實用的計劃方案匯編六篇
為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編整理的計劃方案6篇，歡迎大家分享。
計劃方案 篇1
一、第一輪復習
第一輪復習(八月中到三月初)，基礎知識復習階段。在這一階段，老師將帶領同學科重溫高中階段所學的課程，但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯(lián)系，所以，大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復習時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結合，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化、綜合化，側重點在各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復習過程中應做到:
1.立足課本，迅速激活已學過的各個知識點，首先針對學過的概念，同學們用自己的語言下一個定義，再和書上的定義進行比較，以加深對其的了解，其次要把書上的例題、習題再做一遍，因為很多數(shù)學高考題就是由這些題目演變而來的。教師要有針對性的指導學生“回歸”課本，夯實基礎，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度。
2.注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。
3.明確課本從前到后的知識結構，將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡化。
4.經(jīng)常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
5.在這一階段同學們要適當做一些高考真題，但不要著急做整套的高考試卷，而應該做類似《五年高考試題分類解析》等書中的題目，這樣既可以明確高考中究竟是如何考查這些知識的，又方便對這些知識點歸納、整理.
6.需要特別說明的是，在這一階段必須有一本《考試大綱》，(因為最新的考試大綱通常會在第二輪復習時才可以發(fā)布，考慮到每年考綱的變動都不是很大，考生使用上一年的考試大綱就可以了。)《考試大綱》對各個知識點的要求一般分三個層次，“了解、理解、掌握”，考生在這一階段應該以《綱》為綱。
二、第二輪復習
第二輪復習(三月初到五月初)，綜合能力與應該技巧提高階段，。在這一階段，老師將以“數(shù)學思想方法”、解題策略和應該技巧為主線。老師的講解，不再重視知識結構的先后次序。首先著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論、數(shù)學模型”等方法解決數(shù)學問題的能力。其次考生要注意用一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高解題速度和應對策略。這一階段要得到提高，應做到:
1.主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在哪一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決哪一類問題。
2.分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。要注重通性通法的指導，同時注重學生的多向思維。
3.從這一階段開始，解題就一定要非常規(guī)范。俗語說:“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。
4.適當選做各地模擬和近幾年高考試卷，逐漸弄清高考試卷的命題思路和結構，充分認識到高考對于知識和能力的考查是并重的。
三. 第三輪復習。
第三輪復習，即考前沖刺復習階段，在這個階段我們應該大量做一些練習， 要做題先要選題，高考真題一定是最好的練習題!因此建議一定要好好做一下最十年以來的高考試卷，包括全國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來各區(qū)的統(tǒng)考試題，在做題的過程中來鞏固前面復習過的考點。同時最后的復習別忘了課本，特別是在考前應該再次翻開課本把里面公式和定理再看看，把典型的例題再做做，因為書上的例題畢竟比較簡單，在考前做例題一是防止手生，便于高考正常發(fā)揮，一是有助于提高我們的自信心.第二主要是查漏補缺和模擬訓練，突出適應性訓練、應試技巧;梳理試卷，回歸課本;加強信息的收集與整理。備課組教師共同研究出一至三套試題作為高考前的最后階段檢測，試題的難度一套偏難，后兩套適中。
