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執(zhí)子之手高考滿分作文
執(zhí)子之手高考滿分作文1
一九九五年九月八日,當(dāng)洛杉磯探員古斯曼打開(kāi)大學(xué)區(qū)一所公寓的大門時(shí),這位藍(lán)眼睛的西洋人無(wú)法不為眼前凄艷的景象動(dòng)容:古色古香的家具散發(fā)著迷人的光暈,一位身著褐紅色旗袍的華裔老婦人躺在客廳中央一塊華美的地毯上。桌子上還擺著一沓文稿和一枝未合蓋的'鋼筆。黑白的瓜子殼散落一旁……古斯曼自然不知道,他面前的正是聲名響徹華文文壇的才女張愛(ài)玲;他更不知道,這個(gè)在寂然中悄悄辭世的才女有著怎樣的心思與感情!
也許張愛(ài)玲早已計(jì)算好她的逝去,不然她為什么留下“把遺骨帶回上!钡倪z言。友人們?cè)貒?guó),然而她又不愿:“能回去的已然不是上海了!笔茄,她是屬于中國(guó)的舊時(shí)代的,十里洋場(chǎng),紙醉金迷,而那個(gè)時(shí)代早已成為過(guò)去,她所能夠的只是忘記,忘記前半生的喧囂,忘記前半生的浮華,忘記他人帶給自己的傷痛或是不快,以至忘記自己,在一群柏克萊學(xué)子健步如飛的身影中完成對(duì)靈魂徹底的放逐。張愛(ài)玲將一切浮華寫在沙地上,大風(fēng)呼嘯而過(guò),痕跡漸漸淡去,一切都是那么落寞……于是,她說(shuō):“我的心輕了……”
五十年前,張愛(ài)玲把自己最心愛(ài)的照片夾入《流言》的扉頁(yè)——那張年輕的臉上洋溢著微笑。五十年后,面對(duì)許多往日舊影,她毅然提筆,在每張舊照片下記錄隨想,記錄追憶,記錄當(dāng)年的感恩與感動(dòng)。無(wú)法不愛(ài)亦無(wú)法不恨,愛(ài)情在時(shí)光的流轉(zhuǎn)間更加刻骨銘心。而追憶仿佛回旋的樓梯,上上下下,回環(huán)往復(fù),沒(méi)有人知道會(huì)在哪一級(jí)階梯迷失方向,沒(méi)有人知道會(huì)在哪一級(jí)階梯停下。于是,《對(duì)照記》成了張愛(ài)玲的絕筆。張愛(ài)玲把自己的真心、真情、真思想深深地刻入石頭,石痕在歲月的沖刷下更加清晰……
在《傾城之戀》中,張愛(ài)玲深情地道出了“與子相悅,死生契闊,執(zhí)子之手,與子偕老”——這不正是她銘記在心的愛(ài)么?這不正是她“忘記”之后,用以支撐生命與心靈的“銘記”么?
她已長(zhǎng)眠,她雖死而生。當(dāng)逝去的生命被納入漆黑的彼岸世界,靈魂卻已凝成了剔透的白石。忘記浮華,銘記真心。
讓我們?cè)俚酪宦暎簣?zhí)子之手,死生契闊。
執(zhí)子之手高考滿分作文2
睜開(kāi)惺忪的睡眠,耳邊縈繞的是你的韻腳,字正腔圓;翻開(kāi)塵封的日記,滿眼凝望的是你的身姿,雋永悠長(zhǎng);走進(jìn)親切的校園,一顆心洋溢著最深的摯愛(ài),滿口吟誦的全是你,你流轉(zhuǎn)于我的血脈,不隨世事的變遷沉。荒沌澘逃谖业幕,不用承諾就已深植于我的生命。
你是我一生的情結(jié),對(duì)于你我有著最深的眷戀,你有一個(gè)響亮的名字,你被世界上四分之一的人口親切地使用,現(xiàn)在我要滿心呼喚你,我的母語(yǔ)漢語(yǔ)!
