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我與孩子共成長(zhǎng)征文（精選20篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我與孩子共成長(zhǎng)征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇1
孩子讓我認(rèn)真思考。我們要求孩子這樣那樣，按照我們理想的模板不斷修理孩子，甚至逼著孩子去做不愿意做的事情。因?yàn)楹⒆友稣涛覀兂燥�，所以孩子幾乎沒(méi)有選擇的余地，稍稍不合我們的心思，我們就會(huì)罵孩子："你怎么這么不爭(zhēng)氣？你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子英語(yǔ)學(xué)得多么多么好，看看你，笨死了。"假如孩子可以選擇，那么是不是也可以這樣說(shuō)："你看看誰(shuí)誰(shuí)的家長(zhǎng)，多有魅力、多么能干。""我也要你像誰(shuí)誰(shuí)的爸爸一樣是個(gè)博士，要你像誰(shuí)誰(shuí)的媽媽一樣是個(gè)總經(jīng)理。"
孩子固然需要引導(dǎo)，但不可太過(guò)功利，尊重孩子的個(gè)性，順其自然而不是拔苗助長(zhǎng)。哪個(gè)孩子生來(lái)不像天使？哪個(gè)孩子生下來(lái)不是好苗？橘生淮南則為橘，橘生淮北而為枳。不要總是責(zé)怪孩子，首先看看我們自己是"淮南"還是"淮北".
我們?yōu)楹⒆犹峁┮率�，孩子給我們帶來(lái)快樂(lè)；我們付出了辛苦，孩子豐富了我們的人生。尊重孩子，就像孩子沒(méi)有選擇比我們更好的父母一樣；接受孩子，和孩子一起努力、一起成長(zhǎng)，而不是自己原地不動(dòng)，卻一味地去苛求責(zé)備孩子。
很多時(shí)候，孩子需要的并不是多么昂貴的玩具、多么漂亮的衣服，他們需要的只是家長(zhǎng)能夠抽空陪伴他們，并且能夠平等地和他們說(shuō)說(shuō)話，耐心而不訓(xùn)斥地聽(tīng)他們講述他們自己看到的世界。教育孩子需要的.是愛(ài)心，教育的技巧是必需的，但所有的技巧都要以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)。
我最喜歡的一句話是：家庭教育就是父母和子女共同成長(zhǎng)。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：和孩子一起成長(zhǎng)的路上，原來(lái)還可以這樣快樂(lè)，這樣幸福，這樣生動(dòng)有趣。
更讓我欣慰的是兒子從上學(xué)至今，一直品學(xué)兼優(yōu)，年年都被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵或三好學(xué)生，受到了任課老師的一致好評(píng)。更重要的是，兒子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)至今，我從未陪讀過(guò)……
在忙碌的日子里， 在繁雜的公務(wù)中， 我忙中偷閑倚窗望，關(guān)于孩子的那些童言稚語(yǔ)、天真趣事， 總會(huì)溫柔地浮現(xiàn)。
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇2
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我家小女已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了。翻看著近幾年來(lái)的養(yǎng)女日志，回首著有女陪伴的這三千多個(gè)日日夜夜，我甚是欣慰，因?yàn)檫@些年我一直和孩子同成長(zhǎng)，共進(jìn)步！
記不起我翻閱過(guò)多少本育兒書籍，也記不起我曾和多少人探討過(guò)孩子的教育問(wèn)題 …… 這一切的育兒信息經(jīng)過(guò)深加工后，我認(rèn)為家庭教育最重要的一點(diǎn)就是做孩子身邊最親最近的"良師益友",做孩子成長(zhǎng)路上最好的"同行者".這些年來(lái)，我一直秉承這個(gè)原則，事實(shí)證明，效果不錯(cuò)，孩子一直在全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
首先，和孩子一起讀書，是我永遠(yuǎn)的追求。