6月1日至6月6日，學生整理，考前輔導。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的，這一時期教師要走到學生中去，與學生交流思想，發(fā)現(xiàn)學生的問題要及時疏導，同時要求學生注意飲食的清淡，睡眠的保證，思想的愉悅。
沾益縣三中20xx屆的高考復習資料是從新華書店訂購的《優(yōu)化設計》，我們將以《優(yōu)化設計》和課本為教科書展開全面的總復習，復習的第一步是回歸課本講解基本定義，講解課本上的重要例題，分析其演變的各種可能及例題帶來的思考，其次是講解《優(yōu)化設計》的典例，對《優(yōu)化設計》上的各部分練習題以學生自己完成為主，教師只對其中學生認為有問題的題目進行講解。對《優(yōu)化設計》上配套的章節(jié)測試題年級上利用晚自習進行考試。這樣下來就要求學生有較強的自覺性，肯于去做題和思考，去自己發(fā)現(xiàn)的問題并要求教師給予解決。對年級上訂購的《大聯(lián)考卷》，《信息卷》則由年級統(tǒng)一安排考試，年級體系全部參與流水改卷并進行集體質(zhì)量分析。
四.如何提高復習的'效果以下幾點可供參考
1、改進學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣
改進學習方法是一個長期性，系統(tǒng)積累的過程，一個人只有不斷地接受新知識，不斷地產(chǎn)生疑問，不斷地總結，才能不斷地提高。應通過與老師、同學平時的交流，逐步地總結出一般性的學習規(guī)律，它包括:制定計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面，簡單概括為四個環(huán)節(jié)(預習、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復習總結)。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。在課堂上應注意培養(yǎng)聽課的好習慣。聽是主要的，把老師講的關鍵部分聽懂，聽的時候注意思考，分析問題，但是光聽不記或光記不聽，必然會顧此失彼，因此適當?shù)挠浌P記，領會老師課上的意圖和精神。在課堂、課外練習中應注意培養(yǎng)寫作業(yè)的習慣，作業(yè)不僅要書寫工整，而且還要有條理，這樣可以培養(yǎng)邏輯能力。同時作業(yè)必須獨立完成，培養(yǎng)一種獨立思考的好習慣。
2. 提高課堂效益的“四抓”
(1). 抓知識的形成過程
數(shù)學的概念、定義、公式、定理等都是數(shù)學的基礎，這些知識的形成過程容易被忽視。事實上，這些知識的形成過程正是數(shù)學能力的培養(yǎng)過程。一個定理的證明，往往是新知識的發(fā)現(xiàn)過程，在掌握知識的過程中，促進了能力的發(fā)展。如反函數(shù)概念如何形成?構造性的定義給出了求反函數(shù)的方法和步驟及互為反函數(shù)其圖象的對稱關系。
(2). 抓問題的暴露
在課堂上，老師都會提問，有時還伴隨著問題的討論，對于典型問題，帶有普遍性的問題必須及時解決，不能把問題遺留下來，甚至積累下來，發(fā)現(xiàn)問題應及時解決，遺留問題要及時解決。
(3).抓解題指導
要合理選擇簡捷的運算途徑，這不僅是迅速運算的需要，也是運算準確性的需要，運算的步驟越大，出錯的可能性也就越大。因而根據(jù)問題的條件和要求，合理地選擇簡捷的運算途徑，不但是提高運算能力的關鍵，也是提高其它數(shù)學能力的有效途徑。如給定兩個集合如何構成映射，能構成多少個映射?如何構成函數(shù)，能構成多少個函數(shù)等。
(4).抓數(shù)學思維方法的訓練
數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學知識分析問題、解決問題的重任，它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的應用性，對能力的要求較高。數(shù)學能力只有在數(shù)學思想方法不斷應用中才能得到培養(yǎng)和提高。
3、學會數(shù)學復習的歸納總結
(1).抓基礎
(a)結合“邊看邊記，溫故知新系統(tǒng)”的填空提示，預習課本中所涉及的基本知識、公式、定義和定理，著重于自己感到的重點、難點、疑點的再學習和再認識，重視基本概念、基本理論，并強化記憶;
(b)結合“落實雙基，穩(wěn)步提高”的練習，遇到概念解題時要對概念的內(nèi)涵和外延再認識;理解定理的條件對結論的約束作用，并反問:如果沒有該條件會使定理的結論發(fā)生什么變化?如三垂線定理若缺少直線在平面內(nèi)將有什么結果?
