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關(guān)于玩游戲的作文
關(guān)于玩游戲的作文（一）
作者：陳文祺 廣州市樂賢坊小學(xué)六年級(jí)
游戲是童年時(shí)最美好的回憶，是兒童成長(zhǎng)最好的伙伴！游戲給我?guī)?lái)快樂，大腦活躍，獲得人生啟迪。
我們小時(shí)候，最喜歡玩的游戲是摸人游戲，所謂摸人游戲就是一個(gè)人閉起眼睛，轉(zhuǎn)三圈，然后用手抓其他同學(xué)，抓到同學(xué)就算贏了。
每次老師一說(shuō)“下課”，我、張君、彭君和李君四個(gè)同學(xué)就興奮地跑到樓梯口，猜起拳來(lái)，結(jié)果李君輸了，由她來(lái)摸我們。
李君站在一個(gè)角落里，瞇起眼，轉(zhuǎn)起圈來(lái)，其實(shí)說(shuō)是閉眼都是假的，如果真的閉眼，一不小心就會(huì)滾下樓梯，但也不是一直睜著眼睛，只是時(shí)不時(shí)看一下，李君三圈轉(zhuǎn)完了，開始摸我們。
我根據(jù)她的步伐，輕輕抬起腳，想不讓李君抓住我。唉，慘了，李君慢慢向我逼近，而我的后面只有一堵墻了。我急忙蹲下，屏住呼吸，來(lái)了來(lái)了，我的心都提起來(lái)了，忽然彭君在李君后面叫了一聲，李君就從我身旁快速穿過(guò)，沒有摸到我，真是虛驚一場(chǎng)。
我馬上走為上計(jì)，脫離危險(xiǎn)范圍，于是我們幾個(gè)人和李君玩起了四面楚歌之戰(zhàn)。
看到這個(gè)游戲太容易了，我于是大叫一聲，張君也大叫一聲，李君就左撲撲，右撲撲，但是無(wú)論怎樣也抓不到我們。我得意極了，就大膽站在她旁邊撞她，撞完后剛想跑開，一個(gè)不留神，就被李君抓著了。
我只好服輸，由我來(lái)摸人。為了有更多時(shí)間玩這個(gè)游戲，我快速轉(zhuǎn)起圈來(lái)，只感覺頭好暈。
轉(zhuǎn)完后，我先是在附近慢慢走著，用耳朵四處探聽，小心聽著動(dòng)靜聲。哎？好像沒什么聲音，我只好使出聲東擊西的招數(shù)，用腳使勁的往左邊踩一腳，并且做出準(zhǔn)備向左邊沖刺的動(dòng)作，突然來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)折沖刺，用腳使勁的往左邊踩一腳，并且做出準(zhǔn)備向左邊沖刺的動(dòng)作，突然來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)折沖刺。
唉，我踩到了一塊東西，并聽到一聲慘叫，我睜開眼睛，原來(lái)我踩到了張君的腳，大家撲哧一片笑聲。
“鈴鈴鈴”，上課鈴又響了，摸人這個(gè)有趣的游戲就在我們幾個(gè)人歡快的笑聲中結(jié)束了。
其實(shí)游戲并不只是娛樂，也會(huì)使人懂得道理，玩一場(chǎng)游戲，就像經(jīng)歷了一段小小的人生。
人生如游戲，游戲如人生，生活態(tài)度很重要！
【教師點(diǎn)評(píng)】文章選取了童年時(shí)自己所玩的一個(gè)游戲——摸人游戲，作為寫作素材，內(nèi)容真實(shí)，取材生活化，事件雖小，但是內(nèi)涵豐富，通過(guò)思考表達(dá)自己對(duì)于游戲的認(rèn)識(shí)，見解深刻。文章開頭寫出游戲的作用，然后使用過(guò)渡段引出本文的主體——如何幾個(gè)同學(xué)一起玩摸人游戲，內(nèi)容比較具體，但是敘述較多，描寫不夠，要學(xué)會(huì)運(yùn)用場(chǎng)面描寫和人物的動(dòng)作語(yǔ)言描寫，刻畫人物性格特點(diǎn)和思想感情，讓文章內(nèi)容具體化形象化，文章結(jié)尾總結(jié)對(duì)縮寫游戲的思考和感悟，有個(gè)人深刻的思考和見解，如果在情節(jié)的設(shè)計(jì)上更加曲折多變一些，內(nèi)容會(huì)更加吸引讀者。（指導(dǎo)教師：余衛(wèi)兵）