在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，這項(xiàng)快樂(lè)的讀書活動(dòng)就在我和女兒間開(kāi)始了，從帶 DVD 的幼兒畫報(bào)，到帶拼音注解的小故事 …… 一個(gè)階段都沒(méi)放過(guò)！早早的讀書生活，培養(yǎng)了女兒濃厚的讀書興趣，近些年來(lái)，我倆除了利用點(diǎn)滴時(shí)間在家開(kāi)展親子閱讀外，更多的是去圖書館看書，大到去北京的各個(gè)圖書大廈，小到社區(qū)的小小閱覽室，都曾留下了我倆的讀書身影。在圖書館里，除了有豐富多樣的書籍可供孩子選擇，還有著濃濃的讀書氛圍，讓孩子在這一刻，沉浸在書香中，感受著讀書的無(wú)限樂(lè)趣！ 讀書，還要互動(dòng)，我和孩子經(jīng)常是先后看同一本書，看后互相探討交流一下，感覺(jué)甚好！最近，我和女兒一起看了吳洲星的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅舞鞋》，深深的被書中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中，女兒每每氣餒時(shí)，總是和我講，要像李莎莎那樣，一本書，便能激發(fā)出孩子無(wú)限的正能量。 通過(guò)大量的閱讀，讀書的好處已在女兒身上得到很明顯的體現(xiàn)。女兒剛剛進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，是唯一一個(gè)能認(rèn)識(shí)全班同學(xué)姓名的孩子，就因?yàn)檫@個(gè)女兒榮幸的當(dāng)上了她們班的學(xué)習(xí)委員，并一直到現(xiàn)在。因?yàn)樽x書多，女兒在校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，如魚(yú)得水。更為重要的是，通過(guò)讀書，可以提高孩子修養(yǎng)， 愉悅孩子思維，很多做人行事的道理家長(zhǎng)講多少遍比不上看一本相關(guān)的書來(lái)的有效果。
除了讀書之外，我還積極參與孩子的興趣培養(yǎng)。
興趣，是最好的老師！女兒在少年宮學(xué)習(xí)乒乓球的這一年，我一直堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)旁聽(tīng)觀摩，回家后則和女兒一起切磋，一起練習(xí)。女兒在球技進(jìn)步的同時(shí)，我也在提高著。為了配合女兒的進(jìn)步，我將自己的握拍從直拍改為橫排，久而久之的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己從發(fā)球到扣球都有了很大的進(jìn)步。女兒感受著我和她球技的共同進(jìn)步，感嘆著有我這樣一個(gè)稱職陪練媽媽的幸福，此情此景讓你對(duì)她不得不刮目相看，甚至懷疑她是不是個(gè)只有九歲的孩子？除了最近發(fā)展的乒乓球愛(ài)好，女兒還早早的開(kāi)始了學(xué)習(xí)鋼琴的生涯。鋼琴學(xué)習(xí)，是個(gè)長(zhǎng)期工程。一點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)都不懂的我，從女兒的第一節(jié)鋼琴課開(kāi)始便一直堅(jiān)持旁聽(tīng)。每次女兒上鋼琴課，我則擔(dān)負(fù)著旁聽(tīng)、記筆記和錄視頻的任務(wù)。這些年來(lái)，我認(rèn)識(shí)了五線譜，懂得了一定的樂(lè)理知識(shí)，自己還為沒(méi)花學(xué)費(fèi)學(xué)來(lái)的這些知識(shí)偷著樂(lè)呢？每每女兒彈鋼琴，我坐在一旁或是輕輕打著拍子，或是輕哼曲調(diào)，感覺(jué)甚是美好。偶爾女兒會(huì)說(shuō)："媽媽，跑調(diào)了！"我則不失時(shí)機(jī)的向女兒請(qǐng)教，并告訴女兒："在鋼琴學(xué)習(xí)上，你永遠(yuǎn)是媽媽的老師！"女兒很是受用，很多時(shí)候女兒會(huì)在晚上練完琴后給我留好第二天的練琴作業(yè)，還學(xué)著老師的'樣子做上記號(hào)，第二天放學(xué)回來(lái)會(huì)檢查我的練琴作業(yè)……為了更好的提高女兒的學(xué)琴興趣，我買了一本《流行鋼琴曲》，上面都是我們?cè)?jīng)為之感動(dòng)的旋律。閑暇之余，女兒鋼琴伴奏，我則輕輕哼唱，從勵(lì)志歌曲《隱形的翅膀》，到王菲的《因?yàn)閻?ài)情》，再到侃侃的《滴答》……我倆自?shī)首詷?lè)，孩子則更多的享受著學(xué)以致用帶給她的樂(lè)趣。現(xiàn)在，鋼琴已經(jīng)陪伴女兒五個(gè)年頭了，女兒的鋼琴學(xué)習(xí)也算是開(kāi)花結(jié)果了，從鋼琴比賽獲獎(jiǎng)到鋼琴考級(jí)，女兒都是一路過(guò)關(guān)斬將，不錯(cuò)不錯(cuò)！
最后，校內(nèi)學(xué)習(xí)，充當(dāng)女兒的"良師益友"!
