留守兒童關(guān)愛方案
留守兒童關(guān)愛方案（一）
未成年人是祖國未來的建設(shè)者和接班人，而農(nóng)村未成年人是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的后備軍，開展農(nóng)村留守兒童工作是加強社會主義新農(nóng)村建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會的需要，是踐行“三個代表”重要思想，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛留守兒童工作直接關(guān)系到眾多農(nóng)民群眾的切身利益和千萬個農(nóng)村家庭的未來，關(guān)系到社會主義新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定。
此次關(guān)愛行動將對山區(qū)農(nóng)村的20名留守兒童進(jìn)行家訪，熟悉留守兒童的基本情況。將他們接到市區(qū)，組織開展參觀大學(xué)校園、觀看愛國題材電影等為期兩天的活動，并建立一對一幫扶機制，為每名留守兒童尋求一對“代理父母”，項目共分三個部分：
第一部分：家訪，為期1天；
第二部分：將農(nóng)村留守兒童接到市區(qū)進(jìn)行拓展訓(xùn)練、參觀大學(xué)校園、觀看愛國題材電影，為期1天；
第三部分：為20名留守兒童尋求一對一幫扶。
項目內(nèi)容具體如下：
一、一次家訪：對２０名農(nóng)村留守兒童進(jìn)行一次家訪，建立《農(nóng)村留守兒童基本情況登記表》，對農(nóng)村留守兒童的基本情況進(jìn)行排摸，逐個登記。家訪時每名留守兒童送學(xué)習(xí)用品一份。
預(yù)計費用：
1、交通費：300元2、學(xué)習(xí)用品：20份X30元=600元
3、志愿者誤餐補助：15人X10元/餐X2餐=300元預(yù)計參加志愿者人數(shù)：15人
二、一套讀物：“書是人類進(jìn)步的階梯”，鑒于農(nóng)村兒童對課外書閱讀相對缺乏，為增加留守兒童的科普知識，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，給20名農(nóng)村留守兒童每人發(fā)一套科普讀物。
預(yù)計費用：1、科普讀物：20份X50元=1000元
三、一場電影：組織２０名農(nóng)村留守兒童觀看一場愛國題材電影，進(jìn)一步增強留守兒童的愛國意識，培養(yǎng)他們的愛國情感。預(yù)計費用：1、電影票：20人X25元=500元
四、一次歷練：組織２０名農(nóng)村留守兒童到“東江野戰(zhàn)俱樂部”進(jìn)行拓展訓(xùn)練，幫助留守兒童提高整體素質(zhì)，讓留守兒童在實踐中體驗生活，磨練意志和品質(zhì)，培養(yǎng)勇于進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
五、一次游園：組織20名農(nóng)村留守兒童參觀河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，通過活動讓留守兒童感受大學(xué)校園濃濃的文化氣息，形成追求科學(xué)的精神，激發(fā)愛好科技的興趣，從而促進(jìn)他們的科學(xué)素質(zhì)教育，引導(dǎo)他們學(xué)以致用。預(yù)計費用：
1、接送留守兒童車費：1000元
2、志愿者誤餐補助：15人X15元/餐=225元
3、留守兒童餐費：20人X15元/餐=300元預(yù)計參加志愿者人數(shù)：15人
六、一對一幫扶：為每名留守兒童尋求一對“代理父母”，讓“代理父母”不定期通過書信、電話等方式與留守兒童交流溝通，履行家長的部分職能，在思想、文化教育、生活等方面對結(jié)對的留守兒童進(jìn)行幫扶，包括逢年過節(jié)、兒童生日和孩子見面等。
其他活動費用明細(xì)：1、活動用帽子：40頂X15元=600元
總費用：4825元
河源市紅十字會
河源市紅十字會志愿者愛心服務(wù)隊
留守兒童關(guān)愛方案（二）
一、我校留守兒童的現(xiàn)狀
西湖鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生508人，留守兒童379人，占全�？�?cè)藬?shù)的74.6%；小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1678人，留守兒童1355人，約占小學(xué)生總數(shù)81.6%，其中父母雙方外出的占全中心校留守兒童總?cè)藬?shù)的58.6%；父母一方外出的占全中心校留守兒童總?cè)藬?shù)的41.4%。這些留守兒童隔輩監(jiān)護(hù)的占62.5%，父母單親監(jiān)護(hù)的占30.5%，極少數(shù)留守兒童寄宿在親戚家中4%；還有一些留守兒童一個人在家生活，長期無人監(jiān)護(hù)，這類留守孩子大約占3%左右。
