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做個有素質(zhì)的人作文（精選21篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的做個有素質(zhì)的人作文，希望能夠幫助到大家。
做個有素質(zhì)的人作文 篇1
那天中午冒著大雨出去買吃的，回來的路上，路過一個積水譚，因為是下著雨，車特別多，然后過來過去的車完全沒有減速的意思，直接向開飛機般的搜的一下就開過去了。路過積水潭的時候，盡管自己已經(jīng)很努力的靠邊站了，最后還是被濺出來的水花濺了自己一褲腿的泥！
然后自己感覺特別的窩火，就說了一句，一點素質(zhì)也沒有！
然后回來以后自己就在想，什么樣的人才是一個有素質(zhì)的人呢？其實自己也見過好多開車的人，尤其是以后開車的時候，路過積水潭的時候，并且看到路邊有人的時候，會慢慢的把油門減下來，然后慢慢的把車開過去，這樣的'話，其水就不會濺起來，也不和澆濕路邊的人！
每當這個時候，自己，總會在心里為這位司機，豎個大拇指，真的是一個特別有素質(zhì)的人！
然后想一下素質(zhì)是什么呢？素質(zhì)就是公共場合不大聲喧嘩，素質(zhì)就是公公共場合，不亂扔垃圾，素質(zhì)就是公共場合，不隨地吐痰，素質(zhì)就是我們在做一些事情的時候，應(yīng)該考慮到他人的感受！
雖然有的時候我們沒必要做的特別的大度，就是方方面面為他人考慮，但最起碼在生活中的一些小事上面，我們能夠再做一些事情的時候，不傷害到她人的利益。
有的時候想一下，做一個有素質(zhì)的人并不難，難的說我們大興眼里就沒有把素質(zhì)這兩個字放在心上。就像那些下雨天開車的司機，其實無論你再怎么趕路？也不在乎那一分鐘！
只不過是有的人習慣了開快車，習慣了，感覺自己開著車就開著飛機，從來不顧及路旁的感受，然后飛快的路過積水潭，濺了大家一身泥，還依舊覺得特別的爽！
這樣的人就是最沒素質(zhì)的人！
做個有素質(zhì)的人作文 篇2
一個人的素質(zhì)真的可以決定人們對你的印象。
在我的記憶中，最難忘的民生新聞之一是一個男人帶他的孩子吃自助餐，但是因為孩子頑皮，把很多沒吃的食物扔進了垃圾桶，那個男人他又把它們拿出來扔進鍋里煮了，并告訴兒子不要再這樣做了。
垃圾桶上蓋著一次性垃圾袋，但食物不臟。當然，不管是什么情況，大人小孩隨意浪費食物都是不對的。古人的`詩中，有一首詩說：“鋤頭日正午，汗水淅淅瀝瀝，誰知道盤子里的飯菜辛苦了”。因為這些年幼的孩子可能不懂，我們應(yīng)該教他們，做一個榜樣。
聽說大學的環(huán)境不錯，但到了大學校園后才知道。
先不說有沒有人亂扔垃圾，光是看看周圍的環(huán)境，就會有一種不想污染這個干凈的校園的念頭。
有一次，我住在我們學校附近的一家奶茶店。那家店比較偏僻，很難找到。由于下午沒課，想在這里多呆一會兒，就叫了外賣。小哥來送飯的時候，沒有找到具體的位置，就開始打電話詢問。我耐心解釋之后，他還是不知道。于是我去街角的紅綠燈處找他。當我到達那里時，我說對不起，因為那個地方真的很難找到。而且他一直在說對不起，怕耽誤送餐時間，怕影響到食客的用餐心情，所以根本沒有抱怨……
也許質(zhì)量是反映在一瞬間。
這種品質(zhì)能讓你在短時間內(nèi)認識一個人，也能讓你在短時間內(nèi)肯定一個人。我覺得生活中的很多事情都可以在細節(jié)中體現(xiàn)出來。也許你不經(jīng)意的小動作可以讓別人驚訝深刻，也許你不經(jīng)意的小動作可以讓人嫌棄……
從細節(jié)改變，把握自己的品質(zhì)，讓自己的品質(zhì)得到提升，這就是成長。
做個有素質(zhì)的人作文 篇3
當黎明的鐘聲敲響的時候，晨曦中門外沙沙的掃地聲已進入耳中；當大地被烈日烘烤的時候，恍惚中，街上辛苦勞作的身影已進入眼簾。金秋時節(jié)，樹影交錯的天空中，隱隱地，有我對你們深深的感激。
感謝你們，炎炎夏日不辭辛苦。38℃的高溫，你們戴著草帽、穿著厚實的衣服，一遍又一遍地清理街道上的垃圾，任憑汗水浸透衣服。那一次，我在仲夏午后的街道上看到你們，真想上前說一句：“謝謝你們，你們辛苦了！”你們是那樣的一群人，帶著自豪的微笑，微笑著看著福州的一切。那是你們辛勤勞動的成果，你們是當之無愧的環(huán)境維護者。
