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難忘的英語(yǔ)課話題作文（精選3篇）
相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，尤其是作文中不可忽視的話題作文，話題作文是一種開(kāi)放性的作文形式，要求考生放開(kāi)手腳，盡情地馳騁在想象的空間。這類(lèi)型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的難忘的英語(yǔ)課話題作文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的英語(yǔ)課話題作文1
那是我在小學(xué)六年級(jí)上的一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課，那節(jié)課讓我真的很難受。
剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)英語(yǔ)老師嚴(yán)肅的站在講臺(tái)上。人剛到齊，老師就說(shuō)：“今天咱們班要上公開(kāi)課，有老師要來(lái)聽(tīng)課，大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備！”怎么又是公開(kāi)課？要是再出現(xiàn)整個(gè)班里死氣沉沉那種尷尬的場(chǎng)面可怎么辦？哎！不管了，還是趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。
上課的鈴聲剛響，教室里就進(jìn)來(lái)了幾個(gè)年輕的女老師。剛一進(jìn)門(mén)我就緊張起來(lái)了，因?yàn)槲业淖辉诤笈�，而那群老師偏偏看中了最后一排，就坐在我的后面。要是因�(yàn)槲冶憩F(xiàn)不好給了差評(píng)怎么辦？不管了，認(rèn)真聽(tīng)講應(yīng)該就沒(méi)事兒，我在心里這樣安慰自己。
一上課老師就開(kāi)始讓我們聽(tīng)寫(xiě)上一節(jié)課的`課文和單詞，而我因?yàn)橛行┚o張，空了幾個(gè)單詞，馬上用手捂住，生怕被老師看到。不過(guò)還好，“死神”在這重要關(guān)頭傾向了別人，而沒(méi)有把我拉走，讓我逃過(guò)一劫。
不一會(huì)兒，那一群老師就不再認(rèn)真聽(tīng)課了，而是在后面嘀嘀咕咕的說(shuō)話，一會(huì)兒談?wù)勥@兒，一會(huì)兒又說(shuō)說(shuō)那兒，讓坐在后排的我們都無(wú)法集中精力認(rèn)真聽(tīng)課。唉！
誰(shuí)知老師在挑人背誦課文上的對(duì)話的時(shí)候，恰巧又挑到了我和我的同桌。暈！瞟一眼我的同桌：她也懵了，一瞬間什么詞兒也想不起來(lái)了。這時(shí)聽(tīng)到后面的那群老師還在說(shuō)個(gè)不停，看來(lái)沒(méi)一個(gè)老師注意我們。
但我當(dāng)時(shí)還是很難受，臉漲得通紅。怎么辦？怎么辦？要是一直想不起來(lái)被她們發(fā)現(xiàn)，那我可是丟了全班人的臉吶。幸好前排的同學(xué)及時(shí)地提醒了我，最后我們還是背了下來(lái)，好懸吶！
就這樣，我一直難受著堅(jiān)持了很長(zhǎng)時(shí)間……最后，我終于聽(tīng)到了“救命稻草"對(duì)我的呼喚。
啊！下課了，我終于獲“救”了。
難忘的英語(yǔ)課話題作文2
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就很少舉手發(fā)言，回答問(wèn)題，尤其是英語(yǔ)課。但是，那天的英語(yǔ)課卻讓我十分難忘。
“叮鈴鈴——”上課了，我瞅了一眼課程表，上英語(yǔ)課！天哪！我的心情直降谷底！
