溺愛作文
溺愛作文(一)一個孩子,不忍看到蝴蝶在蛹中痛苦掙扎,便剪開蛹殼。不想,這只蝴蝶身軀臃腫,雙翅干癟,根本飛不起來,不久便死去。
蝴蝶必須在痛苦中掙扎,直至雙翅強壯,方可破蛹高飛。人類不適當?shù)膼,反成埋葬它的墳墓。蝴蝶如此,青少年又何嘗不是這樣?家長的溺愛,也恰似一把殘酷的剪刀,只扼殺孩子,使他們永遠無法騰飛。正如著名的詩人汪國真所言:“怕只怕,愛也是一種傷害!蹦鐞鄢蓚瑲v史上不乏先例。仲永5歲能詩,聰穎超群,卻在父母及眾人的贊揚和寵愛之下,最終“泯然眾人矣”;趙武靈王對兒子放縱嬌慣,最終被不孝之子活活餓死;晉武帝縱寵兒子奢侈享受,其子繼位后治國無方,西晉王朝走向亡。無論是仲永之“傷”,還是趙武靈王的“悲”或西晉王朝的“衰”,都是寵愛的惡果。“寵”,是寶蓋下面的一條龍,這龍是無法騰飛的龍!
相反,對孩子嚴格要求,不但不會對孩子造成傷害,還有利于孩子的成長。王羲之年幼時,他的父親便教他習字,要求甚嚴,結果王羲之終成百代書驛;曾國藩嚴整家規(guī),教子有方,曾氏家族赫赫名揚;巴頓的父親要求他每早苦讀,造就了一位叱咤風云的人物……須知這些家長并非不愛孩子,只因他們清楚,寵溺不是正確的愛,縱寵只會帶來傷害。
可悲的是,當今的某些父母卻不明白這個道理。孩子矯揉造作,說這是天真可愛;孩子揮霍浪費,說他將來準掙大錢;孩子口出狂言,說胸有大志;孩子要摘月亮,這些父母就可以去找梯子。殊不知,這樣做只會使孩子獨毒驕嬌,自由放任,不懂長幼尊卑,缺乏集體觀念。如此愛出來的“小皇帝”,將來只怕是誤已、誤家、誤國的“昏君”!
家長愛孩子本無可非議。但這愛,不應是牢籠,不應是蜜罐,不應是保險箱,只應是孩子放縱時家長嚴厲的目光,孩子懶惰時家長頻頻的叮囑,孩子犯錯時家長諄諄的教誨!驗橹挥羞@樣,蛹中的蝴蝶才能飛起,稚氣的少年才能成長;只這樣,愛才不是一種傷害。
溺愛作文(二)
一個專門的訓練孩子自理能力的夏營令里傳來了陣陣哭聲,我尋聲走去,原來是一個同我一樣大的小女孩在哭,她邊哭邊叫嚷道:“我要媽媽,我要媽媽,媽媽,媽媽……”她的哭聲更大了,值日老師也走了過來,問她:“小朋友,你為什么要媽媽呢?”“我……我,我每天早上都是媽媽幫我梳頭了,可今天媽媽沒來……”我聽后很是驚訝,老師也甚是奇怪,因為我也不敢相信一個十三歲的大姑娘還不會梳頭!小女孩從背包里翻出她的手機,開始打電話給她的媽媽,說:“媽媽,你在哪里,快過來,我要梳頭,媽媽……”我本以為她媽媽會罵她一頓,可事實卻出乎我的意料,她媽媽并沒有罵她,而是特地從姜堰趕到北京,天天來陪她!給她梳頭。我真搞不懂,既然這是獨立夏令營,就是為了訓練孩子的獨立,自理能力,可這位家長……,唉!
溺愛,對于現(xiàn)在的家長來說已經是沒有任何認識,(www.panasonaic.com)幾乎沒有一個家長仔細的去了解他,為什么?就因為對學習的看重,對自理能力的小看,認為只要學習好就行,所以培養(yǎng)出一個個小皇帝,小公主。
家長們,你們一定要記。夯ㄅ枥镩L不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹。所以請你們一定要注重孩子的生活習慣,自理能力,溺愛會導致他們踏入社會的早晚,會導致他們自斷絕路。
他們早晚要離開你們的懷抱,離開你們的溫室,早晚要去闖蕩江湖,當他們離開你時,你們想一想,他們該怎么辦?怎么辦呢?
我呼吁:請家長不要在溺愛孩子啦!
溺愛作文(三)
法國教育家盧梭說:“你知道運用什么方法,一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順!北R梭所說的就是一種父母對兒女失去理智的愛——溺愛。
我看到過這樣一幅漫畫,他的題目是《慈父》,給我留下了很深刻的印象。這幅漫畫的內容是這樣的:有一位慈父,他為了滿足孩子要騎木馬的要求,他趴在地上,讓兒子騎在他的背上。孩子右中拿著鞭子,左手拽著韁繩,像一位威風凜凜的將軍一樣。不時還揮動著鞭子,臉上帶著勝利的笑容?伤母赣H,臉上已經露出很痛苦的表情,但為了滿足孩子的這個要求,仍然堅持著。
這位慈父就是溺愛孩子的一個典型,對孩子的要求不能一味地滿足,要分清對與錯,合理的要求可以滿足;無理要求,就不應該答應。
在一條新聞上,一個大學生,每次吃雞蛋,都是母親剝完皮,他才吃。有一次在學校食堂吃飯時,一個雞蛋,他沒剝蛋皮就吃了。還說:“這個雞蛋怎么和家里的不一樣呢?”看了這條新聞,人們都會笑他太笨,可這就是溺愛造成的惡果。
戶勤說過一句話:“過分溺愛帶來的是孩子的無情!闭羌议L的溺愛,教會了孩子的自私和不孝。望子成龍,望女成鳳是許多父母的愿望。但是要想實現(xiàn)這個愿望,就不能過分的溺愛,只有讓孩子正確的面對挫折,不斷的戰(zhàn)勝苦難,才能獨立生活,立足于這個社會。
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