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科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文(精選30篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 1
現(xiàn)在我們科技發(fā)達(dá)了,出現(xiàn)了溜溜球,等許多高科技玩具。我在這個玩具中發(fā)現(xiàn)了一個科學(xué)。
有一段時間,我們學(xué)校有許多的同學(xué)都在玩溜溜球,我很好奇,于是我也加入了玩溜溜球中。
有一天,我拿著溜溜球在家玩“睡眠”,我想看著溜溜球能在下面“睡眠”,就在這時,我突發(fā)奇想,它為什么可以“睡眠”呢?我曾問媽媽好多次,媽媽說:“我不知道!蔽矣謫柊职,爸爸也說不知道。
不經(jīng)意間我用手撥了撥這個球體,一看它在滾動,我又撥了幾下,嘿!“我知道了,我知道了!”我發(fā)現(xiàn)了溜溜球所謂“睡眠”的原理了。原來,在繞緊線后用力向下放去的'時候,兩個半球的球體在向前轉(zhuǎn),球體自轉(zhuǎn)的時候,中間的小軸承也在轉(zhuǎn)動,這也就形成了相對的穩(wěn)定——也就是我們玩溜溜球所說的“睡眠”。
我發(fā)現(xiàn)了這個道理,就仿佛是哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸一樣高興。。∥姨吲d了。
我發(fā)現(xiàn)以后,非常的高興,自己就像飛起來一樣。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 2
星期五下午的最后一節(jié)課是我們的勞技課,課上老師跟我們講述了一些科學(xué)規(guī)律,讓我們大受啟發(fā)、受益匪淺。
這其中有一條科學(xué)規(guī)律,讓我記憶猶新。那就算大氣壓無處不在,我們生活在大氣當(dāng)中,就像魚兒在水中游泳一樣。水里有水壓,大氣當(dāng)中當(dāng)然就有大氣壓。當(dāng)然了,相比較水壓,大氣壓要顯得小很多,因此我們感覺不到特別的明顯。然而,大氣壓切切實實地存在著。
上課時候,老師對于大氣壓有過演示,并且建議我們回家使用道具也做一座,親身感受這個科學(xué)規(guī)律,并且從實踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
我回家里后,拿出了一張平整的硬紙,還有一個玻璃杯子。我往玻璃杯子倒?jié)M水,水與玻璃瓶口保持平行,然后我用硬紙蓋上,然后將玻璃杯子倒過來。
這時候,“奇跡”發(fā)生了,玻璃杯的.水沒有倒出來。
這個實驗說明了,大氣壓切實存在,玻璃杯里水的重力沒有能夠比大氣壓重。啊!這個實驗,讓我發(fā)現(xiàn)科學(xué)!
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 3
今天陽光明媚,秋風(fēng)輕輕拂過我紅彤彤的臉蛋,小鳥在枝頭歌唱,蝴蝶在天空飛舞,像芭蕾舞演員。因為今天我要和媽媽一起去年邁的奶奶那里,感受故鄉(xiāng)的美麗。
我走到那肥沃的土地,我偶然看見了田里的蚯蚓,我看到蚯蚓就想到十萬個為什么里說的:“蚯蚓橫切不死,豎切死!蔽也恍牛裉煳揖妥隽俗鲈囼。
我拿出小刀用石頭把蚯蚓的.頭壓住,讓它難以扭動。之后我在用小刀把蚯蚓橫切一刀,十分鐘過了,它依然沒有什么動靜,一個小時過了,蚯蚓不見了,我知道蚯蚓活過了,它走了。于是我又抓了一條蚯蚓,用小刀把它豎切一刀,過了兩個小時它沒有動,我知道它死了,這是為什么呢?
原來,豎切它分成兩半不能逃,表示它死了,橫切它可以逃,表示它活了!
只要我們善于動手,善于試驗科學(xué)也可能學(xué)到許多知識。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 4
在一個難忘的夜晚,我們有幸來到濰坊坊子區(qū)實習(xí)基地。
在那里,我們學(xué)到了很多,最有趣的是一位科學(xué)老師教我們?nèi)绾沃谱鲝椥郧颉?/p>
起初,老師向我們演示,然后讓我們自己做。我們也有點喜歡爬泰山,擁有一個小世界。我們對自己說:我不認(rèn)為我能做一個彈力球。當(dāng)我完成的時候,玩我做的彈力球一定有點好玩!
