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作文課日記
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的作文課日記,僅供參考,大家一起來看看吧。
作文課日記1
星期四,在最后幾節(jié)課時(shí),胡老師拿出我們上個(gè)星期的周記說:“我來說一下上個(gè)星期同學(xué)們的周記,少部分同學(xué)作文寫得好”,我在心里暗暗的想,我的作文一定在內(nèi),當(dāng)老師讓黃璨讀自己的作文,同學(xué)們聽得津津有味,后面讀的同學(xué)作文也很優(yōu)秀,終于到我了,老師翻開我的'作文,看里一眼,就合上了,把它放在我前面一個(gè)同學(xué)本子上面,當(dāng)時(shí)我以為胡老師可以把我的作文讓我上來讀,我很興奮,可當(dāng)胡老師翻開陳思凝的作文,就把她的作文放回了原位,看到這一幕我就覺得我的作文是很差的,當(dāng)王牧云讀完自己的作文,胡老師拿起我的作文就說:“看上面的評(píng)語!”我頓時(shí)不敢相信自己的耳朵,然后老師讓陳思凝上來讀她的作文,聽了她的作文后,我才知道為什么那么多的同學(xué)能夠上前展示自己的作品,而我卻不行,我翻開我的作文,看到胡老師在我的本子上寫著:“著重寫‘耍獅子’的情形!不要面面俱到!
看了老師寫的評(píng)語,聽了同學(xué)那些優(yōu)美的作文,我在心里暗暗的下決心,我一定要寫出好的作文!
作文課日記2
今天,常老師的作文課上到尾聲時(shí),老師神秘地說:“今天我要變一個(gè)魔術(shù)’大變活人’,一堂有趣的作文課!比嘁幌戮头序v起來了。老師又壓低了聲音說:“我之前也變過魔術(shù),那都是雕蟲小技!蔽蚁耄菏窃趺锤枳兎兀恐灰娎蠋熌贸隽3本書,其中有一本《對(duì)世界有杰出貢獻(xiàn)的人》,老師說:“我看著看著,發(fā)現(xiàn)里面一個(gè)人物,竟然是我們班上的人,小學(xué)四年級(jí)作文《一堂有趣的作文課》。”老師繼續(xù)說:“我要點(diǎn)一位同學(xué)上來看看,他(她)肯定不會(huì)說里面的.人是誰。”老師點(diǎn)了王紅玉,讓她閉上眼睛,在她臉旁繞了繞,讓她看。她一看,捂著嘴,頭一縮,肩膀一聳。老師問:”你說不說。俊薄拔也徽f,打死我也不說”王紅玉回答道。后面上來幾個(gè)人,動(dòng)作,神態(tài),語言幾乎一樣。我想:“怪了!老師的魔法還真顯靈了!焙髞砦覀兊耐瑢W(xué)高元露了陷,他說里面有面鏡子。我一下明白老師的用心良苦,老師通過一個(gè)魔術(shù)游戲,表達(dá)了老師希望我們成為對(duì)世界有杰出貢獻(xiàn)的人,成為祖國的棟梁之才。
作文課日記3
今天下午,在市圖書館三樓的教室里,一個(gè)來自溫州育英國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的官老師給我們上了一堂有趣的視覺作文課。
這個(gè)官老師瘦瘦的,就像一根電線桿。有著一張帥氣的瓜子臉,高高的鼻梁上架著一副黑邊的方眼鏡。
官老師給我們每人發(fā)了一樣?xùn)|西,讓我們仔細(xì)觀察后,把它寫下來。官老師給我一片葉子。葉子破破的,上面還有兩條小青蟲和一些蟲子的糞便,真是惡心極了。這片葉子的葉柄很細(xì),大約只有兩三根針那么細(xì)。它的葉脈沿著主脈往旁邊“射”開來,就像煙花一樣。
我從來沒有發(fā)現(xiàn),一片葉子就是一個(gè)世界?磥,只要仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的'與眾不同。我試著用這種方法觀察我的同桌。她的臉特別圓,就像圓規(guī)畫出來的一樣,還胖嘟嘟的,讓人真想捏一把。她有著一個(gè)可愛的蘑菇頭,頭發(fā)不是很多,不過,這一點(diǎn)也不影響她的可愛。
兩個(gè)小時(shí)的作文訓(xùn)練課結(jié)束了。我覺得我在這節(jié)課上學(xué)到了很多本領(lǐng),知道了寫物要抓住兩三個(gè)部位詳寫。寫人,就要抓住那個(gè)人的特點(diǎn)來寫……
