主題班會(huì)策劃書(shū)
主題班會(huì)策劃書(shū)（一）
一、活動(dòng)目的：
1、讓同學(xué)們了解寢室人際交往中需要注意的事項(xiàng)及懂得如何正確處理寢室人際關(guān)系，通過(guò)活動(dòng)，協(xié)助同學(xué)們熟練掌握和靈活運(yùn)用寢室人際交往技能。
2、感受友情的力量，從而以一顆真誠(chéng)寬容的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋�(gè)人，善待生命的每一天。
二、活動(dòng)宗旨“構(gòu)建和諧寢室，提高班級(jí)凝聚力”
三、活動(dòng)主題“同在屋檐下”——寢室人際交往
四、活動(dòng)形式主題班會(huì)
五、活動(dòng)時(shí)間**年4月11日
六、活動(dòng)地點(diǎn)8棟306教室
七、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)場(chǎng)白
主持人：我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：除了教室外，平時(shí)大家在哪個(gè)地方呆的時(shí)間最長(zhǎng)？對(duì)，沒(méi)錯(cuò)。答案就是寢室。大家來(lái)自不同的地方能夠相聚在一室實(shí)在是一種緣分。我們每天都生活在同一個(gè)屋檐下，相信大家和室友一定有眾多美好的回憶，但是是不是由于各自生活的習(xí)慣和個(gè)人看法的不同從而有一些小誤會(huì)、小摩擦呢？那么面對(duì)這些大家是如何處理的呢？大家朝夕相處了近一個(gè)多學(xué)期的日子，相信大家對(duì)今天的班會(huì)主題——寢室人際交往有著自己一定的看法和見(jiàn)解。所以下面我希望同學(xué)們能夠以一個(gè)平和的心態(tài)來(lái)積極參與此次班會(huì)活動(dòng)。因?yàn)橐粋�(gè)宿舍的人際關(guān)系，可以看做是其他人際關(guān)系的縮影。正確處理好寢室人際關(guān)系不僅與同學(xué)們息息相關(guān)還有利于構(gòu)建一個(gè)溫馨和諧的生活氛圍有利于大家的身心健康。
2、同學(xué)們討論主題話題
主持人：同學(xué)們，大家相處這么久了，期間一定有許多讓你們開(kāi)心或者是感動(dòng)的事情吧！下面請(qǐng)大家積極發(fā)言與同學(xué)來(lái)分享你們寢室的快樂(lè)點(diǎn)滴，溫馨故事吧！
暖身話題：各寢室用詞語(yǔ)描繪了目前的寢室狀態(tài)，并分別派代表上臺(tái)講述寢室里的寢室特色、溫情故事、生活中的快樂(lè)點(diǎn)滴，從而使班會(huì)的氣氛變得非常融洽。
主持人：好的，感謝各位與大家分享你們的故事。下面我們以寢室為單位共同來(lái)討論一下，如果我們遇到下列問(wèn)題時(shí)，該如何恰當(dāng)?shù)慕鉀Q。討論最熱烈的寢室我們將給與“寢室至尊寶”的獎(jiǎng)品哦！
�。�1）、A、B同住一室，B經(jīng)常帶一些水果之類(lèi)的食品回宿舍。A跟其他的舍友經(jīng)常能分而吃之。有一次，B從課室回來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己水果全沒(méi)了，而自己竟然一個(gè)也沒(méi)吃過(guò)，他一聲不吭，去洗澡，洗完后，發(fā)現(xiàn)自己剛買(mǎi)一個(gè)星期的洗衣粉又沒(méi)了，這時(shí)，A從另外的洗澡房出來(lái)，并說(shuō)：“你的洗衣粉太糟糕了，洗得一點(diǎn)也不干凈�！盉生氣了：“‘不問(wèn)而取，視為賊也�！蛄藙e人還說(shuō)別人弄斷他的棍子，豈有此理！”從此，B沒(méi)有睬過(guò)A。而A和其他舍員就覺(jué)得B太小氣，斤斤計(jì)較沒(méi)點(diǎn)男子氣概。
問(wèn)：你支持誰(shuí)？為什么？假如你是舍長(zhǎng)，你會(huì)用什么方法解決這種僵局？如果你是其中的舍員呢？
（2）、B來(lái)自北方，經(jīng)常不洗澡，而A很愛(ài)干凈，覺(jué)得既然同在一室，就應(yīng)該顧及他人感受，搞好個(gè)人衛(wèi)生，因此對(duì)B頗有微詞。而B(niǎo)則認(rèn)為這是個(gè)人的事，A是“狗拿耗子，多管閑事。侵犯?jìng)�(gè)人隱私權(quán)，干涉別人的私生活。”
問(wèn)：你支持誰(shuí)？假如你是他，你會(huì)怎樣解決這件事？
�。�3）、你覺(jué)得寢室成員相處的原則是什么？
�。�4）、你心目中的寢室是什么樣的？你對(duì)寢室長(zhǎng)的要求有哪些？
選出討論討論最熱烈、最有說(shuō)服力的寢室，然后給與“寢室至尊寶”的獎(jiǎng)品。如洗潔劑、洗衣粉、衛(wèi)生紙、垃圾袋等。
3、小結(jié)
各位同學(xué)，以上情景，或許大家曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)或經(jīng)歷過(guò)，通過(guò)討論，同學(xué)們都或多或少地尋找到一些解決宿舍問(wèn)題的方法和原則，但無(wú)論以何種方式解決問(wèn)題，人與人之間的相處貴在真誠(chéng)與互愛(ài)互助，同在屋檐下，親如一家人，希望大家能多從別人的角度想想，“將心比心”，坦誠(chéng)相待，互相照應(yīng)。只要能做到這一點(diǎn)，你將會(huì)找到集體生活的真正樂(lè)趣，找到令你若干年后仍感動(dòng)不已的溫暖感覺(jué)。
4、小游戲
�。ㄒ唬拔艺f(shuō)你畫(huà)”暖身游戲
1．活動(dòng)過(guò)程