輪到我們自己做了。我們按照老師告訴我們的做了。首先我們把膠水倒進(jìn)杯子,然后我們把顏料倒進(jìn)杯子并攪拌它。然后我們?nèi)嗄笏⒑娓伤?/p>
起初,我以為做這么小的'彈性球很簡單,但當(dāng)我們做的時候,我們驚呆了:一點點硼砂就能讓彈性球變得如此有彈性,這真的不可低估!
完成后,每個人都拿了自己的,更不用說他們有多開心了!
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 5
今天老師做了一個實驗,這個實驗叫瓶子吞雞蛋,聽到這句話時,我心中有很多問號,瓶子能吞雞蛋這是什么原理?跟我一起來看一看吧!
首先,老師拿出來了很多材料,有瓶子,有剝殼的熟雞蛋,紙條,還有打火機(jī)。
實驗馬上開始了,老師請了一位小助手,是楊某某同學(xué),他小心翼翼的把雞蛋放瓶口,老師點燃紙條,楊同學(xué)放下雞蛋,雞蛋緩慢緩慢的下降,像一個在減肥的胖子一樣,越來越細(xì),直到掉下瓶子里。雞蛋在瓶底又開始膨脹成了最初的胖子。
老師告訴我們這個原理是;紙條燃燒用完了氧氣,瓶外的氣壓就比瓶內(nèi)壓力大了,所以雞蛋就被一雙無情的大手推進(jìn)瓶底,在瓶底無聲的掙扎著,直到?jīng)]有一絲氧氣為止,雞蛋安靜的`躺在瓶底。
通過這個實驗,我明白了探索科學(xué)的奧秘,氧氣燃燒后變成二氧化碳,水等物質(zhì),體積變小,在瓶子不變的情況下,大氣壓就把雞蛋擠壓進(jìn)瓶子里面。
這堂科學(xué)實驗課,既生動又有趣。熱愛科學(xué),崇尚科學(xué)。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 6
聽說可樂里面放一些鹽就會形成噴泉。我想做個實驗。
一天我在家里試了試,做這個實驗先要準(zhǔn)備一瓶可樂、一包鹽、一個盆。然后把可樂放進(jìn)盆里,打開瓶蓋。倒進(jìn)鹽,過了一秒,哇!可樂噴出來啦!我在想:如果再放一點會不會再一次形成呢?于是試了試又放了一些鹽。過了三秒左右,啊!又爆發(fā)了!我又想了想:如果倒回去再加鹽會不會再次爆發(fā)呢?我也試了試,把可樂倒了回去,又加了一些鹽,過了6秒左右,可樂雖然又爆發(fā)了,但是爆發(fā)的'時間非常短。這又是為什么呢?
其實之所以可以形成可樂噴泉,是因為可樂里面含有大量的二氧化碳,當(dāng)我們放入鹽時,可樂里的二氧化碳被激發(fā)出來了,所以才形成了可樂噴泉,如果你們有機(jī)會也一定要在家里試一試哦!
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 7
周四的科技博覽,陸佩瑤為我們帶來了科學(xué)實驗——可樂吹蠟燭。
實驗開始了,陸佩瑤邀請了我和其他4位同學(xué)上前觀看。只見她從容不迫地拿出打火機(jī),先把蠟燭點上,又拿起半瓶可樂使勁搖晃起來。我們幾個伸長脖子,瞪大眼睛,不知道她葫蘆里賣的什么藥。
經(jīng)過搖擺,可樂里冒出了許多白色的氣泡。陸佩瑤輕輕轉(zhuǎn)了一下瓶蓋,瓶子發(fā)出“哧”的.響聲,我們都嚇了一跳。陸佩瑤望著我們微微一笑,馬上打開瓶蓋對準(zhǔn)蠟燭,不可思議的一幕出現(xiàn)了,蠟燭竟然熄滅了。
后來,陸佩瑤告訴我們,這個實驗的原理是二氧化碳滅火?蓸方(jīng)過搖晃產(chǎn)生了大量的二氧化碳,瓶口打開,二氧化碳就溢了出來,蠟燭也就滅了。
每周的科學(xué)實驗不僅有趣,而且讓我們增長了知識,真是太棒了!
