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計劃方案

時間:2022-08-21 00:22:42 計劃方案 我要投稿

計劃方案匯編4篇

  為了確保事情或工作得以順利進行,往往需要預先制定好方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案應該怎么制定呢?以下是小編收集整理的計劃方案5篇,歡迎大家分享。

計劃方案匯編4篇

計劃方案 篇1

  一、學情分析:

  我班共有學生54名,其中實際年齡才5歲多的有5名學生。學生們剛剛從學前教育走進小學教育,在心理和身理上都存在著很大的不適應。學生們好動,愛說,愛表現(xiàn),喜歡玩耍,容易以自我為中心,對學校的各項紀律、規(guī)定都不是很了解,班級榮譽感不強。但孩子們天真可愛、純潔得像一張白紙,對我這個剛剛接觸輔導員的人來說,帶好這個班,有一定的壓力,但每次看到那一張張稚嫩的笑臉,聽到一聲聲帶著童音的問候,我又有了很大的動力。

  二、工作思路:

  1、切實抓好常規(guī)工作:

 。1)保持好室內環(huán)境衛(wèi)生,課桌凳擺放整齊。

 。2)搞好文明禮儀教育。

  (3)養(yǎng)成良好的行為習慣。

  2、加強安全教育工作。

  3、通過開展中隊活動,培養(yǎng)學生班級榮譽感、責任感和自我約束等方面的.教育。

  4、關注弱勢群體。特別要重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理,采取切實有效措施,做好學困生的轉化工作。

  三、具體措施:

  1、習慣培養(yǎng):

 。1)選派“小老師”監(jiān)督學生們,養(yǎng)成每天早上到校就晨讀的好習慣。

 。2)每節(jié)課前,讓學生拿好下節(jié)課所需書籍和所用物品,擺放整齊后才去休息。

 。3)每天放學時,讓學生把凳子放在桌子下面,然后才離開自己的位置。

 。4)上課發(fā)言要舉手,見到老師要問好。

 。5)設立“衛(wèi)生監(jiān)督員”,每天下課后對班級衛(wèi)生進行監(jiān)督。

  2、、做到每個晨會有目的,可能通過講故事,做游戲等形式對學生有目的的教育,做到每天完成一個教育任務。

  3、開展豐富多彩的中隊活動,培養(yǎng)學生集體榮譽感,克服自私的心理,學會關心他人等良好品質。

  4、隨時對學生進行安全教育,通過隨時說,你問我答,辦有關的黑板報,讓學生把安全銘記于心。

計劃方案 篇2

  教學目標:

  1.自主學習生字新詞,理解:“通曉、犒賞、呢喃、應驗”等詞語的意思。

  2.聯(lián)系上下文,理解句意,練習說話。

  3.有感情地朗讀課文。

  4.培養(yǎng)學生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。

  教學過程:

  一、視聽導入

  看看畫面,你看到什么?聽到了什么?有一個在農(nóng)村長大的孩子,從小就愛鳥,愛看鳥兒那矯健的身姿,愛聽他們的歌聲和軟語,于是動筆寫寫下了這篇文章。

  板書課題:齊讀

  二、整體感知

  1、輕聲讀課文,特別要注意這些詞語的讀音!想想:課文寫了,“我”和哪幾種鳥對話?

  2、學習字詞:

  通曉

  犒賞

  呢喃

  疏忽

  軟語

  翩翩飛翔

  倍感親切

  搏擊風雨

 。1)重點理解:犒賞呢喃軟語通曉

  你不理解哪些詞?請工具書幫忙——課文中找找——課件演示理解“呢喃軟語”

 。2)了解“公冶長”

  3、學習二、三小節(jié)。男生讀2節(jié),女生讀第三節(jié)。

  4、聽到了什么,自讀4—10節(jié)。用筆劃劃。

  三、重點理解

  (一)布谷鳥:

  1、預設:布谷鳥會催促塊塊出工。

  2、聽布谷鳥叫聲,體會鳥語。它好象在說什么?

  3、指導朗讀,練習對話。

  師生對話——生生對話——男女生對話

  4、引讀第8節(jié):這樣無拘無束的一問一答……

 。ㄟ^渡:人們把布谷鳥的'語言當作一種激勵!孩子們——

  5、理解句子:

  一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促,我在學習上還真不敢疏忽懈!

 。1)指名讀

 。2)說話訓練:聲聲催促仿佛在說——

  過渡:布谷鳥能催我奮進。這是我們和它的對話中感受到的。那么,從喜鵲的叫聲中你又讀懂了什么呢?