校內(nèi)學(xué)習(xí)，相對(duì)輕松！但小孩子定性不足，需要家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)的"敲打"和提醒。提醒多了，孩子覺(jué)得家長(zhǎng)嘮叨；提醒少了，又擔(dān)心孩子上學(xué)"溜號(hào)".如何把握好這個(gè)度，也不是件容易的事呢？我和女兒有一個(gè)共同的日記本，女兒在上面記錄她學(xué)習(xí)和生活中觸及心靈的人和事，我則在旁邊表達(dá)著媽媽的看法。通過(guò)這個(gè)日記本，我倆進(jìn)行著一次一次的心靈對(duì)話。女兒大隊(duì)長(zhǎng)落選了，我嘴里沒(méi)說(shuō)什么，而是在這個(gè)日記本上進(jìn)行著及時(shí)的疏導(dǎo)； 和女兒因?yàn)閷W(xué)習(xí)或練琴的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了，我會(huì)在這個(gè)日記本上表達(dá)著我的想法，述說(shuō)我的苦衷和兒女情長(zhǎng)；學(xué)校里發(fā)生了在女兒看來(lái)"不可思議"的事情，我則在上面表達(dá)著我的觀點(diǎn)和看法……每每女兒看我的留言，我能感受到她或激動(dòng)或認(rèn)可或感動(dòng)的心靈火花，有時(shí)我倆會(huì)相視一笑緊緊相擁，有時(shí)我倆會(huì)接著日記本上的故事再探討探討，就這樣，一本小小的日記本伴隨女兒一天天長(zhǎng)大！
每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都伴隨著家長(zhǎng)的辛苦付出，但共同成長(zhǎng)進(jìn)步是否算是較高境界呢？家長(zhǎng)累著的同時(shí)還樂(lè)呵著，何樂(lè)而不為！
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇3
當(dāng)今的社會(huì)充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果使社會(huì)始終處在飛速發(fā)展之中，人們的思維和行為意識(shí)同樣在不斷的變化著。每個(gè)做父母的都渴望自己的孩子將來(lái)有出息，事業(yè)成功。因此，當(dāng)我的兒子降臨到這個(gè)世界的時(shí)候，我們對(duì)他抱有許多甜甜的夢(mèng)想。
到了該上幼兒園的時(shí)候，我很擔(dān)心他會(huì)哭鬧，就哄他說(shuō)：“乖兒子，你該上學(xué)了，媽媽給你報(bào)了名，咱們過(guò)幾天就去上學(xué)，好嗎？”兒子嫩生嫩氣地說(shuō)：“那我去幾天啊，您來(lái)接我嗎？"看來(lái)，兒子還不知道上學(xué)是怎么回事。我便和他解釋了一番，還告訴他：“到了那里，老師會(huì)教你歌謠，還可以和好多小朋友一起玩。每天媽媽都會(huì)送你去的，晚上按時(shí)接你回來(lái)，媽媽還會(huì)給你買新書包，到時(shí)候，你就背著新書包去上學(xué)，好嗎？”兒子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意了。這第一關(guān)我總算過(guò)了，可是以我對(duì)兒子的了解，我還是擔(dān)心他會(huì)哭鬧。果然不出我所料，上學(xué)第一天從家出來(lái)的時(shí)候他還興高采烈的，可是到學(xué)校一看，有那么多不認(rèn)識(shí)的小朋友、老師，他好像很害怕，直往我身后躲。我把他帶到座位上，放好書包，沒(méi)等我說(shuō)話，他就已經(jīng)哭了起來(lái)，抓住我不放手，我所擔(dān)心的事終于發(fā)生了。這時(shí)，他的班主任劉老師趕了過(guò)來(lái)，將孩子抱在懷里，耐心地說(shuō)：“李傲，老師知道你是個(gè)聽(tīng)話的孩子，咱們不哭好嗎？你看，把小臉都哭花了，就不帥了，老師可不喜歡�。∫粫�(huì)老師教你寫字，好多小朋友也和你一起做游戲多好啊！”兒子看看我，又看看周圍的小朋友，漸漸止住了哭聲。剛才還不知所措的我感激地望著劉老師，真不知說(shuō)什么好，趁著劉老師和兒子說(shuō)話的空隙，我快步離開(kāi)了教室┉到今天，我還一直感激兒子的第一位老師——?jiǎng)⒗蠋煛Ｓ捎谖壹揖驮谟變簣@旁邊，通過(guò)窗戶就能看到幼兒園的情況，總能看到孩子跟在劉老師身后形影不離，似乎在脫離父母之后又尋找到另一個(gè)安全的`港灣。孩子漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，過(guò)得很開(kāi)心，作為家長(zhǎng)，看著孩子健康地成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。
