學(xué)無(wú)止境作文（通用39篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)無(wú)止境作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)無(wú)止境作文 篇1
知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，就像海灘上的沙子一樣多，一粒粒的沙子組合起來(lái)是一個(gè)沙堆，能吸收很多水分，但是，如果沙子少，吸水量就會(huì)少，就像我們知識(shí)一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)，就比喻成一堆沙子，誰(shuí)就比喻為國(guó)家，人們學(xué)的知識(shí)越多，對(duì)國(guó)家的用出就很多，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，不就是一件很好的事情嗎？
有些人之所以學(xué)知識(shí)，是因?yàn)閷?duì)自己有好處，有些人不是因?yàn)檫@個(gè)，而是為了對(duì)國(guó)家有益，有句話這樣講‘學(xué)到老，活到老’，我們都在讀書(shū)，人的書(shū)是讀不完的，我們要珍惜時(shí)間，用這些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。
知識(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)積累的.，只要我們努力學(xué)習(xí)，什么事都能成功，知識(shí)很廣，不管你學(xué)到了什么知識(shí)，都能在生活中有用處。
不管你在讀什么書(shū)，都是無(wú)窮無(wú)盡的，每個(gè)人都有學(xué)習(xí)目標(biāo)，他不懈努力，終于，他完成了他的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他就認(rèn)為他成功了，不用再學(xué)了，如果你也是這樣，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，知識(shí)就像珠穆朗瑪峰一樣，你只是剛剛在起點(diǎn)上，還要繼續(xù)爬，一直爬到終點(diǎn)為止，占領(lǐng)上峰，即使你這樣也做到了，也要不斷進(jìn)步。
學(xué)無(wú)止境作文 篇2
古人曾說(shuō)：“生有涯，學(xué)無(wú)涯�！比说纳m然有限，但“學(xué)習(xí)”卻是無(wú)限的。想要在生命中學(xué)習(xí)到無(wú)限的知識(shí)，就必須努力，努力的吸收知識(shí)、不斷的`學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，就可以讓自己的生命更豐富，也更加充實(shí)。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都必須充實(shí)自己。當(dāng)然，我也不例外。
在學(xué)校里，學(xué)生們應(yīng)該盡好自己的本分，努力學(xué)習(xí)，好好的充實(shí)自己，不讓老師操心。醫(yī)生伯伯的責(zé)任是治好病人，若是他沒(méi)有充實(shí)自己，那人們將一個(gè)接一個(gè)的病倒，直到死去。所以，醫(yī)生必須充實(shí)自己的醫(yī)學(xué)新知，增進(jìn)自己的醫(yī)療技術(shù)，使病人看病時(shí)更有保障。充實(shí)自己的方法不只有看書(shū)而已，和別人交談也是個(gè)好方法。跟一個(gè)個(gè)性開(kāi)朗的人交談，可以學(xué)習(xí)到他的樂(lè)觀；跟一個(gè)有效率的人交談，可以學(xué)到井井有條的處事方法。
充實(shí)自己不是只是光說(shuō)不做，我們必須有所行動(dòng)，只有行動(dòng)才能了解到“充實(shí)自己”的益處。若是人不充實(shí)自己的知識(shí)，頭腦里就會(huì)一無(wú)所有�！皩W(xué)習(xí)”這件事必須持之以恒，不怕艱難，才不會(huì)永遠(yuǎn)停留在原地，因此，我們應(yīng)該要隨時(shí)隨地努力的充實(shí)自己的知識(shí)，努力讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，只有充實(shí)自己，才能讓自己的頭腦里充滿(mǎn)豐富的知識(shí)，將來(lái)出社會(huì)以后，才會(huì)有所成就。
學(xué)無(wú)止境作文 篇3
在考試前一個(gè)星期的下午，我糊里糊涂的把作業(yè)寫(xiě)完了便肆無(wú)忌憚的玩了起來(lái)。正好被爸爸看見(jiàn)！可想而知后果是多么的嚴(yán)重啊！
哎哎！“都什么時(shí)候了還玩，都快考試了你知道嗎？”爸爸臉一沉“你整天這樣玩怎么迎接考試��！”我辯解道“我寫(xiě)完作業(yè)了，難道不可以玩會(huì)嗎？”“現(xiàn)在是什么時(shí)候了還玩呀！”“再玩看我不抽你”爸爸舉起他的大手在我面前搖了搖。我心想：寫(xiě)完作業(yè)還不讓玩會(huì)呀！真是的！還我片自由天地吧！爸爸看見(jiàn)我還在發(fā)愣又說(shuō)道“快去好好復(fù)習(xí)考一個(gè)好成績(jī)你想干嘛就干嘛！我聽(tīng)完漫不情愿的'看起了書(shū)，我翻呀翻根本沒(méi)有心思學(xué)。再說(shuō)我已經(jīng)全掌握了！想偷偷溜出去，可是事實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單？沒(méi)等走出一步。爸爸說(shuō)：干嗎去？”嚇了我一跳，我不好意思的說(shuō)：“沒(méi)干嗎，連忙看起書(shū)來(lái)�！笨粗粗铱匆�(jiàn)了這樣一條至理明言：學(xué)無(wú)止境！我才明白爸爸的苦心！爸爸是讓我鞏固鞏固知識(shí)��！想到這我專(zhuān)心致志的讀起書(shū)來(lái)！
現(xiàn)在我已經(jīng)考完試了從中我知道了：學(xué)無(wú)止境！和學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，這兩句話的道理！”
學(xué)無(wú)止境作文 篇4
古人云：耳讀書(shū)而聰，目讀書(shū)而明，心讀書(shū)而一，神讀書(shū)而注，凝讀書(shū)而遍，慮讀書(shū)而瑩，饑讀書(shū)而飽，困讀書(shū)而醒，慍讀書(shū)而吉，憤讀書(shū)而平，噫，“余白首未聞道兮，唯讀書(shū)以畢此生，”這說(shuō)明讀書(shū)是無(wú)止境的，沒(méi)有滿(mǎn)的程度。
假使我們認(rèn)為自己的學(xué)知程度已經(jīng)到了“海納百川”的境界，已經(jīng)到“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬的境界，”你認(rèn)為你的讀書(shū)像吸水欲墜的布，那時(shí)我們便會(huì)習(xí)慣性的停止腳步，僅有的自傲?xí)蔀橹髟字R(shí)的主人，可若干年后，你僅有的自傲也會(huì)在停止不前中而退化，你的人就會(huì)愚昧畏縮，也會(huì)被社會(huì)淘汰，落伍的你會(huì)頓時(shí)感到“黑云壓城城欲摧”
相反，若我們把書(shū)當(dāng)成人類(lèi)進(jìn)步的階梯，你會(huì)被“世界之廣，地獄之寬”的`文化深深所吸，不斷邁著前進(jìn)的步伐，你會(huì)沖破讀書(shū)的三境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望盡天涯路”，“坐擁書(shū)城，其樂(lè)融融，你會(huì)跟緊時(shí)代的步伐，知識(shí)的風(fēng)氣會(huì)改變你的人生觀，會(huì)讓你與更杰出的人物相識(shí)，會(huì)為祖國(guó)的明天譜寫(xiě)更輝煌的篇章。
此時(shí)，你可能認(rèn)為你的知識(shí)依舊未滿(mǎn)，但你卻在不斷充實(shí)自己，完善自己，正向成功的彼岸一點(diǎn)點(diǎn)邁進(jìn)。
學(xué)無(wú)止境作文 篇5
知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，得到知識(shí)最主要的方法之一，就是要多讀書(shū)。所以我把書(shū)當(dāng)成自己的朋友，希望它也能成為大家的朋友。
記得兒時(shí)我家就有很多書(shū)，我常常在連環(huán)畫(huà)的'世界里遨游，那一個(gè)個(gè)幽默、簡(jiǎn)單卻有著深?yuàn)W道理的書(shū)，讓我懂得了許多做人的道理。
慢慢地，我認(rèn)識(shí)了許多字，開(kāi)始看起了簡(jiǎn)短的故事，一個(gè)個(gè)故事總會(huì)勾起我豐富的情感，或哭、或笑，或沉思。
上學(xué)了，隨著閱讀量和識(shí)字量的增加，故事對(duì)我已沒(méi)有了吸引力，我開(kāi)始讀起了中外名著：《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《哈姆雷特》等等，盡管對(duì)書(shū)中的有些東西還是囫圇吞棗，我還是把家里兩大書(shū)柜的書(shū)，都看遍了。
我從沒(méi)因?yàn)樽约嚎吹臅?shū)多而減少對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，每每看到同學(xué)有一本好書(shū)，我就會(huì)像膠水一樣粘上他，直到那本書(shū)到手，同學(xué)們總說(shuō)：“算是服了你了”。我則笑曰：“資源共享嘛！”
現(xiàn)在，我已經(jīng)有了一定的閱讀積累，可是我知道：學(xué)無(wú)止境，我希望得到更多的書(shū)和書(shū)中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，武裝自己的頭腦，為了自己的理想而奮斗。
學(xué)無(wú)止境作文 篇6
人生就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
從我們一出生開(kāi)始，便開(kāi)始了學(xué)習(xí)的生涯。逐漸我們學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，可以說(shuō)我們是踏著學(xué)習(xí)的旋律一步步走來(lái)。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝��！泵恳粋�(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，所以說(shuō)我們身邊的每一個(gè)人都是我們的老師，我們需要的只是虛心請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
活到老，學(xué)到老。無(wú)論是在古代還是現(xiàn)代，都有許許多多這樣的例子，這都是我們的榜樣，榜樣在身邊，勵(lì)志成榜樣，他們?nèi)缤驳男�，放出耀眼的光芒，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。我相信他們能做到的`，我們同樣會(huì)做到。
學(xué)習(xí)在我們的生命中必不可缺，如果沒(méi)有了學(xué)習(xí)，生命定會(huì)變得毫無(wú)意義，那我們的此生注定會(huì)平平庸庸，碌碌無(wú)為。
面對(duì)為我們付出如此之多的父母，面對(duì)如此辛勤的老師，我們更沒(méi)有理由不去學(xué)習(xí)，再者說(shuō)，二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)的社會(huì)，沒(méi)有文化那么又該如何立足呢？
學(xué)無(wú)止境，讓我們從此乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，像高中夢(mèng)進(jìn)發(fā)！��！