以寢室為單位。形成若干個(gè)兩人小組，領(lǐng)導(dǎo)者給每組中的一名成員出示圖1，并確保另一名成員無(wú)法看到。然后請(qǐng)前者向后者描述圖片的內(nèi)容，后者根據(jù)前者的描述畫(huà)出該圖片。要求在描述的過(guò)程中，只能通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)。但不能直接說(shuō)出圖片的內(nèi)容，不能用手比畫(huà)。比比看哪一組畫(huà)得又快又準(zhǔn)確。然后每組中的兩個(gè)成員交換角色，主持人出示圖
2，重復(fù)上述游戲。
2、主持人小結(jié)：
人際溝通是一個(gè)雙向的過(guò)程。有時(shí)候你所表達(dá)的并不一定就是別人所理解的，你所聽(tīng)到的未必就是別人想表達(dá)的。溝通并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要雙方要不斷反饋、調(diào)節(jié)溝通方式，才能達(dá)到溝通的最佳效果。
�。ǘ澳阄业募s定”
1、寢室成員共同討論和制定團(tuán)體規(guī)范，如“星期幾誰(shuí)到掃衛(wèi)生”；“仔細(xì)傾聽(tīng)。不打斷和批評(píng)他人的發(fā)言”；“不在寢室亂扔紙屑，亂放東西”；“熄燈時(shí)間”等。然后將它們加以歸納，寫(xiě)在一張大白紙上，形成《XX寢室契約書(shū)》。
2、每個(gè)團(tuán)體成員在《XX寢室契約書(shū)》上簽名：以示自己愿意遵守這些團(tuán)體規(guī)范。
3.向班上同學(xué)傳閱各個(gè)寢室制定的契約或者是宣讀某些寢室的契約，與同學(xué)們共同分享。
4、主持人小結(jié)：無(wú)規(guī)不成方圓。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，寢室也有室規(guī)。這些規(guī)章制度都是大家共同制定的，所以希望大家能夠自覺(jué)遵守，營(yíng)造一個(gè)良好的寢室氛圍。
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1、(我早上已經(jīng)走到寢室樓下了，發(fā)現(xiàn)天有點(diǎn)陰，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把傘，沒(méi)想到后來(lái)又是個(gè)大晴天)。從第一個(gè)人開(kāi)始以耳語(yǔ)方式傳到小組中最后一個(gè)人。
2、檢驗(yàn)最后一位同學(xué)的話是否和第一個(gè)同學(xué)的話一模一樣
3、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這個(gè)游戲的感受
4、主持人小結(jié)：這個(gè)游戲其實(shí)告訴了我們真相是如何變成假象的；了解傳播的途徑越長(zhǎng)，失真就越大。所以與人交往是，如果想知道真情．一定不要道聽(tīng)途說(shuō)；傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準(zhǔn)確。
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給每位同學(xué)發(fā)一張祝�？�，每人在卡的上端寫(xiě)下“對(duì)××的祝�！�。然后依次向右傳，每位同學(xué)都寫(xiě)下自己對(duì)其他同學(xué)的祝福、鼓勵(lì)或建議。寫(xiě)完后，每位同學(xué)仔細(xì)閱讀他人寫(xiě)給自己的祝福，并對(duì)他人表示深深的感謝。
�。ㄎ澹└枨蠛铣骸断嘤H相愛(ài)的一家人》
八、請(qǐng)輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言
九、主持人作班會(huì)總結(jié)并宣布班會(huì)結(jié)束
主持人：謝謝伍老師精彩的總結(jié)和對(duì)我們提出的希望與要求。
有人說(shuō)大一的時(shí)候各寢室成員就像戀愛(ài)中的男女一樣，正處在甜蜜的階段，一起去上課，一起去食堂吃飯,一起去逛街，總是形影不離。但是慢慢的相處久了，可能就發(fā)現(xiàn)了各自的缺點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候希望大家都能夠?qū)W會(huì)寬容，以一顆寬容真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
謝謝各位，今天的心理班會(huì)到此結(jié)束。
十、活動(dòng)意義：
通過(guò)本次班會(huì)，讓同學(xué)們懂得人際交往，建立和諧的寢室人際關(guān)系。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。
主題班會(huì)策劃書(shū)（二）
活動(dòng)目的：
如同流星劃破夜空，如同火炬穿透黑夜。1919年5月4日，北京的青年學(xué)生率先點(diǎn)燃了反帝愛(ài)國(guó)的火焰，發(fā)起了彪炳史冊(cè)的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。五四，從此成為中國(guó)人民特別是中國(guó)青年的一面旗幟。歲月如煙，流年似水。五四運(yùn)動(dòng)所包含的“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主科學(xué)”的精神火炬，經(jīng)一代又一代仁人志士的接力傳遞，正由當(dāng)代青年高擎著邁向新世紀(jì)。為了在大學(xué)生中弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的光榮感、責(zé)任感和使命感，努力為黨的發(fā)展而在各自的工作崗位上勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，特舉辦了這次以“傳承‘五四’精神，綻放青春光芒”的集體團(tuán)日活動(dòng)。