  (二)喜鵲

  1、學生交流!霸彩碌郊,喜事到家”

  2、聯(lián)系課文指導朗讀:“喳喳喳喳,喳喳喳喳”那不是分明在說“喜事到家,喜事到家”嗎?

  3、引讀

  4、理解句子:

  雖然它的“話”常常不能應驗,但總能給人以希望和安慰,給生活增添不少樂趣。

 。1)齊讀。

 。2)聯(lián)系前文理解:雖然……但……

 。3)指導朗讀。

 。4)引讀第10節(jié)(聽鳥叫,編對話。)

  你聽!畫眉在叫,黃鶯在叫,百靈在叫,還有這寫鳥兒也在叫。發(fā)揮你的想象,聽聽鳥語,編編對話!

  5、語言訓練,自編對話.

  四、深化感受

  1、引讀11節(jié)。

  2、說話訓練:從————那里,我————————。

  五、總結全文

  鳥語讓你遐想,鳥語讓你快樂;感謝大自然,讓我們找到了又一個“知音”,鳥兒的確是—我們的好朋友哇!

  滿懷深情地再讀最后一節(jié):鳥兒的確是我們的好朋友哇!

  板書:

  布谷鳥

  喜鵲

  催人奮進

  畫眉

  增添樂趣

  鳥語

  黃鶯

  百靈

計劃方案 篇3

  跳躍技術的基礎知識。

  1、跳躍運動包括哪些項目?

  2、最早興起的跳高姿勢是什么姿勢?

  3、跳遠技術是由哪幾部分組成的?

  田 徑

  一、跑

  通過學習途中跑和彎道跑,逐步掌握耐久跑的基本知識與基本技術;發(fā)展速度、耐力、靈敏、協(xié)調等身體素質;培養(yǎng)吃苦耐勞、克服困難、勇往直前等良好品質。

  1: A、弓箭步走路20米×2 B:高抬腿跑10---15米×2

  C:30---50米加速跑 D:游戲:聽數(shù)找朋友。

  2: A:學習站立式起跑。 B:變速跑:男1000米,女士800米跑。

  3: A:學習站立式起跑, B:學習彎道跑技術。

  4: A:50米×(2---4)次 B:越野跑1200---18000米。

  5: A:圓周跳繩接力練習。 B :計時跑男1000米,女800米。

  6:考核:男:1000米;女:800米。

  二、 跳躍

  通過各種練習基本掌握蹲踞式跳遠技術;發(fā)展彈跳素質,提高跳躍能力。

  1、A:學習蹲踞式跳遠。

  2、“騰空步”練習。

  3:復習“騰空步”技術。

  4:學測步點;蹲踞式跳遠練習。

  5:復習蹲踞式跳遠。

  6:考核:蹲踞式跳遠。

  三、投擲

  學習原地推鉛球技術,通過練習初步了解原地推鉛球的動作要領;發(fā)展力量、靈敏等身體素質。

  1、學習原地推鉛球(以右手為例)。

  2、原地對實心球。

  3、A:雙腳跳躍練習。 B:推鉛球。

  4、A:雙人跳起移動練習。 B:推鉛球練習。

  5、考核:原地推鉛球。

  四、體操:支撐跳躍。

  通過支撐跳躍動作的練習,主要提高支撐跳躍基本能力,掌握支撐跳躍的方法,學會保護與幫助,基本掌握屈腿騰越動作技術,發(fā)展踏跳能力。

  1、A:踏跳、推手練習。 B:單手推墻練習。

  2、A:跳上成蹲撐,向前挺身跳下。 B:蹲撐、抱腿、挺身跳。

  3、跳上成跪撐挺身跳下。

  4、A:復習(同上)。 B:助跑練習。

  5、屈腿騰越跳箱。

  6、復習(同上)

  7、考核:屈腿騰越跳箱。

  五、籃球

  學習行進間體前變向運球,原地單手肩上傳、接球和單手肩上投籃球,進一步熟悉球性,提高控制球能力,掌握基本技術。通過各種移動步法的練習,提高學生的.協(xié)調、靈敏素質;通過教學比賽,鞏固已學基本技術。