兒子在老師的辛勤培育下進(jìn)步很快，轉(zhuǎn)眼已上學(xué)前班了。一天晚上兒子在做數(shù)學(xué)題時(shí)，碰到10的分成被難住了，在我的反復(fù)啟發(fā)下，還是不會(huì)，我終于忍不住了：“你腦子怎么不轉(zhuǎn)彎兒啊，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)，簡(jiǎn)直笨死了！”兒子無(wú)語(yǔ)，眼淚話一說(shuō)完，我也被自己嚇住了。我這是怎么了？我怎么會(huì)說(shuō)出這么嚴(yán)重的話？想想以前我都是按幼兒園老師的教學(xué)宗旨進(jìn)行“賞識(shí)教育”啊，兒子在“你真棒！”的夸贊聲中積累起來(lái)的自信，也許會(huì)被我的
這一句話徹底摧毀，看到兒子一臉的委屈，我心里涌上了一絲愧疚。因?yàn)樗俏业膬鹤�，我就�?yán)格要求，就更急于求成�？墒�，兒子畢竟還是小孩兒呀，他的理解能力和成人是無(wú)法相比的，我們不能事事按照大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，萬(wàn)物都有它的發(fā)展規(guī)律。教育孩子要講究方法，要循序漸進(jìn)，不能急功近利。
孩子雖然小，但也是一個(gè)人格上完全獨(dú)立的人，也有強(qiáng)烈的自尊心，更應(yīng)該受到尊重和呵護(hù)。作為家長(zhǎng)，一定慎用“你真笨”這樣的字眼，不要強(qiáng)化孩子“我不行”的自卑心理，多給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)贊賞的微笑、一句“你很棒”的話語(yǔ)……相信孩子會(huì)在尊重中自信，在自信中快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中成才。我們家長(zhǎng)，也許一心要望子成龍，在某些地方急于求成，忽略了對(duì)孩子耐心、細(xì)微的教育，一味的批評(píng)指責(zé)往往使孩子伴有逆反心理，使教育適得其反。家長(zhǎng)朋友們一定要引以為戒。
三年來(lái)，老師一點(diǎn)一滴，從零教起，知識(shí)上從無(wú)到有，從少到多，在行為規(guī)范上，使孩子懂得了什么是禮貌，什么是誠(chéng)實(shí)。一分耕耘一分收獲！老師，你們用溫暖的掌心托起了幼嫩的禾苗，在你們的掌心中，我們的孩子漸漸長(zhǎng)高，長(zhǎng)大。作為家長(zhǎng)，我們也感受著孩子的成長(zhǎng)，感受著成長(zhǎng)的快樂(lè)。
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇4
女兒從呱呱墜地那天起，就給我們家?guī)?lái)無(wú)盡的快樂(lè)與幸福，使我們的生活更加豐富多彩，她的喜怒哀樂(lè)也成為我們家中氛圍的“晴雨表”。在社會(huì)上仍普遍存在“重男輕女”封建思想的今天，我卻一直為我們家生了一個(gè)女兒而偷著樂(lè)！生女兒的好處就不多說(shuō)了，女兒打小時(shí)候起就人見(jiàn)人愛(ài)，有人說(shuō)她宛如廣告童星，有人說(shuō)她天資聰穎，還有人羨慕她的冰雪肌膚，總是忍不住捏捏她那胖乎乎的臉蛋，弄得女兒經(jīng)常在我們面前抱怨。女兒是我們的驕傲，盡管在更多的時(shí)候我和她媽媽沒(méi)有表露出來(lái)，當(dāng)別的家長(zhǎng)炫耀自已的孩子時(shí)，我們總是保持低調(diào)，當(dāng)別人稱贊我的寶貝女兒時(shí)，也總是表現(xiàn)出從容淡定，有時(shí)甚至裝著不屑的樣子，為的是不讓她的尾巴翅起來(lái)，哈哈！
“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”，先哲早就告誡我們。學(xué)習(xí)使人明理，學(xué)習(xí)令人睿智，學(xué)習(xí)讓人脫俗，學(xué)習(xí)讓人近雅。學(xué)習(xí)更是以后謀生立業(yè)、回報(bào)社會(huì)的資本，這是古今中外無(wú)數(shù)的事實(shí)證明了的�？梢哉f(shuō)，讀書與學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的命題，也是家長(zhǎng)操心最多、花費(fèi)最多的.。