你聽優(yōu)秀作文5篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的你聽優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

你聽優(yōu)秀作文1

　　同桌，我有許多心里話想對你說，可是卻又不敢說，因為每當面臨你的伶牙俐齒，我都只有投降的份兒。但是今天，我要說出我的心聲，請你認真聽我說。

　　我親愛的同桌，我希望你不要總是在班上與我針鋒相對，總是讓我難堪。我希望你能對我尊重一點，不要總是用一種十分高傲的口氣對我說話，也不要老是用以前的眼光看待我，作為同齡人，相信你明白，我們都希望能被人尊重。

　　記得有一次，你在出黑板報，我只是開了一個小小的玩笑，你就突然轉過頭來，用十分兇惡的眼神看著我，對我大聲吼道：“你信不信我現(xiàn)在就去告訴老師！”我聽了十分生氣，本來想反駁，但是突然想到之前一次也是因為這樣被老師說了一通，我強忍著滿腔的怒火，離開了教室，獨自一人去操場上散心。

　　還有一次英語課，老師讓同桌兩人練習對話。別的同桌都已經(jīng)開始對話了，可是你卻對我擺出一副愛理不理的樣子。這時，我的心中一股無名之火油然而生，我狠狠地說了句：“同桌，開始了！”我原以為你會與我開始對話，然而更加令人無法接受的`是，你面無表情地對著我，牙縫間丟出一句“我不要與你對話�！甭曇舨淮�，卻瞬間刺穿我的五臟六腑，我感覺身體像觸了電一樣，靈魂都猛地一抖。同桌，我真不知道說什么好，我就那么讓你不屑一顧？

　　同桌，能夠同窗共讀，我覺得是上天賜予我們的緣分，對此，我很珍惜。我希望以后你不要再這樣，總是讓我難堪；再者，我也是個小組長，你這樣做會讓我在其他同學面前很沒面子的，我的組員也會為有我這樣的一個組長而感到壓抑。這些話，真希望你能夠聽得到，請多給我一點尊重，讓我們多年后回憶起來，更多的是美好的懷念。

你聽優(yōu)秀作文2

　　我們處在一個聲音的環(huán)境里。早晨，鳥兒們清脆的歌聲把我們喚醒；夜晚，稻花中，蟲兒們演奏的催眠曲伴我們?nèi)朊�。大自然的風聲、雨聲、鳥鳴聲，校園里的歌聲、笑聲、讀書聲，師長的教誨，同伴的私語，田野的牧歌，機器的轟鳴，商場的喧鬧……

　　你聽，多美！四季輪回，聲音也輪回。從春天開始，四季用其不同的'語言向你傾訴，任我們用心去聽，用心去感受，感受自然的生生不息。春天，燕語呢喃，泉水叮咚；夏天，鳴蟬在樹葉里長吟，油蛉在低唱，蟋蟀在彈琴，池里的青蛙也賣力地合唱，稻花香里說豐年；秋天，樹葉搖手作別，南飛的大雁也在發(fā)表離別的宣言；冬到了，雪花籟籟落地。四季的聲音，多美！

　　你聽，多美！詩人們愛聽雨聲�！洞簳浴分械摹耙箒盹L雨聲，花落知多少”，杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”，白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有聲”，“巴東船舫上巴西，波面風聲雨腳齊”，李義山極愛雨，“留得殘荷聽雨聲”是他的一大興趣，陸游“夜闌臥聽風雨聲，鐵馬冰河入夢來”。雨的聲音，多美！

　　你聽，多美！老師們愛聽讀書聲。午讀課鈴聲一響，小許老師便“笑容滿面”地揮揮手中的語文書，大喊一聲：“讀書了！”同學們紛紛拿出書：“山脊見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛……”有的同學關上語文書，大聲地顯示自己“能背善誦”的能力；有的打開書本，一本正經(jīng)地朗讀；有的變著聲調(diào)、嗓音讀；有的給詩歌加上節(jié)奏，配上音樂讀……不管怎么讀，讀書聲都那么響亮。讀書的聲音，多美！

　　你聽，多美！我愛聽我彈琴的聲音。坐在古箏前，彈一曲《漁舟唱晚》，勾、托、抹的指法構成一首寧靜的曲子；彈一首《戰(zhàn)臺風》，我似乎看到了工人們在勇敢地與臺風作戰(zhàn)；彈一首《月夜情歌》或是《瑤族舞曲》，抑或是《彝族舞曲》，我的心便會隨著琴聲與少數(shù)民族人民一起跳起。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈漕切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”彈琴的聲音，真美！

　　聲音無處不在，你聽，多美！

你聽優(yōu)秀作文3

　　日子一天天過去了，沒有課外書的陪伴，我十分寂寞，總覺得心里空蕩蕩的。每到夜晚，我拿著語文書、數(shù)學書、英語書坐在書桌前，癡癡地望著天花板。在心底大聲呼喚：“媽媽，您不要讓我和我的課外書進行隔離吧！”

　　媽媽，您可知道嗎？有課外書的時候，我多么快樂！我的世界豐富多彩，我的生活充滿陽光。我的朋友：賣火柴的小女孩、諸葛亮、武松、賈寶玉、孫悟空……每天和朋友們“敘談”，是我的腦子日漸充實，眼界漸漸開闊。媽媽，您知道嗎？在課外書的'幫助下，作文課上我才思捷妙語連如珠。在煩悶的時候，課外書可以給我解悶；在愁苦的時候，課外書可以忘憂；在興奮的時候，課外書可以警醒……

