極發(fā)言,孤軍奮戰(zhàn)。最后一輪辯手發(fā)言時,我把握住最后的機(jī)會,抓住發(fā)言時間30秒,對我方的觀點進(jìn)行了最后一次闡述。
清脆的下課鈴響了,結(jié)束了這美好的一切。老師宣布反方勝,我們都?xì)g呼雀躍了。
其實,成功與否并不那么重要,最重要的是我們從辯論會中品嘗到了甘甜,品嘗到了快樂,品嘗到了開心。
我回家的路上,還在回味這次辯論會:對啊!這不正是新課改給我們帶來的綠色課堂嗎?我真應(yīng)該感謝新課改,給我們帶來了無限的樂趣,使我們暢游在知識的海洋中。我想著想著,情不自禁地?fù)溥暌宦曅α恕?/p>
辯論會作文 篇24
我的家,是一個時不時就開“辯論會”的小家。
在家里,最會開“辯論會”的兩個人非外婆和媽媽莫屬了。她們會因為一點小事而爭論不休,這使夾在她們倆中間的我,很是為難啊。
一次過年,媽媽為外婆買了一件棉襖,價格挺高。剛開始,外婆對這件衣服并沒有什么意見,也穿著過了一個新年。但后來,就開始抱怨起來。先是在我面前抱怨這件衣服太容易臟,而且臟了還不好洗;再是抱怨這件衣服貴,完了質(zhì)量還不好。最后,抱怨到我媽媽面前去。
媽媽不太受得了外婆這么抱怨,當(dāng)即與外婆爭論起來:“我是看都新年了,想給你買件新衣服,而且你平常都不買衣服,給你挑件比較好的,價格貴一點,怎么啦?”但外婆還是以衣服又貴質(zhì)量又不好為辯解理由,絮絮叨叨的一直與媽媽理論,這讓媽媽最后都不知道該說些什么了。
又有一回,她們在吃飯的時候爭論起來。那個休息日,我和媽媽都在家吃飯。因為媽媽說以后在家里吃飯可以隨便一點,不用做這么豐盛,又引發(fā)了一場“辯論會”。媽媽的.話音未落,外婆的聲音就起來了:“不豐盛點怕你們吃不好,做豐盛了你們又嫌多,真是跟別人不同,這么麻煩。”
沒辦法,她們又開始了。我只好夾在中間,安安靜靜地吃我的飯。
媽媽為了讓外婆穿得更好,也更輕松一點,所以為外婆買貴的衣服穿,讓外婆少做點家務(wù)事;外婆也同樣,想從自己身上省點錢,留給我們用,也想著我們難得回家吃一次飯,就給我們做點好吃的。其實我知道,她們吵來吵去,還是因為她們都想為家人好。
我們家雖然經(jīng)常開“辯論會”,但在這些辯論中,卻洋溢著家人之間滿滿的關(guān)愛。
辯論會作文 篇25
兩個人的聲音一個蓋過一個,周圍的人都想勸阻,忽然,王怡大叫一聲摔門而出,而許瑤則趴在桌子上哭了起來,這究竟是怎么一回事呢?
原來那天早上,我們正在舉行一場辯論會,主題是有一技之長重要還是學(xué)習(xí)成績好重要,我方的觀點是有一技之長重要。辯論會一開始,我方的氣勢便咄咄逼人,接連找出了幾個比較有說服力的觀點,可是都被對方反駁過去。于是,我拋出了殺手锏――“學(xué)會一樣”這個故事,它講述的是一個中國婦女在申請綠卡時的事,最后說明了一個道理:有些東西你可以不會,但你必須將一樣做到最好。對方一下子啞口無言了,想扯開話題,我多次聲明請正面回答問題,對方一辨不上來,王怡等人就開始“罵街”,我方的許瑤也急了,好好的一個例子就這樣被“反駁”過去。緊接著,我方又提出了運動員的例子,對方辨不上來,王怡又開始了無謂的爭吵,引開了話題……
辯論會結(jié)束后,大家都在等待王老師宣布結(jié)果,我們幾個人正在討論辯論會的事,大家都認(rèn)為要不是王怡大吵大鬧,我們的那幾個觀點肯定可以把他們辨得啞口無言。大概王怡是聽到了我們的話,立刻用尖銳的話語罵了起來,許瑤也是沉不住氣,也開始對罵,兩個人的'尖叫聲一個壓過一個。于是就出現(xiàn)了文章開頭所發(fā)生的情況。
嘿,本來讓同學(xué)們展示口才的辯論會成了這樣,也太不應(yīng)該了。如果大家彼此都多一點理解,多一分包容,多一些尊重,事情就不會是這樣的了。更何況,退一步海闊天空,我們這些獨生子女真應(yīng)該好好反思反思呀!