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 8
今天天氣晴朗,作文班上老師說我們今天做一個實驗,實驗叫做鹽水浮蛋。我們紛紛議論的說:“不大可能!庇钟腥苏f:“有可能的!蔽乙灿X得有可能。
我想看的實驗來了,老師把要用的鹽、水、杯子、勺子、筷子放在桌子上。
老師把雞蛋放入裝了清水的杯子里,雞蛋一下子就沉入了杯底。然后在杯子里加上少量的'食鹽,老師用筷子攪拌,大家全神貫注地看著雞蛋,雞蛋一動不動的在那里躺著。老師把大量的食鹽放在杯子里,把食鹽攪拌,攪呀攪呀,終于把食鹽攪拌均勻了。老師再一次把雞蛋放入了水里,雞蛋像跳舞的小女孩在水中跳起舞,最后雞蛋終于浮出了水面。
老師解釋了雞蛋為什么浮出水面,是因為當(dāng)水的密度大于雞蛋,浮力也跟著變大,雞蛋就浮上來了。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 9
什么?玩游戲也學(xué)的到科學(xué)?在這本書中告訴了我們許多許多的科學(xué)游戲,這可比枯燥的科學(xué)課本好多了!要是想玩游戲,又想學(xué)科學(xué),就來看看這本有趣的書吧!里面總共有10打科學(xué)欄目,218項科學(xué)實驗游戲,幫助你了解身邊的趣味科學(xué),激發(fā)了你的潛能,一定讓你的科學(xué)有長進(jìn)!
里面令我最感興趣的要數(shù)一個關(guān)于隱形字的.科學(xué)游戲了,里面說如果用棉簽當(dāng)筆拿清潔劑當(dāng)墨,然后再在某個地方寫字。寫完后,看上去什么都沒有,但要是把字放在紫光下,你就會發(fā)現(xiàn)字在閃閃發(fā)光!為什么呢?因為清潔劑含有熒光劑,透過紫外線自然就“原形畢露”了!我一直想擁有“隱形筆”現(xiàn)在我終于可以自制隱形筆了!這本書還有硬幣活塞,會走迷宮的土豆等科學(xué)實驗!
這真是一本兩全其美的科學(xué)書,我不但學(xué)到了廣闊的知識,還得到了很多樂趣!有機(jī)會你也去看一看這本書吧!
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 10
今天,黃老師說要給我們帶來一個神秘的禮物,這到底是什么呢?我非常好奇。
只見老師拿出一個土豆,小心翼翼地放入水缸里,土豆像潛水員一樣,慢慢地沉入水底。然后,老師加入了少許的鹽,輕輕地用筷子攪了一攪,土豆晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。我們的心情就像石頭掉到深淵里一樣,難過極了,我情不自禁地脫口而出:“你這個懶豬!”
老師和我們毫不氣餒,又加了大量的鹽,輕輕地攪拌。土豆晃晃悠悠,搖搖擺擺地轉(zhuǎn)了幾圈,才慢吞吞地直起身子,露出腦袋,土豆浮了上來,就好像潛水員氧氣罐里沒有氧氣了,只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣。我高興地說:“土豆,加油!你終于浮上來了”
后來。我們在黃老師仔細(xì)地講解下知道了,原來在水中加了食鹽后,水的`密度增加了,土豆受到的浮力也就變大了,于是就浮出了水面。
我想只要我們善于觀察生活,身邊隨處可見神奇的實驗。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 11
我早上來到樂學(xué)教育班,我和同學(xué)看到老師桌上有雞蛋、筷子、食用鹽、杯子、清水。同學(xué)們議論紛紛,有的說:“難道老師要煮雞蛋給我們吃?”有的說:“肯定是做奇奇怪怪的實驗。”
老師來了說:“我們今天來做實驗,實驗的名字是:讓雞蛋浮起來!钡谝徊,老師小心翼翼的把雞蛋放入清水里,雞蛋像潛水員一樣,撲通一聲下了水,好像在水里探索什么。第二步是放入少量食用鹽,老師用筷子攪拌,結(jié)果一點變化都沒有,雞蛋還是在那里睡大覺。第三步是放入大量的食用鹽,繼續(xù)攪拌,讓鹽融入水中,把雞蛋放進(jìn)鹽水中,雞蛋終于浮出水面,雞蛋好像潛水員氧氣不夠一樣探出頭來呼吸空氣。
老師揭開雞蛋浮上來的奧秘:原來在清水中加了食鹽,水的.密度變大了,浮力也跟著變大,雞蛋就浮上來了。我們也受到了很大的啟發(fā),大自然原來這么神奇。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 12
我做過很多有趣的科學(xué)實驗,有橙子扭一扭就會變甜、加了鹽的水會變甜、蠟燭可以在水里燃燒等等。但我最喜歡的科學(xué)實驗是做人造彩虹。
