師德故事征文

　　師德故事征文（一）：追尋"大師"足跡  品味教育人生

　　我們學(xué)校有位"大師",他就是從教23年的孫登竹老師。走在校園里，無(wú)論校長(zhǎng)、主任、老師遇到他都會(huì)親切的叫一聲"孫大師","大師"稱呼從何而來(lái)？緣于一個(gè)真實(shí)的故事。那是2000年的暑假，因?yàn)閷W(xué)校獲得了"XX省名小學(xué)"稱號(hào)，XX教育報(bào)刊總社副總編蔣XX主任到訪學(xué)校，在與部分教師座談時(shí)一開(kāi)始就問(wèn)孫登竹老師："請(qǐng)談?wù)勀闶窃鯓訌囊晃晦r(nóng)村小學(xué)教師成長(zhǎng)為"大師"的？"這一句話把孫老師問(wèn)得面紅耳赤、不知所措，隨后蔣主任談開(kāi)了，說(shuō)："最近我在《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》上讀到你寫的《芻議〈靜夜思〉中的"床"》，你引經(jīng)據(jù)典解釋了這里的"床"不是"睡床"而是"井床"即"井欄",也就是說(shuō)詩(shī)人李白不是在室內(nèi)，而是在室外的庭院中看到"井欄"上灑下的月光勾起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。二十多年前，我在做老師時(shí)也發(fā)現(xiàn)"床前明月光"不好解釋，但沒(méi)有深究。我相信今后教材中會(huì)改用你的這一解釋。大家要向?qū)O老師學(xué)習(xí)，要做一個(gè)研究型的老師！"會(huì)后，"大師"這一稱呼全校皆知。

　　"大師"不是徒有虛名，"大師"具有深厚的學(xué)養(yǎng)。在23年的教育教學(xué)生涯中，孫老師教過(guò)11年語(yǔ)文、12年數(shù)學(xué)、擔(dān)任班主任工作14年。多年來(lái)孫老師所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、教學(xué)實(shí)績(jī)突出、教研成果豐碩。教語(yǔ)文時(shí)曾在全鎮(zhèn)課堂教學(xué)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，《閱讀〈閱讀〉真的快樂(lè)》發(fā)表于《XX教育通訊》；教數(shù)學(xué)時(shí)曾獲XX區(qū)35周歲以上小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)養(yǎng)大賽二等獎(jiǎng)，《數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)人文關(guān)懷》發(fā)表于《XX教育報(bào)》；《淺談"中等生"教育的轉(zhuǎn)化》發(fā)表于《師范教研》。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，孫老師善于學(xué)習(xí)、潛于研究，有二十多篇論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在省、市級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。他是05年"XX文教網(wǎng)"建立之初的首批 "教育博客".

　　"大師"任勞任怨、工作勤奮、業(yè)績(jī)突出。孫老師90年畢業(yè)分配至我校先教數(shù)學(xué)，再教語(yǔ)文，現(xiàn)在又教數(shù)學(xué)，工作幾經(jīng)變動(dòng)，只要學(xué)校人事安排有困難，孫老師都能服從大局、毫無(wú)怨言并及時(shí)介入新的工作。04至08年，由于學(xué)校教研工作的需要，孫老師主持教科室工作。他創(chuàng)新教研工作機(jī)制，成功策劃主持舉辦了五屆"與新課程同行"賽課活動(dòng)，得到了XX區(qū)教研室主任魏斌、夏晨的支持和肯定。其間，他還參與了省級(jí)課題"構(gòu)建智能課堂實(shí)踐研究"的申報(bào)、實(shí)踐研究、結(jié)題等工作，特別是數(shù)學(xué)子課題《追求靈動(dòng)課堂  培養(yǎng)智慧學(xué)生》更是讓他頗費(fèi)心力。這期間他還利用寒暑假出訪、查閱資料完成了XX區(qū)教育局要求編撰學(xué)校校史的工作，使塘灣學(xué)校的幾度變遷有了一條清晰可見(jiàn)的歷史傳承。09年以來(lái)，他分管初級(jí)段教學(xué)教研工作，主持開(kāi)展多種活動(dòng)，成績(jī)顯著。11年初級(jí)段被XX市總工會(huì)授予"五一文明班組"稱號(hào)，要知道全市被授予這一稱號(hào)的200家單位中教育口僅有4個(gè)，取得這樣的成績(jī)實(shí)屬不易！他還兼任學(xué)校工會(huì)副主席，每當(dāng)教職工生病住院、家中喜事、白事，他都能及時(shí)到場(chǎng)送去校方的關(guān)心、祝賀、和撫慰。