辯論會作文 篇26
人們常說‘開卷有益,但也有人說‘開卷未必有益。
我們就為此題開了一場激烈的辯論會。
正方代表是岳要聰,他信心十足的說:“我認(rèn)為開卷有益,因為,多看書,才能長知識……”岳耀聰說的很好,那么一大段話,我們反方怎么能抵抗住啊,我們反方派的是張燦,她毫不示弱的站起來:“我認(rèn)為開卷未必有益,因為,如果看了那些對我們不健康的書,像武俠小說,這樣,會走上犯罪道路,會對我們有著很大影響,這樣,我們就養(yǎng)成不良習(xí)慣!
自由辯論開始。王喆搶先發(fā)言,她是結(jié)合課文實際來說的:我們第一單元課文學(xué)的都是關(guān)于讀書的,讓我們多讀書,讀好書,難道這都是沒有道理嗎?”說的有理有據(jù)。張?zhí)旌今R上反駁:“你能控制自己,但你能控制全世界的人嗎?”他們倆個說的'都很有道理。林佳新本來準(zhǔn)備挺充分的,可站起來一緊張,變的結(jié)結(jié)巴巴,什么都沒講出來。
辯論越來越激烈,同學(xué)們都屏氣凝神的注視著雙方辯手,空氣似乎凝固了。雙方唇槍舌劍,各抒己見,猶如一場激烈的戰(zhàn)斗。
最后總結(jié)發(fā)言。我們反方的肖志超從容的站起來:“你們能控制住自己不看不健康的書嗎?”他們回答;不可能。正方是岳耀聰,他總結(jié)了正方的觀點!拔曳揭廊徽J(rèn)為開卷有益,理由如下……”
現(xiàn)在是分出誰勝誰負(fù)的關(guān)鍵時刻。老師宣布勝出的是正方,因為他們說的理由充分。話音剛落,正方歡呼起來。
這次辯論賽,鍛煉了我們的思辨和口才,也讓我明白:我們應(yīng)該多讀書,讀好書,不要讀對我們不健康的書!
辯論會作文 篇27
今天上午,我們班上了一堂別出心裁的語文課—辯論會,題目是《開卷是否有益》。正方和反方的激烈辯論,讓我心潮澎湃,久久不能釋懷,回到家里,我就提議和媽媽進(jìn)行一場辯論會,題目是《小學(xué)生是否能玩游戲?》
我是正方,先從游戲可以提高我們的智力,讓我們的反應(yīng)變得靈活,激勵我們的競爭意識入手,想一下就打敗媽媽。沒想到媽媽不緊不慢,從我們小學(xué)生目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)入手,分析了小學(xué)生的心智發(fā)育還不成熟,自控能力很差,而玩游戲不但會浪費時間,還會讓我們沉迷其中,不能自拔。這給了我當(dāng)頭一棒,得趕快想辦法贏了媽媽。對了,我們小學(xué)生雖然小,可我們也需要適當(dāng)?shù)膴蕵,而最好的方式就是玩會游戲,既安全又衛(wèi)生,只要大人給我們規(guī)定好游戲種類和時間,我們一定會遵守的.,不會誤了學(xué)習(xí),實在不行,就簽份協(xié)議……還沒說完,媽媽就接話了,健康安全的娛樂方式不是游戲,是戶外活動。在陽光下和小伙伴們一起玩耍,跑跑步,出出汗,不但能鍛煉出好身體,還能培養(yǎng)出好性格。一個人在家玩游戲,慢慢地性格就變了,不會和別人相處。再說游戲的吸引力遠(yuǎn)比我們想象的強(qiáng)大,它已經(jīng)害了很多孩子啦!游戲會讓孩子遠(yuǎn)離現(xiàn)實,陷入虛擬世界,從而喪失生活、學(xué)習(xí)的興趣,還有健康的身體、快樂的心情……媽媽越說越來勁,我?guī)状蜗氩逶挾紱]成功,看來小學(xué)生真的不適合玩電子游戲。
雖然辯論會我輸了,可我感覺很有趣,讓我在想贏的過程中增長見識,在述說的過程中鍛煉口才。今后,我還要和爸爸媽媽進(jìn)行辯論,下次贏得肯定是我!