彩虹是一種光學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的。彩虹產(chǎn)生的原因是風(fēng)和日麗的天氣,下起了和風(fēng)細(xì)雨,雨下完大地會變成鳥語花香、生機(jī)勃勃。但就在這時,云朵上會流下一些雨滴,透明的雨滴會被陽光照射,陽光在照射中會透過雨滴,雨滴會把陽光變成陽光原來的顏色——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七種顏色,也就是彩虹的顏色。
關(guān)于彩虹還有一個小知識,就是彩虹是圓的嗎?你們肯定會回答是半圓,不是圓形。這絕對不是真的'!水滴折反出來的是圓形的,只不過是被云擋住了另一半,只要坐飛機(jī)就能看到是不是圓形了。我做實驗就是用一個鏡子把水滴反射到水里,我覺得這個原理可以讓不下雨的時候也出現(xiàn)彩虹。
你喜歡這個實驗嗎?只要認(rèn)真觀察,你也可以做到。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 13
今天第三節(jié)課,我們進(jìn)行了一次有趣的科學(xué)實驗,我們小組有我、林震霆、梁佳樂、宋浩瑜。我們聽老師講解克溶化的物體和不可溶的物體,聽得津津有味。
接下來,我們將利用現(xiàn)成的`材料,進(jìn)行一次前所未有而又驚心動魄的實驗。首先,我們將燒杯倒上水,再選幾種物品依次倒入水中,靜置一會后,用玻璃棒攪拌,觀察實驗現(xiàn)象。其中最有意思的,就是高錳酸鉀了。首先,我把高錳三鉀倒到燒杯里,令我難以置信的是,原本黑乎乎的高錳酸鉀被放進(jìn)水里后,竟然出現(xiàn)了一股紫色的東西,像煙霧一樣慢慢地往上飄,當(dāng)我們攪拌的時候,就更奇妙了。幾粒芝麻大小的高錳三鉀,竟然使整個燒杯里的水全變成了深紫色的了。但是可惜高錳酸鉀有一定的毒性和腐蝕性,使得我不能更深入地探究它了。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 14
我從一本書上看到,液體能夠分層,覺得很不可思議,決定做個實驗,驗證一下。
在做實驗前,我先準(zhǔn)備了3個量杯,滴管、色素(兩種)、攪拌棒等材料。
實驗開始了,首先,需要在3個量杯中分別倒入10毫升潔精、清水和油。然后往洗潔精、清水中分別滴入3滴色素然后攪拌,注意兩種顏色要不同哦!最后,用滴管依次把洗潔精、清水、油緩慢注入試管中,漂亮的液體分層就完成了。
時間一分一秒在流逝,我的手在不停顫抖,眼睛也閉上了,但當(dāng)我看到量杯里的液體分層時,我驚訝地跳了起來,原來是真的!
量杯里的`液體為什么會分層呢?原來以上3種液體的密度各不相同,洗潔精的密度最大,清水次之,油的密度最小,密度大的液體會沉到底部,密度小的就會浮在上面,從而達(dá)到分層的效果。
科學(xué)是無處不在的,只要我們多多觀察,多問幾個為什么,就會發(fā)現(xiàn)不一樣的驚喜。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 15
暑假里,媽媽給我買了一本《孩子最愛玩的科學(xué)實驗》,這本書里有好多好玩的實驗。我和奶奶做了第一個小實驗是“水管排水”。
我們準(zhǔn)備了實驗材料:兩個塑料瓶、一根塑料軟管和一些純凈水。
一切準(zhǔn)備就緒,我們就可以開始進(jìn)行實驗了。
首先我們把一個塑料瓶放在桌子上,另一個塑料瓶放在矮凳子上,然后我把純凈水倒入了桌子上的塑料瓶中,再把塑料軟管插入瓶中,我用嘴將塑料軟管吸滿水,把管里的空氣都排出去,用拇指和食指將塑料軟管口抵住。
接著我將塑料管的.另一端放入矮凳子上的塑料瓶中,并松開拇指和食指。
奇跡出現(xiàn)啦!桌子上的塑料瓶中的水會慢慢流進(jìn)矮凳子上的塑料瓶中。如果把矮凳子上的塑料瓶放到桌子上,桌子上的塑料瓶放到凳子上,水就會回流。
這個小實驗讓我明白了水都是從壓力大的一邊流向壓力小的一邊。這個實驗就是利用水柱的壓力差,能使水上升后再流向低處。奶奶告訴我這就是“虹吸現(xiàn)象”。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 16
周三下午,我們?nèi)ンw育館做科學(xué)實驗,科學(xué)實驗中有神奇的放大鏡、粘住的火柴……其中,最神奇的是粘住的火柴。
我們最先去的是粘住的火柴的實驗地點,那里人非常多,我排在后面,看到很多人實驗都失敗了。輪到我了,“先把火柴頭朝下,靠在杯子旁,”一位哥哥說,“然后用另一根火柴點燃這根火柴,接著快速吹滅。”我試了試,然后把杯子慢慢拿開,我驚奇地發(fā)現(xiàn)火柴竟然立起來了,我的實驗成功了!
