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讀《大學(xué)》有感主題征文:我與《學(xué)記》
讀《大學(xué)》有感主題征文:我與《學(xué)記》
�。ǘ泉�(jiǎng)）
2017級(jí)2班 徐格
還有不到十周的時(shí)間，我就要成為一名大三的學(xué)生了。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們接踵而至的關(guān)于“畢業(yè)”的感嘆，仿佛給了我一記記重錘，提醒著我珍惜手中的漏沙：我的大學(xué)時(shí)光已經(jīng)溜走一半了。
大學(xué)，到底給我?guī)?lái)了什么？細(xì)細(xì)回想，卻只有走馬燈般的場(chǎng)景在眼前模糊地展現(xiàn)：那些為應(yīng)鋼發(fā)愁的苦惱，上專業(yè)課時(shí)的忐忑不安，在清晨風(fēng)的陪伴下翻開《學(xué)記》……
跨越高考的千軍萬(wàn)馬，背負(fù)著許多人不解的目光，懷抱著回報(bào)社會(huì)的理想而來(lái)；如今我有許多未解之問(wèn)，無(wú)法跨出前進(jìn)的一步，我要如何面對(duì)未來(lái)？我想要成為怎樣的人？困在迷惘的腳步里，我不禁想起了我最喜歡的《四時(shí)讀書樂》。
大一正值陽(yáng)光明媚之春，剛?cè)雽W(xué)的我們，對(duì)大學(xué)生活灌注了無(wú)限的好奇和熱情。新鮮感無(wú)處不在，從課程到身邊的朋友，似乎一切都等待著我們?nèi)グl(fā)掘，蹦蹦跳跳地分享新奇，在每一個(gè)驚喜前駐足。似乎是“好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章”，所有的細(xì)節(jié)美，都值得我們歌頌。誦起《大學(xué)》，那“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善……”脫口而出，雖然一知半解，我們?nèi)詿o(wú)憂無(wú)慮地跟著朗讀。雖然《大學(xué)》它吶喊般向我們強(qiáng)調(diào)著 “人生唯有讀書好”，但我們常懵懂地點(diǎn)頭后轉(zhuǎn)頭就走。正如“綠滿窗前草不除”，我們熱烈又自由地參與著各式活動(dòng)，猶如冒頭的青苗，充實(shí)又精彩的生活成了心中對(duì)大學(xué)的定義。
就這般打打鬧鬧到了盛夏般的大二，一年的精彩生活后，我們注意到了更廣闊的世界。大二的生活少了些許節(jié)奏，卻又不失速度，逐漸減少的課程壓力換來(lái)更多可以自己支配的時(shí)間，生活似乎一下子多出了許多空隙。夏日是漫長(zhǎng)而又短暫的，一切都在飛速地邁向茂盛，在這最好的生長(zhǎng)期里，我們更多的時(shí)間泡到了琴房和自己的愛好中來(lái)；一次次的磨煉和沉淀，給我們帶來(lái)了肉眼可見的成長(zhǎng)�！靶拗駢洪苌Ｋ膰↓S幽敞明朱暉”，大二的我們似乎摸著了些許“讀書之樂樂無(wú)窮”的道理，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情慢慢地滲透入日常生活，四六級(jí)、專業(yè)老師滿意的笑容，許許多多的小目標(biāo)的背后，挑燈夜戰(zhàn)成了我們的常態(tài)。
日復(fù)一日的埋頭無(wú)形地推我們走著，走著，我便已至此時(shí)，不知所措。小到四六級(jí)，大至未來(lái)的出路，一連串問(wèn)題接踵而來(lái)，對(duì)于自我的思考也愈演愈烈。站在這關(guān)口，我不舍這般學(xué)習(xí)就是使命的日子，在學(xué)習(xí)中，我們得以認(rèn)真思考，獲得解答，從而更好地理解自己。“對(duì)此讀書功更倍，起弄明月霜天高”，大一時(shí)未過(guò)于重視的學(xué)習(xí)生活，此時(shí)卻成了我最理想的生活之態(tài)。猶記那“發(fā)慮憲，求善良，足以謏聞，不足以動(dòng)眾……”經(jīng)典名著們?cè)缭绲靥嵝盐艺湎r(shí)光努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我終于理解到了那份讀書的快樂，卻害怕大學(xué)時(shí)光的結(jié)束，仿佛那就是這快樂學(xué)習(xí)日子的盡頭。
我仍不能清晰地看見接下來(lái)的日子我將走向何處，只能努力地耕耘起自己的田地，試圖發(fā)現(xiàn)地里最有活力的那顆果實(shí)。但是，只要愿意學(xué)習(xí)下去，怎可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢？伴隨著“讀書之樂”，我將繼續(xù)我的探索，期盼著“迥然吾亦見真吾”的一天，洗清迷惘，邁開堅(jiān)定的步伐，往我理想的目標(biāo)而前行。
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