感謝你們，嚴寒冬日不畏艱苦。3℃的低溫，你們穿著工作服一遍一遍地清理街道上的垃圾，任憑寒風侵蝕臉龐。那一次，我在深冬早晨的街道上看到你們，真想上前說一句：“謝謝你們，你們辛苦了！”是啊，快過年了，誰不想回家見見親人？誰不想同家人團聚敘敘舊？但是，為了城市的美麗，你們舍棄了這一切。試想有多少次，你們不是在睡夢中驚醒，然后默默地、靜靜地想念家人，獨自落淚？
感謝你們服務(wù)社會卻不圖回報。那一次，我看到電視臺上的'專訪，你們質(zhì)樸的身影出現(xiàn)在眼前。當主持人問你們工作是否辛苦時，你們只淡淡地說：“辛苦雖辛苦，但是我們從來都不圖什么。服務(wù)人民，服務(wù)社會，建設(shè)和諧的家園需要我們。一滴汗、一滴淚，我們流得值得，我們無怨無悔！”你們是那樣的一群人，在無私奉獻已成為一種奢侈的時候，你們還是那么默默無聞地工作。你們是當之無愧的家園建造者。
感謝你們，提醒我時刻做一個高素質(zhì)的人。那天，是新學期的第一天，學校旁邊自然少不了發(fā)各種宣傳單的人們。一個高年級的同學一下子拿了一大疊，然后把這些傳單一張一張撕成碎片，“天女散花”般灑落在學校門口。一位環(huán)衛(wèi)阿姨走過來，對那位同學說：“同學，請注意做一個高素質(zhì)的人，這樣亂扔是不好的�！倍麉s不屑地說了一聲：“要你管！”這時，一旁的同學都站在環(huán)衛(wèi)阿姨的身旁，開始數(shù)落他的行為。那位同學慢慢地臉紅了，最后他羞愧得無地自容。是的，你們是那樣的一群人，提醒我們，時刻做一個高素質(zhì)的人。你們是當之無愧的心靈凈化者。
一個人的修養(yǎng)是他心靈的真實標記。像那個高年級同學的例子還有很多，有的人隨意吐痰，有的人破壞公物，有的人亂丟果皮紙屑……在他們隨意破壞環(huán)境的背后，他們也給自己的形象抹黑——因素質(zhì)低下為人不齒。建設(shè)和諧家園不僅需要你們，還需要千千萬萬的人共同行為，這樣，我們的城市才會變得更加美麗。
微風輕拂大地時，我們會捧一杯熱茶，走上前，對你們說一句：“謝謝你們，你們辛苦了！”
做個有素質(zhì)的人作文 篇4
現(xiàn)代社會里，誰都想做一個有素質(zhì)的人，誰都不承認自己是一個沒有素質(zhì)的人。然而，一些人的行為與他們所標榜的素質(zhì)卻背道而馳。
走上街頭，不時看見有人亂扔垃圾，隨處可見亂停的車輛，橫闖馬路的人更是比比皆是，一些人在公共場所大聲喧嘩，上公交車時很少能見到排隊有序的，能主動讓座的更是不多見，即便自己身邊站著年邁的老人和稚嫩的孩子。其實，人人都知道這些不文明的習慣和行為有損自己的形象，但因為有人這么做了，所以“我”也就這么做，如果自己不這樣，就好像吃了大虧似的。這是一種錯誤的思想!試想，人人都抱著這樣的想法，那我們還何談構(gòu)建和諧社會?
奇怪的是，在一些管理比較規(guī)范的場所，上述現(xiàn)象就很少發(fā)生做一個有素質(zhì)的人作文做一個有素質(zhì)的人作文。你吐一口痰，罰你十元，看你下次還吐不?亂停一次車，也罰得你呲牙咧嘴，你下次還會再亂停嗎?在一些居民區(qū)內(nèi)的`巷子墻上，你甚至能看到這樣的話：“此處嚴禁停車，違者車會被砸、被劃、掀翻”，結(jié)果，此處再無人停車。這些反常的舉措足以說明，一些人的素質(zhì)的提高是需要外部環(huán)境或制度來加以約束的。而一個真正有素質(zhì)的人，時時都會規(guī)范自己的言行，處處都能為他人著想，并不需要外部環(huán)境或制度的約束。
我不敢說自己是一個有素質(zhì)的人，但我可以做到不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不說粗話臟話，更不會在業(yè)余時間去做一些損人利己的事情。很多時候，素質(zhì)就是一句溫暖的話語，一個會心的微笑，一個舉手之勞的行動。所以，要成為一個有素質(zhì)的人，其實并不難，難的是你是否能夠一如既往地堅持下去，而不因環(huán)境的改變而改變。
一個真正有素質(zhì)的人，不但能在各方面嚴于律己，處處為別人著想，還會努力用自己的素質(zhì)去積極地影響他人。
一個缺乏基本素質(zhì)的人，很難想象他會有所作為做一個有素質(zhì)的人作文作文。一個一點素質(zhì)都沒有的人，給人的感覺只能是厭惡，人們避之唯恐不及。許多犯了法的人，就是因為缺乏應(yīng)有的素質(zhì)而追悔莫及。而一個高素質(zhì)的人，不是一個有學問的人，就是一個事業(yè)上有所作為的人，無疑這樣的人給別人的感覺是親切友善，令人敬仰。
做一個有素質(zhì)的人，并進而做一個高素質(zhì)的人，何樂而不為!