(c)“舉一反三，觸類旁通”，對典型例題師生共同賞析，在教師的指導下，注重如何把握思維的切入點，掌握各種題型的思路走向，揣摩命題者的意圖，歸納全面的解題方法。只有積累一定的典型習題才能保證解題方法的準確性、簡捷性和完備性;
(d)認真做好練習題，采用循環(huán)交替、螺旋式推進的方法，避免出現(xiàn)對基本知識、基本方法遺忘的現(xiàn)象。
(2).構建知識網(wǎng)絡結構
認識課本知識間的橫向聯(lián)系，了解各部分內(nèi)容在高考中所占的分值、地位和難易程度，有針對性地復習、梳理重點內(nèi)容，突破自己的薄弱環(huán)節(jié)，力求從宏觀上把握高中數(shù)學的知識體系，建立自己的解題方法體系和思維體系。
(3).全面認識與掌握高中常用的數(shù)學思想方法
高中數(shù)學學習過程中所接觸到的數(shù)學思想方法一般分為三類:第一類是用于解題的具體操作性的方法，如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法、判別式法、錯位相減法、迭代法、割補法、特值法等;第二類則是用于指導解題的邏輯性的方法，如綜合法、分析法、反證法、類比法、探索法、歸納法、解析法等;第三類則是在數(shù)學學習過程中形成的對于數(shù)學解題甚至于對于其它問題的解決都具有宏觀指導意義的數(shù)學思想方法，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結合思想、分類與整合思想、化歸與轉化思想等。復習中要關注它們的應用，形成學以致用的習慣。
4.進行解題后的再思考
(1)思因果. 解題后，要思考在解題過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒有用過，結果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。這樣可促使我們進行大膽探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而激發(fā)創(chuàng)造性思維。
(2) 思規(guī)律 .解題后，要注意思考所用的方法，認真總結規(guī)律，以達到舉一反三的目的，這樣有利于強化知識的理解和運用，提高知識的遷移能力。
(3) 思多解.在解題中采用多種解法，不僅可以鍛煉我們思維的發(fā)散性，而且可以培養(yǎng)我們綜合運用所學知識解決問題的能力。
(4) 思變通.對于一道題不應局限于就題論題上，而要進行適當?shù)淖兓辏谂囵B(yǎng)思維變通性的同時讓我們的思維變得更加深刻流暢。一題變多題，有利于開闊眼界，拓寬思路，提高應變能力，防止思維定勢。
(5) 思歸納.解題后，回憶與該題同類的習題，進行對比，分析其解法，找到解這一類題的技巧和方法，從而達到觸類旁通的目的，久而久之便形成技巧，解題效率自然會大大提高。
(6) 思錯誤. 解題后，要思考題中易混易錯的地方，總結經(jīng)驗，提高辨析錯誤的能力.在高考復習的整個過程中，我們最好能建立一個積錯本，就是要求我們在每一次練習中對于錯誤的地方一定要進行錯誤分析，一般錯誤包括三種:一種是計算失誤，一種是審題失誤，一種是思維起點錯誤。對于第一種這是我們大多數(shù)同學經(jīng)常出現(xiàn)的問題，在高考備考中我們一定要注意，每次考試和做題中一定要有始有終，千萬不能眼高手低，我們很多同學在平時訓練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程，這是不好的學習習慣，只有每次在做題時能善始善終，才能提高我們運算的準確度，避免計算失誤!對于第二種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極值，而我們很多同學求的是最值，畫蛇添足，浪費了時間還要扣分，對于這種情況，我想在考試時一定要先把題仔細閱讀一遍，甚至可以把試卷上關鍵字做上記號來提示你充分而準確地利用已知條件，這是一個不錯的辦法，同學們不妨可以試試!對于第三種這是一個很關鍵的問題，在高考中解答題占了很大的比例，要克服這個問題，我們在平時學習中一定要注意積累一些典型例題的典型解法，比如在解析幾何里的動點問題我們可以考慮消參法，數(shù)列中的構造法，函數(shù)中的轉移法，等等，這都是很好的方法，在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目，觸類旁通，舉一反三!只有我們在平時不斷積累，我們就會不斷進步，高考中就會得心應手，出奇制勝!
5、加強典型習題本的復習
典型習題本是老師曾經(jīng)講解的典型題目、自己曾經(jīng)出錯題目的匯集，因此復習典型習題本能起到事半功倍的效果�？赡芡瑢W們覺得題量太大，無法復習。這里告訴同學們一個非常成功的辦法:篩。將平時總結的題目利用課余時間去復習，經(jīng)過復習，一本子的題目，一般大部分都能掌握起來，可能只剩下幾個或幾十個，將這些題目標出來，然后再次復習時則只需復習這些題目。這樣，到高考的時候，經(jīng)過你幾次的篩，一般也就剩下幾十個題需要考前再復習一下。反之，如果不這樣復習，到高考前你會覺得典型習題本上的很多題目都不會，但又沒時間去復習，到那時你就真正成了熱鍋上的螞蟻了。
6.要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì).