二、我校留守兒童工作現(xiàn)狀、措施
�。ㄒ唬�、實行留守兒童的普查登記。我校在新學(xué)期學(xué)生報到時將父母外出情況和家庭成員情況逐一進(jìn)行登記，建立留守兒童檔案。記錄留守兒童的個人情況和監(jiān)護(hù)人及臨時監(jiān)護(hù)人的情況，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個人信息，制訂電子檔案。學(xué)校安排老師專門負(fù)責(zé)，使這些留守兒童在學(xué)校的管理日�；�、正規(guī)化。
（二）、建設(shè)留守兒童之家和鄉(xiāng)村少年宮。學(xué)校設(shè)立了大小為一個標(biāo)準(zhǔn)教室的“留守兒童之家”和一個標(biāo)準(zhǔn)教室大小的“留守兒童閱覽室”。西湖鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮設(shè)立了音樂室、美術(shù)室、書法室、電子計算機室、手工制作室、舞蹈室、體育室、心理咨詢室、圖書閱覽室、電子閱覽室等功能室。
“留守兒童之家”和鄉(xiāng)村少年宮，室內(nèi)布置美觀而溫馨，有專職管理人員指導(dǎo)學(xué)生活動。課余時間，學(xué)生可以自由進(jìn)出，在這個“家”中讀愛讀的書，說想說的話，玩好玩的項目，看喜歡的節(jié)目。留守兒童備感溫馨自在。
（三）、開展豐富多彩的文體活動。如每年末的校園藝術(shù)周活動、《經(jīng)典誦讀》朗誦大賽、音樂舞蹈展、優(yōu)秀書畫展、乒乓球比賽、自行車慢騎、羽毛球比賽、節(jié)假日給爸爸媽媽寫條短信、我的中國夢演講比賽、拔河比賽、到敬老院關(guān)愛老人、到西湖景區(qū)參加社會實踐活動等。留守兒童在展示才華、鍛煉身體、增長知識的文體活動中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、力求上進(jìn)的思想情操，更讓留守兒童在團(tuán)結(jié)友愛互助合作中得到快樂，擁有自信。
（四）、鼓勵留守兒童學(xué)生自主管理
留守兒童室從開放起，就交給留守兒童學(xué)生自主管理。留守兒童輪流值日，負(fù)責(zé)管理留守兒童之家學(xué)生每天課外活動時間準(zhǔn)時開放留守兒童之家。值日學(xué)生負(fù)責(zé)留守兒童之家日常工作，管理好衛(wèi)生，做好親情電話記錄、活動記錄等。在留守兒童閱覽室，值日學(xué)生登記好圖書，在學(xué)生借閱時，做好借閱登記；維持好閱覽室紀(jì)律、做好閱覽室衛(wèi)生工作等。學(xué)生在自主管理過程中，自主認(rèn)識、自主組織、自主監(jiān)督、自主調(diào)節(jié)能力得到迅速的提高，磨練了留守兒童，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自主管理的能力。
�。ㄎ澹㈤_展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”雙向包保的形式，選配優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生和班團(tuán)干部與留守學(xué)生開展“結(jié)對子”活動，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客，感受家庭的溫馨。幫扶教師：1、每學(xué)期至少家訪一次；2、利用課外活動時間以及假期經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生，從學(xué)習(xí)上及心理上進(jìn)行輔導(dǎo)；3、每學(xué)期至少和在外家長通一次電話，匯報學(xué)生在校情況。
�。�、親情溝通。學(xué)校為了留守兒童能夠很好和家長溝通，專門設(shè)立親情電話一部，全天侯開放。在留守兒童室放置電腦一體機，學(xué)生可以通過QQ視頻實現(xiàn)和家長實景溝通，音、像俱全，就像父母在身邊。留守兒童生病了，學(xué)校及時聯(lián)系監(jiān)護(hù)人，監(jiān)護(hù)人沒及時趕了的，學(xué)校對留守兒童先進(jìn)行治療。這些舉措，受到了留守學(xué)生及家長歡迎。