做個有素質(zhì)的人作文 篇5
記得有人說過：人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我經(jīng)常性的思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。做怎樣的人，每個人都會有自己的答案，可在每個人的.答案背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個有教養(yǎng)的文明人。人無德不立，國無德不興。由此可知，行為品德無論對個人還是對整個國家、整個民族都是何等的重要？其實你們知道嗎？是一句話改變了我，你們應(yīng)該會好奇是什么話改變了我。你們想知道是一句怎樣的話嗎，那就讀下去吧。
那天，我和哥哥一起去玉�？~緗圖書館看書。因為那天晚上雨下得很大，所以我們便撐著傘。
到達圖書館后，我們便把門推開了。進來后，我們便看見了各種各樣的書映入眼簾，可我們在仔細看看人們，也就兩三個，他們并不在看書，而是在玩手機聊天，發(fā)出許多噪音。原本我們也想跟他們一樣做的，可是誰讓我們有作業(yè)？所以我們只好乖乖寫作業(yè)了。
寫著寫著，我便發(fā)現(xiàn)自己身邊的噪音越來越響了，我不禁有些不耐煩了。于是我便在圖書館中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我絞盡腦汁的想解決辦法。突然，“少一聲喧嘩，多一片寧靜”這句話從我眼前閃過。于是，我便把這句話寫下來，并把這句話貼了起來。不知怎的，那兩個人頓時安靜了，或許是因為看到了我寫的字吧。
后來，只要是進了這家書店的人都會主動拿起書便安靜地看著。
你們看這一句話是多么的偉大，它使那些吵鬧的人變得安靜，它也使我立志成為有素質(zhì)的人！它是多么偉大��！
做個有素質(zhì)的人作文 篇6
素質(zhì)是什么？人們說：“它是一個人形象的表現(xiàn)�！彼刭|(zhì)是一雙手，推開封鎖在心里的窗；素質(zhì)是一扇窗，窗外是美好的天空；素質(zhì)是一片天空，它孕育著無數(shù)純潔的心靈。素質(zhì)是社會中自然而然形成的一個行為規(guī)范，獲得別人信任的一個標準......
詩人但丁說過：“一個知識不全的'人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”道德的本質(zhì)其實與素質(zhì)是一樣的。
我們播下一個動作，便會收獲一個習慣；播下一個習慣，便會收獲一個品格。文明，已被人們放在心中的一個重要位置，時時刻刻與文明交談，而萬萬不要把文明行為看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從舉手之勞的小事做起，養(yǎng)成文明習慣，做文明學生，管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草。
這是一個真實的事情，就發(fā)生在我姐姐的身上：那天，她的水筆沒水了，準備去文具店買支水筆，她問完價后，掏出錢來準備給店主，一不小心，一張十元錢掉到了地上。她彎下腰，正要撿，發(fā)現(xiàn)一旁有張五十元，顯然，已經(jīng)被人踩得很臟，幾乎看不出是張五十元了。她想：這錢是誰丟的呢？姐姐望瞭望四周，一個顧客也沒有。心里不由得涌起了一個念頭：既然沒有人知道，就自己拿吧，反正不拿白不拿。姐姐撿起錢，正要離開文具店，突然想起老師教育她們要做個拾金不昧的好孩子，不能這么做，于是她把錢拿在手里，等待失主的到來。
素質(zhì)，是最美麗的花兒，隱藏在人們的心底，散發(fā)出它那迷人的清香。素質(zhì)，是一種愛心，當別人在需要幫助時，給予最真誠的幫助。素質(zhì)，是一種美德，是一種財富，更是一種智慧。素質(zhì)有時是只是種誠信，踏踏實實地生活和做生意。讓我們一起攜手，做一個有素質(zhì)的人！
做個有素質(zhì)的人作文 篇7
冬季，凜冽的寒風呼嘯著，吹落了樹上所剩無幾的枯枝敗葉。寒風吹過車站的母子上車處，蜷縮在一旁的母親，不禁打了個寒戰(zhàn)，抱緊了手中的孩子。一旁的四個男人若無其事的站在母子上車處的護欄里。第一個男人最沒有良心，他身著大衣，穿著大皮鞋，正閉著眼睛，一言不發(fā)。第二個男人穿著軍用大衣，戴著棉帽子雙手插在口袋里，同樣雙眼緊閉。第三個男人也穿著大棉襖，戴著一頂帽子。第四個男人戴著口罩，一臉憂郁的望著蜷縮在一旁的母子倆。一旁的母子倆眼巴巴的.望著那四個男人站在本該是自己站立的地方，卻無法阻止他們的行為。
那四個男人為什么會出現(xiàn)在“母子上車處”的護欄里？這兒可是給一旁的母子倆上車的地方呀！難道他們是文盲，不認得木牌上碩大的字嗎？不，不是的，他們個個衣冠楚楚，有些人還受過高等教育。他們表面上是個十足的紳士，但心里卻堆滿了垃圾，骯臟無比，甚至連中華民族的傳統(tǒng)美德都拋棄了。
這樣的人在我們的生活中還有很多。小巷里，明明寫著“不許隨地亂扔垃圾”可有些人還是若無其事的把垃圾隨手一扔，丟到了地上。公園里，草坪上，立著一塊牌子“請勿踐踏草坪”可有些人為了圖方便，少走幾步路，硬是踩進了柔軟的草坪……他們都是假文盲！
讓我們行動起來，不要做一個假文盲，做一個真正有文化、有素質(zhì)的人吧！
