“狡猾”的吳老師作文

　　“狡猾”的吳老師

　　丹徒實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（2）班  胡濤

　　俗話說的好:“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。”有一堂課讓我們這些“小雞”們深深體會(huì)到這句話的含義。

　　那天語文課，吳老師笑嘻嘻地走進(jìn)教室，不懷好意地朝我們狡黠一笑，平時(shí)他都是一本正經(jīng)的，今天是怎么了？實(shí)在讓人捉摸不透。

　　此時(shí)吳老師迅速地把笑容收了起來，說道:“同學(xué)們，今天語文課，我們不學(xué)課文，看視頻好不好？”同學(xué)們異口同聲地大叫：“好！”而我卻發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。平時(shí)的吳老師特別珍惜課上的時(shí)間，哪怕一分一秒都不愿意浪費(fèi)，今天這也太奇怪了。這讓我心里更加疑惑不解，我估計(jì)又沒什么好事發(fā)生了。

　　我以為吳老師放的是動(dòng)畫片或者電影，沒想到居然他放的是“出彩中國人”中的一個(gè)節(jié)目《茉莉花》。更讓人覺得奇怪的是為什么老師只放她們的舞蹈，而不放完一整集節(jié)目內(nèi)容呢！此時(shí)我覺得事情不那么簡單。

　　一遍放完，畫面定格在演員們用扇子拼成的茉莉花時(shí)，同學(xué)們沸騰了，這茉莉花舞蹈表演得實(shí)在是太美了，同學(xué)們都沉浸在舞蹈優(yōu)美的境界中了，一個(gè)個(gè)都默不作聲，似乎意猶未盡，眼睛直盯著老師。老師似乎也看出了同學(xué)們的心思，問同學(xué)們還想不想再看�！跋�！”一個(gè)字足以表達(dá)我們所有人的心愿。于是老師又放了一遍，這時(shí)我的好奇心越來越重，心里也更加地忐忑不安。難道真的不上語文課了?

　　我忽然想到，老師一直在給我們看她們舞蹈的畫面，難道是想讓我們寫作文？他一遍又一遍地放他們舞蹈的畫面，不會(huì)僅僅是想讓我們欣賞著玩吧？我猜想，他是想讓我們更加細(xì)致地觀察演員們的動(dòng)作、神態(tài)和她們舞蹈中想要表達(dá)的意思。

　　又一遍放完了。老師又露出了剛進(jìn)教室的那種表情笑嘻嘻對(duì)著我們說:“舞蹈好不好看��？”同學(xué)們被舞蹈震撼了,發(fā)出了震耳欲聾般的喊聲:“好看！太精彩了！”于是老師說道：“那同學(xué)們，你們用筆把剛才看到的精彩寫下來好嗎？我相信你們筆下的茉莉花也同樣精彩！”暈，不出我所料，這個(gè)吳老師果然沒安好心，又是寫作文，我的擔(dān)心變成了現(xiàn)實(shí)。

　　“狡猾”的吳老師用這些奇葩的招術(shù)，在我們幼小的心靈里播下了文學(xué)的種子，讓我們這些“小雞”們愛上了文學(xué)，愛上了寫作。

　　指導(dǎo)老師：吳立新

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