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關(guān)于理解的作文
關(guān)于理解的作文（一）
曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩泥┼┎恍荻陡袇挓�，出言不敬，曾�?jīng)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲批評(píng)而深感羞恥，懷恨在心，曾經(jīng)因?yàn)榕笥训囊粫r(shí)沖動(dòng)而翻臉斷交，勢(shì)不兩立，曾經(jīng)因?yàn)槟吧说牟恍⌒亩鹬袩罅R出口。
的確，生活之中存在著太多的誤會(huì)與魯莽。人的心靈之間就好比河流兩岸，中間隔著浩浩流淌的的河水，而河的兩岸則是永遠(yuǎn)平行的延伸，不接觸，不相交。然而人與人之間需要互相理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸有時(shí)需要架起橋梁，才能越過河流的阻隔，由此及彼，互相交流。
架起心靈的橋梁，人與人之間才能理解，架起心靈的橋梁，人與人之間才能默契，架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂。心靈的橋梁，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恒。
大禹治水，三過家門而不入，是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣；岳飛抗金，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠報(bào)國的豪情與正氣；雙目失明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了他生存的信念與希望。
是啊，理解能夠使看似已死的東西復(fù)活，理解能夠讓貌似丑陋的東西散發(fā)出迷人的光彩。試想：這個(gè)世界若是沒有了理解，也許整個(gè)宇宙都會(huì)感到窒息。
朋友，或許你應(yīng)該明白了一點(diǎn)兒什么，是的，懂得有容乃大是一種理解；懂得良藥苦口也是一種理解，懂得別人的苦衷，懂得安慰別人，關(guān)心別人，那都是一種理解。
架起心靈的橋梁，因?yàn)槔斫饩褪菢�；架起心靈的橋梁，因?yàn)槔斫饩褪菒邸?/p>
關(guān)于理解的作文（二）：呼喚理解
我坐在床邊，把頭埋在心愛的毛絨熊的懷里，低聲哭泣，只因眼前空蕩蕩的書柜。
兩個(gè)小時(shí)前，我學(xué)完英語回家后，發(fā)現(xiàn)我那原本被書所充滿的房間干干凈凈，原先那些我最愛的書籍不翼而飛了！我傻了眼，緊接著是發(fā)了瘋似的尋找。衣柜沒有！床底沒有！突然，我在書柜前停了下來，里面除了幾本舊的語文書外什么也沒有了。一地暖暖的液體劃過我臉龐。
我轉(zhuǎn)過身，沖進(jìn)廚房，盯著我正在做飯的媽媽，冷冷地說：“我的書呢？”媽媽沒理我。我有把話重復(fù)一遍，他還是置之不理�！拔业臅兀 蔽医弑M全力，大聲吼道。這時(shí)，媽媽才抬起頭說：“在雜物房�！蔽也豢芍眯诺牡纱罅搜劬Γ蚝笸肆藘刹�。我那心愛的寶貝書竟然被歸為雜物類，放在那個(gè)骯臟，永不見天日的雜物房？淚水灼傷了我的眼睛，我按耐住情緒問：“為什么？”媽媽停下了手里的活，看著我理直氣壯地說：“你現(xiàn)在是畢業(yè)班的學(xué)生了，不應(yīng)該看這些亂七八糟的書�！蔽野l(fā)瘋了：“你憑什么這么做？你又了解多少？”我像只暴怒的獅子，危險(xiǎn)極了。“就憑我是你媽！”她也火了。我憤怒的把她一推，罵道：“不可理喻！”我轉(zhuǎn)身跑進(jìn)房間。
望著書架，我思念著那一本本滋潤我心靈的書，有《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《巴黎圣母院》、《魯賓遜漂流記》、《繁星春水》……
媽媽，您能理解我那一顆愛書如命的心嗎？我把書看作是我生命的二分之一，是我生活的源泉，是我學(xué)習(xí)的指航標(biāo)，可您卻是殘忍的將我心中的這份美好打破了。
媽媽，您聽見我的呼喚了嗎？
關(guān)于理解的作文（三）：生活需要理解
理解，是雨后晴朗的一片天空；理解，是溝通彼此真摯心靈的橋梁；理解，是消除心中積郁的秘訣。一棵茂盛的友誼大樹需要理解的滋養(yǎng)。然而，生活也不例外。
雨，淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，沉重地刮在我的心上�？粗鴣韰⒓颖荣惖膶W(xué)生都有家長的陪伴，我?guī)缀跸肟蘖顺鰜恚瑸槭裁疵總�(gè)學(xué)生都有家長相伴，而我的媽媽卻一直推辭不陪我來呢？難道我真的不值得去占用您的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間？我究竟是為了什么而來考試？我的心中已劃滿了問號(hào)，又有什么緊張可言呢。當(dāng)初，鼓勵(lì)我去參加比賽的是你，如今，讓我獨(dú)自一人步入試室的也是你。對(duì)于已經(jīng)聽厭的“加油”，“下次我一定會(huì)來”之類的藉口，也許，我會(huì)更加喜歡實(shí)際行動(dòng)。