（七）、假期管控?zé)o真空。寒暑假期來臨，學(xué)校組織教師對留守兒童進(jìn)行家訪，并為優(yōu)秀留守兒童送喜報，同時進(jìn)行安全教育、作業(yè)輔導(dǎo)、生活關(guān)愛，對家庭貧困的留守兒童，進(jìn)行慰問。充分利用西湖鎮(zhèn)少年宮各室對學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)，美術(shù)興趣班留守學(xué)生劉鳳代表西湖鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場繪畫比賽獲市級一等獎、經(jīng)典誦讀班留守學(xué)生申德陽獲區(qū)級朗誦比賽二等獎，像這樣留守學(xué)生通過西湖鎮(zhèn)少年宮興趣班培養(yǎng)，獲獎的很多。
三、留守兒童教育中的困惑：
由于留守兒童絕大部分是隔代監(jiān)護(hù)，使得留守兒童教育走向了放任自流和嬌寵溺愛兩個極端，部分家長不重視子女教育，家庭教育幾乎空白，不要求孩子學(xué)習(xí)成績，把孩子放在學(xué)校只是為了長身體，等孩子初中畢業(yè)出去打工。又由于辦學(xué)條件、師資力量等方面制約，學(xué)校沒有能力開設(shè)專門的心理課程，雖然有心理咨詢室，但使用率低，無法解決留守兒童心理問題。家庭環(huán)境的缺失、農(nóng)村教育環(huán)境不理想以及社會上讀書無用論等不良風(fēng)氣的影響和滲透，使得留守兒童形成了典型的個性特征和行為缺陷。集中表現(xiàn)為：任性、冷漠、自卑、敏感、膽怯等。
學(xué)校教育也不是萬能的，孩子的健康成長需要學(xué)校、家庭與社會的共同努力。教師在對留守問題學(xué)生教育過程中，往往無法與孩子父母直接溝通，造成教育的“一手硬，一手軟”現(xiàn)象，孩子不能正確認(rèn)識自己，錯失教育良機；更有甚至，留守兒童的祖父母、外祖父母出于對孩子的溺愛，幫助孩子隱瞞錯誤、缺點，對教師橫加指責(zé)，造成教師與學(xué)生對立，助長孩子的歪風(fēng)邪氣，使問題學(xué)生越走越遠(yuǎn)。
西湖鎮(zhèn)中心學(xué)校
留守兒童關(guān)愛方案（三）
一、指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，結(jié)合全市留守兒童實際，以“54321關(guān)愛行動”為主題，以服務(wù)農(nóng)村留守兒童為重點，以師生結(jié)對幫扶為形式，著力解決留守兒童在親情關(guān)愛、家庭教育、心理健康、社會保護(hù)等方面的實際困難，為未成年人的健康成長、社會主義新農(nóng)村的建設(shè)及和諧社會的構(gòu)建提供保障。
二、工作對象
全市農(nóng)村中小學(xué)中父母雙方或一方長年或連續(xù)3個月外出工作的農(nóng)村在家兒童、孤兒、遺棄兒童和單親家庭兒童。
三、工作目標(biāo)
關(guān)愛行動以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以動員組織教育工作者關(guān)愛留守兒童為重點，以彌補留守兒童感情缺失、提高道德素養(yǎng)為內(nèi)容，本著“動真情、想實招、辦實事、求實效”的原則，大力開展54321留守兒童關(guān)愛行動，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，力求達(dá)到幫助一名兒童，穩(wěn)定一個家庭，安定一方社會，培養(yǎng)一代新人的目的。
四、工作內(nèi)容及步驟
主要內(nèi)容：發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，創(chuàng)造留守兒童成長的優(yōu)異條件，對留守兒童實施54321關(guān)愛行動，要做到基本信息、性格特點、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式“五清楚”，對留守兒童做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)“四優(yōu)先”，與留守兒童本人、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持“三溝通”，實行班主任和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度，建立留守兒童“一對一”幫扶機制，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展，為農(nóng)村外出務(wù)工人員解決后顧之憂。
活動分三個階段進(jìn)行
�。ㄒ唬┌才挪渴痣A段（1-3月）