做個有素質(zhì)的人作文 篇8
7月14日，我們乘車前往毛主席紀念堂。在車上，導游再三囑咐我們：“毛主席紀念堂是個莊嚴肅穆的地方，要穿著整潔，不能隨便，不能帶入東西，不能追逐打鬧，說話要用文明語言�！眳⒓酉牧顮I的那些同學們都齊聲答應(yīng)道：“好的！”
總算到達了目的地。一看：哇，這里簡直就是人的海洋！一條簡直是前不見頭，后不見尾的長龍展現(xiàn)在了我們的眼前。這時，我聽到一句惱怒的話語：“你這頭豬，打我干什么！”我一愣，回頭一望，竟是我們夏令營里那個小男孩。這時，小男孩身后的那個14歲左右的男孩又大吼了起來：“你這傻瓜，誰打你了，你自己撞過來的.還怪別人！”他們倆你一句我一句地吵個不停，最后竟扭打了起來。周圍的外國人紛紛湊過來看熱鬧，然后笑個不停，有一個外國人還拿出攝像機將這一段錄了下來。這時，只聽“啪”的一聲，一口唾沫在我的衣服上安了家。我一看，竟是個打扮很得體的女孩子。她輕蔑地看了我一眼，一句話都不說，又不以為然地走開了。我怒火中燒，但強忍住了，心想：我們中國人的臉面已經(jīng)被丟大了，我可不能再這樣讓那些外國人看笑話了。我不由得嘆氣：那些素質(zhì)低下的人真可憎，真令人不齒！
另外，在排隊的時候，還有同學蠻不講理地插隊，進了毛主席紀念堂之后還有人講話，他們卻滿不在乎。我真是厭惡那些人！
這次北京之行讓我感觸極深，它讓我明白：光有知識還遠遠不夠，一定要提高自己的素質(zhì)以及道德品質(zhì)，否則中國人在異國他鄉(xiāng)就永遠不可能受到歡迎！
做個有素質(zhì)的人作文 篇9
”我回頭看去——哇！
地上一大攤令人生厭的東西，誰來弄呢？我有些擔心起來。 “林倩，你是大隊長，你把這些東西弄干凈吧！
”勞動委員劉芳忍不住發(fā)話了�！拔也挪荒�！
”林倩說著，“這種東西怎么是我弄的呢？吳明你是學習委員，你弄吧！
”吳明瞪大了眼：“學習委員只管學習，這種事別叫我。”說罷，又低下頭去做作業(yè)了…… 看著這些班里的尖子生們一個個忙著推卸責任，我有些困惑：這些優(yōu)秀的“人才”，就不過如此嗎？我猶豫了一會兒，去衛(wèi)生角拿起掃把和簸箕，把穢物掃到簸箕里。其他人見我這樣都唏噓不已，有的還一邊躲一邊小聲地說：“這個臟家伙，就只配干這種活。真沒素質(zhì)！
”我委屈極了，強忍住淚掃完了地，走出教室去倒垃圾。忽然，我看見心理老師在遠處沖我微笑，我也沒太在意。 兩天后的.心理課上，老師在黑板上寫了大大的“素質(zhì)”兩個字，對我們說：“素質(zhì)是非常重要的，前些天我聽說我們班的一個同學吐了，大家都不肯清理，只有這位同學——”老師指了指我，“——主動把臟東西清理干凈。這很好，表示你有很高的道德素質(zhì)，即使現(xiàn)在成績不出眾，但將來一定會有大的成就。” 聽了老師的話，我高興極了。同時，這件事也讓我懂得了，擁有一顆善良的心，才能擁有最基本的道德素質(zhì)。我會更加努力，提升自己的文化素質(zhì)，為自己創(chuàng)造美好的明天！
做個有素質(zhì)的人作文 篇10
上帝給每一個人都只有一條生命，不會多給任何一個人一次。而在當今這個十分繁忙的社會，交通也隨之越來越發(fā)達，這也使交通事故越來越平凡。 前些時候，我在電視上看到：政府規(guī)定機動車要在斑馬線前停車停車禮讓行人，不然就要罰款。我心中有一個問號：那么多開車的人，會做到嗎？有一天，我和外婆正在經(jīng)過斑馬線。我們先站在斑馬線的附近看著，只見一個騎自行車的男子，就在綠燈快要變紅燈的一剎那間竟然騎著自行車若無其事地從我們身邊沖過去，真險��！忽然，我們又發(fā)現(xiàn)一位叔叔開著車在車流之間停停走走，差點從車上摔下來，真擔心啊。之后看到不遠外駛來一輛6路公交車，我和外婆想等公交車開過再走，便停了下來，出乎意料的是：公交車在我們面前停了下來，車上的駕駛員叔叔對我們擺了擺手，示意我們先過去。可是在公交車同行旁邊車道上的好幾輛小轎車，他們都好像沒有看見我們，都從我們的身邊快速穿過。
我對公交車叔叔說了聲謝謝，便拉著外婆快步走過了斑馬線。
這件事深深在烙在我的腦海里，我國交通一直很擁護，經(jīng)常出現(xiàn)堵塞、撞車的現(xiàn)象，嚴重的時候還導致死亡。雖然現(xiàn)在有許多不文明的現(xiàn)象，但也有互相謙讓的好市民，看前方路口，車水馬龍，司機們并不因為擁擠而煩躁，而多是笑瞇瞇地相互禮讓，等待。但如果每個開車的人都能像這位公交車叔叔一樣，做到文明禮讓，我們行人能自覺遵守交通規(guī)則，那么，我們就能生活在一個安全的`環(huán)境中了。
我知道不文明的現(xiàn)象依然存在，但只要我們遵守交通規(guī)則，文明謙讓，我相信我們的城市一定會更美好起來的！我們一定要遵守好交通規(guī)則，珍惜自己僅有的一次生命！ 讓我們都從最簡單的做起：禮讓斑馬線吧！
做個有素質(zhì)的人作文 篇11
每個人都應(yīng)有自己的素質(zhì)。不管你是貧窮還是富有，都跟有沒有素質(zhì)沒有關(guān)系。素質(zhì)，也可以是衡量一個人的標準。
今天下午，我放學回家，天上下著綿綿的小雨，媽媽意外地開車來接我。我很開心，也很感動。是的，母親總是這樣“溺愛”著自己的孩子，愛子之心人人皆有。我謝過媽媽，但也不忘道一句：“媽，我已經(jīng)長大了，可以自己回家，一點雨不算什么�！眿寢屝πφf：“你這孩子，現(xiàn)在我來接你，照顧你，以后說不定就不要我了呢。”我無奈地笑笑，她也笑了。我說：“但愿不會如此吧�！�
我想起小學時，媽媽每天都來接我。雖然爸爸和我都說我已經(jīng)長大了，又是男孩子，應(yīng)該獨立起來，但媽媽依然不放心，每天都來接我。我也以為這是理所當然的事，偶爾一兩次，媽媽因為工作太忙沒來接我，我還耍了脾氣。現(xiàn)在想想，那是可真是“任性”！沒錯，就是任性。但我已經(jīng)從這一天天風風雨雨中成長起來，漸漸獨立，也不怎么讓爸媽傷心了……
“請往前開一點。”媽媽已經(jīng)把車開到小區(qū)了，可前面一輛豪車亂停在馬路邊上，車主在旁邊吃燒烤。旁邊玩耍的小孩聽到我媽媽的呼喊，趕忙去找自己的媽媽。女車主走到車旁，滿不在乎地說：“不能過就不要過啊�！边@種亂停車有理直氣壯的車主我還第一次見到。亂停車，本來就不對，跟人家道歉還來不及，怎么還有理了呢？后來，在店主的勸說下，那位開豪車的女車主終于極不情愿地啟動了汽車，挪到了一旁。
有錢人？沒素質(zhì)？沒錯。開著豪車與個人素質(zhì)是兩回事。這可能就是中國為什么還是發(fā)展中國家的原因吧。我想�，F(xiàn)在大多數(shù)中國人還停留在“錢是萬能的”這一種境界里。都沒有意識到還有不錢更值得去掙的東西。
如果一個富人擁有巨大的財產(chǎn)，但卻沒有一點素質(zhì)，那他（她）的財富價值等于零；如果一個窮人沒有一點素質(zhì)，那（他）的'人生是沒有意義的；如果一個窮人十分有素質(zhì)，那（他）就等于擁有了巨大的財富；如果一個富人擁有巨大的財產(chǎn)，又有素質(zhì)，那么，（他）的人生就是成功的！
做個有素質(zhì)的人作文 篇12
在當今社會，外國人只要提起中國，想到的并不是擁有五千年歷史文化的古國，而是沒素質(zhì)，臟亂差的象征。
正如這幅漫畫所描繪的.，中國游客地球都走遍了，同時也留下了自己對環(huán)境有不可抹滅的足跡”。左上方的那個感嘆句，我想一定是外國同胞的哀嚎與感慨。是，我同樣身為一名中國人，但我還想問一句，中國人的素質(zhì)與道德都去哪了？”
記得我去馬爾代夫旅游時有件事在我心中打下了深深的烙�。簛淼今R爾代夫第二天，我和家人一起去坐游輪，不巧，在中途下起暴雨，輪船受到大風和海浪的影響，搖晃起來，大家都從甲板上奔跑回艙內(nèi)，隱約中，我看到了大多數(shù)中國游客都吐到了船上的毯子上，這時我心中浮現(xiàn)了一個問號：垃圾袋就在身邊，為什么他們不能吐到袋里呢？隨著陣陣嘔吐聲，我們到了岸，下船時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)中國游客的地盤”上一片狼藉，而外國游客那邊，除了裝嘔吐物的袋子什么都沒有，疑問又來了，為什么外國人就能忍住，使用垃圾袋，而中國人不行呢？
我想，這就是體現(xiàn)中國人沒有素質(zhì)的例子。話說回來，我們?yōu)槭裁床荒苤v講規(guī)矩，讓外國人心中留下一個好的印象呢？就讓我們撿起以前落下的素質(zhì)，做當之無愧的道德象征吧！
做個有素質(zhì)的人作文 篇13
道德猶如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈。而素質(zhì)則是道德的體現(xiàn)，是道德的力量。
如果說法律是一個國家的行為準繩，那么道德則是法律的后盾和堅強保證，素質(zhì)是法律和道德的共同體現(xiàn)。
然而，道德收起來是如此的簡單，做到卻是如此的`困難。曾牢記著小學的一篇課文——《釣魚的啟示》。敘述著作者在離捕魚開放期前兩個小時釣到了一條極大的鱸魚，卻在父親的嚴厲教導下，不得不放棄他的辛苦成果。但從此他收到了爸爸的啟示，直面對人生中的誘惑始終選擇道德。最終成為享譽世界的建筑設(shè)計師。他說：“道德只是個簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難�！笔刮曳路鹨灿辛送瑯拥膯⑹荆钗沂芤娣藴\。
因此，道德在人的一生中可見有多么重要。社會也需要道德來彌補法律的不足。像德國人那樣，人人都毫不猶豫地去自覺遵守法律與規(guī)則，從而也是他們被世人所贊嘆他們的執(zhí)著。曾有一位留德大學生問他房東為什么如此自覺的遵守規(guī)則。他的房東只是一笑：“規(guī)則，不就是讓人們來遵守的嗎”留德大學生很無語，但很敬佩德國人的精神。也許，這就是一個國家素質(zhì)的體現(xiàn)。素質(zhì)使國家變得文明，道德則是素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，不少國家無法使國家變革的原因之一就是：即使國家能變，但無法改變國民的精神與思想，也正以如此，魯迅棄醫(yī)從文，中國得以改革。
做一個有道德的人。你可以不高尚，但是不能無恥——這就是道德的底線。道德是多種精神的結(jié)合——忠孝、仁愛、信義、和平等等。
做一個有道德的人吧，道德是石，敲出法律之火；道德是火，點燃素質(zhì)之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導人們走向燦爛輝煌！
做個有素質(zhì)的人作文 篇14