關(guān)于玩游戲的作文（二）
我喜歡玩的游戲—捉迷藏
山西省晉中市榆次區(qū)太行小學(xué)三年級(jí) 趙姣媄
我喜歡玩的游戲很多：有老鷹捉小雞、邁大步、木頭人……但我最喜歡的游戲是捉迷藏。這個(gè)游戲給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂。
那是個(gè)星期六的下午。我和妹妹來(lái)到小區(qū)的廣場(chǎng)上，我一眼就看見了天天在一起玩兒的幾個(gè)小伙伴。我對(duì)他們說(shuō)：“今天我們玩兒捉迷藏吧？”他們說(shuō)：“好呀。”然后我們“手心手背”定出一個(gè)找我們的人。我們對(duì)她說(shuō)：“你閉著眼數(shù)上60秒，然后就開始找我們。”游戲就這樣開始了。
“30、31、32……”已經(jīng)數(shù)了一半了，我看見有人藏到了一棵大松樹后面，有人藏到了一堵紅墻后面，還有人藏到了垃圾桶后面。我則藏到了那個(gè)數(shù)數(shù)的人旁邊的一個(gè)路燈后面。
“59、60，我要開始找了。”我聽見那個(gè)人這樣喊道。在她走了一段距離后，我悄悄地潛伏到了她的后面，緊緊地跟著她。她悄悄地向大松樹那邊走去。當(dāng)她已經(jīng)走到躲在松樹后面的人的背后的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)大松樹后面藏著兩個(gè)人。她們倆竟然在聊天！我連忙向示意她們有人來(lái)了�？墒撬齻兘z毫沒有察覺，還害得我差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)。正當(dāng)我走神的時(shí)候，一聲驚天動(dòng)地的“抓住了！”把我拉回現(xiàn)實(shí)，只見那兩個(gè)人被一舉抓獲了。過(guò)了一會(huì)兒，所有的人都被抓住了，就剩我一個(gè)沒有被發(fā)現(xiàn)。只見她大聲喊：“快出來(lái)吧，我都看見你了�！笨晌也挪粫�(huì)輕易上當(dāng)呢，況且我躲在她的身后，他怎么可能看見我？天色漸漸地暗下來(lái)了，她著急了，只得說(shuō)：“我認(rèn)輸，求你快出來(lái)吧�！碑�(dāng)我從她身后笑嘻嘻的走出來(lái)時(shí)，她竟然被嚇了一跳，對(duì)我說(shuō)：“你怎么在這兒？”我笑而不語(yǔ)。伴隨著我們的歡聲笑語(yǔ)，天色越來(lái)越黑了，我們只得戀戀不舍地分手告別，各自回家去。
捉迷藏真有意思，它給我的課余生活增添了樂趣，我特別喜歡玩捉迷藏。
關(guān)于玩游戲的作文（三）
玩起游戲，誰(shuí)怕誰(shuí)
星海學(xué)校五二班 李生輝
上周三，天空陰沉沉、灰蒙蒙的，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備給我們宣泄它不滿的情緒，來(lái)給我們“迎頭一擊”�？墒牵幢闳绱�，也仍然抑制不了我們內(nèi)心的快樂，因?yàn)槲覀冇瓉?lái)了大家企盼已久的——“星�？鞓啡铡保�
校園中的小草們正在舒展著自己柔美的身姿，翩翩起舞；柳條也在微風(fēng)中擺動(dòng)著翠綠的頭發(fā)，像是在和我們招呼問(wèn)候：”預(yù)祝你們度過(guò)一個(gè)開心、快樂、充實(shí)的一天!”