　　"大師"寬厚為人，樂(lè)于提攜后進(jìn)。作為學(xué)校教研人員，他始終把青年教師的培養(yǎng)工作放在心頭。他指導(dǎo)培養(yǎng)了一批人：孫XX老師08年獲市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)賽課一等獎(jiǎng)，現(xiàn)以被評(píng)為市級(jí)"教壇新秀";周XX老師多次賽課獲獎(jiǎng)，實(shí)績(jī)突出，師德高尚，11年被評(píng)為XX市教育系統(tǒng)"十佳黨員";馬XX老師小數(shù)市級(jí)賽課二等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)"教壇新秀";孫XX老師市級(jí)思品賽課二等獎(jiǎng)，校級(jí)"教壇新秀"……

　　讀書(shū)，是"大師"的嗜好。每晚不讀書(shū)就睡不著覺(jué)，可謂"無(wú)書(shū)不成眠"!下棋，是他的愛(ài)好。他曾獲得塘灣鎮(zhèn)"國(guó)慶五十周年象棋大賽"第一名，他是我校"鄉(xiāng)村少年宮"象棋班指導(dǎo)老師。

　　"大師"為人謙和，幽默風(fēng)趣。他身上有一種氣場(chǎng)，他到那里，那里便是笑聲一片！人家稱他"大師",他總會(huì)學(xué)著錢學(xué)森的語(yǔ)氣說(shuō)："我不是大師，我不是泰斗，我只想成為一個(gè)良師！"是啊，做一名良師，不應(yīng)該成為我們每位教師的追求嗎？

　　尋訪"大師"足跡，每一步是那樣堅(jiān)實(shí)又是那樣的平凡，每一天是那樣的充實(shí)又是那樣的豐盈！用"大師"的話說(shuō)：把平凡的事做到極致就是偉大！有了不平庸的教育人生才能青春無(wú)悔！

　　師德故事征文（二）：甘做春泥護(hù)花香

　　歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間她踏上教師工作崗位已經(jīng)20個(gè)年頭了。從走上三尺講臺(tái)的那天起，她就一直擔(dān)任低年級(jí)的語(yǔ)數(shù)教學(xué)兼班主任工作，幾十年如一日，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，用真心服務(wù)學(xué)生，用真情感動(dòng)學(xué)生，用真愛(ài)關(guān)心學(xué)生。她就是我校的陳如蘭老師。

　　一、憑"良心"工作

　　哲學(xué)家萊布尼茨曾說(shuō)過(guò)："世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。"農(nóng)村孩子的知識(shí)儲(chǔ)備存在著嚴(yán)重的參差不齊，特別是大部分外來(lái)務(wù)工子女更是連跟班學(xué)習(xí)都極其困難。