1859年，英國哲學家、社會學家斯賓塞提出了一個著名命題：“什么知識最有價值？”這像一顆炸彈扔在了教育陣營里，觸動了占據(jù)各種立場的人士的神經(jīng)，一場爭論從那時至今未休。教育關(guān)乎知識，知識關(guān)乎課程，課程研究正是在這里正式拉開帷幕。
在當時，斯賓塞對古典學科占據(jù)學校課程的主導地位極為不滿，于是，針對社會上重虛飾、輕實用的知識價值觀進行了批判。他依據(jù)五種人類活動，即直接保全自己的活動、從獲得生活必需品而間接保全自己的活動、教育子女的活動、與維持正常社會政治關(guān)系有關(guān)的活動、在生活的閑暇時間滿足
愛好和感情的各種活動，確立了按價值大小排列的各類知識。這些知識的最高目標是，有利于人的完滿生活。在此基礎(chǔ)上，斯賓塞最后得出結(jié)論：“什么知識最有價值？一致的答案就是科學�！�
在當前新的時代背景下，我們應(yīng)該給出什么樣的答案呢？
在這里，我的任務(wù)是嘗試回答這一問題：“什么知識最有價值？”在回答之前，先來確認在這個問題中，“價值”是對誰而言。
知識具有對個人和對社會的雙重價值。對于個人，知識具有心智訓練價值、自我實現(xiàn)價值、人格發(fā)展的價值，即增加智慧、解決問題、提升人格的價值；對于社會，知識具有生產(chǎn)力價值和促進社會文明的價值。鑒于社會是由個人構(gòu)成的，因此，提升個人素質(zhì)，社會整體素質(zhì)即獲得提升。我的思路是，將知識的價值著眼于個人，才可能獲得社會的長遠、可持續(xù)的進步與文明。而那種用個人幸福和社會安寧來換取社會經(jīng)濟的一時繁榮的，是一種急功近利式的知識觀，也必然導致一種急功近利式的課程觀。我們拒絕一種線性的、封閉的、工藝學取向的課程研究，盡力把目光從教育本身投向課程以外廣闊的社會文化背景，投向被課程遮蔽的每一位教師和學習者的內(nèi)心。這也正是20世紀70年代以后興起的解釋學、建構(gòu)主義、后現(xiàn)代主義等流派所關(guān)注的焦點之所在。在這里，“什么知識最有價值”這一經(jīng)典性的課程問題，不只是一個教育上的'問題，同時也是社會的、政治的問題，此時探究課程問題，就需要批判性地考察意識形態(tài)和政治、經(jīng)濟對人的發(fā)展的影響。
我認為，成就個人幸福，以至成就人類幸福的知識，是最有價值的知識。
無論對于一個人，還是對于整個社會，掌握相當于生產(chǎn)力的鉀識，可以喻為是做蛋糕，掌握的知識越具有生產(chǎn)力，這個蛋糕做的就越大，但是，人生和社會的終極目的就是做大蛋糕嗎？不，是文明、是進步、是自由、是幸福。做蛋糕是為了享用這美食，因此，在當下這個社會生產(chǎn)力空前發(fā)達，而社會問題日益嚴重的社會里，站在個人幸福及全人類幸福的高度上，我們可以說，那種關(guān)于“如何分享、細細品嘗這蛋糕”的知識，即增進個人自由、增進社會民主的知識是更為有價值的知識。
這便是我交上的“什么知識最有價值”的現(xiàn)代答案。
做個有素質(zhì)的人作文 篇15
但丁曾說：“道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足�！币虼�，對于一位教師來說，最重要的是要具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。
于是，那位堅持取出最后一塊紗布的護士遵守了自己的職業(yè)道德，那位堅持給一個學生上完了一節(jié)課的教師也遵守了教師的師德。那么，我們?nèi)绻軌蜃鲆幻處�，也必須遵守教師的職業(yè)道德，因為這是對真理的永恒追求，對責任的`永不言棄。
熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心要求。教師的關(guān)愛在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。一個缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的，孩子在這種氛圍中學習、成長，勢必形成不健全的性格和個性品質(zhì)。教師的愛不僅可以營造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，作為一名教師首先要熱愛自己的學生。
作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，僅僅具備熱愛學生的精神是遠遠不夠的。教育教學需要教師精通自己的專業(yè)知識，另外，還要具備廣博的文化知識和必備的教育科學知識。教師教書育人，需要自己有一桶水才可以給學生一滴水。教師不僅要教給學生認知、情感、能力、價值觀等等，還要在教育教學過程中運用自己已有的知識和經(jīng)驗處理各種各樣的偶發(fā)事件。
教師職業(yè)道德的另一核心要求是教師的教育機智。教育機智是一種創(chuàng)造性的思維能力。教師在處理課堂中的突發(fā)事件時，要運用教學機智靈活而巧妙地處理，靈活多變，具體問題具體分析。例如，教師在課堂上遇到學生搞惡作劇，若立刻處理，會影響其他同學的聽課；若不予理睬，會影響教師的威信，使學生變本加厲。這時，教師就要充分發(fā)揮自己的教育機智，以使教學工作正常進行下去。