學(xué)無(wú)止境作文 篇7
俗語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”在學(xué)習(xí)的道路上從未有過(guò)盡頭。我們學(xué)習(xí)就不斷努力，汲取新的知識(shí)。
有人問(wèn)德國(guó)著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“您可謂是物理學(xué)界空前絕后的天才了。為什么還要孜孜不倦的學(xué)習(xí)，而不去放松地享受生活呢？”愛(ài)因斯坦打了一個(gè)比方，他畫(huà)了一個(gè)大圓，一個(gè)小圓說(shuō)：“你知道的是小圓我知道的是大圓，然而整個(gè)物理學(xué)是無(wú)邊無(wú)際的`。對(duì)于小圓，它的周長(zhǎng)小。未知領(lǐng)域的面小他感受到自己的未知少，大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大。所以要趕到自己的未知東西多，會(huì)更加努力去探索�！睈�(ài)因斯坦這樣的偉大物理學(xué)家還在不斷的學(xué)習(xí)，我們區(qū)區(qū)一個(gè)過(guò)路人又有什么好埋怨學(xué)習(xí)苦累的呢？
從古至今，有多少文人墨客留下名垂千古的文章，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。想要成功，必須要不斷地探索。不能像仲永的爸爸一樣，因?yàn)閮鹤荧@得一點(diǎn)小成績(jī)而沾沾自喜。
學(xué)習(xí)的道路是沒(méi)有盡頭的。正所謂學(xué)無(wú)止境，想要在這條道路走的長(zhǎng)遠(yuǎn)，必須要不斷的探索和學(xué)習(xí)。才能在這條道路上走得更加堅(jiān)定。
學(xué)無(wú)止境作文 篇8
我喜歡的座右銘是“學(xué)無(wú)止境”。這句話不僅僅是指在一門(mén)學(xué)問(wèn)要學(xué)扎實(shí)，研究深入，也是講要學(xué)習(xí)更多的技能和知識(shí)。
從來(lái)沒(méi)有人嫌自己學(xué)的東西太多。為什么？因?yàn)檫@是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，多一樣技能，就多了一條接近成功的.門(mén)路。人們經(jīng)常說(shuō)一句話“復(fù)合型人才“。畫(huà)畫(huà)、鋼琴、小提琴、二胡等樂(lè)器可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和思維能力。學(xué)琴不是為了取得考級(jí)證書(shū)，也不是為了將來(lái)當(dāng)一個(gè)演奏家。學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)不是為了參加畫(huà)展比賽，也不是為了將來(lái)當(dāng)個(gè)大畫(huà)家。琴棋書(shū)畫(huà)是古人提高修養(yǎng)增加知識(shí)的重要必修課。今天我們的學(xué)習(xí)環(huán)境比古人好多了，難道不應(yīng)該多學(xué)一點(diǎn)課外知識(shí)嗎？學(xué)無(wú)止境，學(xué)問(wèn)的海洋太廣闊了，人真得活到老學(xué)到老，要不停地增加新知識(shí)，充實(shí)自己。業(yè)余時(shí)間有空還是要多學(xué)一點(diǎn)東西，給自己提供一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，為自己營(yíng)造一個(gè)立體的學(xué)習(xí)空間。面對(duì)鋪天蓋地的信息，面對(duì)浩如煙海的知識(shí)，我想起韓愈的一句話“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。要真獲得學(xué)問(wèn)，人要具備勤奮刻苦的態(tài)度，才能在學(xué)問(wèn)的海洋里獲得大量的財(cái)富。
我要牢記“學(xué)無(wú)止境”這就話，在學(xué)習(xí)的道路上永遠(yuǎn)做勤奮刻苦的人。
學(xué)無(wú)止境作文 篇9
奶奶家的鄰居是一個(gè)溜冰的高手，有一次，他找我pk，我一鼓作氣便答應(yīng)了他，他一劃，就擺出了令人難以做到的花樣，可我呢？我剛剛站起來(lái)，便又摔倒了，我試著努力爬起來(lái)，可剛爬起來(lái)，就又摔倒了，弄得那個(gè)人仰天大笑，我紅著臉說(shuō)：“我輸了！”我嘴上這么說(shuō)，可我心里在想：“哼！我叫我哥哥來(lái)報(bào)仇血恨，俗話說(shuō)，姜還是老的`辣嘛！
我每天幫我哥哥練習(xí)，一個(gè)月后，我哥哥站在了“戰(zhàn)場(chǎng)上”。那個(gè)人看到我哥哥跟他溜冰，臉上露出了
驚恐萬(wàn)狀的表情，比賽開(kāi)始了，那個(gè)人剛站起來(lái)，我哥哥就已經(jīng)劃了兩圈了。那個(gè)人耳紅面赤的說(shuō)：“我輸了”我對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥你好棒啊”那個(gè)人對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我不該嘲笑你。”“沒(méi)關(guān)系”我說(shuō)。
學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，就如大名人高爾基所說(shuō)：“要是不想一生沒(méi)知識(shí)，就要一輩子學(xué)習(xí)！”
學(xué)無(wú)止境作文 篇10
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，求知是無(wú)止境的。在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識(shí)，一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進(jìn)取，為我們昌盛的`祖國(guó)做更大的貢獻(xiàn)。所以，無(wú)論如何，我們不能停下前進(jìn)的腳步。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學(xué)到更多的知識(shí)，才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書(shū)，還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲得知識(shí)是膚淺的，也就是不要滿(mǎn)足字面上的明白，要更深地學(xué)得知識(shí)、懂得道理必須將書(shū)本知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)，那樣會(huì)更容易理解，更容易牢記于心。這對(duì)應(yīng)的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”
在實(shí)際生活中，該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐，那樣更能體會(huì)出其蘊(yùn)含的深刻哲理，且將受用不盡。每個(gè)人都有自己遠(yuǎn)大的志向，首先，我們要敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮，探索知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，克服重重困難，走出知識(shí)的迷宮，不斷追求、探索，為自己的目標(biāo)和理想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。
知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)是引導(dǎo)人類(lèi)走向文明的燈塔�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！”
學(xué)無(wú)止境作文 篇11
古人云：耳讀書(shū)而聰，目讀書(shū)而明，心讀書(shū)而一，神讀書(shū)而注，凝讀書(shū)而遍，慮讀書(shū)而瑩，饑讀書(shū)而飽，困讀書(shū)而醒，慍讀書(shū)而吉，憤讀書(shū)而平，噫，“余白首未聞道兮，唯讀書(shū)以畢此生，”這說(shuō)明讀書(shū)是無(wú)止境的，沒(méi)有滿(mǎn)的程度。
假使我們認(rèn)為自己的學(xué)知程度已經(jīng)到了“海納百川[注：納：容納，包容。大海可以容得下成百上千條江河之水。比喻包容的東西非常廣泛，而且數(shù)量很大。]，”的境界，已經(jīng)到“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬的境界，”你認(rèn)為你的讀書(shū)像吸水欲墜的布，那時(shí)我們便會(huì)習(xí)慣性的停止腳步，僅有的自傲?xí)蔀橹髟字R(shí)的主人，可若干年后，你僅有的自傲也會(huì)在停止不前中而退化，你的人就會(huì)愚昧畏縮，也會(huì)被社會(huì)淘汰，落伍的你會(huì)頓時(shí)感到：“黑云壓城城欲摧[注：摧：毀壞。黑云密布在城的上空，好象要把城墻壓塌似的。比喻惡勢(shì)力一時(shí)囂張?jiān)斐傻木o張局面。]�！毕喾�，若我們把書(shū)當(dāng)成人類(lèi)進(jìn)步的階梯，你會(huì)被“世界之廣，地獄之寬”的文化深深所吸，不斷邁著前進(jìn)的步伐，你會(huì)沖破讀書(shū)的三境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望盡天涯路”，“坐擁書(shū)城，其樂(lè)融融，你會(huì)跟緊時(shí)代的步伐，知識(shí)的`風(fēng)氣會(huì)改變你的人生觀，會(huì)讓你與更杰出的人物相識(shí)，會(huì)為祖國(guó)的明天譜寫(xiě)更輝煌的篇章，此時(shí)，你可能認(rèn)為你的知識(shí)依舊未滿(mǎn)，但你卻在不斷充實(shí)自己，完善自己，正向成功的彼岸一點(diǎn)點(diǎn)邁進(jìn)。
學(xué)無(wú)止境作文 篇12
最緊，我在圖書(shū)館里看了一篇叫《裝不滿(mǎn)的桶》的文章，讓我受益匪淺。
這篇文章主要寫(xiě)了：有一位年輕人，跟著一位老玉匠學(xué)藝，學(xué)了幾年后，他自己以為琢玉的功夫已經(jīng)學(xué)得差不多了，便向師傅提出出師，師傅并沒(méi)有攔住他，不過(guò)師傅對(duì)他說(shuō)：“你把那些石頭裝進(jìn)桶里，直到裝滿(mǎn)為止。”
當(dāng)年輕人裝完以后，師傅又叫他把對(duì)面的沙裝進(jìn)桶里。年輕人又裝滿(mǎn)了以后，師傅再叫他把水裝進(jìn)木桶里，但水很快地滲下去了。后來(lái)他有所感悟，對(duì)師傅說(shuō)：“師傅我不走了。”
這篇文章告示了我們：人生也是一只桶，你永遠(yuǎn)也裝不滿(mǎn)它，只有不斷地往里填新的知識(shí)或東西，生活才會(huì)更加充實(shí)豐富！
我記得有一次，在上數(shù)學(xué)課的.時(shí)候，我只聽(tīng)了一點(diǎn)點(diǎn)，我就自以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，所以我整一節(jié)課都沒(méi)聽(tīng)老講課，重點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)的到。到了第二節(jié)課，老師拿來(lái)了一些試卷小測(cè)，看看我們上一節(jié)課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。試卷發(fā)下來(lái)以后，竟然我只有幾題會(huì)做而已。測(cè)驗(yàn)過(guò)后，老師當(dāng)場(chǎng)改，試卷發(fā)下來(lái)以后，我看見(jiàn)試卷是打著大大的叉，我竟然得了0分，當(dāng)時(shí)我愣住了。
