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溫暖的手作文600字
溫暖的手作文600字（一）
8年1班 安柏卉
我喜歡用文字記錄我身邊的人和事，可卻從不記下她何時回來的日期。
記得小學(xué)一年級的時候，我常因?qū)懽致?jīng)常寫作業(yè)到很晚。那晚，我恍惚得趴在課桌上，像是有些神志不清，卻依稀看到了她操勞的雙手在幫我整理書本。大概就是這樣，她每一晚都是這樣陪我度過的。
就這樣，我慢慢長大了。貪玩任性的我常很晚才回家，她總是用溫暖的雙手撫摸著我的頭："去洗洗手吃飯吧。"當(dāng)我捧著不理想的成績單發(fā)愁時，她會安慰我："繼續(xù)努力，你永遠是我唯一的驕傲。"
我記得，她那時每天除了工作以外，承擔(dān)著家中所有的瑣事，可卻從未讓我插過手。我也從未說過一句怨言。她枯瘦的雙手不停地忙著，我知道，那是操勞。在我步入青春期有些叛逆之際她從沒呵斥過我，她用溫柔的雙手來化解叛逆的心。
從前，我把她的嘮叨認(rèn)作是嘈雜的噪音，而如今，那是一種慈愛；我把他的管教認(rèn)作一種束縛，而現(xiàn)在對于我來說，卻是奢侈的愿望。母親啊，女兒沒有用高山，大地，山川等詞匯來形容您，女兒覺得：您給我的是真實的、確切的、觸摸得到的關(guān)懷與愛護，不是空洞的模糊的概念。
母親啊，您用溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容，什么叫慈愛的，什么叫操勞。您用溫柔的雙手牽著我從咿呀學(xué)語再到如今成長的路上一步一步走上一個腳印。
�。�8年1班 安柏卉）
教師點評：文章對母親的手做了細(xì)膩的描寫，同時作為線索貫穿全文，使整篇文章渾然一體，文章可以說充滿了真情實感，讓讀者在閱讀之余感受了濃濃的母愛，如果文尾將母親離開而引發(fā)自己對她的想念收尾，進而呼應(yīng)開頭，文章會更感染人。老師也希望你能承載著家人的愛努力前行，加油！ （點評教師：張 洋）
溫暖的手作文（二）
蒼南縣第一實驗小學(xué)/林子貽
雨在一剎那間變大了。"同學(xué)們，下課了！"我和瑞瑜一起步行回家，撐著兩把雨傘就走出了校門。
一路上我們有說有笑，我一手護著濕淋淋的書包，一手抓著快要被風(fēng)吹走的雨傘。突然，天上轟地一聲，細(xì)雨像銀絲般灑落在地上。我被這突如其來的雷聲嚇了一跳，腳下一滑，跌倒在地。
我吃痛地看著自己：狼狽不堪，褲子全被雨水打得濕透，鞋子上一塊泥印，眼眶里的淚水流了下來。我覺得尷尬，便用手撐著地努力使自己爬起來。這時，瑞瑜向我伸出了她暖如春風(fēng)的雙手："來，我拉你起來！沒事吧！"我站起來，她關(guān)切的目光從沒有從我身上離開過。"謝謝瑞瑜。"她的微笑像溫柔的雙手撫摸著我的臉："沒事我們就回家吧！"說著，她拿起我的傘，"我送你回家！快過來！"我躲到傘下，用最燦爛的微笑回報她。"回家！"
我的生日，她第一個給我祝福：子貽，生日快樂！每當(dāng)下雨時，在雨中會有一把傘。我會躲進去，因為撐傘的，是她。而我們撐的那把傘，叫做友誼。我們將會在那把傘下慢悠悠地走向人生之路。你摔倒我扶著，我跌倒你扶著，這把友誼的傘會撐著我們在人生的道路上前進……
溫暖的手作文（三）
蒼南縣第三實驗小學(xué)/黃梓珊
"嘀，向右轉(zhuǎn)，跑五圈！"老師尖銳的聲音又在我耳邊響起，我不得不抬起我那瘦小的腿在操場上"渡著".
剛開始，我用盡吃奶的力氣向前奔去，頭發(fā)像來不及趕飛機的人一樣在后面飄；臉頰上的肉也一抖一抖的，仿佛在舞蹈。跑到第二圈時，我的體力已經(jīng)消耗很多了，步伐也慢了下來�？沙龊跻饬系氖掳l(fā)生了：我剛減速，沒想到后面一大群人涌了上來，把我摔倒在地。懸在空中時，我背后躥出一股涼氣；快著地時我已緊閉著眼睛，咬緊牙關(guān)。"��！"只聽一聲慘叫，我已經(jīng)落在地上了。一種火燒火燎般的痛讓我緊閉的眼睛睜開。我輕輕掀開裙子，傷口周圍泛著血絲，一陣風(fēng)拂過，傷口更痛了，好像撒了一把鹽，周圍似乎變成了黑暗。
在黑暗中，我見到一束光明：心遠向我跑來，連忙問我怎么樣了？會不會很痛？我搖了搖頭，她伸出手把我拉了起來。碰到手的那一刻，我覺得她的手是溫暖的，把我冰冷的心變暖了！再望望她那溫柔的笑容，把我沉進萬丈深淵的心撈了上來。
她的手，是溫暖的。
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