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風(fēng)箏和線作文
風(fēng)箏和線作文（一）
余江縣錦江小學(xué)501班 徐菀
從前，有一對(duì)形影不離的好朋友——風(fēng)箏和線。
有一天，風(fēng)很大，線對(duì)風(fēng)箏說：“我們出去玩吧！”
“好呀！”風(fēng)箏爽快地答應(yīng)了。
他們來到曠野，只見風(fēng)箏一躍，大聲叫道：飛啦！飛啦！迎著風(fēng)飄飄悠悠地飛了起來。他左飛飛右飛飛，
看見鐵塔比他高，便不服氣地說：“我要飛得比你高！”于是，風(fēng)箏飛得比鐵塔還高。他興奮極了，大聲喊道：“我飛得最高！”。
這時(shí)，遠(yuǎn)處飛來一只美麗的小鳥，飛得比風(fēng)箏不視。風(fēng)箏驕傲地說：“這有什么了不起的，飛得比你更高！”說著他張開雙翅，沖上了藍(lán)天，風(fēng)箏對(duì)線大喊：“放線！放線！線只好不停地放線，風(fēng)箏飛得更高了�！拔艺f小鳥呀，你也太笨了吧！……”話沒說完，一只龐然大物躥了出來，原來是飛機(jī)，風(fēng)箏想比飛機(jī)飛得還高，可線已經(jīng)到了極限，風(fēng)箏生氣地對(duì)線說：“你這沒用的家伙！”說著，他用剪刀把線剪斷，風(fēng)箏又飛了起來�？墒牵L(fēng)箏飛到一半，就從空中摔了下來。
風(fēng)箏拐著腳（下翼）來到了萬能醫(yī)院。醫(yī)院的骨科醫(yī)生——木頭先生說：“你這樣多危險(xiǎn)！更何況飛機(jī)也不是飛得最高的呀！比飛機(jī)高的還有太陽、月亮、衛(wèi)星……你難道要去太空？！”。風(fēng)箏后悔地說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”“不要向我道歉，去向線道歉吧！”
第二天，風(fēng)箏去鮮花店買來了幾束花，上面放了一個(gè)牌：“對(duì)不起！”風(fēng)箏來到線之孤兒院。一進(jìn)門迎面走來一位線服務(wù)員，她問：“先生，你要領(lǐng)收孤線嗎？”“是的！”“好的，跟我來！”風(fēng)箏東找西找，終于找到了好朋友線。他輕輕地說：“對(duì)不起！我錯(cuò)了！這束花送給你！”“謝謝！”他倆又手牽著手回家了。
發(fā)表于2015年2月17日《余江報(bào)》 發(fā)表于2015年1月10日《贛東都市報(bào)》 指導(dǎo)老師 熊接輝
風(fēng)箏和線作文（二）
附海初中 2013級(jí)（3）班 毛書拉密
【此文獲第十屆中國(guó)中學(xué)生作文大賽（浙江）暨第二屆“《中學(xué)生天地》”杯作文比賽（慈溪賽區(qū)）一等獎(jiǎng)】
爸爸媽媽希望你飛得越遠(yuǎn)越高越好，但是飛累了，記得回來，我們一直在這兒等你……
—— 題記
整理雜物時(shí)，無意間看到房間角落的那只風(fēng)箏，上面已經(jīng)落滿了灰塵，靜靜地躺在那里。我拿起它，小心地?fù)勐浠覊m，思緒不由得飄回到了那個(gè)春天。
那天，陽光灑滿了大地，天是蔚藍(lán)色的，偶爾會(huì)有幾縷云彩飄過。風(fēng)不大不小，緩緩地，正是放風(fēng)箏的好時(shí)候。于是，我們一家三口買了一只風(fēng)箏，去學(xué)校操場(chǎng)放。我拿著風(fēng)箏，爸爸執(zhí)著線圈，我迎著風(fēng)快跑起來，風(fēng)從指縫間滑過，輕輕的柔柔的。“放！”媽媽一聲令下，風(fēng)箏飛了起來，帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的線。線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，最后只看到小小的一點(diǎn)。爸爸拿著線圈，掌控著風(fēng)箏的方向，媽媽在一旁指點(diǎn)著……頓時(shí)，我感覺自己就是那只在空中自由飛翔的風(fēng)箏，而愛的一頭，就是我的父母。
我天性就懶，不喜歡走動(dòng)，所以一到周末便宅在家里，不是睡懶覺、學(xué)習(xí)；就是看電視、吃東西，所以在學(xué)校喜歡一個(gè)人自顧自，不太合群。爸爸看在眼里，急在心里。有個(gè)周末，爸爸看我完成了作業(yè)，就催我去同學(xué)家玩。我不想出去，便說我沒有同學(xué)的電話，更不用說地址了。爸爸像早就計(jì)劃好了似的，給了我一個(gè)羅姓女生的電話。于是，我只能硬著頭皮打電話，硬著頭皮去同學(xué)家。出去時(shí)，爸爸媽媽跟在后面嘮叨不止：去的時(shí)候注意安全，在同學(xué)家要懂禮貌……