總結(jié)文章，我明白到了：做人一定要努力學(xué)習(xí)，不能學(xué)一點(diǎn)就認(rèn)為自己全會(huì)了，只是不行的。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)名人說(shuō)的名言，叫做“學(xué)無(wú)止境”，所以，我們一定要虛心學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步的！
學(xué)無(wú)止境作文 篇13
一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)又過(guò)去了，我在期末測(cè)試中也取得了好成績(jī)。
雖然，我取得了好成績(jī)，也不能驕傲自滿(mǎn)。正所謂：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛！”學(xué)習(xí)要持之以恒，像鐵杵磨針一樣。爸爸說(shuō)我的成績(jī)還不夠理想，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
我的目標(biāo)是上清華大學(xué)，長(zhǎng)大了做一名出色的教師。我要向著目標(biāo)進(jìn)發(fā)。但是，好收獲是不會(huì)拜訪懶漢的。風(fēng)帆，不掛上桅桿，是一塊無(wú)用的.布；理想，不付于行動(dòng)，是虛無(wú)縹緲的霧。所以，從今天起我們一定要努力學(xué)習(xí)，就能有好的收獲。少壯不努力，老大徒傷悲��！姐姐就是小學(xué)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，在這次‘中考’里，她的成績(jī)考得很差，失去了讀高中，考大學(xué)的機(jī)會(huì)，主要是因?yàn)樗憛拰W(xué)習(xí)。知識(shí)猶如血液一樣寶貴，沒(méi)有知識(shí)，就等于沒(méi)有了血液�？梢�(jiàn)，學(xué)習(xí)是多么重要。十年寒窗苦讀，為了什么？就是為了自己以后的前途開(kāi)路。我真替姐姐難過(guò)�？墒牵修k法挽回嗎？很明顯，沒(méi)有。這不能怪別人，只能怨她自己。
在這個(gè)暑假中，我要好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，把這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)下學(xué)。下學(xué)期取得更好的成績(jī)報(bào)答父母。
我們現(xiàn)在上小學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)，要一步一個(gè)腳印地扎實(shí)學(xué)習(xí)，做到言行一致，勇攀知識(shí)的高峰！高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子�！�
學(xué)無(wú)止境作文 篇14
現(xiàn)在我可真正體會(huì)到了“學(xué)無(wú)止境”的意思了，我原本一直不聽(tīng)老師的意見(jiàn)，心里想，人學(xué)到博士后不就終身“畢業(yè)”了嗎？怎么會(huì)學(xué)不完呢？我那是蠢蛋的想法，讓我十分搞笑，又認(rèn)為我十分的笨，怎么能不重視一個(gè)細(xì)小的東西，那就是——生活。
除了老師教給我們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、歷史、政治等這些都是基礎(chǔ)功，只是人生學(xué)習(xí)的第一部分。學(xué)習(xí)這還有第二個(gè)意，那就是學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)，有人學(xué)習(xí)過(guò)后在課外時(shí)間，可以唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞等科目，那樣如果練的好，自學(xué)成才，長(zhǎng)大可以成為一個(gè)著名的藝人，那是人生學(xué)習(xí)的第二部分。另外“學(xué)”還可以運(yùn)用在實(shí)際生活中，比如學(xué)燒飯、學(xué)開(kāi)車(chē)……那是給生活帶來(lái)便利。
人只要過(guò)了博士后，老師教的.知識(shí)是學(xué)完了，下面我想就是人在生活中體驗(yàn)的道理，比如說(shuō)，過(guò)年你回不回家這是人的尊嚴(yán)，人是要尊老愛(ài)幼的，如果不回來(lái)一定是個(gè)不孝子；看見(jiàn)別人把路上別人丟的錢(qián)拿走，卻有一位老伯伯來(lái)了讓群眾把錢(qián)交還送到公安局，讓公安局人將失主找到，并將失物還給他，見(jiàn)到那樣的人，你是否會(huì)明白道理，而有益你的一生？其實(shí)生活中大家做的每一件事都是學(xué)習(xí)中的內(nèi)容，你可以想那人做得是否正確，怎樣做才對(duì)，要是我會(huì)怎么做等，會(huì)想到很多。這些都是學(xué)習(xí)，不但復(fù)習(xí)了老師教我們的道理，還有可能認(rèn)識(shí)新道德，認(rèn)識(shí)新的事物，有新的發(fā)現(xiàn)……
所以說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，我如今是信的口服心服，無(wú)法反對(duì)。
學(xué)無(wú)止境作文 篇15
課堂，從來(lái)都只出現(xiàn)在學(xué)校里，但這個(gè)周末，我卻在生活中上了一堂課。
今天是“五一”小長(zhǎng)假的第二天，我朋友帶來(lái)了幾張他們老師歸類(lèi)的易錯(cuò)題型，我看上面的題目不錯(cuò)，就復(fù)印了一份自己做做。
中午，我剛要寫(xiě)答案時(shí)，老爸心血來(lái)潮，讓我寫(xiě)在本子上，他做在試卷上，再比一比正確率。我欣然答應(yīng)，仔仔細(xì)細(xì)地做完了15道填空，又想到老爸是初中生，細(xì)心檢查了一翻才交卷。1到4題很簡(jiǎn)單，老爸輕松搞定。但第五題就難住了他，想了好久才想出了一個(gè)比，還是反的。到了第六題，明明可以用舉例的方法計(jì)算，他卻硬是用“湊數(shù)法“湊出了一個(gè)答案……看著老爸的各種奇葩方法，我在一旁憋得臉都綠了，但老爸仍不為所動(dòng)，繼續(xù)用他的方法做著。
終于做完了，老爸興沖沖地拿起我倆的.答案對(duì)來(lái)對(duì)去。但最后，如果用100分制來(lái)計(jì)算的話，我的93。75分，老爸以一個(gè)初中生的身份可憐兮兮地考了43。75分，遠(yuǎn)不及我的成績(jī)。
老爸雖然讀的書(shū)比我多，但是很多年不接觸書(shū)本了，對(duì)一些新知識(shí)聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)，更別提純屬應(yīng)用了，當(dāng)然不如我這個(gè)正處于學(xué)習(xí)好時(shí)候的女兒。朱熹曾說(shuō)過(guò)”問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)？”學(xué)無(wú)止境，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使人變得睿智。如今，我對(duì)這句話有了深刻的理解，相信我也會(huì)貫徹人生的始終的。
原來(lái)，這也是課堂！
學(xué)無(wú)止境作文 篇16
屈原曾說(shuō)過(guò)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無(wú)止境，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，最大的敵人就是滿(mǎn)足。
爺爺奶奶眼睛不好，又不認(rèn)得多少字，經(jīng)常讓我給他們念報(bào)紙。因?yàn)闋敔斈棠谈咧挟厴I(yè)，我經(jīng)常覺(jué)得他的文化水平太低，總認(rèn)為只有考上大學(xué)，文化水平才高。我在班上成績(jī)還算不錯(cuò)，就有些滿(mǎn)足。
還記得剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，我十分積極，每天在群里朗誦英語(yǔ)，現(xiàn)在都不怎么聽(tīng)讀了。這次，爺爺奶奶又讓我練報(bào)紙，我不耐煩地捧起報(bào)紙，不大高興地一字一句的念給他們。突然聲音戛然而止，一個(gè)“攔路虎”擋在我面前：魁。這個(gè)字是鬼加斗，會(huì)不會(huì)念斗呢？我緊鎖眉頭，都能夾死一只蒼蠅了。這時(shí)，爺爺探過(guò)腦袋，戴起老花鏡，指著字念“kuí”，這個(gè)是魁梧的魁。那一刻，我恍然大悟，我不是完美的，這個(gè)世界上比我聰明的人多了去了。人無(wú)完人，這只是人們?cè)谧非笠粋�(gè)比之前更好的`自己罷了。
那些偉人從不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，并不滿(mǎn)足于一技之長(zhǎng)，牛頓、愛(ài)因斯坦成為物理大師，并不是只會(huì)物理，還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。
學(xué)無(wú)止境，知識(shí)太過(guò)龐大，擁有全部的知識(shí)是不可能的。它就像大海，沒(méi)有盡頭，不，它是藍(lán)色的夢(mèng)，人們心中的夢(mèng)。如果今天比較昨天的你又知道了一些知識(shí)，那么你已經(jīng)成功了。
學(xué)無(wú)止境作文 篇17
今天我去上課，這節(jié)課是一節(jié)很有趣的課，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我覺(jué)得很神奇，并讓我有所感悟。
老師準(zhǔn)備了一個(gè)透明塑料杯子和一些黑棋子。老師先將杯子拿在手上，把黑棋倒進(jìn)杯子中，把杯子裝滿(mǎn)。接著，老師把杯子舉高了一些，面帶微笑地問(wèn)我們：“杯子滿(mǎn)了嗎？”同學(xué)們你看我、我看你，異口同聲地說(shuō)道：“滿(mǎn)了�！崩蠋熡中χ鴨�(wèn)我們：“真的滿(mǎn)了嗎？”經(jīng)過(guò)老師這么一問(wèn)，同學(xué)們有了不同的答案，有的說(shuō)滿(mǎn)了，有的.說(shuō)沒(méi)滿(mǎn)。
老師左手拿著裝滿(mǎn)黑棋子的塑料杯子，右手又從桌子上拿了一杯沙子。我心想：老師還要干嘛呢？老師把這杯沙子傾斜了一點(diǎn)，把沙子緩緩地倒入了裝滿(mǎn)黑棋的杯子里。此時(shí)，沙子正繞過(guò)黑棋向下滲透，不一會(huì)兒就把棋子之間的空隙給填滿(mǎn)了，此時(shí)的杯中真像一杯奶茶。這時(shí)，老師又問(wèn)我們：“杯子滿(mǎn)了嗎？”這次，同學(xué)們并沒(méi)有急于下結(jié)論。果然，老師又從桌子上拿了一杯水，將水緩緩地倒入了裝有黑棋子和沙子的杯子里。剛開(kāi)始倒了一點(diǎn)水，水快要溢出來(lái)了，靜置了一會(huì)兒之后，水往下滲透，老師又加了很多水，杯子里的沙子顏色漸漸變深了，而且還有小氣泡不斷往上冒，這時(shí)的杯子看起來(lái)變得更牢固了。我心想：這可真是太神奇了。
我聯(lián)想到學(xué)習(xí)和往杯中裝東西一樣，當(dāng)你感到自滿(mǎn)的時(shí)候，其實(shí)還可以再裝進(jìn)很多，“活到老，學(xué)到老”可真是一句至理名言啊。
學(xué)無(wú)止境作文 篇18