早飯過(guò)后，我們以各班為單位，在班主任老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)上，做起了妙趣橫生的益智類游戲。
我們第一個(gè)游戲就是——“數(shù)字抱成團(tuán)”。游戲要開始之際，我和其他幾個(gè)同學(xué)暗自“結(jié)下聯(lián)盟”，無(wú)論什么情況我們都要聚攏在一起�？鞓返奈璨睫D(zhuǎn)了起來(lái)，突然，老師高喊道：“六！”太幸運(yùn)了，我們剛好六個(gè)人，于是，我們相擁而至，立即抱在了一起。而那些沒有找到同伴的同學(xué)，很遺憾，只能被out（淘汰的意思）啦。經(jīng)過(guò)幾輪下來(lái)，在場(chǎng)的人員所剩無(wú)幾。老師提高了游戲的難度，不單是簡(jiǎn)單的一個(gè)數(shù)字，而是要進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除的運(yùn)算啦！好在我們幾個(gè)的機(jī)智和團(tuán)結(jié)，經(jīng)過(guò)幾番“廝殺”，終于成為了這場(chǎng)游戲中“幸存者“。當(dāng)老師宣布我們?nèi)〉昧俗詈蟮膭倮麜r(shí)，我們興奮地高喊起來(lái)“玩起游戲，誰(shuí)怕誰(shuí)！”喜悅的心情溢于言表！
接著我們還玩了”紙杯傳水“的游戲。在用紙杯傳水的過(guò)程中，(范文先生網(wǎng) www.panasonaic.com)同學(xué)們各個(gè)“呲牙咧嘴”“面目猙獰”仿佛要把自己的“敵人”吃掉一般……嬉鬧聲、歡笑聲不時(shí)從星海校園的上空傳來(lái)，久久回蕩著。
時(shí)間就像一匹奔騰不止的千里馬，如同白駒過(guò)隙、轉(zhuǎn)瞬即逝。雖然，感覺今天過(guò)得如同流水般地飛快，但是，在這一天里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍貴的每一分、每一秒，都會(huì)深深得烙印在我的記憶深處，陪伴著我共同成長(zhǎng)。
關(guān)于玩游戲的作文（四）
鄉(xiāng)村游戲
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小村莊，那里雖然沒有什么引人注目的景色，但卻留下了我美好的童年記憶。
在外婆家門前有個(gè)小水池，水池里的水清澈見底，那里成了我們兒時(shí)的游戲樂園。特別是到了冬天，那冰冷冰冷的池水，讓人沾一下都會(huì)打哆嗦。這個(gè)時(shí)候，“打水漂”算得上最好玩的游戲了。
我“打水漂”的“功夫”是表哥教我的，那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和表哥百無(wú)聊賴地坐在水池邊，蕩著雙腿，一言不發(fā)，望著萬(wàn)里無(wú)云的天空。突然，一個(gè)念頭閃過(guò)我的頭腦。我立即拾起一顆小石子，對(duì)表哥說(shuō)：“我們來(lái)比賽，看誰(shuí)扔得漂亮！”“好勒！”表哥馬上答應(yīng)道。比賽時(shí)，我使勁全身力氣，將石子一拋，小石子在空中劃出了一道美麗的弧線，當(dāng)石子墜落時(shí)，濺起了一朵美麗的水花。表哥拿起了一塊又平又薄的小石片，后退了幾步傾著身子，輕輕地把小石片“送”了出去，石片在水面上跳了幾下，猶如蜻蜓點(diǎn)水一般，還在水面上留下了漣漪。表哥這一絕活讓我羨慕不已。
之后，在我百般的央求下，表哥總算答應(yīng)教我這一絕活了。剛開始，我的技術(shù)很爛，石塊不是“撲”的一下墜入水中，就是“漂”了一兩個(gè)“跟斗”就又沉入水中。表哥又手把手地教了我一些要領(lǐng)，漸漸的我越來(lái)越熟練，終于掌握了竅門，而且有一次瓦片還漂到了對(duì)岸，我高興極了！
家鄉(xiāng)，我童年的回憶；家鄉(xiāng)，我撒野的樂園；家鄉(xiāng)，我愛你！
莆田市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年（4）班陳慧涓 指導(dǎo)老師：蔡毓菁
關(guān)于玩游戲的作文（五）
玩游戲
陳昕煬 四年級(jí) 翠竹園小學(xué)
今天我們來(lái)到陽(yáng)光喔，玩了一個(gè)游戲，名叫“拍手”的游戲。
