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書法教育實施方案
書法教育實施方案（一）
為了進一步實施素質(zhì)教育，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化，全面提高我校學(xué)生的書法水平，陶冶廣大學(xué)生情操，積極推進校園建設(shè)，根據(jù)上級文件精神，為使工作目標明確，結(jié)合我校實際，特制訂以下方案：
一、指導(dǎo)思想
書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財富之一。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》特別指出：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)課中要加強寫字教學(xué)”。漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個重要標志。
二、總體目標
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、建立并不斷完善書法教學(xué)的評價制度，充分調(diào)動師生學(xué)習(xí)書法的積極性。
3、面向全體學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，陶冶他們的情操。
三、階段實施方案
1、學(xué)生的作業(yè)，要求寫字正確、工整、干凈，各位任科教師也應(yīng)負責所任課班級學(xué)生的雙姿培訓(xùn)、檢查、指導(dǎo)、糾正事宜，要培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的好習(xí)慣。
2、建立一支合格的書法教師隊伍，中學(xué)七、八和九年級分別有一位負責老師進行本學(xué)段書法總指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、建立完善的書法教育的檔案資料。
4、每周一、周二進行集體書法指導(dǎo)，利用班級多媒體播放每天書法練習(xí)目標和要求，指導(dǎo)老師分學(xué)段進行巡視和基本筆畫指導(dǎo)，并按《義務(wù)教育課程標準（寫字）》課時目標完成書法練習(xí)。
5、在學(xué)生中選拔出書法監(jiān)督員，讓孩子們互相監(jiān)督，養(yǎng)成練習(xí)書法的好習(xí)慣；
6、每月進行一次書法測評，即時表揚練習(xí)認真的孩子，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性；
7、一學(xué)期進行一次書法大賽，讓孩子們充滿信心地在原有書法基礎(chǔ)上更高地要求自己，發(fā)揮自己的潛能。
8、認真參加各級各類書法競賽和活動，爭取在書法比賽中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校書法特色爭光添彩。
書法教育實施方案（二）
為貫徹落實《會昌縣中小學(xué)開展書法教育的實施方案》（會教字[20**]57號）文件精神，進一步加強書法教育工作，不斷提高師生的書法水平，充分發(fā)揮書法教學(xué)的育人功能，全面推進素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動中小學(xué)書法教學(xué)的長效機制，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案。
一、實施目標
1、繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，通過書法教育對小學(xué)生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷；提高學(xué)生漢字書寫能力，提高學(xué)生日常作業(yè)的書寫效率；培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、總體要求
1、課時要求。根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省中小學(xué)開展書法教育的意見》，主要通過有關(guān)課程及活動開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展書法教育，其中三至六年級，每周安排1課時的書法課。在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點開展形式多樣的書法教育。
2、教學(xué)要求。本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則，從書法教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)具體條件，靈活安排中小學(xué)書法教育，可通過長短課結(jié)合，課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的書法教學(xué)活動。遵循短課時、高效率原則，做到有計劃、有備課、有作業(yè)、有評價（采用水平達標方式，將結(jié)果記入學(xué)生學(xué)籍檔案）。
3、寫字要求。
書法教育應(yīng)培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，能熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。
三年級開始，過渡到硬筆、軟筆兼學(xué)。在軟筆書法教學(xué)中，要重點指導(dǎo)學(xué)生用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法，掌握基本的握筆姿勢和運筆特點；大致了解書法歷史和漢字源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。
4、考查要求。義務(wù)教育階段一、二年級的期末或?qū)W年評價不采用書面考查方式，可通過對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價。義務(wù)教育階段三至九年級、普通高中的期末或?qū)W年考查可采用書面作品考查等方式。
三、師資設(shè)置
1、書法教師安排
謝榮華：一、二年級
曹晶：三、四、五年級
張文星：六、七年級
林永周：八和九年級
書法教師課前要做好充分準備，寫好教案，認真上好書法課。
四、工作措施
1、書法教育實施辦法：低年級每天以語文生字書寫為主，中高年級學(xué)生每天進行100字左右書法練習(xí)，內(nèi)容可以古詩文、名言警句等，平時語文教師落實。
2、小學(xué)三年級以上每周、初中每月安排一課時書法教育課，有書法教師負責上課。
3、學(xué)校成立書法興趣小組，對書法有特長的學(xué)生進行專門訓(xùn)練，培養(yǎng)書法人才；每個學(xué)期開展2到3次書法講座或書法比賽。
4、每年開展一次書法作品評比活動，如慶元旦，師生書畫展。對獲獎作品予以表彰、展覽。
5、學(xué)校每學(xué)年開展書法教育“示范班”評選活動，以促進書法教育深入開展。被評為書法教育“示范班”時給班級加考核分20分。
6、重視師資培訓(xùn)，要求每位教師平時練習(xí)“三筆字”，形成一支優(yōu)秀的教師隊伍。學(xué)校每學(xué)年進行教師三筆字（粉筆、硬筆、毛筆）比賽，單項評分，每項成績排在前60%的教師加年度考核分5分/項。
7、建立“小筆頭‘秀’漢字”校本課程、校本教材。
附件：清溪中心學(xué)校書法興趣小組活動方案
清溪中心學(xué)校
**.3.27
附1：各年級段具體教學(xué)目標
一年級：練習(xí)用鉛筆寫字：執(zhí)筆方法，坐姿正確；掌握基本筆畫、常用偏旁部首、簡單結(jié)構(gòu)的字的寫法，按照筆順規(guī)則書寫；同時選擇規(guī)范美觀的楷體教材為范本，進行蒙帖練習(xí)。要求字寫得正確、端正、整潔，會整理保管學(xué)具。
二年級：保持正確的執(zhí)筆方法和寫字坐姿，能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)的合理安排，行款格式的整齊規(guī)范，平時輔以楷體仿影練習(xí)，在反復(fù)的模仿中加深印象，逐步達到正確、熟練、美觀地寫出漢字。
三年級：開始學(xué)寫行楷字。除寫好鉛筆字外，練習(xí)用硬筆寫字，并練習(xí)用毛筆寫字（描紅）。要求學(xué)會正確的毛筆執(zhí)筆方法和寫字坐姿，學(xué)會運用毛筆描紅基本筆畫，字要描得端正、整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用、保管等知識，了解書法是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道寫好毛筆字的意義，激發(fā)弘揚漢字書寫藝術(shù)的興趣。