我氣憤地步進(jìn)了試室，漠視著周圍的一切，好像變了另一個(gè)人似的，心中的怒火燒得正旺，不知有沒有三丈那么高哩。試卷發(fā)了下來，我囫圇吞棗地看了一遍，便趴在桌上，我再也找不到任何專心的情緒。正打算答卷，翻開筆盒來，我竟發(fā)現(xiàn)了一張疊得整整齊齊的紙條。我竟變得萬分歡喜。我小心翼翼地打開紙條，一個(gè)字一個(gè)字地細(xì)心看著，仿佛每一個(gè)字眼里都蘊(yùn)含著特殊的意義，“女兒，媽媽不來是因?yàn)橄肽銓W(xué)會(huì)獨(dú)立啊。我知道，你一定會(huì)明白媽媽的用心的。加油！”
猶如一股油然而生的清泉正濕潤著我的心靈，就像一棵嫩綠的小草正沐浴著它盼望已久的陽光。那一次考試，我顯得異常的認(rèn)真，終于發(fā)揮出自己的水平。
生活需要理解，理解亦是維持和諧的關(guān)鍵。讓我們學(xué)會(huì)理解，在生活的大海中乘風(fēng)破浪吧！
關(guān)于理解的作文（四）：我得到了理解
晚上清幽的月光透過了紗簾，照在我的臉上。白天的那一幕幕畫面又浮現(xiàn)在我的眼前…
夕陽投下萬丈余暉，給大地披上了金紗。我們一家三口，走在山坡的小路上。雖然黃昏的美景如詩如畫，但我這個(gè)一向喜愛殘陽的人此時(shí)卻無心去欣賞。培訓(xùn)班將花去我一早上的時(shí)間，還有那么多的作業(yè)，還要準(zhǔn)備下周一的演講稿 ……居然在這個(gè)時(shí)侯出來浪費(fèi)時(shí)間……我只想加快腳步，早點(diǎn)回家。
媽媽察覺出了我的異樣，關(guān)愛的聲音在身邊響起：“怎么了？看起來有心事嘛，說給媽媽聽聽�！蔽冶緛砭蜆O為煩躁，聽到她的話，更是火上加油：“煩死了！作業(yè)多！明知故問！”不料，剛才還溫柔體貼的媽媽忽然變了臉色，大發(fā)雷霆：“你最近又什么事，��？整天發(fā)脾氣，連一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事不和你的心意你都抱怨！你煩，你煩你自己回去好了！”
我受了訓(xùn)斥，委屈的淚水不禁奪眶而出，雙腳沒命地奔跑。寒風(fēng)在耳邊呼呼直響，我的心涼透了。我走，我走得讓你們找不到，讓你們心急如焚！明知我心情不好還來打攪我，天底下哪有這么不講理的？已是自家門口的車棚，我躲藏進(jìn)去，失聲痛哭。
我還是被爸爸找到了。在家里，我仍然不看媽媽一眼，可就在她晚飯后的一席話讓我改變了看法：“我知道你很煩，作業(yè)多，剛才我也太沖動(dòng)了，對(duì)不起，放松自己的心情，每名相信你能把事情處理得更好�！�
此刻，我回想到這兒，兩行熱淚滑過臉頰，掛在嘴角，被月光照得晶瑩剔透。一個(gè)母親自己事務(wù)纏身，還無處不關(guān)心自己的孩子，這說明什么？我僅僅得到的是母親的道歉嘛？不，是理解，是普天下偉大的母親們對(duì)孩子的那份理解。母親對(duì)我的理解，我將刻骨銘心，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
關(guān)于理解的作文（五）：理解萬歲
在錯(cuò)綜復(fù)雜的生活中，人與人之間難免產(chǎn)生一些隔閡。因此，相互之間的理解顯得格外重要。那天發(fā)生的事使我對(duì)這句話有了更深刻的體會(huì)……
我和邊琬淳是好朋友是班里公認(rèn)的事。從一年級(jí)入學(xué)那天起我們就是好朋友了。我們常以姐妹互稱，我是姐姐，她是妹妹。但是，我們也會(huì)發(fā)生一些誤會(huì)。
四年級(jí)時(shí)，有一次下課我們?cè)诎嗬锪奶�，就站在我的位子旁邊。上課后我發(fā)現(xiàn)我的筆不見了，我認(rèn)為是邊琬淳拿走的。但是，我又覺得她可能是和我逗著玩，于是就沒有在意。
到了晚上放學(xué)，我見她仍然沒有把筆還給我�！八蟾磐税伞！蔽以谛睦锇参孔约�。“邊琬淳！可以把筆還給我了嗎？”我跑到她旁邊，問著�！笆裁垂P？我沒找你借筆��！”她一臉疑惑的看著我�！敖裉焐衔缒隳米叩哪侵А！薄敖裉焐衔�？我沒拿！”她十分堅(jiān)定地回答我。我生氣了，“明明拿了，還不承認(rèn)，不理你了！”我把她甩在后面，一個(gè)人走出了校門。
晚上回到家，我還是悶悶不樂的。我覺得自己交錯(cuò)了朋友。吃過晚飯，我到屋里寫作業(yè)。剛拿出一本書，一支筆就從書里掉了出來。我拾起來一看，正是上午那只不翼而飛的筆。我意識(shí)到自己錯(cuò)怪邊琬淳了，心中十分自責(zé)：是我不好，自己粗心大意，找不到還責(zé)怪別人，不找自己的錯(cuò)誤……
于是，我馬上給邊琬淳打了個(gè)電話，向她道歉：“對(duì)不起，放學(xué)時(shí)的事是我錯(cuò)怪你了，你能原諒我嗎？”說這些話時(shí)我心里像有一頭小鹿在亂撞，生怕她生氣，不原諒我。她很開心的原諒了我，“沒關(guān)系，好朋友嘛，什么愿不原諒的�！蔽曳路鹩挚吹搅宋覀兪譅渴值臉幼�，心里美滋滋的。于是，我們又和好如初了。
那一天，我體會(huì)到了理解是多么重要，是多么不可缺少。
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