作文課日記4
喂,朋友,你來看我們的教室,黑板上寫著“傳話”兩個(gè)大字,此時(shí)你的心中一定會(huì)起一個(gè)大問號(hào),我們這是在干什么。噢,原來我們?cè)谏嫌螒蜃魑恼n。
游戲規(guī)則是這樣的:老師隨便點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上來,讓他們站在過道上排成一隊(duì)。老師拉排在第一位的同學(xué)過來,對(duì)他說一句話,然后讓他把話傳給下一個(gè)人,但傳的過程中,不能讓臺(tái)下的人聽見,依此類推
游戲開始了。老師開始選人。同學(xué)們拼命地舉手,有的還站了起來,同學(xué)們都希望參加游戲。老師選好了人。我也參加了比賽,而且我還是站在第一個(gè)的同學(xué)。一切準(zhǔn)備好了,老師把拉到跟前對(duì)我說了一些話。然后我把我聽到的話快速地給下一個(gè)同學(xué)說了一遍。只見他對(duì)老師說了一聲:“他說地太快,我聽不清。”于是老師又把我拉了過去,又對(duì)我說了一遍。然后我又把話對(duì)第二個(gè)同學(xué)說了一遍,這就這樣傳到了最后一個(gè)同學(xué)的耳朵里。然而,我不明白地是原來的'“外婆給我說了一個(gè)故事,這是一個(gè)狼和羊的故事,她一會(huì)兒學(xué)兒狼叫,一會(huì)兒學(xué)羊叫”的話盡成了“狼和著的故事”這句話。
通過這個(gè)故事,我明白了“眼見為實(shí),耳聽為虛!边@個(gè)道理。
作文課日記5
今天上的作文課有趣又刺激!
老師先拿出一個(gè)小號(hào)型的透明的氣球,輕輕一吹,氣球變大了,我目不轉(zhuǎn)睛的看著氣球,也看著老師,老師又停下來,用手捏住氣球的'口不讓氣球里的氣跑掉,馬老師問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你說說看許韜。”“你的腮幫鼓起來了,還有就是···就是你的手緊緊地捏住氣球,”我回答道······馬老師又把氣球吹了像一個(gè)橘子一樣大,又在尹致松的額頭上吹氣球,尹致松嚇的直往后躲,眼睛緊閉著,我的心里也緊張極了,想:馬老師快走呀!快走呀!可千萬不要在尹致松這里爆炸呀!要不然他的鄰居(我)也要遭殃了!老師好像看出了我的心思,走了,尹致松的心終于放下來了,可是我一看:哎呀呀!不好啦!老師又在尹致松后面同學(xué)的額頭上吹氣球,我連忙喊尹致松:尹致松!看你后面!我們倆幾乎都頂住呼吸,心砰砰直跳,身子直發(fā)抖,就像得了抖動(dòng)癥一樣,直到老師走到另一個(gè)過道以后我們才松了一口氣······
最后,老師把氣球吹得很大了,直到吹不動(dòng)為止,老師又拿了一個(gè)打氣筒,她越打越來勁,越打越吃力——嘣!一聲巨響!啊!它爆掉了!我們?nèi)啻蟠蟮捏@嘆了一口氣。
作文課日記6
星期六的晚上,我去張良作文館上作文課。張老師神采風(fēng)揚(yáng)地走進(jìn)教室,對(duì)我們說:“今天我們來做一個(gè)游戲,叫尋子游戲。”說完,就打開大屏幕,屏幕上寫著游戲規(guī)則。
張老師高興地說:“我們的游戲一共有兩輪。第一輪是個(gè)人比賽,規(guī)則是最后一個(gè)字必須是子!睕]等張老師說完,我們就躍躍欲試地準(zhǔn)備起來。隨著張老師一聲令下“開始”,我們便迅速地寫起來,等張老師喊“!,我們就立即停了下來,寫最多的同學(xué)寫了18個(gè)。
第二輪是小組賽,我們?nèi)齻(gè)一群,五個(gè)一伙,激烈地討論起來。張老師說:“限時(shí)只有五分鐘!蔽覀兘M的代表是一位女同學(xué),在我們齊心協(xié)力的幫助下,她一個(gè)人突破了重重困難,從小組賽一直晉級(jí)到?jīng)Q賽,最終被一位男生打敗了,沒有取得冠軍?吹剿芫趩实臉幼樱覀冏哌^去安慰她:“雖然你不是第一,但你的.表現(xiàn)已經(jīng)非常不錯(cuò)了!