活動(dòng)主題：傳承“五四”精神，綻放青春光芒
活動(dòng)時(shí)間：5月21日晚7：00
活動(dòng)地點(diǎn)：第三教學(xué)樓213室
活動(dòng)對(duì)象：我院09級(jí)全體同學(xué)
活動(dòng)流程：
一、前期準(zhǔn)備
1、5月4日——6日由秘書(shū)部負(fù)責(zé)篩選25個(gè)與五四相關(guān)的問(wèn)題，要求問(wèn)題須對(duì)歷史上的五四的各個(gè)方面（含五四運(yùn)動(dòng)、五四杰出人物、五四影響等）
2、由秘書(shū)部負(fù)責(zé)通知參與班級(jí)以及主持人
3、13：00由宣傳部同學(xué)在黑板上畫(huà)好活動(dòng)主題
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、主持人敘述“五四運(yùn)動(dòng)”的歷史背景， 由此引出話題（2）
2、播放有關(guān)五四的短片，并邀請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的感想（20）
3、五四知識(shí)問(wèn)答（10）
4、各班同學(xué)表演節(jié)目（40）
5、主持人對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并宣布結(jié)束（2）
三、后期總結(jié)
1、各班在5月20日晚9:00之前上交一份活動(dòng)感想，要求字?jǐn)?shù)在2000字以上，(www.panasonaic.com)內(nèi)容符合活動(dòng)主題，健康向上。
2、由評(píng)委及秘書(shū)部成員對(duì)各支隊(duì)伍進(jìn)行評(píng)分，評(píng)出“五四”優(yōu)秀班級(jí)三個(gè)，于5月24日公布獲獎(jiǎng)名單
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
“五四”優(yōu)秀班級(jí)三個(gè)
資金預(yù)算：
獎(jiǎng)狀 ………3*6=18元
獎(jiǎng)品 …50元
打印 ……10元
共計(jì)： 78元
備注：評(píng)委由學(xué)生會(huì)各部部長(zhǎng)擔(dān)任；
借教室時(shí)須借無(wú)協(xié)的音響設(shè)備
如情況允許，可考慮邀請(qǐng)導(dǎo)員參加。
車(chē)輛與能源學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
**年5月10日
附錄表一：我們的“五四”活動(dòng)集體獎(jiǎng)評(píng)分表：
隊(duì)伍 評(píng)分項(xiàng)目
紀(jì)律與出席情況（20分）
知識(shí)問(wèn)答（20分）
風(fēng)采展示 （30分）
活動(dòng)感想（30分）
總計(jì)
風(fēng)采展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
分節(jié)目?jī)?nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象四部分對(duì)表演節(jié)目選手進(jìn)行評(píng)分，滿分為30分。
1、節(jié)目?jī)?nèi)容（10分）：要求演講內(nèi)容緊扣"我們的‘五四’"這一主題，要求主題鮮明，格調(diào)積極向上，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢，富有真情實(shí)感。
2、語(yǔ)言表達(dá)（10分）：要求語(yǔ)言規(guī)范，表達(dá)流暢，激情昂揚(yáng)，能夠體現(xiàn)節(jié)目魅力。
3、形象風(fēng)度（5分）：要求衣著整潔，儀表大方，舉止自然、大方、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
4、綜合印象（5分）：由評(píng)委根據(jù)表演選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合表演素質(zhì)的評(píng)分。
車(chē)輛與能源學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
主題班會(huì)策劃書(shū)（三）
一、班會(huì)主題
滴水之恩，涌泉相報(bào)
二、活動(dòng)背景
現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼——“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”。對(duì)父母之恩，熟視無(wú)睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無(wú)厭者有之，以怨報(bào)德者亦有之，唯獨(dú)知恩圖報(bào)者鮮有之，認(rèn)為家長(zhǎng)、老師、甚至其他人為他所做的一切都是應(yīng)該的。那么對(duì)父母無(wú)情無(wú)義之人，對(duì)師長(zhǎng)、集體就更不會(huì)有情有義了。