在明道時(shí)代，有一個(gè)名叫方仲永的孩子。五歲時(shí)，他顯示出寫(xiě)詩(shī)和畫(huà)畫(huà)的天賦，鄰居們用錢(qián)求他寫(xiě)詩(shī)。他父親唯利是圖，帶他一次又一次去看望同一個(gè)縣的人，浪費(fèi)了他的學(xué)業(yè)。到他二十三歲的時(shí)候，他已經(jīng)不會(huì)寫(xiě)詩(shī)和畫(huà)畫(huà)了，和后來(lái)的普通人沒(méi)什么區(qū)別。方仲永的故事告訴我們，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。
宋朝的蘇東坡年輕時(shí)很有名，就在他的書(shū)店門(mén)前貼了一副對(duì)聯(lián)：天下字全知，人間書(shū)全讀。父親見(jiàn)了，想把對(duì)聯(lián)撕下來(lái)，但又怕傷了兒子的尊重，就在對(duì)聯(lián)前加了兩個(gè)字：努力認(rèn)識(shí)世間一切文字，立志讀盡人間一切書(shū)。蘇東坡見(jiàn)了，明白了父親的用意，在寒窗里苦讀。最后，他終于出名了！世界著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，在別人問(wèn)他為什么這么出名還不放棄學(xué)習(xí)的時(shí)候，用化合物的周長(zhǎng)和圓來(lái)解釋自己對(duì)未知領(lǐng)域的'看法，告訴自己要努力探索未知領(lǐng)域。無(wú)論是宋代文豪蘇東坡，還是電學(xué)鼻祖愛(ài)因斯坦，都在孜孜不倦地追求新知識(shí)。他們不就是無(wú)止境學(xué)習(xí)最有力的證明嗎？
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹谥R(shí)爆炸的21世紀(jì)，沒(méi)有知識(shí)和學(xué)習(xí)，我們就不可能在社會(huì)上立足。知識(shí)就是力量。無(wú)論你出于什么目的學(xué)習(xí)，只有知道學(xué)習(xí)永無(wú)止境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用閱讀尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生才會(huì)起航，永不沉沒(méi)。
“問(wèn)運(yùn)河這么清楚，這樣才有活水的來(lái)源�！蔽蚁氚阉鳛槲覍W(xué)習(xí)的座右銘，激勵(lì)我在漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中努力，上下搜索，直到生命的最后一刻。
學(xué)無(wú)止境作文 篇19
明道年間，有一個(gè)小孩名叫方仲永。五歲時(shí)就顯現(xiàn)出了寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)的天賦，他的鄉(xiāng)鄰們紛紛用錢(qián)財(cái)向他求詩(shī)。他的父親唯利是圖，從此帶著他連連去拜訪同縣的人，因而荒廢了學(xué)業(yè)。在他二十三歲的時(shí)候，他已經(jīng)不會(huì)寫(xiě)詩(shī)。作畫(huà)了，在后就跟常人沒(méi)有什么區(qū)別了。方仲永的故事就告訴我們：學(xué)無(wú)止境。
宋朝的蘇東坡，年輕的.時(shí)候就小有名氣，于是，他在自己的書(shū)屋門(mén)前貼了一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字讀盡人間書(shū)。他的父親見(jiàn)了，想把對(duì)聯(lián)撕下來(lái)，但怕傷了兒子的尊準(zhǔn)心，就在對(duì)聯(lián)前面各加兩個(gè)字：發(fā)奮識(shí)遍天下字立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡見(jiàn)了，明白了父親的用心，從此寒窗苦讀。到最后，他終于功成名就了！世界著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在別人問(wèn)及他，都如此的出名了為何還不放棄學(xué)習(xí)時(shí)，他用大院跟小圓的周長(zhǎng)來(lái)解釋自己對(duì)未知領(lǐng)域的看法，告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是電學(xué)的鼻祖愛(ài)因斯坦他們都在孜孜不倦的追求新知識(shí)，難道他們不是學(xué)無(wú)止境最有力的證明！
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹谥R(shí)爆炸的二十一世紀(jì)，我們將來(lái)要立足與社會(huì)沒(méi)有知識(shí)不學(xué)習(xí)是不行的。知識(shí)就是力量。不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”我要把它作為我學(xué)習(xí)的座右銘，激勵(lì)我在漫漫學(xué)涯里發(fā)憤圖強(qiáng)。上下求索直至生命的最后一刻。
學(xué)無(wú)止境作文 篇20
在一個(gè)有些寒冷陰天里，身處在一個(gè)寬敞的課堂上我們學(xué)會(huì)了《兩小兒辯日》這一則富有哲理的文言文小故事。
這則小故事中的主角是兩個(gè)聰明絕頂?shù)男『⒑痛竺ΧΦ目鬃永舷壬Ｋ鼘?xiě)了孔子在游學(xué)時(shí)看到兩個(gè)孩子爭(zhēng)論的故事。一個(gè)小孩認(rèn)為早晨太陽(yáng)離人近，中午太陽(yáng)離人遠(yuǎn)的：另一個(gè)小孩提出早晨太陽(yáng)離人遠(yuǎn)，中午太陽(yáng)里人近的觀點(diǎn)。兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)在不同時(shí)間，距離地球遠(yuǎn)近這一問(wèn)題擺出兩種迥然不同的觀點(diǎn)。前一個(gè)小孩憑人們的日常生活中的視覺(jué)感受來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是正確的；第二個(gè)孩子憑借人們?nèi)粘Ｉ钪锌梢泽w會(huì)的觸覺(jué)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是正確的，來(lái)反駁對(duì)方的觀點(diǎn)�？鬃永舷壬鎸�(duì)兩個(gè)孩子的爭(zhēng)辯，也無(wú)法判決。
故事中的小孩子的.辯論態(tài)度十分良好，他們?cè)谵q論時(shí)有理有據(jù)，各個(gè)不不慌不忙的提出自己的想法。而大名鼎鼎的孔子老先生雖然有名望，但他卻沒(méi)有用自己的名望來(lái)不懂裝懂，以此來(lái)襯托自己的形象，讓自己更有威信。就像他子說(shuō)的一句名言：“知之為知之，不知為不知，是知也�！痹诖宋乙锌宦暎骸翱桌舷壬�，您可真是一個(gè)表里如一的人呀。”
我從這則小故事中無(wú)處不感受到了這的故事所蘊(yùn)含的深刻道理。1。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新才行。2。要認(rèn)識(shí)大自然的一切，認(rèn)真探求客觀事理。從不同的角度看待同一件事物有更好的理解。3。知之為知之，不知為不知，是知也。
學(xué)無(wú)止境作文 篇21
學(xué)習(xí)，不局限于課本，不局限于教室，也不局限于學(xué)校，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在學(xué)校里我們學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課本占據(jù)了我們生活的絕大部分，因此有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)便是種課本上汲取知識(shí)，其實(shí)非也。課本不過(guò)是知識(shí)眾多載體的一種，只是眾多學(xué)習(xí)對(duì)象之一。
巖石可以告訴我們，水陸的變換，化石可以告訴我們歷史的變遷。巖石和化石，屬于石頭，不是課本不局限于教室學(xué)校。生活中，我們所需要學(xué)的東西不比在學(xué)校要學(xué)的少。各種各樣的人際關(guān)系，堪比學(xué)校的語(yǔ)數(shù)英三門(mén)主科，是我們主要的難題。善于交際，長(zhǎng)與交流尤其重要，在人這種復(fù)雜動(dòng)物間周旋，能夠左右逢源，實(shí)為高能。人際關(guān)系就像山頂?shù)乃�。向四周輻射，形成眾多的分支，形成一張巨大的網(wǎng)。所學(xué)的東西之多可想而知。
在學(xué)校中，我們會(huì)定向的學(xué)習(xí)某種技能，以便之后走向社會(huì)時(shí)，能夠有一種拿得出手的本領(lǐng)。在生活中，我們根據(jù)需要所學(xué)習(xí)的`技能是面向四面八方的。我們的需要是各種各樣的，因此我們學(xué)習(xí)的技能也是多種多樣的。人們覺(jué)得活到老學(xué)到老是一種值得稱(chēng)贊的事，是專(zhuān)屬于那些大氣魄大志向的人的。其實(shí)非也，生活中我們每個(gè)人都在悄無(wú)聲息的學(xué)習(xí)，其他人難以擦覺(jué)，甚至連自己也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。
學(xué)無(wú)止境作文 篇22
韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！敝R(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，學(xué)習(xí)也是永無(wú)止境的，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能有所成就。
一千三百年前，隋朝有一個(gè)少年叫盧思道，他不僅長(zhǎng)得漂亮，還很聰明，也很有文采，所以大人們經(jīng)�？渌�，他開(kāi)始變得越來(lái)越驕傲。有一天，盧思道去找好朋友劉松，劉松正在寫(xiě)文章，看盧思道來(lái)了，便把剛寫(xiě)好的文章拿給盧思道看，請(qǐng)他提意見(jiàn)。盧思道自以為是地說(shuō)：“好吧！”可一看，別說(shuō)提意見(jiàn)，就連里面的字都有很多不認(rèn)識(shí)，他隨便說(shuō)了幾句，就趕緊說(shuō)家中有事走了。盧思道邊走邊想：以前劉松還不如我呢，怎么現(xiàn)在他寫(xiě)的文章我都看不懂了？后來(lái)盧思道發(fā)奮讀書(shū)，終于成為了一位很有成就的人
在學(xué)無(wú)止境上，魯迅先生就是我們的榜樣，他在去世前一個(gè)小時(shí)還在寫(xiě)文章。著名的教育家陶行知主張：活到老，學(xué)到老，用到老。同志逝世前夕，臥室中還擺放著各種書(shū)籍。翻看的《魯迅全集》陪伴這位偉人走過(guò)了生命中最后一刻。
以前我和少年盧思道一樣非常驕傲。有一次月考，我的英語(yǔ)考了滿(mǎn)分，全班只有我一個(gè)滿(mǎn)分，我非常得意，因此放松了學(xué)習(xí)。后來(lái)在期中考試中，我英語(yǔ)只考了80分。因此我才明白，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，一刻都不能疏忽。
一代偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的`敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始�！辈诲e(cuò)的，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，才會(huì)獲得更多的知識(shí)，這就是“學(xué)無(wú)止境”的真諦！
學(xué)無(wú)止境作文 篇23