高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學們平時就要有意識培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰(zhàn)，就能取得理想的成績。
計劃方案 篇2
一、健全工作機構，落實工作責任
計劃生育工作是教育系統(tǒng)隊伍建設的一項重要工作，為進一步加大計生工作力度，明確計生工作責任，經(jīng)研究，今年調(diào)整健全教育系統(tǒng)計劃生育工作領導小組，由裴誠局長任領導小組組長、紀委書記李聯(lián)生為副組長，魏新萍、各股室負責人為成員。領導小組全面負責教育系統(tǒng)計劃生育工作，計劃生育日常工作由魏新萍同志負責，并將系統(tǒng)內(nèi)計劃生育工作列入年終目標考評內(nèi)容，實行一票否決，各地校要成立相應的工作機構，并指定專人負責具體抓好本單位全年計劃生育工作。
二、完善各項制度，落實計生措施
1、建立計生調(diào)查制度。一是各校要在年初對本單位的育齡夫婦計劃生育情況進行一次摸底調(diào)查，掌握實情；二是縣教體局每半年對全系統(tǒng)干部職工及流動人口育齡夫婦計劃生育情況進行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，及時擬出處理意見，并向領導如實匯報情況。
2、建立責任追究制度。各校校長是本單位計劃生育工作的第一責任人，計生專干是直接責任人，如有違反計劃生育現(xiàn)象，將追究當事人、單位負責人和相關責任人的責任，按政策嚴肅處理。
3、建立宣傳教育制度。堅持計生宣傳教育工作，宣傳計生政策和法律條規(guī)，宣傳教育干部職工育齡夫婦要認真執(zhí)行計生工作要求，做到持證懷孕、憑證生育、杜絕計劃外生育。
4、堅持定期孕檢。要嚴格按照縣計生部門的要求，積極配合，認真參加環(huán)孕檢，如出現(xiàn)計劃外懷孕現(xiàn)象，將按國家有關規(guī)定嚴肅處理。
5、嚴格節(jié)育規(guī)定。各校要認真抓好干部職工育齡夫婦的節(jié)育工作。嚴格執(zhí)行節(jié)育有關規(guī)定，不得利用結扎、上環(huán)弄虛作假，否則按違反計劃生育規(guī)定處罰。
6、堅決禁止選擇性別妊娠。凡妊娠16周以上醫(yī)學原因需要進行終止妊娠手術的.，必須經(jīng)縣計生委批準，到指定計生服務機構或醫(yī)療保健機構施行。凡符合生育政策懷孕后未經(jīng)計劃生育部門批準而擅自進行選擇性別終止妊娠的夫妻，一律取消生育指標，且不再安排生育指標，如果再行生育，視作計劃外生育，按規(guī)定給予相應的行政和經(jīng)濟處罰。
三、落實利益導向，實行獎勵機制。
積極向系統(tǒng)內(nèi)干部職工流動人口宣傳計生政策導向，引導育齡青年干部職工自覺計劃生育，鼓勵申領辦理《獨生子女父母光榮證》，并落實獎勵措施，按照《條例》規(guī)定，對貧困的獨生子女學生實行優(yōu)先照顧減免學雜費。
計劃方案 篇3
一、活動主題:
保護環(huán)境 從我做起
二、指導思想：
為了進一步貫徹落實《中華人民共和國環(huán)境法》和“節(jié)約中國”的有關精神，開展保護七星河的行動—治污工程，結合學校開展的環(huán)境保護系列活動，教育廣大青少年深刻認識到保護環(huán)境的重要性和緊迫性，激發(fā)他們的歷史責任感和使命感，積極投身于環(huán)境保護這一偉大運動中。
三、活動背景：
當前，隨著全球生態(tài)環(huán)境的進一步惡化，在不到30年的時間里，全世界城市快速擴張，大片森林遭到破壞，內(nèi)陸湖泊干涸??地球媽媽已傷痕累累，環(huán)境保護成了全球噬待解決的大問題。如果任其發(fā)展下去，人類喝下的最后一滴水將是自己的眼淚。與此同時，七星河的破壞也是觸目驚心，黑色的污水，散發(fā)出一陣陣惡臭，垃圾在水上漂浮，動物的死尸隨處可見。如今，七星河的治污工程在各級領導的高度重視下，早已啟動，并取得初步成效。而作為七星河的人民，他們的環(huán)保意識與保護母親河行動息息相關。為了喚起人們的環(huán)保意識，增強環(huán)保的責任感，更好地教育我校的隊員，我們在社區(qū)、校園內(nèi)開展了環(huán)保大行動。
四、活動目的：
1、通過課堂教學和多種形式的宣傳教育和社會實踐活動，使學生了解到保護環(huán)境的重要性。再通過一個學生帶動一個家庭，共同參與到保護母親河的行動中。
2、掌握一些簡單的環(huán)保小知識，在現(xiàn)實生活中，以身作則，讓七星河的水更清、更綠、更甜，讓七星河人民永遠都能喝到潔凈、清甜的水。
3、教育學生從保護學校的環(huán)境做起，從身邊做起，從小事做起，共同愛護我們的地球媽媽。
五、活動對象：
三年級全體學生
六、活動時間：
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1、資料收集組：觀看錄像、上網(wǎng)、到學校圖書館查閱有關環(huán)境破壞的危害性、嚴重性、環(huán)保的重要性、緊迫性，以及環(huán)保的方法、措施。