  1、A:復習各種移動步法。 B:復習體前變向運球。 C:學習體前變向運球。

  2、A:復習先進間體前變向運球。 B:學習原地單手肩上傳接球。

  3、A:復習原地單手肩上傳接球。 B:復習原地肩上傳接球。

  4、A:復習原地單手肩上投籃。 B:學習急起急停。

  5、A:學習跨步和轉身。 B:復習急起和急停。

  6、A:復習跨步和轉身。 B:綜合練習。

  7、籃球教學比賽。

  六、排球

  鞏固移動、傳、墊球技術,改進正面下手發(fā)球技術;菊莆照嫔鲜职l(fā)球技術,初步了解正面扣球技術。發(fā)展力量、速度、靈敏、協(xié)調等素質。

  1、A:復習移動。 B:復習傳、接球。

  2、學習正面上手發(fā)球。

  3、復習正面上手發(fā)球。

  4、發(fā)、墊球練習。

  5、A:復習體側墊球。 B:傳、墊球比賽。

  6、學習原地正面扣球。

  7、復習原地正面扣球。

  8、排球教學比賽。

  七、韻律操和舞蹈

  學習第二套少年韻律體操,進一步提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

  1、復習少年韻律操1。

  2、學習少年韻律操2第一段。

  3、學習少年韻律操第二段。

  4、A:復習少年韻律操一、二段。 B:學習第三段。

  5、復習少年韻律操(二)。

  6、進行全套韻律操的總復習。

  八、民族傳統(tǒng)體育

  1、學習青年拳第一段1---5動。

  2、A:復習青年拳1---5動。 B:學習6---9動。

  3、A:復習青年拳1---9動。 B:學習班10---16動。

  4、A:集體復習青年拳1---13動。 B:學習14---17動。

  5、A:復習1---17動。 B:l學習18---20動。

  6、復習青年拳第一段。

  7、(同上)

  形體訓練

  初步了解基本手位與基本步法的動作方法,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感,發(fā)展協(xié)調性和團結合作精神,引導養(yǎng)成正確的身體姿勢。

  1、基本手位。

  2、基本腳位。

  3、綜合形體訓練。

  4、復習形體訓練。

計劃方案 篇4

  為了使學校的老師和同學們進一步多讀書、讀好書,不斷長善救失,逐步邁進燦爛的書香人生,本學期制定工作計劃如下:

  一、指導思想

  以教育部《中小學圖書館(室)規(guī)程(修訂)》為依據(jù),以“為孩子未來奠基,為學生發(fā)展服務”的辦學理念為指導,根據(jù)學校工作的要求,進一步認識新時期學校對圖書館工作的新要求,進一步提高對學校圖書室重要性的認識,進一步確立服務育人的思想意識,充分發(fā)揮圖書室在教學、科研和實施素質教育中的作用,提高圖書資源的使用價值,以學生快樂成長為宗旨,樹立為師生服務的意識,全面開展師生的讀書、閱覽活動,形成“書香校園”的讀書氛圍,從而提高學生的識別能力、活動能力和寫作能力,以知識守護生命,使圖書館的管理工作進一步科學化、規(guī)范化。本學期,圖書室將緊緊圍繞學校工作計劃,不斷提高圖書室的育人功能。

  二、工作目標

  1、添購新書,調整藏書結構,使藏書在品種和數(shù)量上日趨合理。

  2、通過宣傳櫥窗、講座及豐富多彩的讀書活動,更好地創(chuàng)設濃郁的讀書氛圍,促使老師、同學,甚至家長形成多讀書、讀好書、愛護書、多藏書的意識和習慣。

  3、改進圖書室開放和借閱制度,進一步提高圖書的利用率,充分發(fā)揮圖書室的教輔功能和服務效能。

  三、工作措施

  1、調整藏書結構,爭取為我們的'教師和學生在學習每一門課程時,提供詳細的參考書目。

  只有“尊重并滿足學生學習的需求”,圖書室為學生的學習服務的效能才能真正地發(fā)揮出來。首先,從采購圖書起,就要圍繞對學生進行思想政治教育及學校教學的需要。學生圖書應著重于能豐富課余生活、拓展學科知識、普及美育和德育方面的圖書。教師用書方面,首先就增加新的教育思想、教育心理方面的圖書;其次是配合學校有關活動,熟悉各學科教學發(fā)展和變化,結合書刊發(fā)行選擇新書,使之既與學校教育教學內容相銜接,又是它們內容的延伸和輻射,然后是教師進行繼續(xù)教育深造的學科專著。學校的教育對象是學生,人數(shù)最多的讀者也是學生,所以購書要堅持學生為主、師生兼顧的原則,使學校圖書室的藏書在品種和數(shù)量上日趨合理。