但是火柴為什么會粘住呢?原來火柴頭燃燒后達(dá)到一定溫度時會變成膠水一樣的物質(zhì),所以就會粘住了,原來是這樣啊,但是為什么別人都失敗了呢!原來有的人燒的時間太短,膠還沒有變成膠水,有的'人時間太長,膠已經(jīng)燒完了。
生活中處處有科學(xué),一些普普通通的物品,也蘊(yùn)涵著科學(xué)的道理。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 17
今天一回到家,爸爸讓我做實驗給他看,是葛珺皓在學(xué)校里表演給我們看的實驗。我拿了一個空的雪碧瓶,在里面罐上一半多一點的.水,然后拿一個小玻璃瓶,是藍(lán)芩口服液的瓶子,也裝一半多一點的水,瓶口朝下放入可樂瓶中。
小瓶子浮在水上,我捏一下可樂瓶,小瓶子上來了,可是葛珺皓做的時候明明是沉下去了呀,實驗失敗。后來爸爸問我忘了什么,原來要把大瓶子里的水罐滿,然后把蓋子蓋緊才可以。實驗成功了,爸爸問我是什么原因,我說老師上課的時候講過,但我沒完全明白。爸爸去網(wǎng)上查了一下,對我說:用力捏大瓶子,壓力增大,壓力會傳到小瓶子里面扣著的空氣里,小瓶子里的空氣會被壓縮,浮力減少,小瓶子就會沉下去”我還是沒有明白, 只是實驗真的挺好玩,特別是能玩水,我喜歡。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 18
拉不開的書
放學(xué)回家,一進(jìn)門就跟媽媽說:“今天我要給你做一個小實驗!蔽蚁饶贸鰞杀拘聲,接著把兩本書一左一右放在書桌上,再一頁一頁地把兩本書的書頁重疊起來,然后把疊好的書放到媽媽手中,媽媽目不轉(zhuǎn)睛地看著我,不知道我葫蘆里賣的什么藥。
我對媽媽說:“你能把這幾次本書拉開嗎?”媽媽說:“這有什么拉不開的,不就兩本書嘛。”媽媽輕輕一拉,書紋絲不動。媽媽又用力一拉,書還是沒有被拉開。這下媽媽急了,只見媽媽臉漲得通紅,咬著牙,用盡全身力氣去拉,兩本書就好像黏在一起一樣。
我對媽媽說:“看我的.!”我拿起書輕輕地抖了抖,就把兩本書拉開了。這是怎么回事呢?因為兩本書重疊之后,書頁間的摩擦力很大,所以才拉不開。抖動之后,摩擦力很小,所以輕輕一拉就開了。
科學(xué)真是神奇,下次我還要做別的實驗。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 19
昨天老師讓我們自己做一個小實驗。我就想試一試漂浮的雞蛋這項實驗。
你我們要準(zhǔn)備以下材料:食用鹽、清水、玻璃杯、玻璃棒……首先,在玻璃杯中裝了大半杯清水,把雞蛋小心翼翼的放入水中。一個畫面讓我很期待,這時,雞蛋像個懶娃娃一樣沉入水底,一動不動。 接著,我在水中加了少量的鹽,鹽沉入水底,像鋪上一層細(xì)細(xì)的`白沙。我用玻璃棒輕輕攪動,雞蛋也在攪動下輕輕的晃蕩起來,像是在跳舞一樣,跳累了,雞蛋又躺回杯底繼續(xù)睡覺了。最后我又在水中加入了足夠的鹽,用玻璃棒輕輕攪動。這時,雞蛋終于睡醒了,慢慢地浮上水面,露出一個小腦袋,呼吸著新鮮空氣。
我對媽媽說:“為什么雞蛋能漂浮起來?”媽媽說:“鹽水的浮力比清水的浮力大,所以雞蛋能浮起來!