2、社會實踐組：深入到社區(qū)、學校，收集有關環(huán)境破壞的資料。通過走訪東張水庫管理處，了解有關東張水庫的水質(zhì)情況。對部分同學進行有關環(huán)保知識的抽樣調(diào)查和競賽，了解學生對環(huán)境保護的情況。
3、“變廢為寶”才藝大展示。通過收集廢品，進行整理之后，再利用
自己的巧手，變廢為寶，進行才藝展示，充分發(fā)揮隊員的聰明才智。還以“我愛綠色家園”為主題，舉行繪畫比賽。
4、宣傳發(fā)動組。撰寫倡議書，宣誓，在綠地認養(yǎng)上，用溫馨的語言提醒廣大隊員要注意保護校園的環(huán)境，讓校園充滿“綠化、美化、凈化、香化、詩化（知識化）”的氛圍。再則，通過評選“班級明星”“校園環(huán)保明星”“環(huán)保小衛(wèi)士”，展示在環(huán)保中表現(xiàn)出色的隊員。
(二)活動實施過程。
1、資料收集組：按年級把隊員分為三組，搜集有關資料。第一組搜集有關環(huán)境的破壞情況；第二組搜集環(huán)境破壞的危害性；第三組搜集有關環(huán)保的辦法、措施。學生可通過上網(wǎng)、查閱資料等方式進行搜集、整理。
2、以雛鷹小隊的形式，進行社會實踐。利用假日，到七星河管理處，了解有關水庫的'水質(zhì)情況。到社區(qū)調(diào)查有關環(huán)境保護的情況。不定時地對本班所認養(yǎng)的綠地進行拔草、澆水等。還對學校周邊的環(huán)境進行細致地調(diào)查，把隊員分為四個分隊，有校園潔凈隊（亂扔垃圾情況）、綠化校園隊（保護樹木、綠地認養(yǎng)）、綠水知音隊（七星河的污染情況）、噪音消音隊（學校相鄰的大理石廠），對這些地方，隊員展開深入調(diào)查，并做好整理材料工作。
3、利用世界環(huán)境日進行升旗儀式，對全體學生進行環(huán)保教育，并進行宣誓，表示保護環(huán)境的決心。撰寫倡議書，號召全體隊員做保護環(huán)境的小衛(wèi)士，要求人人爭當環(huán)保星。
4、開展以“保護環(huán)境，從我做起”為主題的班隊會、詩歌朗誦、知識競賽、制作心愿卡、自辦小報等比賽。
5、以“變廢為寶，我能行”為主題，進行才藝大展示。要求學生利用身邊搜集的廢品，自行設計，或精美的禮物、或電話機、或模特服裝等，充分發(fā)揮隊員的聰明才智。我們還以“我愛綠色家園”為主題，舉行繪畫比賽，展示隊員的風采。
6、開展“保護七星河，我們在行動”的征文活動，要求隊員參加節(jié)水活動，了解水對人類生存的重要性，并把自己的心得體會寫下來，暢談自己的收獲和感悟。
八、活動效果
1、通過本次活動，增強了隊員的環(huán)保意識，使大家深刻認識到環(huán)保的重要性，特別是保護七星河的必要性和緊迫性，懂得了水是珍貴的資源，擯棄“取之不盡，用之不竭”的陳腐觀念，一個珍惜水資源、節(jié)約水資源和保護水資源的良好風氣開始形成。
2、活動之后，經(jīng)�？吹疥爢T主動撿紙屑，主動勸阻亂用水的隊員要注意節(jié)約用水，隊干部還組織隊員對校園環(huán)境進行植綠護綠，并深入到社區(qū)，為老人會、老體協(xié)打掃衛(wèi)生等。
3、在教育成果方面也取得一定成效。隊員們根據(jù)自己的親身體驗自辦小報、參加繪畫比賽、并寫下了許多心得體會，真正認識到到環(huán)保的重要性。并積極動起手來，加入到環(huán)保的行列中來，制作科技作品、制作心愿卡，參加環(huán)保知識競賽，不但增長了見識，還為創(chuàng)建綠化校園貢獻了一份力量。
九、活動總結
當前，隨著科技的發(fā)展，人們對環(huán)境的嚴重破壞，地球媽媽已經(jīng)傷痕累累，如果再這樣發(fā)展下去，等待人類的將是最終的滅亡。面對日益嚴重的環(huán)境問題，保護環(huán)境將成為我們這代人義不容辭的責任。而七星河，由于前段時間，居民的環(huán)保意識不強，造成的嚴重污染，人們的生活用水面臨著威脅。如今，七星河的治污工程在黨、政領導的關心下，已經(jīng)如火如荼地展開了。引導七星河人民保護七星河的環(huán)境是當務之急。、少先隊中隊部以“保護環(huán)境，從我做起”為專題，以一個學生帶動一個家庭，以小手拉大手的形式開展活動。教育廣大居民要從身邊做起，從小事做起，保護我們生存的環(huán)境。本次活動，我們把隊員分為四大組。資料收集組、社會實踐組、才藝展示組、宣傳發(fā)動組。通過開展一系列活動，最大程度地讓全體隊員了解到環(huán)保的重大意義，并通過自己的舉動，為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量。同時，也讓他們認識到自己肩負的重任，激發(fā)他們的歷史責任感和使命感。
在活動中得到的啟示是：1、任何一項隊活動的開展，都要以生活為載體，通過開展社會實踐，引導學生深入生活體驗，進行調(diào)查、訪問，得到的收獲將是巨大的。2、隊活動要想取得良好的成效，一定要做到學校、家庭、社區(qū)三位一體，并持之以恒，共同教育。3、要根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，采用他們喜聞樂見的形式開展活動。
十、教后隨想：