1、加強留守兒童基本情況調(diào)研。各地各校要積極組織、全面動員，開展面向全市農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童專題調(diào)研，準(zhǔn)確掌握留守兒童教育基本情況，確保“五清楚”，即清楚留守兒童的基本信息、清楚留守兒童的性格特點、清楚留守兒童的興趣愛好、清楚留守兒童的健康狀況、清楚留守兒童父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式等。
2、建立留守兒童關(guān)愛行動工作臺賬。各地各校要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，建立完善留守兒童教育工作檔案，做到全覆蓋、底子清、情況明。要加強留守兒童檔案管理，強化監(jiān)督檢查，掌握整體情況，做到班主任和教師有聯(lián)系信息表，學(xué)校有動態(tài)情況表，縣（市、區(qū)）教育局有信息匯總表。
3、全面啟動54321留守兒童關(guān)愛行動。4月上旬，市教育局組織全市54321留守兒童關(guān)愛行動啟動儀式，印發(fā)實施方案。各地各校要進(jìn)行廣泛宣傳，理清工作要求，明確工作部署，研究并制定地區(qū)和學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動實施方案。
�。ǘ┤鎸嵤╇A段（4-11月）
各地各學(xué)校要根據(jù)全市54321留守兒童關(guān)愛行動總體部署和學(xué)校行動方案，認(rèn)真組織實施。
1、建立完善留守兒童教育“四優(yōu)先”制度。一要做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管。各地各學(xué)校要優(yōu)先對留守兒童進(jìn)行安全教育和法制教育，幫助他們樹立安全防范意識，幫助他們掌握在突發(fā)事件發(fā)生時安全自救和逃生能力，以及在遭遇暴力侵害時的處置方法，確保留守兒童的生命安全。二要做到學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)。各地各學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位科任教師�？迫谓處熞唧w分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，訂立學(xué)習(xí)幫助計劃，明確幫助的時間、內(nèi)容和方案。要積極動員班內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行結(jié)對幫扶，促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步。三要做到生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧。實施農(nóng)村留守少年兒童食宿條件改善工程，全面完成農(nóng)村初中食宿條件改善建設(shè)任務(wù)，啟動農(nóng)村小學(xué)食宿改善工程。各地各學(xué)校要積極動員各種力量共同關(guān)心留守兒童的衣食住行，全方位的關(guān)心他們的身心健康發(fā)展。四要做到活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。各地各學(xué)校要針對學(xué)生的身心發(fā)展需要，依據(jù)留守兒童的個性特征，有針對性地開展校園活動，豐富學(xué)生的校園生活，讓他們感受活動的愉悅，培養(yǎng)他們的自理能力，開拓他們的視野。
2、建立完善與留守兒童父母、第二監(jiān)護(hù)人和本人的“三溝通”機制。各地各學(xué)校要進(jìn)一步密切與留守兒童父母的溝通，密切與留守兒童代理家長的溝通，密切與留守兒童本人的溝通。班主任和任課教師要每周與聯(lián)系的留守少年兒童談一次心，掌握他們的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想；每月指導(dǎo)其給父母寫一封愛心書信或通一次親情電話，增強他們與父母的情感交流；每學(xué)期向其父母通報一次學(xué)習(xí)表現(xiàn)和行為習(xí)慣，形成家教合力；每年陪同其過一次有意義的節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛。學(xué)校要充分發(fā)揮家長學(xué)校作用，定期組織面向留守兒童家長、第二監(jiān)護(hù)人的家教講座，提高教育子女的方法與技巧。