作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，最重要的是要堅持以人為本的個性發(fā)展的教育原則。依據(jù)加德納的多元智力理論，每個孩子的生理、心理發(fā)展是不一樣的，其智力、特長也是不一樣的。作為教育者，應(yīng)依據(jù)每個孩子的個性差異，實施不同的教育，做到因材施教、循序漸進、因勢利導。
職業(yè)道德是一名護士的職業(yè)靈魂，也是一名教師的職業(yè)靈魂。
做個有素質(zhì)的人作文 篇16
生命的成長有限，心靈的成長無限。心靈的成長，當然重在——素質(zhì)。素質(zhì)這個詞，我們并不陌生。我們經(jīng)常在電視上看到提高精神文明建設(shè)，其實就是要提高人口的素質(zhì)。有一天，我百般無聊地在家里看電視，無意間看到一張報紙里的新聞，就饒有興趣地看完了，大致上這樣的：一個作家到西班牙旅行，住在一個小旅館里，然后令他百思不解的是這家小旅館的樓梯轉(zhuǎn)彎處掛著一張用漢字工工整整的寫著“不準隨地吐痰”六個大字的公示牌。他走遍了這家旅館再也沒有看到別的公示牌了。
第二天，他問服務(wù)員為什么在這旅館中會出現(xiàn)那張用漢字寫的公示牌，服務(wù)員給了他一個令他羞愧的答案，因為每次有中國人到我們旅館的時候都會隨地吐痰，所以我們才寫了那張公示牌。得到答案后，服務(wù)員又問：“您是日本人吧？”“為什么你會這么說？”“因為你不隨地吐痰！”在回國的路上，作家想了很多，那張讓每個中國人丟臉的公式牌，那個對中國人用蔑視眼光看的服務(wù)員……
作家最后得出結(jié)論，我們中國人有很多不文明的習慣，隨地吐痰，雖然是一件小事，卻造成了很大的國際影響。是啊，有不文明習慣的人，我也碰到過。那天，在烏魯木齊的公共汽車上，發(fā)生了一件事……“哇！車上的人還不算多誒！”我驚喜的說。因為每次來烏魯木齊，車上的人都超多的，這次真是見鬼了。剛坐下，舒服的椅子，把我想睡覺的想法又喚了回來，頭漸漸地向一邊倒去……“刷”一個急剎車，我控制不住，猛的向前沖去，在這緊要關(guān)頭，一直強有力的手，抓住了我�！班�！天哪！幸好幸好，嚇死我了！”我猛拍胸脯，大喘氣說。“你沒事吧？”老爸緊張的.問。“沒事啦，這點小事怎么可能難得到我……”話還沒說完，我便被另一處的“風景”吸引住了……剛上車的人，是一個男的�？雌饋恚簿退氖畾q的樣子吧，穿著筆挺的西裝，系著領(lǐng)帶。頭發(fā)梳得很光，五官端正。一看就是一個知識分子，可是，他一上來的舉動，讓我懷疑，我剛才的推斷是不是錯了。
他一上車，買完票，就找了一個靠窗邊的位置坐著，旁邊坐著位女士。他迅速的掏出煙盒子，熟練地拿起打火機點著了煙，美美的吸了起來。坐在他身邊的那位女士厭惡的捂住鼻子，坐在了最后一排的位置上……是啊，沒有素質(zhì)的人就是這么令人討厭，在公共汽車上本來就是不能吸煙，別人不提醒，他就裝作不知道。素質(zhì)是體現(xiàn)一個人，一個民族的精神面貌的大問題，只有提高素質(zhì)，才能使我們的心靈得到健康的成長。
做個有素質(zhì)的人作文 篇17
生活中我們經(jīng)常會通過一些事情來判斷一個人是否有素質(zhì)，并且在我們的印象中，一般都是說有錢的人素質(zhì)會相對高一些，就是說有錢的人一般都會受到良好的教育，在良好的教育中都會讓自己成為一個素質(zhì)比較高的人。
而那些就是沒有讀過書的家境比較貧窮的人，有的時候也不是說沒有素質(zhì)就是不知道這件事該如何去做。以博得人們心中的好感。
最近一段時間自己發(fā)現(xiàn)，有的時候素質(zhì)這兩個字真的和金錢無關(guān)。最近一段時間二樓的休閑娛樂場所總算是裝修完畢，每天也有一部分人就是來這兒玩兒牌休閑娛樂。
因為樓上沒有廁所每次只好來樓底下上廁所，可是因為廁所的光線不好，每次去的時候總需要把樓道里的燈和廁所的.燈同時打開。
我發(fā)現(xiàn)了一個特別奇怪的現(xiàn)象，就是這些所謂的有錢人每次去上廁所的時候總知道吧兩個燈都打開，可是在上完廁所之后，后來沒有一個人記得把廁所的燈關(guān)上。
從小老師就教育我們要隨手關(guān)燈節(jié)約用電，可是總有那么一些人，就像看不到一樣，只知道打開，從來不知道隨手關(guān)閉。
如果是把這件小事上升為素質(zhì)的高度可能也真的有點小題大做了，但是這些事情確實挺讓人無奈的。
做個有素質(zhì)的人作文 篇18
自從共享單車大火之后，各類自行車紛紛涌上街頭，小藍、小黃、小紅、小綠。這些共享單車的出現(xiàn)，曾是城市里一道亮麗的風景線。但是貢獻單車也遭到了嚴重的破壞。
說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！他把請字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的`會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀�？墒强匆娦@中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！明代大學者王守仁說知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。所以我們就要從這知行合一上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