　　她班的詹XX小朋友，父母斗大的字不識(shí)一個(gè)，這孩子個(gè)子特別矮，渾身都是臟兮兮的，頭發(fā)亂蓬蓬的。學(xué)習(xí)成績(jī)簡(jiǎn)直就是一塌糊涂，屬于那種怎么講都聽(tīng)不懂，怎么讀都記不得的學(xué)生。孩子的爸爸覺(jué)得小孩太笨了，不想讓孩子上學(xué)了。她就耐心地和孩子的父母交談，并制訂了切實(shí)合理的努力目標(biāo)，商量了讓孩子能跟班的措施。每天只要她一有空就把孩子找來(lái)幫其補(bǔ)習(xí)，十遍二十遍甚至更多遍，不厭其煩地講解，即使頭疼眼花、口干舌燥也沒(méi)一句怨言。她嫌上班期間給孩子補(bǔ)課的時(shí)間利用率不高，就每天放學(xué)后繼續(xù)幫孩子把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)再講解再鞏固。她在天黑前離校已經(jīng)被門衛(wèi)視為不正常了，因?yàn)檫@孩子的父母每天除了白天打工，晚上還擺了個(gè)鹵菜攤，所以她還得常常把孩子送到其父母處。從一年級(jí)口對(duì)口地教學(xué)拼音，到手把手地教其寫字，她都一直堅(jiān)持著。雖然這孩子每次考試只能考三十幾分，但同事們都已經(jīng)視這為奇跡，家長(zhǎng)也感激得滿眶熱淚。她這種不拋棄不放棄的精神深深感動(dòng)了孩子和家長(zhǎng)，也一次次感染著身邊的同事。

　　二、用"愛(ài)心"育人

　　說(shuō)實(shí)話，擔(dān)任農(nóng)村小學(xué)老師真的很不容易。每次分到的班級(jí)里，都有幾個(gè)淘氣的孩子，課上課下都調(diào)皮搗蛋，他們不是被父母打"皮"了，就是被父母"寵壞"了。

　　她班的曹XX同學(xué)，可以說(shuō)是同年級(jí)學(xué)生中的小名人了。同軌的老師都說(shuō)這個(gè)孩子和她有緣分。因?yàn)楹⒆拥母绺缢�也曾教過(guò)，是個(gè)弱智生，沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)能力，連一些簡(jiǎn)單的自理能力都缺失。父母對(duì)女兒的期望值很高，希望孩子能像別人那樣學(xué)習(xí)�？墒屡c愿違，這孩子的心理年齡和實(shí)際年齡相差太大�？吹饺丝偸巧瞪档男Γ�即使老師批評(píng)也是一副可愛(ài)傻笑不懂的樣子，成績(jī)總是在及格的邊緣徘徊，每天她耳朵里聽(tīng)到的都是關(guān)于這個(gè)孩子上課自由下位、隨便說(shuō)話、亂扔廢紙、不寫作業(yè)、搶人東西等大小事情。剛進(jìn)班短短一個(gè)星期，這個(gè)孩子的名字已經(jīng)在老師的班務(wù)日志里記了幾十個(gè)。當(dāng)她聽(tīng)到孩子的爸爸說(shuō)"為什么這樣的孩子都生在我家"時(shí)，她淚盈滿眶地勸孩子的父母，并下決心幫助他們共同教育好這個(gè)特殊的孩子。

　　盡管這個(gè)孩子個(gè)子比較高，但座位總是在第一排。任課教師幾次找她要求把孩子調(diào)到后排，不要影響別的孩子學(xué)習(xí)；班級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)也打電話或親自到學(xué)校找她要求給那個(gè)孩子調(diào)座位，她都耐心地做好解釋工作，并希望他們能給孩子一個(gè)"等待花開(kāi)的時(shí)間".上課時(shí)她的眼神總是關(guān)注這個(gè)孩子，多次提問(wèn)，督促其認(rèn)真聽(tīng)講，下課后總是把孩子叫到身邊，督促其按時(shí)完成作業(yè)。犯了錯(cuò)誤她總是和藹可親地給孩子講各種道理，如果進(jìn)步了還給孩子一些小獎(jiǎng)勵(lì)。就這樣，班上的學(xué)生都議論她和這個(gè)孩子是親戚了。有一次，那個(gè)孩子跑來(lái)拽著她的衣角給同學(xué)打小報(bào)告，脫口而出的"媽媽"二字惹得班級(jí)學(xué)生哄堂大笑，她會(huì)然一笑。功夫不負(fù)有心人，這孩子變得聽(tīng)話了，懂事了，還經(jīng)常會(huì)給其他犯錯(cuò)誤的同學(xué)講一些道理呢！孩子的爺爺每次到班上來(lái)都會(huì)說(shuō)很多的謝謝，總是逢人就夸她這兒好那兒好，可她總是微笑著說(shuō)自己做得不多，對(duì)孩子的關(guān)心還不夠。