辯論會作文 篇28
“加油,加油,耶,我們贏咯!”“太棒啦!”是哪里傳來的一聲聲歡呼?原來是班里開展了“開卷是否有益”的辯論會。就讓我們一起回到五分鐘前,看看這場精彩的辯論會吧。
“‘開卷是否有益’的辯論會馬上開始,請各位小選手做好準(zhǔn)備,男生為正方,女生為反方!币魂囅矐n參半的聲音傳來,我不禁心頭一緊,很明顯,男生占極大的優(yōu)勢。看,他們一個個雄赳赳氣昂昂,摩拳擦掌,躍躍欲試。女生卻略帶羞澀,她們是“千呼萬喚始出來”的三個“花木蘭”。這時,老師宣布辯論會現(xiàn)在開始。
一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭拉開了序幕。三個正方代表中,一個小個子男生大聲說:“我方認(rèn)為‘開卷有益’,高爾基說過:‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,這句話充分證明了我方觀點正確。”這句話底氣十足,把所有人震住了,我為女生捏了一把汗。有的同學(xué)手按太陽穴,好像想從那里汲取力量,助女生一臂之力。這時,一個女生打破了白熱化的僵局,她自信地站起來,說:“在頭條新聞中,一個小男孩因讀了《蒙面大盜》而模仿里面的劇情去搶劫;我們班的一位同學(xué)因沉迷于游戲書,學(xué)習(xí)成績急速下降;很多人因讀了不好的書造成不可挽回的后果……”男生被女生信手拈來、毫不費勁的`反駁“征服”了,只見他們的手不停地攥著衣角,臉有些發(fā)白,說話都結(jié)巴了,好不容易找到的理由又被反擊了回去……女生由初始的“山重水復(fù)疑無路”變成了“柳暗花明又一村”。最后,老師對我們的辯論會做了“書猶藥也,正副同在”的總結(jié),并宣布女生勝利!
這次辯論會非常精彩,它將永遠(yuǎn)刻在我的記憶里。
辯論會作文 篇29
今天下午,我們班全體師生在教室里,召開了一個小小的辯論會,主題是:《她是我的朋友》一文里的主人公阮恒到底勇敢不勇敢。
辯論會開始了!第一個上場的是正方的.鐘韻,她神氣十足地說∶“從課文里可以看出阮恒是勇敢的。因為小女孩需要血,與她血型相同的其他孩子,一個也不敢為她輸血,唯有阮恒挺身而出,所以阮恒是勇敢的。”
輪到我們反方了,先是出口成章的楊文馨站了起來,她說:“課文里也有很多地方可以看出阮恒并不勇敢,在抽血的時候,阮恒不停地啜泣,這說明他很害怕,一點也不勇敢!
正方唐敬一猛地站起來,瞪著大眼睛,高聲說:“他不是害怕而是感到痛苦,當(dāng)你面臨死亡的時候,不感到痛苦嗎?”
話音剛落,我方“小博士”范璐慢條斯理地接了上來:“如果小男孩為小女孩獻(xiàn)血,他應(yīng)該感到光榮,而不應(yīng)痛苦!
正方一時無人接話,教室里頓時安靜下來。突然,“小豆精”羅鼎天走上講臺,大叫一聲∶“那阮恒快速地躺在草墊上,也可以看出他是勇敢的!
我立刻還了他一句∶“如果阮恒是勇敢的話,他就不用掩飾自己的痛苦了!
正方唐敬一又搶著說∶“當(dāng)時,他不是害怕,是因為快要見到死神了,才痛苦的!
這時,下課鈴響了,袁老師笑著總結(jié)了我們的辯論會。她說:“正方得勝,因為阮恒的確是勇敢的;反方?jīng)]輸,因為同學(xué)發(fā)言積極,能言善辯。雙方辯手每人各得陽光寶貝三枚!苯淌依锿蝗槐l(fā)出雷鳴般的掌聲。
這場辯論會真是精彩!我多么希望下一次的辯論會早日到來!
辯論會作文 篇30
12月3日。我們文學(xué)班開了一場激烈的辯論會――上網(wǎng)好不好?
我是正方的辯手是支持上網(wǎng)利大于弊的。辯論會的第一回合是自述觀點。我自信地站起來流利地表述了我的觀點。
接下來的第二回合才激烈呢!是自由辯論。由反方先編,反方的一位辯友一站起來就拿起呢張“武器”――資料,然后一口氣把它讀完就坐了下來。這時的我正處于苦思冥想的狀態(tài),我不停地回想著剛剛辯手的話。忽然我的目光定格在……辯論仍在繼續(xù),反方辯手顯然是準(zhǔn)備充足:資料、書本等等,再加上他們說得頭頭是道。我方的一位辯手聽了,似乎想起了什么,眼睛一亮立刻拍案而起,然后抖抖身激動地說了一大堆。我聽了滿意地點點頭。而這是支持我方的.觀眾也對這位同學(xué)報以熱烈的掌聲。此時教室可是滿堂喝彩。
對方的辯手似乎有點緊張。一位辯手急得直跺腳,慌忙地翻找資料,就在這燃眉之急,救星終于出現(xiàn)了。一位后援軍切菜而起,勇敢地發(fā)表自己的觀點!芭九九尽狈捶接^眾對這位“勇士”的勇氣報以支持和信任。
這個時候我也有點緊張,我的眼珠不停地在轉(zhuǎn)動,腦海里不停地浮現(xiàn)出對方的辯言。漏洞,我要抓住漏洞啊,對,就是他們手中的“武器”―資料。資料就是從網(wǎng)上找來的。哈,這回他們就啞口無言了吧!我剛想站起來表述,另一位辯手卻以迅雷之勢拍案而起,他的眼睛直瞪著對方表述他的觀點。觀眾聽了抱以肯定的掌聲。
那對方豈不是啞口無言,不,啞口無言、膛目結(jié)舌的是我――他說了我的觀點。
辯論持續(xù)了十幾分鐘才結(jié)束,我回想起剛才的辯論會,真是精彩極了!