我覺得這次尋子比賽很有意義,我希望下次還會(huì)有這樣的活動(dòng)。
作文課日記7
今天作文課,我們玩了一個(gè)游戲,游戲的名字叫"猜成語"。
老師開始選人,大家都興高采烈的紛紛舉手,老師說:"每個(gè)人都能輪到。"老師挑了兩個(gè)同學(xué)——燕俊豪和李鑫一表演,他倆驕傲得上了講臺(tái),李鑫一很得意的向后面的人做了個(gè)鬼臉。
游戲開始了,燕俊豪表演,李鑫一猜。燕俊豪開始伸出他的手,左搖搖右晃晃的,李鑫一撓撓頭,摸摸耳朵,一點(diǎn)兒也猜不出來,把大家快要急死了。我們?cè)诘紫禄ハ嗾f,是不是"捧腹大笑",是不是"左搖右晃"?教室里充滿了活躍的氣氛。還有位同學(xué)猜的'是"手忙腳亂",燕俊豪忙擺擺手說:"不是"。大家又開始想啊想,跟前后左右的人商量來商量去的,也沒有想出有什么更合適的成語了,大家不知道該怎么辦呢,最后老師公布了答案,原來是"手舞足蹈"啊,哈哈,我們終于知道答案啦。
這真是一堂有趣的作文課,真希望以后還能舉行這樣的作文課。
作文課日記8
今天有一節(jié)作文課。周老師走進(jìn)教室,在黑板上寫下了題目——“這件事真令我xxx”。題目剛出完,同學(xué)們就紛紛議論開來,有的說:“寫什么好呢?”有的說:“真是好運(yùn)氣,我剛剛從作文書上讀過。”
周老師將稿紙發(fā)下來,其他同學(xué)就開始寫了,而我卻仍在想,這半命題作文該定什么題目好呢?我看看黑板,總想在黑板上找點(diǎn)啟發(fā)。黑板上盡管有許多字,卻沒有一個(gè)是我所需要的。我又看看周老師,只見她在批改我們的作業(yè)本,臉上連一滴墨水也沒有。
我轉(zhuǎn)身看看窗外有沒有什么新鮮材料,可是一座樓房擋住了視線,一無所獲。時(shí)間一分一秒地過去了,看看別人都寫了一大半了,我卻絞盡腦汁也定不下題目來。唉,真急死人了!
這時(shí),同桌李朱峻轉(zhuǎn)過來對(duì)我說:“我看你一直確定不了寫什么題目,為什么不干脆寫‘這件事真令我頭痛’?”我一想,對(duì)呀!今天這無話可說的作文課,不正是現(xiàn)在讓我頭痛的'真實(shí)寫照嗎?于是,一拍腦袋,說:“好,我就寫這個(gè)題目。”我拿起筆,這才開始一五一十按照自己內(nèi)心的狀態(tài)描寫起來。
作文課日記9
今天我媽連托帶的把我拎過來,帶到這個(gè)叫什么鼎教育“鬼”地方,天哪!
其實(shí)啊,這堂課完全跟我想象的不一樣。這一課提到了用詞語填
《笑字歌》 ,根據(jù)意思填成語……,但是,我碰到一道“造句子”
題,我來寫的時(shí)候,我呆住了。它的題目是用“洪荒之力”造句,
我還在呆的時(shí)候,老師發(fā)話了: “
其實(shí)啊,這堂課完全跟我想象的`不一樣。在作文課上,老師首先以“作文,我想對(duì)你說……”為題讓我們進(jìn)行口頭說話.我想對(duì)作文說些什么呢?
接著老師播放了一張幻燈片,上面寫有“笑、手、語”等字。讓我們開展組詞比賽。
課堂上,老師還給我們講解了網(wǎng)絡(luò)語“洪荒之力”的含義,并讓我們?cè)炀。這個(gè)環(huán)節(jié)很有意思,同學(xué)們?yōu)榱吮憩F(xiàn)更好,都絞盡腦汁,使出了洪荒之力。
最后,老師問我們?yōu)槭裁磥磉@里上作文課?對(duì)作文課有什么不一樣的體驗(yàn),并且讓我們以“一堂難以忘記的作文課”為題寫篇作文。
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