四年級：能比較熟練地用硬筆書寫，懂得硬筆的使用技巧和保管知識。掌握毛筆的執(zhí)筆、運筆方法，保持正確的寫字姿勢，學(xué)習(xí)用雙鉤填墨法和單鉤擴墨法寫正確、端正、整潔的基本筆畫和含有這些筆畫的毛筆字，學(xué)習(xí)按米字格讀帖，掌握相應(yīng)的讀帖方法和技巧，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
�。�1）讀帖：看占格，看運筆。
�。�2）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：
橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。
（3）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
�。�4）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
�。�5）漢字的偏旁部首。
五年級：繼續(xù)練習(xí)硬筆字書寫，有一定的速度，有良好的書寫習(xí)慣。開始用毛筆臨帖，學(xué)會讀帖、臨帖，做到“眼中有格，心中有字”，把握點畫的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點，字寫得正確、端正、整潔，與范字基本相像。掌握各種基本筆畫的運筆技能，提高毛筆的運筆技能。
六年級以上：能比較熟練地寫硬筆字，掌握各種字形的結(jié)體方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱；會用橫條格書寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度；有良好的書寫習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，通過米字格的臨寫；培養(yǎng)學(xué)生讀帖目測能力。能較正確地辨認字的形體結(jié)構(gòu)，比例大小，筆畫位置，力求運筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫得與范字形神相似。
書法教育實施方案（三）
為了進一步落實《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的實施意見，全面推進素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生的漢字書寫水平，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
中國書法作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個重要標志。
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長身體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強書法教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一。
二、工作目標
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、建立并不斷完善書法教學(xué)的評價制度，充分調(diào)動師生學(xué)習(xí)書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機制，確保書法教學(xué)質(zhì)量。
3、通過寫字教育改革實驗，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，推動其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育和諧發(fā)展。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組
為加強領(lǐng)導(dǎo)，確保書法教學(xué)工作的順利開展，特成立陳官屯小學(xué)書法教育指導(dǎo)小組，負責全校的寫字課等工作。
指導(dǎo)小組成員如下：
組長：嚴瑞
副組長：張恒
成員：杜麗娟、張秀蓮、郭紅梅、韓紅梅、王慧穎、韓美霞、魏羽敏
�。ǘ┙ń虒W(xué)常規(guī)
1、抓課程落實，上足上好每周一節(jié)寫字課。
2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是書法教育的主陣地，是傳授書法知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好三個方面的工作：
�。�1）每周一節(jié)寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要求，強化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標的達成。
�。�2）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展�！熬v多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。
�。�3）開展寫字課評比活動，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。
3、實行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理，即“每周一張寫字作業(yè)批改；每兩月1次寫字作業(yè)達標評價；每學(xué)期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學(xué)生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。
（三）加強師資培訓(xùn)
教師的書法基本功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一。為此，要大力加強師資培訓(xùn)，力爭通過各種有效的培訓(xùn)，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評價”等書法教學(xué)能力，師資培訓(xùn)方式如下：
1、校本培訓(xùn)：每位教師（尤其是語文教師）要高度重視書法教學(xué)，樹立大書法課堂觀念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、校外培訓(xùn)：參加上級書法培訓(xùn)班和教師書法大賽，參觀各級書法展覽。
�。ㄋ模┘訌姇ń虒W(xué)評價。
各校對學(xué)生書法教育的評價要以過程性評價為主，將學(xué)生平時參與書法教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末或?qū)W年結(jié)束時學(xué)生書面作品考查等情況綜合起來評價。評價結(jié)果原則上采用等級制，不得對學(xué)生的考查成績排隊。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)安排
1、一、二、三年級：練習(xí)寫硬筆字，主要結(jié)合語文課進行，加強正確寫字姿勢的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、三年級起開設(shè)毛筆書法課，硬筆、軟筆兼學(xué)。四、五、六年級：用毛筆臨摹名家名帖書法，進行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會書法的審美價值。
二、實施步驟
1、準備階段（20**年4月）
擬定實施方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，安排布置，廣泛宣傳。
2、實施階段（20**年4月至20**年11月）
建立健全各項工作制度，重點抓好中小學(xué)書法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、書法成果展示活動、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范小學(xué)書法教學(xué)管理，從20**年春季學(xué)期開始，全縣所有小學(xué)三至六年級都要開設(shè)書法課；20**年秋季學(xué)期起，全縣所有中小學(xué)都要通過書法課和其他有關(guān)課程及活動普及書法教育。
3、總結(jié)階段（20**年12月）
總結(jié)成績、提煉經(jīng)驗、找出差距，提出全面實施工作規(guī)劃。
總之，每學(xué)期期末進行全校的書法特色成果展示和優(yōu)秀書法作品展覽，并評選出書法特色優(yōu)勝班。學(xué)校開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示學(xué)生的習(xí)字作業(yè)（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學(xué)生、班級進行鼓勵和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的目的。
陳官屯小學(xué)
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