生活中的科學(xué)真是無處不在,科學(xué)源于生活,只要我們勤于探究就能發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)趣事。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 20
我們要做一個小實驗——可樂“噴泉”,感覺挺有趣呢!
所需要的材料有一瓶可樂,一包鹽和一個盆,就可以開始做了。
先把可樂放進(jìn)盆里,再打開可樂的瓶蓋,然后把鹽倒進(jìn)可樂里,最后就做好了。你會發(fā)現(xiàn),可樂在剛剛放進(jìn)鹽的時候,從黑色變成棕黑色,又從棕黑色變成了棕色,在變成棕色的那一瞬間,可樂就噴了出來,一直噴。
噴完之后,里面的可樂變少了許多,里面噴的是白色的氣泡,偶爾聞得到可樂的氣味。于是,又倒了一點鹽,可樂一直噴,噴到了一半多。
我把被噴了出來的.可樂倒進(jìn)可樂瓶里,我又倒了一點鹽,結(jié)果,可樂又噴了出來。又倒了一點兒鹽,可樂這次沒有噴出來了,而且鹽也沒有了了。
可樂之所以噴出來,是因為可樂里面的二氧化碳一碰到鹽,可樂就會噴出來。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 21
昨天科學(xué)課上做的是浮力實驗。第一個實驗,順利通過了。第二道實驗是在水里加味精使番茄浮起來,張老師先是倒了三分之一袋味精,“哇,好浪費(fèi)喲,這些味精可以燒多少道菜哪!”我一邊看,心里突然冒出這么一個念頭。轉(zhuǎn)頭看看,同學(xué)們吧,他們也都是一片嘩然,然而張老師仍不緊不慢地倒味精,好像勝券在握了一樣。
三分之二袋味精倒下水槽了,全班變得更加失控了,大家都認(rèn)為番茄不可以在味精水中浮起來的。于是,大家都狂笑起來,這使我真正地理解了“仰天大笑”和“前仰后合”的'真正含義。而張老師在面對如此嘲笑時卻面不改色心不跳,仍是一副很“淡定”的樣子。
張老師繼續(xù)倒味精,同學(xué)們繼續(xù)笑,這使我想起了哥白尼與別的科學(xué)家因堅持真理而面對犧牲的偉大行動。
時間一分一秒地過去了,那固執(zhí)不沉的番茄終于經(jīng)受不起這么多味精倒入水中,乖乖地投降了------浮上了水面。
張老師是典型的“真理追求人士”我敬佩地想。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 22
今天,我媽媽將為我做一個實驗。這是什么樣的實驗?我很期待,也很擔(dān)心。我媽媽準(zhǔn)備好做那個實驗了。她還準(zhǔn)備了三種材料,白皮書。杯子和臉盆。我想用這些材料可以做什么實驗......
實驗開始了。母親先把臉盆裝滿水,然后把水倒進(jìn)杯子,最后把白紙放在杯子的嘴上。將杯口倒置。結(jié)果,水倒了出來,紙濕了。實驗也失敗了。我不明白為什么水倒過來時會灑出來。我媽媽告訴我,杯子里的'水太滿了,所以應(yīng)該少加水,如果氣體釋放空,水就不會溢出來。
母親又做了一次實驗,結(jié)果令人驚訝。白皮書沒有像第一次那樣倒下。相反,它擋住了水。我高興得跳了起來,喊道:"媽媽,你太好了,太棒了!"在我的要求下,我媽媽一遍又一遍地做了幾個實驗。經(jīng)過多次實驗,我發(fā)現(xiàn)空氣的壓力是空并緊緊地抓住水,所以水沒有溢出來。這個實驗真讓我吃驚!
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 23
星期日,媽媽帶我去第7中學(xué)做科學(xué)實驗活動,我們到了后看見好多同學(xué)也在,我好高興呀!我們集合好后上了教學(xué)三樓,準(zhǔn)備進(jìn)行科學(xué)實驗。給我們上課的是我們同學(xué)師偉杰的爸爸,他告訴我們今天主要進(jìn)行四個實驗。分別是檢驗維生素C、檢驗淀粉、觀看嘴巴里的上皮細(xì)胞、用瓶子模仿人的呼吸系統(tǒng)。
實驗開始了,我們分別往比色管里滴加維生素C、淀粉,然后加不同的試劑,它們是高錳酸鉀。滴到維生素C管子里變白證明是維生素C,另外的管子變藍(lán)證明是淀粉,好神奇呀!另外我們通過顯微鏡觀察載片上皮細(xì)胞,上皮細(xì)胞是圓形的還有核,真有意思。我自己動手做了一個人的呼吸系統(tǒng),用瓶子和氣球、手套作為材料來做,做好的用手一捏,很好玩!