由于她媽媽是老師，道理講得多，我也注意隨時(shí)的教育與引導(dǎo)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”嘛，女兒打小就很懂事，養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣特別是一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小時(shí)候愛(ài)讀書，到了書店見(jiàn)了喜歡的就要買。在家里有時(shí)甚至學(xué)著我們的樣，在睡覺(jué)前要看一會(huì)書才能入睡，上洗手間時(shí)也要帶上一本她喜歡的雜志，哈哈！每天老師布置的作業(yè)她會(huì)一項(xiàng)一項(xiàng)的記好，回家后每完成一項(xiàng)就會(huì)認(rèn)真做上記號(hào)，很少遺漏作業(yè)。每一天晚上學(xué)業(yè)完成后，自己會(huì)一項(xiàng)項(xiàng)把書包整理好，放在門口，第二天早上出門時(shí)順手帶上就高高興興去上學(xué)了。有時(shí)我和她媽媽都不在家，由于家里老人識(shí)字不多，遇到要聽(tīng)寫的作業(yè)，她會(huì)認(rèn)真地把聽(tīng)寫的內(nèi)容錄到學(xué)習(xí)機(jī)里，然后放出來(lái)聽(tīng)著寫，在沒(méi)人監(jiān)督的情況下從不偷懶走捷徑。我們還特別要求她上課一定要集中全部精力認(rèn)真聽(tīng)老師講課，這是最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也是最有效的學(xué)習(xí)方法，多次聽(tīng)不同的老師表?yè)P(yáng)說(shuō)，女兒在這方面做得還不錯(cuò)。我們還要她上課積極舉手發(fā)言，大膽把自己的想法說(shuō)出來(lái)，抓住可能的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己、鍛煉自己，培養(yǎng)自信，不知這方面做得怎么樣，哈哈，估計(jì)應(yīng)該也不錯(cuò)！
盡管這樣，可自從女兒上學(xué)以后，我的憂愁還是多了起來(lái)。我們既想讓她健康成長(zhǎng)、輕松愉快地學(xué)習(xí)，又想她的學(xué)習(xí)成績(jī)每次都名列前茅，哈哈，這大概是大多數(shù)家長(zhǎng)矛盾的心理。由于我的工作關(guān)系，她原來(lái)在外地上學(xué)，由于教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有江蘇的高，加上又是在她媽媽任教的學(xué)校上學(xué)，老師們都寵著她，她也學(xué)得輕松愉快而且成績(jī)總第一，可我也擔(dān)心起來(lái)，怕基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不多不扎實(shí)，也沒(méi)有壓力沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，以后走向社會(huì)難以適應(yīng)。機(jī)會(huì)來(lái)了，由于工作需要后來(lái)我調(diào)到了南京，小學(xué)六年級(jí)時(shí)她也轉(zhuǎn)到南京來(lái)上學(xué)，在這里倒是讓我們感受到了學(xué)習(xí)的壓力和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，可學(xué)習(xí)內(nèi)容的脫節(jié)加上這邊的標(biāo)準(zhǔn)更高，一開(kāi)始女兒的成績(jī)?cè)诎嗌现皇侵械�，又�?dān)心跟不上。好在女兒憑著自己的刻苦努力，一步一個(gè)臺(tái)階，到六年級(jí)下學(xué)期時(shí)已成為班上少數(shù)幾個(gè)尖子生之一。上初中擇校時(shí)，女兒也有自己的主見(jiàn)，堅(jiān)決不上附近的民辦學(xué)校要上現(xiàn)在的學(xué)校，這點(diǎn)還真與我的想法一致，擔(dān)心民辦的只顧“升學(xué)率”，上公辦也許能更好的地“全面發(fā)展”吧！從目前的情況看，我們堅(jiān)信我們的選擇沒(méi)有錯(cuò)，學(xué)校的管理教育模式、班主任嚴(yán)格而科學(xué)的管理教育方法、任課老師很高的專業(yè)教學(xué)水準(zhǔn)，使女兒既感受到了學(xué)習(xí)的緊張，又體會(huì)到了初中學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣！