　　可打從上了五年級后，您卻說什么”課外書影響學習“、”高年級了，心思應該放在學習上“……不論我怎么哀求，您都不肯改變您那錯誤的想法。就這樣，一天放學回家，發(fā)現(xiàn)我的課外書全沒了，我找呀找，最后找不著急得哭了，這是您剛回來，拎著手里的東西說：”怎么啦？別哭了，瞧，我給你買了補腦液……好多好東西！快學習吧！“當時我心里想什么，您知道嗎？我想：媽媽呀！媽媽！你知不知道，”書籍是全世界人民的營養(yǎng)品“，人不吃飯固然會而死，人要時不讀書，精神靈魂也會空虛的！

　　窗外，一抹灰色的云彩遮住了金黃色的月亮，天色灰暗下來。我在心底里大聲呼喊：”媽媽，不要讓我和我的課外書進行隔離吧！讓我們團聚吧！

你聽優(yōu)秀作文4

　　你聽，在遙遠的東方，春天在萌發(fā)；你聽，在遙遠的山頭，春風摩挲這失落的大地；你聽，在安靜的草原上，小草在萌芽；你聽……

　　狂風急驟，溪流波光粼粼。炊煙裊裊，遠處，山隱隱約約，模糊中仿佛山在飛翔，奏起低沉的`樂章。閉上眼，緩緩體味，卻似春風混合泥土芬芳透出清新的氣息。沿著古道緩緩上山，“草色遙看近卻無”，茫茫無垠，朦朦朧朧。

　　你可以靜靜地躺在濕潤土壤上，閉上眼，聽小草破土而出，聽小草在歡笑，聽它無盡的生長。

　　叼一根枯枝，默默地聽……

　　“嚓”、“嚓”，發(fā)生了什么？聽，濕潤的土壤向外裂開細小的縫隙。忽然間，打呵欠？是啊，小草伸了伸懶腰，抖擻在露水中。聽，露珠被小草甩出！微風習習，嫩嫩的小草，忽地探出地面。聽，清脆的笑聲！

　　小草在歡叫！它熱情，它澎湃，它在露水中歡笑！向上、向上、向上，沖罷！

　　它在繼續(xù)生長，不斷發(fā)出“嚓”、“嚓”聲，柔弱的身體在土壤的懷抱中挺拔，它在于濕潤的空氣搏斗，隱約聽見鏗鏘的金戈鐵馬，仿佛來自遙遠的國度。

　　聽！好像初生兒的啼哭，小草，生長了。睜開眼，綠油油的小草外表早已濕潤。但侵不透它的內(nèi)心，因為它堅強！

　　忽然急驟巨風，“呼呼”地從耳邊呼嘯而過。小草在像波浪的聲浪中彎曲了。七零八落……

　　狂風又急掠而過，我不禁感嘆。忽然，聽！小草在掙扎，它又挺拔了，它站起來了！它舒活了自己的筋骨。在涼風中挺拔著！

　　忽地，一陣清風，視線模糊了……

　　我醒了，望著眼前空落的紙張于司空見慣的一切，不禁又想起在夢中的一切。

　　也許小草平凡罷！但也許它熱情，它懂得退縮，卻又懂得奮進。它懂得艱辛，自然它也懂得生命中的一切：樂觀、歡樂與瀟灑！

　　你聽……

你聽優(yōu)秀作文5

　　校園中的大榕樹啊，您長年屹立在學校中，還曾記得我嗎？

　　您看著一批批新學員進入校園，望著他們踏著歡快的步伐，聽著他們互相嬉鬧時發(fā)出的銀鈴般的笑聲，又目送著一批批即將畢業(yè)的學生走出校門，望著來來往往的人群，您是否會感嘆時間的匆匆呢？

　　是啊，時間就像上班要遲到的工人，從我們身邊匆匆走過，原先從校園走入的稚嫩的小孩們已經(jīng)長大，您還記得那些經(jīng)常在您的手臂下快樂玩耍的孩子嗎？

　　現(xiàn)在，您又要目送他們離開了。

　　還記得是二年級，我的腳不幸扭傷，一年下來，我都沒有上體育課，同學們漸漸地開始不相信我，每次都認為我在裝病。我心中像是被塞了一大把青梅，酸溜溜的，還帶著點苦味，滿肚子的委屈又被同學的怒罵聲壓在心底，嘴邊正要發(fā)出的反駁聲被硬生生地憋回心里，別提多難受了。

　　沒有人發(fā)泄，也沒有人理解，我就只好在您身下偷偷地哭。是您，呼喚清風撫摸我凌亂的發(fā)絲，吹干我的眼淚。“沙沙”，您奏出優(yōu)美的交響樂，請枝頭的麻雀們?yōu)槟惆樽�，安撫我的`心靈，您還把樹枝頭的小果子抖下來給我玩兒。優(yōu)美的“沙沙”聲在耳畔響起，樹下的孩子已不再哭泣，而是坐在靠椅上，微瞇著眼睛，傾聽著您的音樂，嘴邊還掛著甜甜的微笑……

　　現(xiàn)在，您的孩子即將要離開，您是否還有一絲不舍？

　　大榕樹，我想對您說一聲“謝謝”！我希望您再給我一片翠綠的嫩葉，讓我把它封存在小學的回憶中。

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