  2、全開架的借閱方式。圖書室的借閱方式越方便,讀者越多,圖書和圖書室發(fā)揮的作用也就越大。我校圖書館開架借閱,讓室藏圖書直接與學生見面。做到借閱合一,即在圖書室里布置書庫區(qū)和閱覽區(qū)。在這個空間里,可以借書,可以在館內閱讀,這樣就方便了學生,提高了館藏文獻的利用率,真正體現(xiàn)了以讀者為本,以學生為本的辦館思想。

  3、制度化的學生管理員隊伍。學校圖書管理員除了圖書的采編上架,還要對近二百多位師生借閱,如果沒有一支學生圖書管理員隊伍當助手,單憑一個專職人員,對學生大流量借閱的開放是不能持之以恒的。學校對一部分學生經(jīng)過選拔、培訓,形成一支相對固定的學生管理員隊伍,建立一定的學生管理員的制度,在這些小管理員的協(xié)助下,更好地發(fā)揮學校圖書館的作用。

  4、形式多樣的圖書宣傳工作。以黑板報、櫥窗的形式向師生進行圖書宣傳和推薦圖書。并組織專題講座、討論會、故事會、演講比賽和征文活動。在開展這些 活動前,圖書室先做好資料配備,活動中配合做好組織宣傳工作,事后盡量整理成室藏文獻及學生征文精品集,或橫向交流,或投諸報刊。

  5、掌握讀者心理,提供優(yōu)質服務。小學生年齡一般是從七歲到十二歲,正由形象思維階段逐步向形象思維與抽象思維并存的階段發(fā)展。這個年齡段的男生往往愛看歷史、軍事、科技、科幻科普讀書及故事書。女生愛看童話、散文、民間故事、兒童小說、中短篇小說。(當然,這范圍也不是孤立的,有時也相互滲透。)孩子們不滿足于課堂上所學知識,需要到圖書館尋找自己喜愛的圖書。怎樣讓孩子們選擇適合的圖書,就需要管理員的指導與教育。管理員必須扮演好教育工作者、忠厚長者、知心朋友、公仆的角色。

  此外,我們的老師擔負著比較繁重的教學任務,平時,大多是結合教學工作借閱一些參考資料,因此,圖書室要在教師繼續(xù)教育方面做一些實事,如向老師們推薦一些適合他們閱讀的書,以幫助廣大教師在新形勢下,以新的思維方式和教學手段去培養(yǎng)新一代的學生。對教師,還應及時提供教學及各項活動的資料,利用圖書室的條件為他們開課等提供方便。在圖書室組織的活動中,要主動誠懇地邀請有關學科老師協(xié)作,尊重并發(fā)揮他的專業(yè)特長。這樣既有利于加強他們與圖書室的合作,又促使圖書室開展的活動獲得更廣泛的支持,取得更豐碩的成果。

  四、工作安排

  二月份

  1.制訂圖書室工作計劃,布置本學期圖書室工作。

  2.通過廣播,對學生進行借閱指導。

  3.各班推薦圖書管理員,競聘學生圖書管理員,并召開本學期圖書管理員培訓班。制訂學生借閱安排表,并安排圖書管理員值日。

  4.做好新書推薦介紹。配合學校做好上傳學生讀書征文的工作,并指導學生閱讀、投票。

  5.搞好圖書室、閱覽室的清潔衛(wèi)生工作。

  三月份

  1. 開展讀書筆記交流活動,對獲獎學生進行表彰。

  2. 對各班進行閱讀課的指導,并到各班聽閱讀指導課。

  3. 更新圖書室,對學生獲獎作品進行貼出。

  4. 召開一次圖書管理員會議,總結上月工作。

  四月份

  1.做好圖書室圖書添置工作。

  2.搞好環(huán)境布置、清潔衛(wèi)生工作。

  3.開展教師讀書沙龍活動。

  4.舉辦圖書室知識講座,營造書香校園。

  5.圖書室工作人員撰寫圖書室論文,參加比賽。

  五月份

  1.開展讀書節(jié)活動。

  2.開展讀書征文活動及“手抄報、書法、征文”等評比活動。

  3.舉辦新書展覽會。

  六月份

  1.召開優(yōu)秀讀書積極分子經(jīng)驗交流會。

  2.做好圖書歸還工作和整理工作;

  3.評選優(yōu)秀圖書管理員,并進行表彰。

  4.對添置的新書,根據(jù)《中圖法》編目、上架。

  5.總結本學期工作。

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