辯論會作文 篇31
前幾天,李老師告訴我們,我們班將要舉行一次辯論會,辯論的主題是“開卷是否有益?”李老師讓大家想想自己的觀點是什么?應(yīng)該采取什么樣的證據(jù)支持自己的觀點;氐郊依,我就開始積極查找相關(guān)的.資料。我的觀點是“開卷未必有益”。我不僅查找了支持自己觀點的資料,而且查找了支持對方觀點的資料,知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝。
經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,辯論會終于開始了。大家摩拳擦掌,躍躍欲試。首先是對方的辯手發(fā)言:“我覺得開卷有益。愛迪生以前就是多讀書才發(fā)明了電燈泡,所以我覺得開卷有益!睂Ψ降霓q手的話音剛落,我方辯手不甘示弱,立馬站起來說:“如果愛迪生讀的都是漫畫書,他會成為科學(xué)家嗎,他能發(fā)明電燈泡嗎?”對方辯手搶著說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書能增長知識。”我急的直想跺腳,終于被我搶到發(fā)言機(jī)會了“漢代劉向曾說過‘書猶藥也,善讀之可醫(yī)愚!瘯热皇撬,就備有兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎?”
發(fā)言的同學(xué)言辭犀利,毫不留情;不發(fā)言的同學(xué),有的急的不停地站起坐下,有的則在沉思……辯論會已經(jīng)到了白熱化的階段。大家一個個面紅耳赤,吵得翻天覆地。大家你一句我一句,互不相讓,誰也說服不了誰。李老師幾次想說話,可同學(xué)們一個字都聽不見,最后李老師不得不拿起話筒“同學(xué)們,不管是‘開卷有益’,還是‘開卷未必有益’,大家都說得非常好,這次辯論會非常成功!”
通過這次辯論會,我從中學(xué)到了很多知識,有選擇的讀書,才能使我們受益,真是一次激烈的辯論會。
辯論會作文 篇32
今天,我們班里舉行了一場激烈的辯論會。同學(xué)們被分成正反兩方,我是正方的代表,我的觀點是:開卷有益。反方則是開卷無益。
一開場,乖乖就發(fā)表了他的言論:“我認(rèn)為開卷無益。有些漫畫書里沒有我們要學(xué)的東西,都是些不健康的書!蔽衣犕晁脑捄螅⒖叹拖氲剑郝嫊趾糜謮,好的地方我們就學(xué)習(xí),不好的地方我們就杜絕。再說,每個人的讀書方式不同自然獲得的知識就不同,有的人會因為這本書走上了成功的道路,有的.人會因為這本書而走上歧途。再比如說,“烏龍院”有很多的書迷,你能保證所有讀這本書的人成績都是差的嗎?看到我的對手們各個臉上都掛著得意的笑容,我氣憤不已,把手舉得高高的,恨不得把我的想法從喉嚨里蹦出來。說完后,我們也以一個勝利者的姿勢反擊給他們了。我看到淘淘直跺腳,心里有萬分不服,她馬上反駁我們:“我認(rèn)為他們只是盲目地學(xué)習(xí),恬恬整天看漫畫,結(jié)果滿腦子里都在想漫畫的情節(jié)!彼e出了實際的例子,我不得不為她鼓掌。后來,我們正方的代表圓圓講了一個故事:“從前有一位大王,整天都在讀書。有一位大臣就上奏了:‘大王,您怎么就整天讀書不理朝政呢?’大王就說了:‘因為讀書能使我獲得知識,更好地治理天下。’聽說‘開卷有益’就是他說的。”連老師都給她鼓掌。我們有一次完美地回?fù)袅藢κ帧5捶降溺麋饔终f:“但只要那人陷入了漫畫書的深淵,就再也回不來了!蔽矣X得他說的也不錯。但到底誰勝誰負(fù)呢?老師給我們總結(jié)了一句話:“多讀書,但要讀好書!边@才是正確的觀點。
一場激烈的辯論會就這么結(jié)束了,可我還意猶未盡,真遺憾!不過我會永遠(yuǎn)記住這一場難忘的辯論會的。
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