后來，每個(gè)周末，每次我只要完成作業(yè)，爸爸就催我去外面會(huì)會(huì)同學(xué)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己活潑起來，也開始陽光起來，學(xué)習(xí)成績(jī)竟然也好起來了。
再后來，每個(gè)學(xué)期初，爸爸要我制定好所有的計(jì)劃。剛開始，是爸爸替我一起安排，把任務(wù)告訴我；后來，是我和爸爸一起商討，定下任務(wù)；現(xiàn)在，是我自己安排，告訴爸爸。從剛開始到現(xiàn)在，因?yàn)榘职值囊徊讲街笇?dǎo)，我的能力漸漸提高了。
每次天氣好，爸爸媽媽就會(huì)帶我去野外，干什么都行。爸爸說，曬曬太陽吹吹風(fēng)看看風(fēng)景，總比蝸居在家里好。于是，就出現(xiàn)了上面的一幕。
父母的線越放越長(zhǎng)，逼著我，一步一步融入社會(huì)。
有天，我想買條牛仔褲，于是給媽媽說了我的要求。媽媽要我自己去買，說這樣可以磨煉我的能力。我可從來沒有單獨(dú)買過東西啊，萬一被人騙了怎么辦？可媽媽說：“第一次，總會(huì)有很多不妥的地方，次數(shù)多了，不就能夠買到好的東西了？”我聽聽也是，也知道再堅(jiān)持也不可能贏，所以只好一個(gè)人去闖蕩江湖。結(jié)果當(dāng)然可想而知，我挑了半天買來的褲子不好穿，也很不美觀。媽媽就拿著那條褲子給我說該怎么挑褲子�，F(xiàn)在嘛，我可是買衣服的行家哦！
爸爸總是對(duì)我說：“爸爸只在你懵懂的時(shí)候，讓你成熟起來。你的未來，掌控在你自己的手里。爸爸媽媽會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)放開你，讓你自由飛翔。爸爸媽媽希望你飛得越來越遠(yuǎn)，飛得越來越高，但是飛累了，記得回來，我們一直在這兒等你……”聽到這些話，我總是會(huì)流淚，也正是因?yàn)檫@些話，我慢慢長(zhǎng)大了。
現(xiàn)在，我雖然還會(huì)跌倒，還會(huì)失敗，但是，我會(huì)抹去眼角的淚花，再站起來；現(xiàn)在，我雖然安排每天的計(jì)劃不完備，但是至少我已經(jīng)知道了在不足中去完善；現(xiàn)在，我雖然還不夠成熟，但我已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么融入社會(huì)……
因?yàn)槲抑溃喊謰�，就是那長(zhǎng)長(zhǎng)的線；而我就是那風(fēng)箏，懷揣著五彩的夢(mèng)去擁抱藍(lán)天。累了，就飛回去；小憩后，再重新出發(fā)……
（指導(dǎo)教師 沈海萍）
風(fēng)箏與線作文（三）
◎ 嚴(yán)佳義
拖著行李箱，邁入校園，憧憬著未來的住校生活，我在心底高唱自由的頌歌。
父母權(quán)衡良久，才決心讓我住校。我自幼便被當(dāng)小皇帝養(yǎng)著，飯來張口、衣來伸手，一步都未曾離開過家。我的學(xué)習(xí)也從未偏離父母規(guī)劃的錦繡藍(lán)圖。可正是這樣的現(xiàn)狀，讓他們開始擔(dān)憂我沒有社會(huì)生存能力。在關(guān)懷與放手間，一番斗爭(zhēng)后，他們作出了抉擇。去學(xué)校時(shí)，父母嘮叨了一路，我敷衍著，暗喜終于可以支配自己的時(shí)間了。我終于掙脫束縛，獲得了我所向往的自由。
學(xué)校的生活總是充滿新奇，我簡(jiǎn)直樂不思蜀。我再也不事無巨細(xì)地匯報(bào)一天的情況了。父母打電話來，我就悄悄示意同學(xué)撒謊稱我不在，萬不得已時(shí)，我就應(yīng)付幾句，電話那頭的聲音總是充滿焦灼與期盼，可我從未在意。
我不再被題海所淹沒，我學(xué)會(huì)了花整個(gè)晚自習(xí)看閑書，然后趕在最后幾分鐘趕作業(yè)；我學(xué)會(huì)了用被子遮住手電筒的光，在老師的眼皮底下違反紀(jì)律，偷看小說……一切跡象都表明，我在墮落，在沉淪，在揮霍年華，可我竟還沾沾自喜。
媽媽越來越擔(dān)心，可我不為所動(dòng)。