3、建立完善班主任和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度。要建立健全代管家長制度，組織教職員工擔(dān)負(fù)起校內(nèi)監(jiān)管與教育職責(zé)。要加強代管家長的管理與指導(dǎo)，提高其對留守兒童的教育水平，要每月進(jìn)行一次溫馨家訪，加強代管家長與家長、第二監(jiān)護(hù)人的密切聯(lián)系，提升代管家長的管理水平。要加強學(xué)校管理職能，班主任要切實掌握學(xué)生家庭背景，掌握思想表現(xiàn)，掌握學(xué)業(yè)成績，掌握日常行為，要與代管家長密切協(xié)同，管好思想，管好學(xué)習(xí)，管好生活，管好身體。
4、建立完善留守兒童“一對一”幫扶機制。各地各學(xué)校要積極動員多方力量共同做好留守兒童教育幫扶工作。要建立教職員工與留守兒童結(jié)對教育幫扶制度，建立優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童結(jié)伴成長制度，要動員社會熱心人士與留守兒童家庭結(jié)對幫扶。條件成熟的學(xué)校，要動員教職員工打破年級、班級的界限，以村為單位建立校外學(xué)習(xí)小組，指派教師擔(dān)任指導(dǎo)，組織學(xué)生開展集體活動，組織組內(nèi)學(xué)生互幫互助互學(xué)活動。也可邀請熱心公益的人士擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員，了解學(xué)生校外表現(xiàn)，做好教育引導(dǎo)工作。
（三）活動總結(jié)階段（12月）
各地各學(xué)校要召開推進(jìn)會、經(jīng)驗交流會，總結(jié)54321留守兒童關(guān)愛行動實施經(jīng)驗，探索深入組織實施活動的方法措施和長效機制，表彰54321留守兒童關(guān)愛行動先進(jìn)集體和個人。
五、工作要求
1、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各地各學(xué)校要從促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)和切實維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的全局高度，充分認(rèn)識做好留守兒童工作的重要意義，增強責(zé)任感和使命感，把留守兒童關(guān)愛行動擺上重要位置，列入議事日程，加強領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排，明確方案，科學(xué)部署，層層落實。
2、明確職責(zé)，精心組織。各級教育行政部門要在關(guān)愛行動中做好牽頭協(xié)調(diào)、匯總反饋、督促檢查、動態(tài)管理等工作，要建立健全留守兒童信息庫，指導(dǎo)留守兒童家長配合結(jié)對活動，組織教師志愿者參與結(jié)對活動。學(xué)校要按照工作部署和職責(zé)，認(rèn)真謀劃、迅速行動，密切配合，各盡其責(zé)，要制定工作進(jìn)度，作出具體安排，形成分工合作、運轉(zhuǎn)有序的工作機制，確保目標(biāo)要求落實到位。
3、大力宣傳，營造氛圍。各地各學(xué)校要充分發(fā)揮報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒優(yōu)勢，利用多種宣傳渠道，組織開展留守兒童工作的社會宣傳。要大力宣傳開展54321留守兒童關(guān)愛行動的積極意義，宣傳各地各學(xué)校的好經(jīng)驗、好做法，宣傳結(jié)對關(guān)愛的先進(jìn)典型和優(yōu)秀事跡，使全社會都來關(guān)注留守兒童，使外出的家長更懂得自己的責(zé)任，使在家的孩子能得到更多的親情、關(guān)愛和保護(hù)，努力營造有利于留守兒童健康成長的良好社會氛圍。
4、抓好結(jié)合，注重實效。各地各學(xué)校在開展54321留守兒童關(guān)愛行動中，要注重與本地本學(xué)校的品牌活動相結(jié)合，在整體聯(lián)動中深化和提升關(guān)愛活動。要與學(xué)校心理健康活動相結(jié)合，引入親情電話、心理輔導(dǎo)等工作手段和載體，將教育、關(guān)懷和服務(wù)緊密結(jié)合起來。要與學(xué)校德育工作相結(jié)合，開展豐富多彩的文體活動，愉悅學(xué)生身心，營造健康成長氛圍。要與校外教育相結(jié)合，依托社區(qū)、家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心等陣地，廣泛開展有留守兒童家長、愛心家庭代理家長共同參與的親子互動活動。
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