時間過的很快,科學(xué)實驗很快就結(jié)束了,我感覺科學(xué)世界真有趣,我好好學(xué)習(xí)才能發(fā)覺微觀的`世界和未解的秘密。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 24
今天晚上,我和媽媽做了一項有趣的小實驗,叫作雞蛋浮起來了。
需要準(zhǔn)備一些材料:雞蛋、筷子、溫水和杯子。
我和媽媽首先把鹽倒入水中,然后用筷子快速地攪拌水。等到完全溶化的時候,就可以把雞蛋放進(jìn)去了?墒请u蛋并沒有浮上來!是什么原因呢?難道是鹽放少了?想到這里,我立刻抓起一把鹽放進(jìn)水里,然后攪拌,等鹽溶化的'時候,我趕緊小心翼翼地把雞蛋放入水中。這時,雞蛋終于搖搖晃晃地浮起來了!耙‰u蛋浮起來了!”我歡呼道。
“為什么雞蛋會浮起來呢?”我好奇地問媽媽。媽媽說:“你去查一查資料吧!”通過查資料,我知道了原來在放鹽的時候,鹽水混合物的密度就會變大,而雞蛋的密度不變;當(dāng)鹽水混合物的密度大于雞蛋的密度時,雞蛋就會浮起來。
原來科學(xué)無處不在!
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 25
我聽說雞蛋在水里也可以浮起來,所以我要做一個小實驗。
要準(zhǔn)備的材料雞蛋、清水、鹽、杯子、攪拌棒、勺子、色素。
先拿出一個杯子,在里面倒上水,把鹽水放進(jìn)去。接著,用攪拌棒攪拌一下,直到看不見鹽融化。之后,把雞蛋放入鹽水中。看!雞蛋在水中像個醉漢一樣慢慢地浮了一起來。還可以再到一杯清水,在里面放色素,在倒入鹽水中?梢钥吹,有一半是鹽水,有一半是放了色素的.水,而且雞蛋也浮在中間。哇!好神奇。
我叫上媽媽過來看看,媽媽說:“真神奇,待會我去手機(jī)上查一下資料!眿寢層^察后,拿出手機(jī)就查了。
喔!查到了!原來,雞蛋的密度比水的密度大,所以雞蛋會沉下去。加入鹽水后,鹽水的密度比雞蛋的密度大,所以雞蛋會浮起來。加入了色素的水的密度比雞蛋的密度大,所以會沉下去。這兩種水加起來,雞蛋就會在中間。真神奇啊!
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 26
今天,我們上了一節(jié)科學(xué)課,真是太有趣了!
科學(xué)老師讓我們帶:雞蛋、清水、鹽、杯子、攪拌棒、勺子。老師先把雞蛋放到了杯子里,然后把清水倒入杯子里再用攪拌棒攪拌。我們發(fā)現(xiàn)雞蛋還是沉在水里,老師再倒進(jìn)去五克鹽,用攪拌棒攪拌,我發(fā)現(xiàn)雞蛋慢慢地浮起來了!我們驚訝不已,老手再滴幾滴色素,我們發(fā)現(xiàn)雞蛋停留在水和色素的中間。
我回家的時候上網(wǎng)查了原因,原來是因為雞蛋的`密度比水的密度大,所以雞蛋沉下去了。加入鹽,鹽水的密度比雞蛋的密度大,所有雞蛋會沉起來,當(dāng)我加入色素時,雞蛋會浮在水中間。
做這一次實驗我覺得我很興奮,做實驗的時候我很緊張,我的實驗成功的時候我很興奮。通過這次實驗,我體會到了科學(xué)的樂趣。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 27
人體的生命離不開鹽,今天,我們就來做一個有趣的小實驗——讓雞蛋漂浮起來。
首先,要準(zhǔn)備一個大口的玻璃杯,一個雞蛋,水和鹽。然后,往玻璃杯里倒入半杯清水,并加入鹽,攪拌幾下,再把雞蛋放進(jìn)去?墒请u蛋并沒有浮起來,而是晃晃悠悠沉到了杯底。我有點失望,說好的讓雞蛋漂浮起來呢?媽媽見我有點灰心,就鼓勵我說:“沒關(guān)系,可以多試幾次,再多加點鹽試試。”
于是,我又往杯子里加了幾勺鹽,使勁攪了幾下,一邊攪一邊想:這次會不會有奇跡發(fā)生呢?當(dāng)我小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)鹽水中時,神奇的一幕發(fā)生了:只見雞蛋像小船一樣漂浮在了水面上,我頓時高興地手舞足蹈。
為什么往水里加了許多鹽,雞蛋就不會沉下去了呢?我立刻上網(wǎng)查詢資料。原來,雞蛋的密度比水大,放進(jìn)去就會沉下去。如果在水里加了鹽,水的`密度就增加了,當(dāng)鹽水的密度比雞蛋的密度大的時候,雞蛋就會浮起來了。
噢,原來是這樣啊,多么有趣的一次實驗呀!