有人說(shuō)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)之所以對(duì)孩子要求特別高，主要是想把自己未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想都寄托到下一代身上去實(shí)現(xiàn)。而我卻認(rèn)為，孩子有孩子的理想王國(guó)，家長(zhǎng)的責(zé)任就是引導(dǎo)孩子去實(shí)現(xiàn)她心中的夢(mèng)想，就象紀(jì)伯倫所說(shuō)“你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠(yuǎn)方”。而不要去和別人家的孩子盲目攀比，更不要自私地去奢望、強(qiáng)求孩子給你帶來(lái)榮耀和財(cái)富！要讓她感覺(jué)家長(zhǎng)做的一切確實(shí)都是為了她的未來(lái)！當(dāng)然這樣一種想法要讓她完全理解不是一件很容易的事，關(guān)于她的學(xué)習(xí)我們就經(jīng)�！岸窢�(zhēng)”，矛盾調(diào)和不了時(shí)，怎么辦呢？用一句外交辭令：“求同存異”吧，求最大公約數(shù)，哈哈。盡管女兒心中有數(shù)，很愛(ài)學(xué)習(xí)，但有時(shí)仍感覺(jué)她花在學(xué)習(xí)上的精力不夠多，恨不得她時(shí)刻都在看書在學(xué)習(xí)，我們知道這樣是不可能的，但我相信好多家長(zhǎng)也是我這么想的。比如，她喜歡和同學(xué)一塊出去玩，我就要反復(fù)交待，一是擔(dān)心安全，有一會(huì)聯(lián)系不上就很著急，二是擔(dān)心占用太多的時(shí)間，女兒就會(huì)嫌嘮叨，怎么辦呢？也不能把她整天關(guān)在家里�。客媸强梢�，但必須在規(guī)定范圍并且在所要求的時(shí)限內(nèi)回家。一見(jiàn)女兒上網(wǎng)或是用手機(jī)聊天，我們的擔(dān)心又來(lái)了，擔(dān)心她一直保持很好的視力會(huì)因此下降，也擔(dān)心女兒聊一些不該聊的事情，更擔(dān)心她對(duì)網(wǎng)上良莠不齊的信息和內(nèi)容缺乏正確判斷。哎，信息時(shí)代了，完全不讓她接觸這些是不可能的了，也應(yīng)該允許她和她的小閨密聊聊私語(yǔ)。怎么辦呢？我們也只能是在時(shí)間上給予限制了，好在女兒還算自覺(jué)。我和她媽媽也算是人到中年了，雖然談不上是什么成功人士，但職業(yè)還算穩(wěn)定。應(yīng)該說(shuō)我們沒(méi)有什么不良嗜好,但自身的學(xué)習(xí)確實(shí)抓得不緊了,有時(shí)還喜歡上上網(wǎng)玩玩游戲,情急時(shí)女兒也會(huì)反問(wèn)我們,你們只知道要我學(xué)習(xí),你們不也玩嗎?你瞧，自我要求不高,被人家抓住把柄了。我們只能強(qiáng)詞奪理說(shuō),爸爸媽媽奮斗在先，以前也是刻苦學(xué)習(xí)考上大學(xué)才有今天的。哈哈，話然這么說(shuō)，到底是“底氣不足”，于是我也得把學(xué)習(xí)抓抓緊，一是工作確實(shí)需要，二是給寶貝女兒作個(gè)“榜樣”啊，管理學(xué)上不是有一句名言嗎？“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。當(dāng)家長(zhǎng)和做單位領(lǐng)導(dǎo)一樣，都不好干��！
目前正是寒假時(shí)間，女兒期末考試成績(jī)還不錯(cuò)，呵呵！可我們又擔(dān)心她翹小尾巴，我和她媽媽近期工作比較忙，女兒寒期作業(yè)已完成大部，于是她自己控制的時(shí)間多起來(lái)。我與妻子不時(shí)叮囑：“多看看書、多做做題、多背背單詞，溫故方可知新�！彪m明知作用不大，但深信“猴子不上樹(shù),多敲幾遍鑼”的道理。唉！可憐天下父母心啊！
家有小女初中生，說(shuō)不盡的歡喜道不盡的愁……
這歡喜與憂愁中滲透著幸福――寶貝女兒帶來(lái)的幸福！其實(shí)這憂愁是多余的，因?yàn)榕畠涸诼L(zhǎng)大，好多道理比我們更清楚，相信她會(huì)不斷的努力去追逐她的夢(mèng)想！
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇5
從小到大，兒子一直是我們的驕傲：學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格活撥開(kāi)朗，懂事乖巧。中考時(shí)，他的成績(jī)名列前茅；參加華師一專線生招生考試，他以優(yōu)異成績(jī)順利入學(xué)。高一上學(xué)期，他的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊�，在我們的心中，仿佛看到了他的一只腳已經(jīng)跨入了理想的高等學(xué)府，我們的心里沾沾自喜，對(duì)他的要求有所下降。受我們的影響，他對(duì)自己的要求也有所下降，導(dǎo)致高一下學(xué)期成績(jī)下滑，卻沒(méi)有引起我們足夠的重視。