做個有素質(zhì)的人作文 篇19
五月的中午，陽光明媚，萬里無云。這么好的天氣，很適合運動，運動過后，帶來的是發(fā)人深省的思考。
周三的體育課，我們上課前照例去接一班同學的球。借來后，下樓去上體育課。
40分鐘很快就結(jié)束了。而我們，仍在不知疲倦地運球、投籃。給我個球，我來個半場！吳盛帥站在中線大喊。我們給他后，他大喊一聲，用力向前拋去，籃球在空中劃了一道優(yōu)美的弧線。砰！一聲，球向前滾去三不沾！球已經(jīng)滾出了二、三十米遠。他卻拍拍手，說走了。對待別人的.東西，他總是這樣。張延璐沖過去撿球，對吳勝帥說：你把人家的球扔了就不管了？這對吳盛帥來說，不痛不癢。可對我來說，卻是個不小的觸動。
以前，我拿球來學校打。一開始，一切都很正常。可時間一久，他們就忘乎所以。吧球扔出去，然后拍屁股走人。我去撿球時，也喊過相同的話：你把球扔了，就不管了？可他們卻無動于衷。終于，我忍無可忍，把球帶回了家。之后他們又苦苦哀求我。當我把球拿回來，以前的一幕又重新上演。如此反反復復。最后，我盛怒之下，讓球永遠地待在了家里。
以前，這種事的主謀就是張延璐和吳盛帥。如今，這句話激起了正準備撿球的我的怒火。以前發(fā)生的事歷歷在目。你想想你以前是怎么做的！我扔下這句話，憤憤地離去。
吃了一只雪糕，喝了點水。身上的燥熱被一掃而光。大腦冷靜了下來，開始回想剛才的一幕幕。我開始為自己的沖動所后悔。他們固然可惡，可我還是應(yīng)該原諒他們，做人要像呂蒙正那樣大度、不記人過。不能為了報復，把自己也變成一個沒有素質(zhì)的人。
一縷陽光從窗口射進，我頓時豁然開朗。
做個有素質(zhì)的人作文 篇20
我小心地撿起地上的一個垃圾袋，放進了垃圾桶。
看見這個充滿垃圾的世界，我不想用更多的語言來形容，我只知道這個是先進的時代的產(chǎn)物。各種各樣的科學技術(shù)為人類帶來了太多的好處，使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
不可置疑，生活是變好了。但我們中華民族的素質(zhì)呢？卻被大多數(shù)人遺忘了：中國人引以為傲的奧運會，讓世界佩服的高科技，良好素質(zhì)的志愿者；但也有那觸目驚心的行為：運動場內(nèi)遍地狼藉，運動場外草坪被踐踏，路燈被取走。
看看，這隨之而來的是什么？天上的小鳥兒，還是那么自由飛翔嗎？水中魚兒還是那么歡快游玩嗎？林中昆蟲還是那么悠閑低唱嗎？這些都拜我們的素質(zhì)所賜。
想到這里，我的雙眼有點刺痛，往前看。飛揚的垃圾闖入了我的視線，低下頭，彎下腰，輕輕拾起面前的進步產(chǎn)物。“什么人嗎！無聊，裝正經(jīng)，會得到表揚嗎，丟臉。”抬起頭。一個花枝招展的我的同齡人用一種鄙夷的眼神看著我，嘴里還念念有詞。我的手僵在半空，剎那間無數(shù)的.刺插入我的心房，頭里“嗡“的一聲，感到眩暈，心里像有千萬只蟲子在啃噬著，活活被撕出一條條裂痕。我的眼睛有點模糊了，再望望四周，臉上有譏笑表情的，有不屑一顧的，有冷漠的，有看笑話的……“多好的小伙子，怎么淪落到這種地步”。“一定是好吃懶做造成的”，“又或者是要騙取我們的同情，給他點施舍”……始終沒有我所需要的話語和神情。低下頭，有一種濕濕的東西涌入我的眼睛，充滿了眼眶。“我有什么錯，他們有什么資格笑話我�！蔽移疵讨蛔屗湎聛�，決不讓它在這群人的面前落下來……
我有什么錯？為何我要受到這樣的侮辱，他們不是都穿得很光鮮的嗎？怎么心里就那么晦暗呢？我才不和他們一樣呢……我抬起頭，臉上展現(xiàn)出微笑，深深地吸了一口氣，向周圍看了一眼，在眾人的眼光中，邁著堅定的步子走向垃圾桶。
我不怕，我要繼續(xù)我的素質(zhì)之旅。
做個有素質(zhì)的人作文 篇21
當你看到一個誠心誠意的要飯花子的時候，不知你會怎么想?但我知道最多的想法了，有兩種，一是認為他是假的。而二就是這個人太可憐了，不管他是真的家境貧困，還是裝出可憐的樣子，我應(yīng)該給他一些錢。第二種的人我可以從這件小事看出你是一個好心人，當然你的心里也沒有任何的私心雜念，你的品德是高尚的`。
一個人的心靈只有是美的才能活的精彩，無論是成績再好的同學，沒有很好的品德，長大后又有什么用呢?品德不好又怎樣能在社會上有所成就。我很討厭拿成績來比較整個人，只有品德高尚的人才是最受別人歡迎的人。品德的好與壞對于一個人來說是一輩子的事，品德不好的人長大后交不到朋友，小時也不可能交到朋友，到一個新單位時，品德不好誰會要你，北大，清華畢業(yè)的品德不好，不也要進監(jiān)獄嗎?品德應(yīng)該在每個人的心里都是在最高的。
一個罪人在監(jiān)獄里明白了自己應(yīng)該重新做人時，等他出獄了，還是可以成為有成就的人。就要看每一個人的心靈了，為什么會有這么多的壞人，都是因為心靈已被污染，品德也慢慢變得壞了，一瞬間，你從一個很好的人變成一個壞人，這就是品德，俗話說的好：“做壞人簡單，做好人難�！碑斈愕钠返乱巡缓玫臅r候需要別人清化。
人是可以變的人的變也是因為你的品德在變，心靈在變，所以我們要想永遠做一個好人，就應(yīng)該用美好的品德來占據(jù)心中各種私心雜念。
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