老師抱著一本英語(yǔ)書(shū)，昂著頭，很莊重地走了進(jìn)來(lái)。但這時(shí)座位沒(méi)有坐滿，老師站在那里，等著同學(xué)們進(jìn)來(lái)。小華又蹦又跳地跑了進(jìn)來(lái)，老師很生氣地瞪了他一眼……一分鐘之后，同學(xué)們?nèi)慷甲讼聛?lái)，老師也開(kāi)始對(duì)我們進(jìn)行瘋狂攻擊！老師每問(wèn)一題，我們就回答。但我，卻一題不答，有一題我明明答對(duì)了，卻把機(jī)會(huì)放手讓給了別人，因?yàn)�，我不敢舉手，怕說(shuō)錯(cuò)了老師會(huì)批評(píng)我，而且我英語(yǔ)學(xué)得不好，一般般，于是，我呆呆地坐在那。
老師又問(wèn)了一遍，全班同學(xué)基本都舉起了手，我們班的英語(yǔ)神通小真，都站了起來(lái)，我的左桌小唐，鼓著腮，瞪著雙眼，把手舉得高高的。而我卻在邊上縮著努力減少我的存在感。老師也不知道怎么了，誰(shuí)也不叫就站在那里看著我，我一驚，慢悠悠地舉起手來(lái)，老師毫不猶豫地叫了我，讓我回答。我緊張地站了起來(lái)，從口里很小心地吐出答案，驚奇的是，我答對(duì)了，老師滿臉笑容給我們組加上一分……
下了課，老師走之前向我做了一個(gè)動(dòng)作，讓我的`心暖暖的，老師向我做了一個(gè)大拇指的動(dòng)作，還向我微微一笑，我也笑了，表示我會(huì)繼續(xù)努力。
這一天，我過(guò)得十分快活，心里十分歡喜，總覺(jué)得今天很幸福，很幸運(yùn)。這件事還讓我明白了一個(gè)道理，那就是，不管做什么事一定要有信心，不要猶豫，猶豫會(huì)讓你更害怕，不管你答得是對(duì)還是錯(cuò)，都要相信自己，永遠(yuǎn)不要低估自己，一定要勇往直前。
難忘的英語(yǔ)課話題作文3
今天的英語(yǔ)課，我們又把老師惹惱了，老師心中一定很傷心吧。
一如往日，老師叫人領(lǐng)讀課文，讀完后，便問(wèn)：“十七頁(yè)誰(shuí)背會(huì)了？”全班無(wú)人舉手，已經(jīng)背會(huì)的我因?yàn)槟懶∫矝](méi)用舉手。老師說(shuō)：“我沒(méi)有讓背嗎？李晗梅，你背會(huì)了嗎？”“背會(huì)了”我小聲的說(shuō)道，老師十分惱火，問(wèn)：“背會(huì)了怎么不舉手？”我低著頭，沉默不語(yǔ)。教室里的學(xué)生都低著頭，默默地坐著。
老師訓(xùn)斥著我們。老師的呵斥像鞭子抽打著我們一樣，讓我難過(guò)，我的心在流淚，默默的傷心。偶然起頭，瞥見(jiàn)老師在注視著我，我不敢和老師對(duì)視，馬上低下了頭。老師那嚴(yán)肅的'目光，是一種無(wú)聲的責(zé)備，這種責(zé)備讓我愧疚，也給了我鼓勵(lì)。
老師緊皺眉頭對(duì)我們說(shuō)：“這篇課文在放假前就學(xué)過(guò)，到現(xiàn)在還沒(méi)有背會(huì)，放假七天都干什么了？”“課文天天學(xué)天天背，怎么背不會(huì)？最后越積越多，什么時(shí)候背？”接著老師點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生的名字，讓他們加緊背，但是誰(shuí)都聽(tīng)得出來(lái)這不是批評(píng)那幾個(gè)人，而是教育全班人。老師的教導(dǎo)我都銘記在心。
老師的目光灑在每一張正在懺悔的臉上，露出欣慰的笑容，眉頭舒展了。
在老師講課的過(guò)程中，還不時(shí)地提起背課文的事。老師不停的說(shuō)著，不停的提示我們，目光不停地飄落在教室里的每一個(gè)角落。
老師經(jīng)受過(guò)這樣的“刺激”一定很痛苦，很傷心吧，老師對(duì)不起，我們錯(cuò)了，我們不應(yīng)該惹您生氣。老師，我們不應(yīng)該淘氣。老師，今天的事情您就別放在心上了，我相信大家一定會(huì)改的，我們會(huì)努力做好的。老師相信我們吧，今天的教導(dǎo)我們是不會(huì)忘的！
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