環(huán)境保護對全世界的人民來說，都是任重而道遠的事。地球，它是人類的家園，是那么容易破碎，它需要全世界人民馬上行動起來，精心地呵護她。從生活的點滴做起，從身邊做起，隨時隨地，牢記環(huán)保。特別是青少年，學校、家庭、社會要緊密結合，通過開展活潑、生動、喜聞樂見的活動，寓教于樂，引導他們爭當環(huán)保小衛(wèi)士，讓明天的天空更湛藍，空氣更新鮮，生活更幸福！
計劃方案 篇4
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、縣辦、民辦各學校：
按照《河北省中小學教師繼續(xù)教育第二個五年規(guī)劃》要求，20xx學年中小學教師繼續(xù)教育職務培訓全年安排72學時，其中省級必修課48學時。要求分學段、分職務進行培訓，內(nèi)容如下：
一、中小學教師公共必修課1門；
《班主任培訓工作讀本》，將于20xx年5月24日由市教育局統(tǒng)一組織考試，具體安排見附1。
二、中小學教師綜合教育技術應用能力培訓。
三繼續(xù)開展以校本培訓為主要形式的新課程崗位培訓。
根據(jù)省教育廳《關于在校本培訓中推廣使用中小學教師校本培訓發(fā)展報告冊》冀教師[20xx]9號的要求，各學校要繼續(xù)開展以校本研修為主要形式的新課程崗位培訓，充分利用好《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計小學初中語文》等系列教材，分層次、分學科的組織好校本研修活動，要以《中小學教師校本培訓發(fā)展報告冊》為載體，以校本研修為主要形式，積極探索中小學教師繼續(xù)教育及新課程學科培訓的新途徑，全面提升中小學教師實施新課程的能力，促進教育教學水平的不斷提高。
二、20xx學年中小學教師繼續(xù)教育考核工作安排
20xx學年中小學教師繼續(xù)教育考核共分為兩個階段進行
第一階段：5月24日由市教育局統(tǒng)一組織的考試。
1、考試對象：所有在編在崗中小學教師。
2、考試內(nèi)容：20xx年中小學教師繼續(xù)教育職務培訓統(tǒng)考課程共安排了2門公共科目：《學校心理輔導》；《班主任培訓工作讀本》。其中《學校心理輔導》已于20xx年完成輔導員培訓任務，3、考試時間：考試定于20xx年5月24進行
上午：08：3010：30《班主任培訓工作讀本》
下午：02：0004：00《學校心理輔導》
4、考點設置及考試形式：考試以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位縣辦、民辦學校以校為單位組織實施�？键c設在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地的中學或完小，鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長任考點主任，全面負責本考點的考務工作中小學分別組織，同時進行，考試形式為開卷�？荚嚻陂g，縣教育局將對各考點進行巡視。
5、領取及送回試卷：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、縣辦、民辦各學校于20xx年5月23日下午，到縣教師進修學校領取試卷；考試結束后，于5月26日上午將試卷送到教師進修學校
第二階段：利用20xx年暑假組織全縣中小學教師綜合教育技術應用能力的考核工作。
考點設在教師進修學校，由進修學校具體組織實施，具體安排另行通知。
三、中小學教師繼續(xù)教育證書的換證、驗證工作
接受教育專業(yè)的繼續(xù)教育是每一個教師的'權利和義務。實行教師繼續(xù)教育登記制度，繼續(xù)教育證書是中小學教師接受繼續(xù)教育的重要憑證。作為教師職稱晉升、聘任的必備條件，將在今后的工作中嚴格執(zhí)行。
計劃方案 篇5
一、漂流宗旨
古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友誼。
漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
漂流口號：漂流書香、漂流信任。
漂流計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
二、漂流活動內(nèi)容：
1、以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻到學校圖書角，并貼上具有學生個性的漂流卡。每位捐書者（也稱為“放漂人”）要認真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內(nèi)容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任，由班主任統(tǒng)一放在班級或?qū)W校書架內(nèi)。
2、學生利用課余時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。
3、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現(xiàn)其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的'手里僅限于在校時間，讀完后即可放到書架上。
4、班級要選兩名同學為圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質(zhì)量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。
5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。
三、活動時間：20xx年4-6月
四、活動步驟：
第一階段：宣傳動員階段
1、制定“漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動方案。
2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠
3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調(diào)活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”，不限冊數(shù)，進行登記、注冊。
第二階段：靜心閱讀階段
1、建立班級圖書漂流角和學校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。
2、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄標簽。
3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。
4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。
5、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、()班級博客定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。
6、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。
第三階段：分享收獲階段（20xx年5月—6月）
1、各班舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會。
2、評選本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”。
日照市實驗小學教科室；
圖書漂流系列活動策劃書學校愛心書屋(圖書館)管理辦法學校圖書室管理工作計劃。
計劃方案 篇6
一、發(fā)聲訓練部分：
1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
3、唱保持音時，聲音要飽滿。
4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、 讀譜知識：
�。�1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、學習一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）
�。�3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。
�。�4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
2、 視唱部分：
�。�1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。
�。�2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。
�。�3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。
（4）、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。
（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
3、 練耳部分：（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。
�。�3）、聽記和聲音程中的兩個音。
三、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
教學分析：
四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的.作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。
學生情況分析：
這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。
提高教學質(zhì)量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
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