你有著五千年甚至更長(zhǎng)的積淀,面對(duì)你多變卻清晰流暢的腔調(diào)沒(méi)有人會(huì)不被你折服,浩渺的字庫(kù),準(zhǔn)確而深刻的含義,圓潤(rùn)而飽含真情的聲音,誰(shuí)都稱贊你是世界上最美的語(yǔ)言。
你有著變化多端卻同樣瑰麗的身影,無(wú)論是北魏莊重嚴(yán)肅的碑體文,還是盛唐聲勢(shì)宏偉的顏體字中,你都是一個(gè)靈動(dòng)悠然的智者。雋秀,有著《蘭亭集序》的曼妙,雄壯,有著《神軍策》的剛強(qiáng);韌性,有著隸書一絲不茍的延展;寫意,有著狂草飛揚(yáng)獨(dú)舞的洋洋灑灑。你是一軸水墨卷,于空白中尋找大象;你是一幅八卦圖,于平衡構(gòu)筑完整。于寥寥數(shù)筆中融構(gòu)一個(gè)天地,你神奇絢麗。
你有著李白放浪形骸的氣質(zhì)于千年中留著一根傲骨,在文明史上巍然屹立;你有東坡寄情自然的情懷,象形而生,縹緲著道家天人合一的境地,你就是壺口黃河的.奔騰,就是萬(wàn)里長(zhǎng)城的堅(jiān)毅,就是華山斷崖的險(xiǎn)峻,就是神州涌動(dòng)的大氣象。
你是民族文化的載體,是民族生存發(fā)展之根;你是中國(guó)文明的鑒證,是中華騰飛振興的基石。
可是,面對(duì)外語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì),你似乎黯淡了,在擠壓中你掙扎著向前,面對(duì)當(dāng)今多元化的競(jìng)爭(zhēng),是誰(shuí)在中國(guó)的國(guó)際會(huì)場(chǎng)上噤若寒蟬,絕口不講中國(guó)話?是誰(shuí)在街道,墻壁甚至是電視廣播稿中任用別字,不講規(guī)范?是誰(shuí)力挺廢除中國(guó)龍圖騰,斷言書法的絕境命運(yùn)?又是誰(shuí)面對(duì)著外國(guó)友人連國(guó)歌的歌詞都默寫不全呢?
你沉默了。
然而,不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。我知道,你要將中國(guó)龍的印記標(biāo)注于和平崛起之路的每一個(gè)角落,我知道,你用歷史的力量展示著中國(guó)滄桑的厚重;我知道,你眼含熱淚,還想再捧起一把中華中興的黃土。漢水之邊的我們,聽(tīng)到了,都聽(tīng)到了!
從現(xiàn)在起一筆一畫寫好你,一字一句堅(jiān)定地讀你,別傷心,也別哭泣,我們看到南開(kāi)、北大等名校已經(jīng)把語(yǔ)文列入必修課,我們看到草根國(guó)學(xué)的勃然興起,我們看到中國(guó)和諧生活的文化事業(yè)激烈的胎動(dòng),新世界中,你不會(huì)落寞,我們?cè)谛袆?dòng)。
我們——這青年一代鄭重宣言,執(zhí)子之手,與子同生。
教師點(diǎn)評(píng)
這是一首對(duì)漢語(yǔ)的贊美詩(shī)。文章圍繞母語(yǔ)的理解展開(kāi),滿懷激情地從漢語(yǔ)悠久的歷史、美妙圓和的音韻、神奇絢麗的形體,以及所負(fù)載的文化內(nèi)涵幾個(gè)方面贊美了自己的母語(yǔ)——漢語(yǔ),以翔實(shí)而典型事例突現(xiàn)漢語(yǔ)是“民族文化的載體”“中國(guó)文明的鑒證”。
這又是一篇捍衛(wèi)漢語(yǔ)的宣言書。文章分析了“在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代”背景下漢語(yǔ)接受的挑戰(zhàn),基于漢語(yǔ)是我們“民族生存發(fā)展之根”“中華騰飛的基石”的認(rèn)識(shí),發(fā)出了“執(zhí)子之手,與子同生”的誓言。
這還是一篇彰顯漢語(yǔ)無(wú)窮魅力的佳作。第二人稱的運(yùn)用,使作者激蕩于胸的情感得以自然流暢的噴發(fā);全篇多用整句,語(yǔ)言流暢,音韻和諧,佳句頻現(xiàn),做到了內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。
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