小區(qū)門(mén)口有個(gè)煎餅攤，我可是那里的�？汀Ｋ纱嗟碾s糧煎餅涂上海鮮醬，再包上新鮮的生菜和鮮嫩的里脊肉，別提有多美味了�？墒亲罱鼛滋�，一直不見(jiàn)這個(gè)煎餅攤出現(xiàn)，難道是生意不好，老板改行了嗎？不會(huì)吧，每次我去買(mǎi)的時(shí)候總是等候著許多顧客。想到再也吃不上這么美味的煎餅，我的心里別提多難受了。
星期六早上，媽媽帶我去跑步，終于又看到這個(gè)熟悉的小推車(chē)了。我迫不及待地跑了過(guò)去：“老板，一個(gè)煎餅，加上生菜和里脊肉。”“好嘞！”只見(jiàn)他先從桶里取出一團(tuán)面糊，用自制的工具平攤在鍋里，涂上海鮮醬，看著火候差不多了，用一把小鏟刀把煎餅翻了個(gè)面，依次加上生菜和里脊肉。我一邊看一遍問(wèn)他：“老板，前幾天你沒(méi)有出攤嗎？”“是啊，前幾天我聽(tīng)人說(shuō)城隍廟那邊有一家煎餅做得不錯(cuò)，我就去取取經(jīng)�！薄澳悄闳〉搅私�(jīng)了嗎？”我簡(jiǎn)直打破砂鍋問(wèn)到底了�！爱�(dāng)然，主要還是技術(shù)問(wèn)題，和面的時(shí)候各種雜糧的比例可要控制好，我原來(lái)的'餅還不夠松脆，就是這個(gè)原因�！币贿呎f(shuō)，一遍把已經(jīng)做完的煎餅送到了我手上�！艾F(xiàn)在在我的小攤上可以用支付寶了哦�！彼c(diǎn)了點(diǎn)推車(chē)上的一張二維碼。
回家的路上，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這個(gè)攤主肯定可以把生意做大，學(xué)無(wú)止境說(shuō)的就是他這樣的人啊�！蔽乙贿叧灾屣�，一邊連連點(diǎn)頭。沒(méi)準(zhǔn)，他會(huì)成為這一帶的煎餅大王。
學(xué)無(wú)止境作文 篇24
從原始社會(huì)到如今的科技時(shí)代，人類(lèi)文明的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)，歷史的長(zhǎng)河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，勤奮學(xué)習(xí)的故事可謂數(shù)不勝數(shù)，正是這些流放千年的學(xué)者，讓我們感受到了“學(xué)無(wú)止境”的`真諦。
學(xué)無(wú)止境，顧名思義，指學(xué)習(xí)并無(wú)盡頭，應(yīng)奮進(jìn)不息。然而卻很少有人能真正的去感悟?qū)W無(wú)止境的含義，常常取得一點(diǎn)小的成就便會(huì)滿(mǎn)足，蘇東坡年輕時(shí)是常識(shí)淵博的才俊少年，日子長(zhǎng)了，他開(kāi)始自滿(mǎn)了，有一次，他在家門(mén)口貼了一副對(duì)聯(lián)“識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)。蘇東坡的父親看見(jiàn)了，擔(dān)心兒子自滿(mǎn)，于是提筆在對(duì)聯(lián)上各家兩個(gè)字，”發(fā)奮識(shí)遍天下字，勵(lì)志讀盡人間書(shū)”蘇東坡看見(jiàn)了父親的字，十分羞愧，從此虛心學(xué)習(xí)，取得了巨大的成績(jī)。
吾生有涯，而知無(wú)涯。學(xué)習(xí)之中，驕傲之心不可有，進(jìn)取之心不可無(wú)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就像臺(tái)階，當(dāng)你認(rèn)為自己已經(jīng)到達(dá)頂峰的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，你看到的依然是別人的腳跟，這個(gè)時(shí)候，有些人選擇放棄，一直停留在這個(gè)位置，也有人暗下決心超越前面的人。愛(ài)因斯坦是物理學(xué)界空前絕后的天才，本可以在取得成就后安度時(shí)光，卻依然孜孜不倦的學(xué)習(xí)著。
“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足�！辈诲e(cuò)的，若每個(gè)人都滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，人類(lèi)就不會(huì)進(jìn)步，相反，若人人都有著進(jìn)取心，那么人類(lèi)的科技與知識(shí)就會(huì)越來(lái)越充裕。
這樣在人生中才有樂(lè)趣。
學(xué)無(wú)止境作文 篇25
學(xué)無(wú)止境。人的肚子就像一只桶，知識(shí)就好比石子，不斷地往里填。如果你要往桶里裝大石頭，三兩個(gè)就可以裝滿(mǎn)。但你可以再往里面加小石子，仍然可以裝進(jìn)去。如果再放進(jìn)去幾把細(xì)沙，沙子就可以順著石頭之間的縫隙滾下去，鋪滿(mǎn)桶底。
這時(shí)，如果再往這個(gè)桶里舀幾瓢水，那是否會(huì)溢出來(lái)呢？不。沙可以將水完全吸收，半點(diǎn)不會(huì)溢出桶外，但桶里卻多了不少東西，是嗎？會(huì)讓自己陷入挫折、困境的一項(xiàng)重要原因，正是因?yàn)樽约簩W(xué)得不夠。那么，究竟必須要學(xué)到什么程度才算夠呢？就像往桶里裝大石頭、小石子、細(xì)沙乃至萬(wàn)物包容的水；學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的�！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”。終生學(xué)習(xí)是克服挫折的唯一良方。
一個(gè)人，從小學(xué)、初中、高中，再到大學(xué)、研究生、博士生，要學(xué)習(xí)很多東西。但不要認(rèn)為學(xué)完了這些就懂得了很多知識(shí)——因?yàn)槭澜缟线�有很多問(wèn)題等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決。要擁有解決能力的問(wèn)題首先要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)就是生趣盎然的'生活方式，而研究學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)技能、積累知識(shí)應(yīng)該是一種正面的人生態(tài)度。我認(rèn)為，我們應(yīng)該本著“學(xué)無(wú)止境”、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的態(tài)度去學(xué)習(xí)。
孔子對(duì)學(xué)習(xí)有過(guò)精妙的論述：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？”這種觀點(diǎn)正是向我們說(shuō)明了一個(gè)道理：人的一生要一直學(xué)習(xí)，而且學(xué)無(wú)止境。如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)的道路是有盡頭的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
學(xué)無(wú)止境作文 篇26
美國(guó)耶魯大學(xué)是一所名牌大學(xué)，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，是人們心目中最向往的大學(xué)。
在畢業(yè)班里，有這么一群學(xué)生，他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀，品德高尚，好多老師都認(rèn)為他們的前途無(wú)量，但是他們?cè)谫澝缆曋虚_(kāi)始驕傲起來(lái)，對(duì)很多事都不放在眼里了。
一位教授看到了這些，決定讓他們明白一個(gè)道理。于是教授把他們叫到一起，對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，你們到考試房去一下，我給你們幾道題，如果做對(duì)了，你們就不用參加畢業(yè)考試了�！蹦侨簩W(xué)生非常高興，答應(yīng)了老教授。老教授接著說(shuō)：“考試的時(shí)候，你們可以帶上自己認(rèn)為有用的書(shū)籍和資料，考試時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，但是有一點(diǎn)要求，不能交頭接耳�！�
學(xué)生們樂(lè)壞了，沒(méi)想到考試這么簡(jiǎn)單。試卷發(fā)下來(lái)了，卷子上只有五道題，他們更是興奮不已，可是一段時(shí)間過(guò)后，他們不再興奮，臉上的表情也開(kāi)始凝重起來(lái)。兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，教授來(lái)收試卷，問(wèn)：“答上五道題的同學(xué)請(qǐng)舉起手。”沒(méi)有人舉起手�！按鹕纤牡李}的請(qǐng)舉起手。”仍然沒(méi)有人舉起手�！叭�？”“兩道？”“一道？”“答上一道題總應(yīng)該有吧？”教室里靜極了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。教授的聲音打破了這份寧?kù)o�！斑@些都是社會(huì)實(shí)踐題，你們還沒(méi)有走出校門(mén)，沒(méi)有接觸過(guò)，所以你們答不上來(lái)。記住‘學(xué)無(wú)止境’呀！”
高勻基說(shuō)過(guò)：“人的`天才只是火花，要想使它成為熊熊烈烈，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！”沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)是我們成功的基石生，只有不斷的學(xué)習(xí)才能掌握更多的知識(shí)，才能成為有用的人。“問(wèn)渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)�！睂W(xué)習(xí)正如這向渠里不斷注入的水一樣，是無(wú)休無(wú)止的。
學(xué)無(wú)止境作文 篇27
滾滾長(zhǎng)河悠悠東去，望不見(jiàn)盡頭；巍巍高山起起伏伏，消失在遠(yuǎn)方；知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。
我整理好背包，扯起遠(yuǎn)航的帆，開(kāi)始了我的求知之航。從家門(mén)前的小溪出發(fā)，輕快的舟兒借著風(fēng)兒奔馬一樣飛馳。夾岸的綠草、鮮花、水底的游魚(yú)、細(xì)石，頭上藍(lán)色的天空，白色的云朵，流水的歡歌，小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的鳴叫都一古腦撲進(jìn)了我的.眼簾、闖入我的耳朵，心靈仿佛剛剛睡醒一般，我像一只剛出籠的小鳥(niǎo)，有著無(wú)限的希望和不盡的驚喜。
轉(zhuǎn)眼，夕陽(yáng)下沉了，紅紅的落日壓在矮矮的山頭，一行歸鳥(niǎo)在空中點(diǎn)綴了一抹讓人傷心的灰色，周?chē)絹?lái)越暗，空曠的山谷分明的回響著山泉的狂笑。我害怕了，想調(diào)轉(zhuǎn)船頭回家，反正綠草、鮮花也都看了，前面也無(wú)非如此。我決定明天一早就回家。
第二天，陽(yáng)光把我叫醒，我睜開(kāi)眼，突然感到了一種前所未有的開(kāi)闊。呀，這是怎樣的一幅美景�。∫惠嗸r紅的朝陽(yáng)被托在水面上，他的光染透了整個(gè)天空，溢出了一股暖暖的味道，又柔美的灑落在水中和那粼粼的細(xì)波相互嬉戲，寬闊的江水使我難覓江岸。原來(lái)，昨晚船順著溪流使進(jìn)了大江。我慶幸我沒(méi)馬上返航，否則將無(wú)緣眼前這更勝一籌的美景。