三、活動(dòng)目的
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感激生活所賜予他們的，能夠靜下心來(lái)仔細(xì)體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
2．從父母之情稍加延伸，延伸到師生情，祖國(guó)情。
3．讓學(xué)生從心底體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感激，以充滿愛(ài)心的心態(tài)去對(duì)待周?chē)娜撕褪隆?/p>
四、參加對(duì)象
全班同學(xué)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各年段班主任、學(xué)生代表、部分學(xué)生家長(zhǎng)。
五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間：20**年3月11日
地點(diǎn)：餐廳三樓
六、活動(dòng)內(nèi)容
第一環(huán)節(jié)：感謝父母；
第二環(huán)節(jié)：感謝老師；
第三環(huán)節(jié)：感謝同學(xué)、感謝社會(huì)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
甲：老師們。
乙：同學(xué)們。
�。ê希捍蠹蚁挛绾�！
丙：歡迎大家來(lái)參加高二××班的主題班會(huì)！
�。ㄖ鞒秩烁鶕�(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況可適當(dāng)調(diào)整對(duì)白）
甲：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。
乙：感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。
丙：感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。
丁：感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生。
甲：感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
乙：擁有一顆感恩的心 。
丙：感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。
�。焊卸髂闼械乃�。
（稍停）甲：現(xiàn)在我宣布：（合）高二××班“滴水之恩，涌泉相報(bào)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
首先，由高二××班全班同學(xué)帶來(lái)的手語(yǔ)歌——《感恩的心》。
�。ㄔ谌嗤瑢W(xué)表演手語(yǔ)的同時(shí)，一個(gè)同學(xué)朗讀《感恩的心》這首歌的故事）（見(jiàn)附件1）
第一環(huán)節(jié)：感謝父母（背景音樂(lè)：燭光里的媽媽?zhuān)?/p>
甲：無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛(ài)她；
乙：有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。
丙：父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依*的屏障；
�。焊笎�(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。
甲：慈愛(ài)的父母給予我們生命，也為我們付出了多少心血。
乙：面對(duì)十幾年的養(yǎng)育之恩，你可懂得感恩？面對(duì)十幾年的諄諄教導(dǎo)，你可能深切領(lǐng)悟？（注意語(yǔ)調(diào)）
丙：兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒(méi)，經(jīng)歷了兩個(gè)世紀(jì)的滄海桑田，人們被一尊化石深深震撼。這是一位母親，蜷縮在地上，懷中緊緊懷抱著一個(gè)幼小的嬰孩，我們可以想象，當(dāng)令人窒息的熔巖撲向不及逃脫的居民時(shí)，這位絕望的母親，曲下身來(lái)，以自己的背、頭和四肢緊緊環(huán)抱懷中的幼子。
她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿，她希望將一線生機(jī)留給孩子，這就是一位母親在生死關(guān)頭最本能的希望。雖然，無(wú)情的巖漿還是將她們淹沒(méi)，但母子相擁的情景化作歷史的永遠(yuǎn)。
�。簝汕旰蟮囊惶欤粕皆谔毂赖亓阎兴�，一對(duì)母子被埋在廢墟之下，八天，整整過(guò)了八天！當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她們時(shí)，七八個(gè)月大的孩子安然無(wú)恙，而母親，卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人間。
在那陰冷、無(wú)水、沒(méi)有食物的環(huán)境中，是母親用乳汁延續(xù)著孩子的生命。乳汁吸干了，她用力咬斷手指，讓孩子吸吮自己的鮮血，直到最后一滴生命流逝。直到人們發(fā)現(xiàn)了那用慈母之心創(chuàng)造的生命奇跡。
�。ê希哼@就是母親無(wú)怨無(wú)悔的付出和選擇，鮮花可以枯萎，滄海變成桑田，但母親的愛(ài)永遠(yuǎn)留在我們心田。