高二文理分科后，他來(lái)到了以管理嚴(yán)格著稱的24班。比較陌生的環(huán)境、更加嚴(yán)格的紀(jì)律、更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致他一下適應(yīng)不了，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒；而他前后幾個(gè)月學(xué)習(xí)、生活、情緒上的巨大反差，更讓我們接受不了，不知道孩子怎么一下子變化這么大，我們心里的擔(dān)心、焦躁反映在我們對(duì)他的言談舉止上不再是慈祥和藹，而是責(zé)備、批評(píng)更多于關(guān)心、理解。他強(qiáng)烈的逆反心理，使我們雙方根本沒(méi)辦法心平氣和地談話與溝通，那段時(shí)間，他的成績(jī)一退再退，人也變得沉悶，而我們是看在眼里，急在心里。
此時(shí)此刻，細(xì)心的熊老師發(fā)現(xiàn)了雷宇杰思想、學(xué)習(xí)上的波動(dòng)，她一方面找孩子談心，了解孩子內(nèi)心的想法，與孩子一起分析問(wèn)題找原因，鼓勵(lì)他盡快融入新的集體，找出更好的學(xué)習(xí)方法；另一方面與我們家長(zhǎng)聯(lián)系，一起商討如何幫扶孩子，熊老師的一句話對(duì)我們觸動(dòng)很大，她說(shuō)："孩子是我們?cè)谶@個(gè)世界上唯一的產(chǎn)品，我們應(yīng)該熱愛(ài)我們這唯一的產(chǎn)品，理解他，包容他，信任他，鼓勵(lì)他。"慢慢地孩子的情緒開(kāi)始有了好轉(zhuǎn)，回家后能和我們說(shuō)學(xué)校與班級(jí)的事情，也能與我們談學(xué)習(xí)的事情。我們也很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ヅu(píng)他，更多的是在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他。孩子的性格非常單純但有點(diǎn)懶散，他對(duì)班級(jí)每天的'晨跑開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)抵觸情緒，總是說(shuō)跑不動(dòng)。但在老師的鼓勵(lì)下，他還是堅(jiān)持下來(lái)。我們也常對(duì)他說(shuō)將來(lái)不管做什么都要有強(qiáng)健的身體，他自己也慢慢有所體會(huì)。高二一年的晨跑他一次都沒(méi)缺席過(guò)，這在以前我們是想都不敢想的。
孩子從小生活在一個(gè)幸福的大家庭，使他凡事比較以自我為中心，在學(xué)校開(kāi)展的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)和24班母親節(jié)家長(zhǎng)會(huì)以后，我們發(fā)現(xiàn)孩子在慢慢地成長(zhǎng)：能夠更心平氣和地聽(tīng)進(jìn)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，哪怕他覺(jué)得意見(jiàn)和他的看法想法相悖，他也能夠先傾聽(tīng)后表達(dá)自己的看法想法。
回顧兒子來(lái)24班的這一年，我們和兒子一起成長(zhǎng)，相互之間減少了摩擦，增加了理解。我們希望兒子健康幸�？鞓�(lè)地成長(zhǎng)，成人比成才更重要。兒子也甩掉了包袱，輕裝上陣，朝著他心目中的理想奮進(jìn)。
加油，兒子！
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇6
在人成長(zhǎng)的過(guò)程中，書籍永遠(yuǎn)是最好的朋友，它能啟迪智慧，開(kāi)拓我們的視野，甚至于凈化我們的心靈。對(duì)孩子而言，書本更是豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們所要做到的就是引領(lǐng)孩子正確的去閱讀，讓他發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷，激發(fā)他閱讀的欲望，形成閱讀的習(xí)慣，這是我們作為家長(zhǎng)的責(zé)任。哪怕工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀。在充滿親情、快樂(lè)的氛圍中，和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受著讀書帶來(lái)的快樂(lè)。