　　三、以"平凡"奉獻(xiàn)

　　每個(gè)人都有自己的做人原則，她一直淡泊名利，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做事。教學(xué)上名列前茅，教研上也不落后，有多篇論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。

　　她總是在自己的崗位上默默地付出，"甘做春泥護(hù)花香",以一個(gè)極其平凡的教育工作者奉獻(xiàn)著自己的每一份光，每一份熱。

　　師德故事征文（三）：感謝您，我敬愛(ài)的老師

　　老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)。我最喜歡的老師是李乃斌老師。

　　李老師從初一開(kāi)始教我們語(yǔ)文，他的課同學(xué)們都非常喜歡，因?yàn)樗麖牟话盐覀儺?dāng)做"學(xué)生".在他的眼中，我們每一個(gè)人都是一個(gè)個(gè)小老師。他講課非常幽默生動(dòng)有趣，傳授知識(shí)的過(guò)程中，十分重視同學(xué)們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。還記得剛上初一的第一節(jié)語(yǔ)文課，李老師向我們介紹中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)，與同學(xué)們討論選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，李老師真誠(chéng)地說(shuō)："同學(xué)們，我們不管過(guò)去成績(jī)?nèi)绾�，現(xiàn)在大家站在同一起跑線上，只要肯努力付出，就一定有收獲，老師相信你們是最棒的。"聽(tīng)了李老師的話，我內(nèi)心熱血沸騰，默默憧憬著未來(lái)。"胡老師，胡老師，你來(lái)給大家講講自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧。"同學(xué)們先是莫名其妙，你看著我，我看著你。這時(shí)，李老師輕輕的走道我身邊，親切的拍了下我的肩膀，笑著說(shuō)："胡老師，請(qǐng)吧，可不要吝嗇啊，把你的法寶秘訣和同學(xué)們分享分享。"

　　李老師就是這樣，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，在他眼中從沒(méi)有差生。他在班上組建了語(yǔ)文學(xué)習(xí)互助小組，總是以榜樣影響群體，讓先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，用無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

　　李老師是個(gè)教學(xué)一絲不茍的人。每一節(jié)課，他都認(rèn)真對(duì)待，在他的備課筆記上，你總能看到密密麻麻修改痕跡；在他的講授中，你總能聽(tīng)到獨(dú)到的見(jiàn)解，深入淺出的哲理；在同學(xué)們的作文本上，你總能感受到循循善誘的教導(dǎo)，新穎實(shí)用的點(diǎn)撥。李老師教我們?cè)鯓痈爬ǘ我�，教我們�(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。李老師是多么地負(fù)責(zé)。

　　在與李老師相處中，最令我感動(dòng)終身難忘的事發(fā)生在去年10月份。我的父親，因突發(fā)疾病不幸去世。當(dāng)時(shí)，我感覺(jué)像天塌了下來(lái)，整日以淚洗面。李老師和陳老師、秀華老師在第一時(shí)間趕到我家，三位老師來(lái)到我的床前，秀華老師摸著我的頭，我一下子感覺(jué)到親人的關(guān)愛(ài)，再也控制不住情緒，抱著秀華老師嚎啕大哭。李老師、陳老師兩個(gè)男子漢也哭了。李老師對(duì)我說(shuō)："孩子，不要過(guò)度悲傷，身體要緊，前方的路還很長(zhǎng)，爸爸不在了，還有我們老師。我們就是你的親人。"李老師的話就像黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我的心靈，驅(qū)走陰暗，帶給我希望和力量。 通過(guò)這件事，我看到了"人類靈魂工程師"的高貴心靈，他施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了我。

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗�聳立。我要感謝我的老師，我敬愛(ài)的李老師！

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