活動(dòng)一：
�。鹤哌^(guò)十多年的風(fēng)雨路，相信你與你的父母之間也會(huì)有許多令你感動(dòng)的故事。我們請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)上來(lái)給大家講述他們之間的動(dòng)人故事。（該部分活動(dòng)最好也能請(qǐng)老師上來(lái)給大家講。）
活動(dòng)二：請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)、同學(xué)和老師共同進(jìn)行小測(cè)試。
（測(cè)試完后，請(qǐng)到場(chǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生和老師共同進(jìn)行交流）
甲：父母情深似海，面對(duì)父母的情深似海，我們同學(xué)一定有話想說(shuō)。（過(guò)渡到活動(dòng)三。）
活動(dòng)三：真情告白， 愛(ài)意濃濃。
學(xué)生活動(dòng)：（1）你最想對(duì)父母說(shuō)的一句話？
�。�2）父母生日那天你有何表示？
�。�3）你認(rèn)為該如何報(bào)答父母的恩情？
家長(zhǎng)代表發(fā)言：
總結(jié)：把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來(lái)，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請(qǐng)你加重砝碼。
第二環(huán)節(jié)：感謝老師（背景音樂(lè)：好大一棵樹(shù)）
甲：其實(shí)老師的心和父母一樣。
乙：父母給了你生命,老師給了你靈魂。
丙：父母給了你肉體,老師給了你思想。
�。涸柑煜碌暮⒆有㈨樃改�,愿天下的學(xué)子愛(ài)戴老師，接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)由×××同學(xué)給大家?guī)?lái)的詩(shī)朗誦《謝謝您，老師》。
活動(dòng)一：由×××朗誦《謝謝您，老師》（背景音樂(lè)：好大一棵樹(shù)）
甲：人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng)。
乙：人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤(rùn)蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩。
甲：在將近10年的學(xué)習(xí)中，一定有給你留下深刻印象的老師。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和進(jìn)行交流，告訴老師，老師所做的最令你難忘的一些事。
活動(dòng)二：師生互動(dòng)
1.告訴老師，在你學(xué)習(xí)的十多年來(lái)，老師所做的最令你難忘的一些事。
2.告訴學(xué)生，你從教多年，學(xué)生所做的最令你感動(dòng)的一件事是什么。
3.告訴學(xué)生，你心目中的好學(xué)生形象。
4.告訴老師，你心目中的好老師的形象。
老師、學(xué)生上臺(tái)交流
第三環(huán)節(jié)：感謝同學(xué)、感謝社會(huì)（背景音樂(lè)：相親相愛(ài)）
甲：俗話說(shuō)，“一輩子同學(xué)三輩子親，打斷骨頭連著筋”。我們從晉江的各個(gè)角落，齊集高二××班，這本身就是一種緣分，請(qǐng)讓我們共同珍惜這份緣，保護(hù)這份緣。
乙：開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班便實(shí)行了小組管理制度。半個(gè)多學(xué)期以來(lái)各個(gè)組之間和各小組的內(nèi)部都建立了深厚的情誼。對(duì)即將進(jìn)行的班級(jí)小組調(diào)整，很多同學(xué)都舍不得。今天就讓我們乘此機(jī)會(huì)，說(shuō)說(shuō)大家心中想說(shuō)的話。
活動(dòng)一：1.對(duì)同組組員，說(shuō)出你想對(duì)他們說(shuō)的話。
2.對(duì)即將產(chǎn)生的新的小組的希望與祝福。
（10個(gè)小組各個(gè)小組輪流上臺(tái)）
甲：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
乙：在你的學(xué)習(xí)、生活中，一定有過(guò)對(duì)你有很大幫助的人。讓你銘記于心，那么今天請(qǐng)你親手為他（她）系上“藍(lán)絲帶”
活動(dòng)二：為你生命中的重要人士系上“藍(lán)絲帶”（簡(jiǎn)述藍(lán)絲帶的故事，見(jiàn)附件2）
甲：感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；
乙：感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。
甲：感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。
乙：感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。
甲：感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。
乙：感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧。