這個(gè)游戲雖然聽起來(lái)很搞笑，但實(shí)際上也挺動(dòng)腦的。只見董老師眉毛微微上揚(yáng)，眼睛彎的像月牙兒。嘴里露出了潔白的牙齒，(神態(tài)做提示語(yǔ)，很棒�。┪⑿χf(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名叫‘ 拍手游戲’。這個(gè)游戲的規(guī)則是：家長(zhǎng)將手放在學(xué)生手下，游戲一開始，學(xué)生立即去打家長(zhǎng)的手�！倍蠋熒斐鲇沂质持福ㄟ种欤┱f(shuō)：“大家誰(shuí)想上來(lái)玩？”
“老師，我，我！”
“老師，一定要選我！”
“對(duì)，一定要選我女兒！”
“……”
董老師說(shuō)：“那就讓李言寬和周俊杰帶著他們的家長(zhǎng)上來(lái)！”
李言寬高興地做了個(gè)勝利的手勢(shì)。
游戲開始了！周俊杰把手掌放在了媽媽的手掌上，然后迅速往上一抬，在空中劃過(guò)一道美麗的弧線，突然又猛地打了下來(lái)。整個(gè)動(dòng)作快如閃電，如同電影里的人的招數(shù)，讓媽媽猝不及防。“啪！”刺耳的聲音傳來(lái)！其他同學(xué)都把嘴張成了“O”字（形）。
現(xiàn)在輪到李言寬了，李言寬學(xué)著周俊杰的樣子使勁一拍，結(jié)果被媽媽撲了個(gè)空，飛速的將手向下一收，美麗的弧線再次出現(xiàn)，媽媽高興地手舞足蹈。忽然“啪！”的一聲響起，原來(lái)李言寬趁媽媽驕傲?xí)r，使勁一拍，取得了勝利！“哦——我贏了哦——！”李言寬的眼睛已經(jīng)瞇成一條縫，其他學(xué)生與家長(zhǎng)也哈哈大笑。
拍手游戲很快結(jié)束了。不過(guò)，我們對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)媽媽的愛永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束……
陽(yáng)光喔作文教師點(diǎn)評(píng)：本文中運(yùn)用了較多神態(tài)，動(dòng)作做提示語(yǔ)，使文章生動(dòng)、形象突出可家長(zhǎng)、學(xué)生、老師的性格，很棒，其中注意個(gè)別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和語(yǔ)言的精煉會(huì)使整篇文章讀起來(lái)更有味！
關(guān)于玩游戲的作文（六）
有趣的游戲
俞漁
有一次，我和小伙伴們提議玩捉迷藏的游戲，大家欣然贊同。
分配任務(wù)時(shí)，我很“不幸”成為搜尋者。待大家都躲好后，我10、9、8、……2、1倒數(shù)完十個(gè)數(shù)，大聲喊道：“藏好了嗎？”五歲的阿本傻乎乎地應(yīng)了一聲：“好了！”“哈哈，我找到你了！你在大樹后面！”我一邊暗自竊喜一邊尋聲向大樹跑去�？傻綐湎�，一個(gè)人也沒有，我失望地離去，卻聽到“呯”的一聲，原來(lái)小明躲在樹上，看見我走來(lái)，緊張得一下子沒抓牢，滑下來(lái)了。我驚喜地叫道：“抓住了一個(gè)�！蔽矣幸环N天上掉餡餅的感覺，然后，我?guī)е∶鲹P(yáng)長(zhǎng)而去，一同找其他人。
很順利，我們馬上就找到了藏在水桶里的小西，蹲在土坑里的小黃，躲在樹洞里的小藍(lán)和以為游戲結(jié)束而自己走出來(lái)的小白。
我清點(diǎn)了人數(shù)，發(fā)現(xiàn)還差兩個(gè)人，居然還是五歲的阿本和小北。于是，我們分頭找了起來(lái)，一邊找一邊喊：“小北！”“阿本!”眼看時(shí)間一分一秒地流逝，我們見找不到他倆，只好聚在一起研究“戰(zhàn)術(shù)”。研究的結(jié)果是：一，阿本是跟屁蟲，他一定是跟在小北的后面；二，我們所有地方都去過(guò)了，可就是沒有去過(guò)小北家里。我們?nèi)バ”奔乙凰眩黄淙�，找到了他倆。我們相互對(duì)視了一眼，便放聲大笑起來(lái)。
這一次捉迷藏，是最有趣的一次。
作者：紹興上虞區(qū)鶴琴小學(xué) 305班 俞漁
指導(dǎo)老師: 孟淑芳
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