我開(kāi)始了在江流上的飄蕩，日子一久便看膩了江水，厭煩了漂泊，我想又是該回家的時(shí)候了。哪知?jiǎng)倓傆朴剖幨幎蛇^(guò)一個(gè)河口，我驚呆了：一片蔚藍(lán)，全部是蔚藍(lán)！天與水相連相接相交相融，像一顆碩大的藍(lán)水晶，我又一次被大自然的神奇秀麗深深的折服，同時(shí)又深感自身的渺小和卑微。
耳邊回蕩著“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的古訓(xùn)，腦中設(shè)想著下次的驚喜，于是我?guī)е裤接稚下妨恕?/p>
學(xué)無(wú)止境作文 篇28
我每一次取得勝利的時(shí)候，總是很開(kāi)心，這時(shí)，媽媽就會(huì)說(shuō)：“這次不錯(cuò)，但不能驕傲，要記住學(xué)無(wú)止境�。 �
每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這句話，我都會(huì)銘記在心。朱熹當(dāng)年還作了一首詩(shī)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！北磉_(dá)的思想是：源源不斷的活水讓池塘變得很清澈，那么人只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取新的知識(shí)，才能變得更聰明。
有一次，數(shù)學(xué)小測(cè)試我得了一百分，我很開(kāi)心，以為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)到達(dá)了終點(diǎn)，可是，我當(dāng)時(shí)的想法是錯(cuò)誤的，下一次數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，我落后了。我非常后悔，覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)不應(yīng)該驕傲，不應(yīng)該沾沾自喜。自從在那次事情之后，我就明白了學(xué)無(wú)止境。
“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。”這是偉大領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)過(guò)的話。一天，我無(wú)意翻開(kāi)了練習(xí)冊(cè)，看到了一篇短文，看了之后，我非常驚訝，覺(jué)得毛澤東不愧是偉大的領(lǐng)袖，在一個(gè)圖書(shū)館里，經(jīng)過(guò)毛澤東圈畫(huà)的書(shū)就有一萬(wàn)三千余冊(cè)。在他晚年的時(shí)候，他仍然可以背出五百多首古詩(shī)詞，而我連五十首也背不出來(lái)。
這些足以說(shuō)明學(xué)無(wú)止境，人生就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，而學(xué)問(wèn)在這條路上就是很吸引人的`地平線，你必須努力地去解這個(gè)謎，而這個(gè)謎是永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的，你走他也走，你必須竭盡全力地去奔跑，去追求，這樣人生才充滿(mǎn)了新鮮、樂(lè)趣和奮斗的無(wú)窮無(wú)盡的精力。
你的人生怎么樣，將決定與你所學(xué)到的知識(shí)，要珍惜時(shí)間珍惜每一分每一秒來(lái)讀書(shū)。古人有三余：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余。不管你學(xué)的是哪一門(mén)技術(shù)，你都要堅(jiān)持地前進(jìn)，去奔跑�，F(xiàn)在我把考試看成沖刺，人生就是在奔跑，一眨眼就過(guò)去了。所以我們要不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這樣在人生中才有樂(lè)趣。
學(xué)無(wú)止境作文 篇29
學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久之事，它伴隨我們的一生，它時(shí)時(shí)刻刻都在，生活中也從不會(huì)缺少它的影子，它是無(wú)止境的，它會(huì)伴隨著我們直到進(jìn)入墳?zāi)沟哪且豢獭Ｈ绻�有來(lái)生，那它就真的不會(huì)停止了。
不論我們年齡多大，都要學(xué)習(xí)。嬰兒時(shí)，我們丫丫學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步；孩童時(shí)，我們學(xué)習(xí)生活與科學(xué)方面的知識(shí)；而現(xiàn)在，我們不僅學(xué)著科學(xué)文化知識(shí)，還學(xué)著做人的道理。
媽媽、爸爸今年已經(jīng)四十多歲，快要奔五了，他們?cè)龠^(guò)十幾年也要變成快被時(shí)代所拋棄的人了，但學(xué)習(xí)或許可以避免這一切。他們從一開(kāi)始的拒絕網(wǎng)上購(gòu)物，開(kāi)始慢慢地接受，并學(xué)習(xí)如何網(wǎng)上購(gòu)物，媽媽現(xiàn)在也很少用現(xiàn)金，而轉(zhuǎn)用微信或支付寶支付。八十多歲的姥姥也學(xué)會(huì)了使用智能手機(jī)。
而我們敬愛(ài)的蘇校長(zhǎng)更是深深地明白學(xué)無(wú)止境這個(gè)道理。今天下午，他又向我們進(jìn)行了一次講話。我們學(xué)生、老師、校長(zhǎng)都有一份剛發(fā)下來(lái)的學(xué)習(xí)資料。蘇校長(zhǎng)也是剛剛拿到，為了確保對(duì)我們的講話萬(wàn)無(wú)一失，蘇校長(zhǎng)便對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，先學(xué)一下發(fā)的'資料，我也學(xué)一下�！蹦且凰查g，我明白了，蘇校長(zhǎng)為何年齡那么大，但卻仍散發(fā)著智慧的光輝。我猜想他從未停止過(guò)學(xué)習(xí)，從未停止過(guò)讀書(shū)，從未停止過(guò)關(guān)注新聞，大量的閱讀和那么多的經(jīng)歷，大概就是他出口成章的原因吧！
學(xué)習(xí)本就不是一件容易的事，并且它時(shí)時(shí)刻刻都在我們的生活中，學(xué)習(xí)做飯洗衣，難道不叫學(xué)習(xí)嗎？聽(tīng)老師、家人的教誨，難道不算學(xué)習(xí)嗎？所以說(shuō)我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)習(xí)的身影。
學(xué)無(wú)止境，我——仍在路上……
學(xué)無(wú)止境作文 篇30
“輕點(diǎn)，水快溢出來(lái)了！”“噢耶！我們勝利了”……教室里傳出同學(xué)們的歡呼聲，那聲音一浪賽過(guò)一浪，原來(lái)是我們?cè)谏弦惶脛e開(kāi)生面的實(shí)驗(yàn)課。
老師二話不說(shuō)拿起礦泉水瓶就往水杯里灌，大家大喊“滿(mǎn)了，滿(mǎn)了！”老師才停下來(lái)，這時(shí)玻璃杯里的水已經(jīng)鼓起來(lái)一個(gè)小鼓包了。老師又神秘地問(wèn)：“同學(xué)們你們覺(jué)得水杯里還能放得下什么東西呢？”同學(xué)們斬釘截鐵地回答：“不能。”
老師嘿嘿一笑，拿出了一枚回形針，把回形針小心翼翼地貼著杯沿，然后輕輕一推，回形針像優(yōu)秀的`跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，“噗通”一聲跳到水里。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。只見(jiàn)水面輕輕晃動(dòng)了一下，又恢復(fù)了平靜。我很納悶，情不自禁地說(shuō)：“怎么水面不溢出來(lái)呢？”老師笑而不答，而是把曲別針?lè)值搅送瑢W(xué)們手里，讓大家挨個(gè)往里放�！�33、34、……40、41、……”一枚枚回形針進(jìn)入水中，教室里的空氣似乎都要凝固了，我們都用力地在數(shù)數(shù)！輪到我放回形針了，我可不想讓實(shí)驗(yàn)在我這里終結(jié)，心里的壓力讓我的手也不自主地抖動(dòng)起來(lái)，終于，我順利將5枚回形針?lè)胚M(jìn)杯子，水沒(méi)有溢出來(lái)，我長(zhǎng)吁了口氣！
“55、56、……80、81、……90、91……”同學(xué)們都驚訝得張大了嘴。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，天吶，太神奇了！太不可思議了！
通過(guò)老師的解釋才知道原來(lái)水的表面存在張力，才能放得下這么多曲別針。杯子看似滿(mǎn)了，卻還能容下將近100枚回形針，真是神奇。不由得我也想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習(xí)就好似往里注水，加回形針，看似滿(mǎn)了，實(shí)則沒(méi)滿(mǎn)。學(xué)無(wú)止境就是這個(gè)道理。
學(xué)無(wú)止境作文 篇31
通過(guò)這次小升初考試，我明白了“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”。
我的成績(jī)?cè)诎嗬镞�不錯(cuò)，但是，在做完課內(nèi)內(nèi)容后，我就沒(méi)有再去學(xué)一些別的了，因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)�？荚囈膊豢歼@些，學(xué)了也沒(méi)用。
但現(xiàn)在，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，只有學(xué)的多才能超過(guò)別人，各中學(xué)都不會(huì)考課內(nèi)內(nèi)容，因?yàn)殡y易程度太低，選拔不出好學(xué)生，所以，只能考一些難度大的題目，而你如果都不會(huì)，可吃了大虧了。
還有，考試時(shí)不能太自信，要銘記：“天外有天，人外有人”這句話，才能使考試時(shí)不分心，能夠認(rèn)真答卷。
學(xué)習(xí)之路是漫長(zhǎng)而坎坷的，總會(huì)遇到一些麻煩或困難，“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”也告訴了我們學(xué)習(xí)的海洋是沒(méi)在邊的，能讓你學(xué)習(xí)的事物也是無(wú)窮的，在任何地主，都有值得你學(xué)習(xí)的事物。去游樂(lè)園、游樂(lè)場(chǎng)，目的原理可供你鉆研，去爬山，山體的結(jié)構(gòu)與成分可供你學(xué)習(xí)，養(yǎng)花時(shí)，植物的向光性和結(jié)構(gòu)組成，也可讓你積累，“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”便涵蓋了所有的這些內(nèi)容。
學(xué)習(xí)要靠積累，與自主，課前預(yù)習(xí)，講上聽(tīng)講，課后練習(xí)必不可少，除了這些，還要關(guān)心時(shí)事，博覽群書(shū)。
時(shí)間與動(dòng)力是學(xué)習(xí)的根本，古明就有“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。這樣的語(yǔ)句，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這句話，更告訴了我們，要抓緊時(shí)間，利用有限的時(shí)間去干對(duì)以后有無(wú)限幫助的'事。動(dòng)力讓學(xué)習(xí)成為你的愛(ài)好，讓你愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué)，能夠?qū)W好，這兩者結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)也就有了根本。