甲：感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆?/p>
乙：感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；
甲：感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；
乙：感激藐視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊；
甲：感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。
乙：凡事感激。學(xué)會(huì)感激。感激一切使你成長(zhǎng)的人！
甲：今天，讓我們?cè)诩议L(zhǎng)和老師許下誓言。
活動(dòng)三：全體宣誓、簽名，音樂(lè)播放《感恩的心》（領(lǐng)誓人：×××）。
誓詞：我一定會(huì)孝敬長(zhǎng)輩、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏、不辜負(fù)父母、老師的期望！
宣誓完畢后，請(qǐng)同學(xué)在印有宣誓詞的紙上簽名，簽名后本張簽名貼在班級(jí)宣傳欄。
甲：最后請(qǐng)班主任為我們這次班會(huì)作總結(jié)
八、班主任寄語(yǔ)
九、年段長(zhǎng)總結(jié)
�。ê希┩瑢W(xué)們，“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)到此結(jié)束。但我們的感激并沒(méi)有結(jié)束，依然在延續(xù)！感謝各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的參加！
附件1 《感恩的心》手語(yǔ)歌的故事
有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就開(kāi)始站在家門(mén)口，充滿期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。
媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了啊。
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽 的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。
她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著**的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽 的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。
但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽 的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽 的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)**的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音。
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽 的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁�？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫(xiě)滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過(guò)……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽 的眼睛終于閉上。
附件2 藍(lán)絲帶的故事
有一名叫保羅的小學(xué)生，他平時(shí)調(diào)皮搗蛋，是個(gè)令老師十分頭 痛的學(xué)生。進(jìn)出辦公室也是他的“家常便飯”。
今天，他又被老師叫到了辦公室。在走向辦公室的途中，小家伙心中不停的“打鼓”：老師為什么要叫我？難道今天我又做錯(cuò)什么事情了？
剛一進(jìn)辦公室，老師便微笑地看著他說(shuō)：“保羅，這次考試，你的進(jìn)步太大了，而且在這次全校的體育比賽中你也取得了可喜的成績(jī)，非常不錯(cuò)！我覺(jué)得你在班上是非常重要的一員，你的進(jìn)步老師看在眼里。今天老師要送給你一件小小的禮物！”
小保羅迫不及待地打開(kāi)桌上的小盒子。一根不起眼的藍(lán)絲帶躍然眼前。老師對(duì)他說(shuō)：“知道為什么老師要送根藍(lán)絲帶給你嗎？”老師一邊把藍(lán)絲帶拿出來(lái)一邊拉著小保羅的手，把這根絲帶系在了他的小手上。
對(duì)他說(shuō)：“我要讓你知道，系這條藍(lán)絲帶的學(xué)生對(duì)整個(gè)集體來(lái)說(shuō)是非常重要的，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也很重要！老師同學(xué)很感謝你為班級(jí)所做的一切。保羅！你對(duì)我們很重要。
同時(shí)老師希望你能把這根藍(lán)絲帶傳遞下去，用同樣的方式告訴你想感謝的人，他對(duì)你很重要。
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