真是應(yīng)了那句歌詞，“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)；總是要等到考試后，才知道該念的書都沒有念�！钡谝淮卧驴季戆l(fā)下來，面對(duì)著一堆符號(hào)，我竟無從下手。結(jié)果當(dāng)然很糟糕，老師的臉色當(dāng)然很難看。
面對(duì)倒數(shù)的成績(jī)，我開始惴惴不安。的確，我滿足了自己所謂的愿望，可我得不償失。我?guī)缀蹩梢韵胂蟮綃寢尰鹈叭傻爻鹜闲�，痛打一頓后讓我閉門思過的場(chǎng)景。我思忖是否要藏匿試卷或偽造簽名，可我很快否定了這個(gè)想法，即使如此不堪，我依然選擇面對(duì)，正所謂“知恥者近乎勇”。
我破天荒地給父母打了電話，支支吾吾一陣后，媽媽聽出了我的不安，她平靜地問我是否沒考好，我沉默了。自責(zé)與愧疚劃過心頭，瞬間，一幕幕場(chǎng)景掠過腦海。送我上學(xué)時(shí)他們哽咽的叮嚀，聽我不耐煩地接電話時(shí)的失落，還有看我狼吞虎咽吃點(diǎn)心時(shí)的喜悅……他們那么關(guān)心我，我卻想把他們擠出我的世界。有生以來第一次，我對(duì)電話那頭的他們說：對(duì)不起。
“這不只是你的錯(cuò)，”媽媽的聲音竟與我一樣自責(zé)，“是我以前太約束你，卻又突然放縱。這值得我們共同反思。過多的約束會(huì)限制你，但沒有約束，你就不能認(rèn)清自我……”
也許錯(cuò)誤更能給人以警醒。之后，我改變了很多。那些壞毛病，都在父母監(jiān)督下一一改了。我也不再抵制他們的管教，因?yàn)槲颐靼�，沒有約束，我走不遠(yuǎn)。
正如風(fēng)箏與線，線牽制了風(fēng)箏，可沒有線，風(fēng)箏會(huì)墜落。線不能太放縱風(fēng)箏，因?yàn)檫^度放縱會(huì)難以駕馭，風(fēng)箏很容易摔得鼻青臉腫。風(fēng)箏和線必須相互依賴，就像我和父母。他們得控制收放的程度，而我不能一味想脫離，我得跟著線的步伐，才能真正找到屬于自己的藍(lán)天。
【點(diǎn)評(píng)】
作文題“風(fēng)箏與線”，要寫成記敘文，關(guān)鍵在于根據(jù)題旨選擇典型而生動(dòng)的事例。選材是否恰當(dāng)，是文章成敗的重要因素。行文時(shí)，事情的過程要逐層展開，對(duì)人和事要進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，使中心思想鮮明突出。可喜的是，本文作者有生活積累，有寫作能力，達(dá)到了上述要求。
本文的中心事件是父母過分約束女兒，引起女兒的“反約束”，以“住�！眮慝@取“自由”，而“自由”又使女兒失控，為此母女雙方共同反思各自的過失。這個(gè)材料選得好，與“風(fēng)箏與線”的比喻義相吻合。父母如何管教孩子，孩子怎樣看待管教，在管教中家長(zhǎng)與子女產(chǎn)生了矛盾沖突該怎么處理，這些問題來自生活，切中時(shí)弊，解決這些問題，文章的主旨就深刻了，現(xiàn)實(shí)意義就增強(qiáng)了。
本文的行文思路清晰順暢：愛的束縛→住校自由→放縱自我→學(xué)業(yè)退步→愧疚反思→母親自責(zé)→釋題明理。文中對(duì)獲自由的歡快、放縱時(shí)的表現(xiàn)和愧疚自責(zé)的心理，都寫得比較具體細(xì)致，具有感染力。特別是寫思想轉(zhuǎn)變，沒有簡(jiǎn)單化、概念化，而是著力寫出思想斗爭(zhēng)的過程，并與前后文自然銜接，真實(shí)而可信。母親電話中的自責(zé)，堪稱妙筆，既緊扣題意，又深化中心。末段說明“風(fēng)箏與線”的辯證關(guān)系，系點(diǎn)睛之筆，既總結(jié)了全文，又升華了主旨。
文中有些詞語失當(dāng)�！耙磺雄E象都表明，我在墮落，在沉淪，在揮霍年華”，“墮落”“沉淪”言重了，與“我”的表現(xiàn)不符，“揮霍”宜改為“虛度”。末段末句“我得跟著線的步伐，才能真正找到屬于自己的藍(lán)天”，有語病，可改為：“我只有隨著線的收放和節(jié)奏行動(dòng)，才能飛向?qū)儆谧约旱乃{(lán)天�！�
點(diǎn)評(píng)人：特級(jí)教師 楊峻巖
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