而且，學(xué)習(xí)決不僅限于課本上的內(nèi)容，要在生活中把學(xué)會(huì)的東西應(yīng)用起來(lái)，如以鞏固，學(xué)習(xí)的知識(shí)在鞏固中再加以強(qiáng)化，讓你可以吸取更多“養(yǎng)份”。
知識(shí)，就是我們的精神食糧，我們要充分吸收，在以后的日子中去創(chuàng)造未來(lái)。
學(xué)無(wú)止境作文 篇32
滾滾長(zhǎng)河悠悠東去，望不見(jiàn)止境；巍巍高山起崎嶇伏，消失在遠(yuǎn)方；常識(shí)的海洋一望無(wú)垠，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。
我整理好背包，扯起遠(yuǎn)航的帆，開(kāi)端了我的求知之航。從家門(mén)前的小溪?jiǎng)由�，輕捷的舟兒借著風(fēng)兒奔馬相同奔馳。夾岸的綠草、鮮花、水底的游魚(yú)、細(xì)石，頭上藍(lán)色的天空，白色的云朵，流水的歡歌，小鳥(niǎo)悠揚(yáng)的鳴叫都一古腦撲進(jìn)了我的眼皮、闖入我的耳朵，心靈似乎剛剛睡醒一般，我像一只剛出籠的'小鳥(niǎo)，有著無(wú)限的期望和不盡的驚喜。
轉(zhuǎn)瞬，落日下沉了，紅紅的落日壓在矮矮的山頭，一行歸鳥(niǎo)在空中裝點(diǎn)了一抹讓人悲傷的灰色，周?chē)絹?lái)越暗，空闊的山溝清楚的回響著山泉的狂笑。我害怕了，想調(diào)轉(zhuǎn)船頭回家，橫豎綠草、鮮花也都看了，前面也無(wú)非如此。我決議明日一早就回家。
第二天，陽(yáng)光把我叫醒，我睜開(kāi)眼，忽然感到了一種史無(wú)前例的開(kāi)闊。呀，這是怎樣的一幅美景啊！一輪鮮紅的向陽(yáng)被托在水面上，他的光染透了整個(gè)天空，溢出了一股暖暖的滋味，又柔美的灑落在水中和那粼粼的細(xì)波彼此嬉戲，寬廣的江水使我難覓江岸。本來(lái)，昨夜船順著溪水使進(jìn)了大江。我幸虧我沒(méi)立刻歸航，否則將無(wú)緣眼前這更勝一籌的美景。
我開(kāi)端了在江流上的飄揚(yáng)，日子一久便看膩了江水，厭煩了流浪，我想又是該回家的時(shí)分了。哪知?jiǎng)倓傆朴剖幨幎蛇^(guò)一個(gè)河口，我驚呆了：一片湛藍(lán)，全部是湛藍(lán)！天與水相連相接相交相融，像一顆碩大的藍(lán)水晶，我又一次被大自然的奇特秀美深深的信服，一起又深感本身的藐小和低微。
耳邊回蕩著“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的古訓(xùn)，腦中設(shè)想著下次的驚喜，所以我?guī)е裢稚下妨恕?/p>
學(xué)無(wú)止境作文 篇33
他們一直爭(zhēng)論不休。你看，他們已經(jīng)臉紅了。
巧合的是，孔子在去東方讀書(shū)的路上，在路上遇到了這兩個(gè)臉紅的小家伙
蓋伊覺(jué)得很奇怪，下了馬車(chē)，上前問(wèn)為什么。
"我們沒(méi)完沒(méi)了地爭(zhēng)論太陽(yáng)是在早上還是在中午離我們很近。"
鐵蛋看了一眼妞妞，溫柔的說(shuō)：“你不知道，我每次都是對(duì)的，她只是說(shuō)是她。”
沒(méi)錯(cuò)！"
“什么？顯然，我是對(duì)的！”
“我是對(duì)的！”
“我是對(duì)的`！”
看到兩個(gè)孩子又吵起來(lái)了，孔子趕緊勸退他們：“別爭(zhēng)了，來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的�！痹�！"
鐵蛋站起來(lái)自信地說(shuō)：“我覺(jué)得太陽(yáng)早上離我們近，中午離我遠(yuǎn)�！�
他們很遠(yuǎn)！"說(shuō)到這里，鐵蛋停頓了一下，繼續(xù)說(shuō)道。"太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，它和車(chē)上的彭一樣大。
伙計(jì)，中午的時(shí)候，它只有一個(gè)盤(pán)子那么大。這不是遠(yuǎn)處小，近處大嗎？"
說(shuō)到這里，妞妞站起來(lái)反駁道：“我比他講道理！”說(shuō)著指了指鐵蛋
“我可以認(rèn)為中午太陽(yáng)離人近，早上離人遠(yuǎn)。想想看，太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，天氣
天氣寒冷多云，但到了中午，就像把手伸進(jìn)熱水里一樣。這不是近熱，而是遠(yuǎn)熱
很酷嗎？"
孔子聽(tīng)了他們的理由，摸了摸胡子，心想：“他們?yōu)樽约赫f(shuō)話，女人為自己說(shuō)話�！保�
做起來(lái)不容易。然后他搖搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我無(wú)法判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)�！�
鐵蛋牛牛一聽(tīng)，笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你懂的多？”說(shuō)完
然后走開(kāi)了。
孔子站在那里，過(guò)了很久，他搖搖頭，表達(dá)了他的感受：
“真是學(xué)無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境！”
學(xué)無(wú)止境作文 篇34
如今，每每看到外公坐在書(shū)房里讀書(shū)時(shí)，總會(huì)想起那令我印象深刻的一天……
我的外公年輕時(shí)是一位翻譯家，去了很多國(guó)家，為總統(tǒng)翻譯，進(jìn)行兩國(guó)交訪，自然是知識(shí)淵博的。退休后，他卻做了一些令我感到奇怪的行為。
剛開(kāi)始，他總是拿著書(shū)看，我以為他在打發(fā)時(shí)間。但漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他還會(huì)時(shí)不時(shí)拿筆寫(xiě)著什么。
更奇怪的是，他偶爾竟會(huì)端起書(shū)大聲朗讀，有時(shí)更是看書(shū)看到深夜才睡覺(jué)。我感到越來(lái)越奇怪了。
于是有一天在他看書(shū)時(shí)，我敲響了書(shū)房的門(mén)�！罢�(qǐng)進(jìn)�！蔽易哌M(jìn)書(shū)房，只見(jiàn)他合上書(shū)，笑瞇瞇地看著我，問(wèn)道：“找我有什么事？”我趕緊把心中的疑問(wèn)一一道出：“外公，我見(jiàn)其他像你這把年紀(jì)的老爺爺、老奶奶都是在樓下散散步、說(shuō)說(shuō)話，跳跳廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，而您為什么大部分時(shí)間都待在家里讀書(shū)呢？您不是應(yīng)該好好地享清福嗎？再說(shuō)了，您知識(shí)都如此淵博了�！�
外公笑著說(shuō)：“哦——原來(lái)你是為了問(wèn)這個(gè)呀！來(lái)，過(guò)來(lái)，外公這就告訴你�！彼攘丝诓�，說(shuō)道：“我之所以讀書(shū)，不僅僅是因?yàn)槲艺J(rèn)為讀書(shū)也是一種享福，還因?yàn)楝F(xiàn)在的'發(fā)展太迅速了，如果我不多讀點(diǎn)書(shū)，來(lái)跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，就算我再知識(shí)淵博，也會(huì)有落后的一天��！《師說(shuō)》中不是說(shuō)‘人非生而知之者，孰能無(wú)惑’嗎？我也不是什么知識(shí)都掌握了，總會(huì)有不懂的地方，因此我要多讀書(shū)來(lái)完善自己……”。
現(xiàn)在每當(dāng)想起外公的一番話，我的心里總會(huì)涌起陣陣慚愧，連外公這么知識(shí)淵博的人都勤奮讀書(shū)，我還有什么理由因?yàn)槟炒纬煽?jī)好而不讀書(shū)呢？
知識(shí)永遠(yuǎn)是無(wú)窮的，我們應(yīng)該不斷讀書(shū)，來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)。也許，這也印證了孔子的一句話——“知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境”！
學(xué)無(wú)止境作文 篇35
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，求知是無(wú)止境的。在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識(shí)，一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進(jìn)取，為我們偉大的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。所以，無(wú)論如何，我們不能停下前進(jìn)的腳步。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學(xué)到更多的知識(shí)，才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書(shū)，還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲得知識(shí)是膚淺的`，也就是不要滿(mǎn)足字面上的明白，要更深地學(xué)得知識(shí)、懂得道理必須將書(shū)本知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)，那樣會(huì)更容易理解，更容易牢記在心。這對(duì)應(yīng)的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
在實(shí)際生活中，該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐，那樣更能體會(huì)出其蘊(yùn)含的深刻哲理，且將受用不盡。每個(gè)人都有自己遠(yuǎn)大的志向，首先，我們要敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮，探索知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，克服重重困難，走出知識(shí)的迷宮，不斷追求、探索，為自己的目標(biāo)和理想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。
《三字經(jīng)》中的“子不學(xué)，非所宜，又不學(xué)，老何為！”正是教育我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。少年時(shí)代學(xué)習(xí)不努力，日日復(fù)年年，待白了少年頭就一事無(wú)成。所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊�！叭匾梗u司晨，茍不學(xué)，何為人？”狗守夜，雞報(bào)曉，禽畜都有可取之處，而人為萬(wàn)物之靈，豈能碌碌無(wú)為？自由的圣賢全都學(xué)而有成，如果不讀書(shū)，那么最終必然成為庸人，連雞犬都不如，又怎能稱(chēng)得上“人”呢？可見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要��！我們要珍惜今天的大好時(shí)光啊！
知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)是引導(dǎo)人類(lèi)走向文明的燈塔�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！”
學(xué)無(wú)止境作文 篇36