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校園趣事無處不在,有有趣的數(shù)學(xué)課,好玩的美術(shù)課,好聽的.音樂課,但神奇的科學(xué)實驗課卻令我十分難忘。
這次的實驗主題是毛巾、紙巾、報紙打濕后誰不會撕破,教室里頓時議論紛紛,有人喊道:“是紙巾,是紙巾。”又有人大聲喊道:“是毛巾,是毛巾!”也有人說:“是報紙,是報紙!”
老師把毛巾、紙巾、報紙分別放在水里,我們各個湊過去,盯著去看,開始準(zhǔn)備要撕了,我們各個屏息凝視,面無表情地去看,一下子,我們十分吃驚,是毛巾!有些人哈哈大笑,高聲喊道:“我贏了,我贏了!”有些卻垂頭喪氣地說:“我輸了!”
老師語重心長地對我們說:“毛巾是由線織成的,線不容易被扯斷,報紙和紙巾是由纖維制成的,纖維容易撕斷,所以毛巾不會撕破!
有人問:“紙巾和毛巾都有‘巾’字,為什么紙巾會撕破?”
老師對我們說:“因為紙巾是紙類,毛巾是布類,所以紙巾會撕破!
這次的科學(xué)小實驗使我受益匪淺。
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隨著科技的發(fā)達(dá),人們已經(jīng)離不開科學(xué)了,科學(xué)早已成了人們生活中必不可少的了
今天,我做了一個實驗,拿了一支蠟燭點燃,立在桌面上,用一根鐵條吸住磁鐵,拿到火上去燒。開始磁鐵緊緊地貼在鐵條上,蠟燭的火焰貪婪的舔著磁鐵。不一會兒,磁鐵像生病似的`有氣無力的粘在鐵條上,快要掉下來!芭椤钡囊宦,磁鐵落地了。實驗成功嘍!成功嘍!
為什么磁鐵遇熱會失去磁力呢?我心里不禁打了幾個問號,連忙去翻了《少兒百科全書》。原來,次,磁和電子是分不開的運(yùn)動的電子周圍就有磁,這叫電磁效應(yīng),電磁鐵燒紅了,它內(nèi)部的分子熱的亂竄,破壞了電子運(yùn)動方向的一致性,磁效應(yīng)作用互相抵消,所以整塊磁鐵不再顯磁性。
一個小小的實驗使我們懂得了這么多道理,使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,開闊了眼界,讓我們從小就愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué),向科學(xué)進(jìn)軍。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 30
在星期二的,一個早晨,我們班的同學(xué)來到了教室的里面,都坐在各自的位置,拿出語文書來讀,邊度邊等待著老師的來臨。
老師來了,她先走進(jìn)教室,她先說:“今天早上,大家都讀非常好。我走在二樓都能聽見咱們班的讀書聲音。老師說了一件事情,那件事就是校長要選,我們班和五年級的一個班,去實驗室做實驗。當(dāng)我們班聽到這個消息的.時候,我們班的同學(xué)都高興的蹦起來了,因為這是我們班做的第一次實驗,而且 被校長選中還是一件非常高興光榮的事情呢,還能為學(xué)校加分?jǐn)?shù)。
老師是俺是個小組來劃分的,我是第九小組的,老師先給每個組發(fā)一個酒精燈和火柴盒還有鑷子。又分配一個小組是做什么實驗,第二;三四組小組各做什么實驗,我們做事做導(dǎo)電的物體,組長還是記錄員。
通過這次試驗,我知道了能導(dǎo)電的物體有易拉罐等各種金屬的瓶子,不能到異電的物體有飲料瓶。玻璃瓶。
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