昨晚聽(tīng)到爸爸和媽媽討論是否讓我繼續(xù)參加興趣班學(xué)習(xí)的問(wèn)題時(shí)，我陷入了思考：參加興趣班學(xué)習(xí)是我自己地選擇。每次聽(tīng)到小提琴優(yōu)美的旋律，我都會(huì)心情激動(dòng)，感覺(jué)生活那么美好；而當(dāng)彩筆飛舞，描繪出一幅幅美麗的景色時(shí)，我又會(huì)被藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的草所陶醉。
但是已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)的我，即將面臨小升初地選擇，爸爸和媽媽地考慮都各有道理，我應(yīng)該怎樣做才能即不辜負(fù)父母地厚愛(ài)，也不違背自己的心愿呢？記得有一句名言是這樣說(shuō)的：聰明出于勤奮，天才在于積累。積累兩個(gè)字寫(xiě)起來(lái)不難，但是做起來(lái)非常不容易。我覺(jué)得：積累兩個(gè)字的'真正含義其實(shí)就是“學(xué)無(wú)止境”。大家都明白：各種知識(shí)地積累是沒(méi)有盡頭的。小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)…，人的一生即便是活到老，學(xué)到老，他還是不能學(xué)習(xí)完所有的知識(shí)，知識(shí)的海洋是浩瀚無(wú)邊的。
另外，爸爸擔(dān)心我因?yàn)閰⒓优d趣班地學(xué)習(xí)而耽誤了課堂學(xué)習(xí)，影響到小升初考試成績(jī)。我覺(jué)得媽媽的想法更有道理，因?yàn)闀r(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總是會(huì)有的。況且一個(gè)人如果只有課本知識(shí)也是不夠的，將來(lái)社會(huì)需要的是全能型人才，所以我希望自己在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，還能參加興趣愛(ài)好班地學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)無(wú)止境。媽媽告訴我：“做一個(gè)全能型人才才能適應(yīng)社會(huì)需要”。仔細(xì)想想：如果自己就會(huì)讀死書(shū)，或者死讀書(shū)，變成一個(gè)典型的書(shū)呆子，將來(lái)又怎樣成為一個(gè)全能型人才？實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢？
所以，從現(xiàn)在開(kāi)始我們就要真正懂得學(xué)無(wú)止境。不斷的在各種學(xué)習(xí)中磨練自己，提高自己。努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)成績(jī)優(yōu)異，愛(ài)好廣泛的人。
學(xué)無(wú)止境作文 篇37
唐伯虎是我國(guó)古代一個(gè)非常有名的畫(huà)家，很有畫(huà)畫(huà)的天賦。今天，我讀了一篇有關(guān)唐伯虎的文章——《唐伯虎學(xué)畫(huà)》。文中的唐伯虎不但讓我了解了他學(xué)畫(huà)的認(rèn)真與艱苦，更讓我從中學(xué)到了學(xué)習(xí)要一絲不茍、學(xué)無(wú)止境的道理，使我受益匪淺。
這篇文章講：唐伯虎從小就很喜歡畫(huà)畫(huà)，長(zhǎng)大后他拜畫(huà)家周臣為師學(xué)畫(huà)，過(guò)了兩年，他畫(huà)什么都已是栩栩如生了，但他還是不自滿(mǎn)，又拜畫(huà)家沈周為師，沈周多次的表?yè)P(yáng)讓唐伯虎驕傲起來(lái)，多次要求回家。于是沈周在一次喝酒時(shí)故意說(shuō)很熱，讓唐伯虎去開(kāi)窗，可唐伯虎怎么也打不開(kāi)那扇窗，仔細(xì)一看，竟是沈周畫(huà)的一幅畫(huà)，這讓唐伯虎羞愧極了，決定留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此他更加努力地學(xué)畫(huà)，始終專(zhuān)心致志，一絲不茍，最后終于成了著名的大畫(huà)家。
通過(guò)讀《唐伯虎學(xué)畫(huà)》這則故事，使我知道了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)就驕傲自滿(mǎn)，否則你永遠(yuǎn)也不會(huì)有所成就。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)文中的唐伯虎，應(yīng)該牢記四個(gè)字：學(xué)無(wú)止境。文中的唐伯虎正是因?yàn)樗目炭嗪蛨?jiān)持，才能成為一代畫(huà)家。因此，我們無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，只要肯努力肯付出，將來(lái)必有回報(bào)。
在這里，我想到了自己。我在班級(jí)中是一位成績(jī)較為出色的`學(xué)生，尤其是數(shù)學(xué)方面，還成為了老師的小幫手。可惜我驕傲自滿(mǎn)，自認(rèn)為把數(shù)學(xué)學(xué)到家了，結(jié)果在期末考試中，數(shù)學(xué)考試成績(jī)還不如中上生，而與我結(jié)對(duì)手拉手的同學(xué)卻有很大的進(jìn)步。我感到好慚愧！所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要學(xué)習(xí)少年唐伯虎，做個(gè)學(xué)無(wú)止境的人。牢記“學(xué)無(wú)止境”這四個(gè)字，把它當(dāng)成我學(xué)習(xí)生活中的引路燈，照亮我學(xué)習(xí)生活的道路，使我的學(xué)習(xí)更上一層樓，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才，更好地為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)！
學(xué)無(wú)止境作文 篇38
“學(xué)無(wú)止境、氣有浩然”，是山東大學(xué)的辦學(xué)格言，也是激勵(lì)著師生砥礪前行的精神傳承。山東大學(xué)主編的《文史哲》，是新中國(guó)第一家高校文科學(xué)報(bào)，發(fā)行30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，在國(guó)際漢學(xué)界有廣泛影響。前不久，《文史哲》英文版創(chuàng)刊號(hào)正式首發(fā)，為傳播中國(guó)文化打開(kāi)了新窗口。山東大學(xué)教授、《文史哲》主編王學(xué)典告訴記者：“文史哲英文版的創(chuàng)刊就是出于中國(guó)文化走出去的國(guó)家戰(zhàn)略。以前，我們只是消極被動(dòng)的等待西方來(lái)翻譯我們的東西，我們沒(méi)能采取主動(dòng)的走出去的`姿態(tài)�！�
治學(xué)要“永無(wú)止境”，做人要有“浩然正氣”。校訓(xùn)還是辦學(xué)宗旨的延伸，秉承“為天下儲(chǔ)人才，為國(guó)家圖富強(qiáng)”的宗旨，在一個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，山東大學(xué)已培養(yǎng)了40多萬(wàn)名國(guó)家棟梁和社會(huì)中堅(jiān)。這一個(gè)個(gè)科學(xué)大家，雖然已經(jīng)走出山大校園，但在師生們的心中，他們是治學(xué)、做人的標(biāo)桿，踐行山大校訓(xùn)表率。
山東大學(xué)學(xué)生張磊對(duì)記者說(shuō)道：“感受到校訓(xùn)給我們的激勵(lì)和告誡告誡我們要成為一個(gè)心系國(guó)家、心系社會(huì)，一身正氣的這樣的人才�！彪S后，山東大學(xué)學(xué)生郭旺表示：“就像一根小火柴燃燒自己只要能發(fā)出一點(diǎn)光熱我覺(jué)得這就是我的價(jià)值所在�！�
校訓(xùn)，是學(xué)校精神的凝練表達(dá)，校訓(xùn)中傳遞的價(jià)值信念，體現(xiàn)著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神。
山東大學(xué)校長(zhǎng)張榮表示：“學(xué)校的命運(yùn)和天下的安危、國(guó)家的興衰、民族的存亡和社會(huì)的進(jìn)步，緊密的聯(lián)系在一起，把每一個(gè)山大人的個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)發(fā)展歷程緊密地聯(lián)系在一起，從而使得每一個(gè)山大人一開(kāi)始，就從靈魂深處刻下了愛(ài)國(guó)主義的特質(zhì)�！�
學(xué)無(wú)止境作文 篇39
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@千古流傳的佳句，正所謂不斷的更新知識(shí)，才會(huì)使我們的小池塘清澈無(wú)比，慢慢擴(kuò)大。
從前有一位小和尚，離開(kāi)了家鄉(xiāng)上山去找了一位非常有名的高僧求教，高僧看他誠(chéng)意滿(mǎn)滿(mǎn)，虛心好學(xué)。想便收留他幾天也無(wú)妨。幾天后高僧看他天資聰慧便正式收他為徒。沒(méi)過(guò)幾年，小和尚就不耐煩了，便對(duì)師傅說(shuō)：“師傅徒弟已經(jīng)明白了為什么還有一直學(xué)呢？”師傅
給小和尚一個(gè)碗讓他去裝石頭，小和尚把碗裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，才端著碗回來(lái)，師傅問(wèn)他碗裝滿(mǎn)了嗎？他回答滿(mǎn)了滿(mǎn)了，以經(jīng)什么都裝不下了。師傅抓了一把沙子默默地把沙子放進(jìn)碗里。這回師傅又問(wèn)小和尚碗滿(mǎn)了嗎？小和尚說(shuō)滿(mǎn)了吧應(yīng)該裝不下什么東西了吧？師傅拿了一杯水倒進(jìn)碗里整整好好裝下了，小和尚好像忽然明白了什么瞬間臉就紅了，后來(lái)，小和尚一直苦心練真功。
另一個(gè)故事是蘇東坡的故事，蘇東坡那時(shí)名氣很大，名聲很旺，認(rèn)為自己是天下無(wú)敵。便提筆寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)兒，上聯(lián)是“識(shí)遍天下字”，下聯(lián)是“讀破萬(wàn)卷書(shū)�！币惶欤K東坡的父親在門(mén)上發(fā)現(xiàn)了這幅對(duì)聯(lián)，于是，怕兒子太自滿(mǎn)到將來(lái)一事無(wú)成，想撕下對(duì)聯(lián)；又怕傷了兒子自尊，于是拿起筆在對(duì)聯(lián)各加了兩字，上聯(lián)是“努力識(shí)遍天下字，發(fā)奮讀書(shū)破萬(wàn)卷書(shū)�！碧K東坡回來(lái)看到了父親改的對(duì)聯(lián)兒，心想可不能辜負(fù)的'父親的這一片心，于是再也不自滿(mǎn)了，因?yàn)樗馈吧酵庥猩�，人外有人�！?/p>
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！蔽乙诶蠋煹恼佌伣陶d下，堅(jiān)持不懈，在知識(shí)的海洋里，乘風(fēng)破浪，勇往直前！
【學(xué)無(wú)止境作文】相關(guān)文章：
學(xué)無(wú)止境作文03-15
學(xué)無(wú)止境的作文04-21
學(xué)無(wú)止境作文15篇03-17
學(xué)無(wú)止境作文精選15篇05-19
學(xué)無(wú)止境作文(15篇)03-29
學(xué)無(wú)止境作文15篇03-15
學(xué)無(wú)止境作文(15篇)05-13
學(xué)無(wú)止境的作文8篇04-24
學(xué)無(wú)止境的作文(8篇)04-24
學(xué)無(wú)止境的作文10篇04-21