他兩周左右，在他睡覺(jué)前我就開(kāi)始給他講情節(jié)比較簡(jiǎn)單的故事。接下來(lái)的時(shí)間里，他總纏著我跟他講解書中的內(nèi)容，讓我沒(méi)想到的是，從那之后每天睡覺(jué)前他都要讓你給他講故事。我當(dāng)時(shí)的目的很簡(jiǎn)單就是想通過(guò)講故事讓他快點(diǎn)睡著沒(méi)想到這竟成為他睡前的一個(gè)愛(ài)好。當(dāng)時(shí)我只是天天給他講，從沒(méi)想過(guò)讓他自己講一下故事的內(nèi)容。直到有一天我和焦陽(yáng)約好帶郝雨到我家來(lái)玩。在玩的過(guò)程中，郝雨又唱又跳向我表演了許多節(jié)目，這下可把天成著急壞了，當(dāng)時(shí)他還沒(méi)有上幼兒園沒(méi)有具體節(jié)目可演可他也不甘寂寞。著急地喊著焦姨我會(huì)講故事。于是他就把我給他講過(guò)的故事說(shuō)了起來(lái)“小老鼠睡覺(jué)怕什么，它怕貓咪把它叼走了，小兔睡覺(jué)怕什么，他怕綠眼睛來(lái)抓他。大狼睡覺(jué)怕什么，它怕獵人拿槍砰一下。雖然他講的有個(gè)別不清楚的地方，但從這次的事使我意識(shí)到他對(duì)故事理解的很好，而且以后我要增加一個(gè)環(huán)節(jié)。那就是一個(gè)故事講幾遍之后，我可以讓他給我講�；蛘�，講完之后提幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。可以提高他的注意力。
到了上幼兒園之后，需要看什么樣的書，孩子有了自己的主見(jiàn)。這段時(shí)間他迷上了唐詩(shī)。對(duì)于唐詩(shī)的背誦你可著急不了。我們基本上是一周背一首唐詩(shī)。現(xiàn)在他自己完全會(huì)背的有（詠鵝）（賦得古原草送別）(登鸛雀樓)（回鄉(xiāng)偶書）（春夜喜雨）（出塞）（春曉）（鳥(niǎo)鳴間）對(duì)此，我很支持他。但同時(shí)，我們也會(huì)一起看《媽媽教我讀故事》（媽媽和三歲寶寶）這兩本書。書中通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事告訴孩子一些大道理。這有助于培養(yǎng)孩子的是非改和一些良好的品質(zhì)，針對(duì)孩子的性格形成、如何使用正確的用語(yǔ)，記憶的培養(yǎng)都起著很好的作用。在（媽媽和三歲寶寶）這本書中。譬如在一頁(yè)中有四幅畫，先看一會(huì)，要求背出畫中分別是什么，然后聽(tīng)個(gè)小故事，再考考他先前的畫中有什么，看還能不能背出來(lái)。這樣一來(lái)，他學(xué)到了很多知識(shí)，記憶也有所提高。在給他講其中的故事時(shí)，我不是完全照著書中的字去念，因?yàn)槟菢拥脑挘泻芏嗟胤剿麜?huì)不理解。盡量使用他能聽(tīng)得懂的話，不同的人物，嘗試著使用不同的聲音，每次聽(tīng)完故事，他總會(huì)說(shuō)“媽媽再講一個(gè)吧”，這時(shí)，我就會(huì)要他先說(shuō)說(shuō)在剛才聽(tīng)過(guò)的故事里主要的內(nèi)容是什么，不要求他說(shuō)很多出來(lái)，一兩句都行。遇到愛(ài)聽(tīng)的.故事，他可以說(shuō)是百聽(tīng)不厭，我也總是盡量滿足他的要求。
讓我們?cè)谧x書中感悟人生的哲理，生命的真諦。讓我們和孩子一起來(lái)讀書，一起成長(zhǎng)，一起感受這廣博、精彩的世界！
當(dāng)然我的孩子在幼兒園學(xué)到了更為豐富的知識(shí)，雖然他不能很清晰很系統(tǒng)地告訴我們他在幼兒園學(xué)了什么，但通過(guò)他回家所說(shuō)的所唱的我也了解到他學(xué)了很多兒歌，他會(huì)說(shuō)的媽媽去上班我去幼兒園不哭也不鬧做個(gè)好寶寶。還有一個(gè)是兩只哈吧狗，蹲在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。也許和老師教的有些出入。我還發(fā)現(xiàn)他數(shù)數(shù)有了很大進(jìn)展，沒(méi)上幼兒園之前他從1到10總也數(shù)不對(duì)�，F(xiàn)在一點(diǎn)也沒(méi)有問(wèn)題。對(duì)顏色的識(shí)別也比較清晰，他還時(shí)不時(shí)地說(shuō)一些伸伸手，掐掐腰，點(diǎn)點(diǎn)腳等做操的旋律，時(shí)不時(shí)還會(huì)冒出來(lái)猴子猴子momkey一個(gè)小猴爬上一顆大樹(shù)吃了一個(gè)peach,翻了一個(gè)跟頭。當(dāng)我問(wèn)他peach是什么，他馬上回答桃子�？傊吹阶约旱暮⒆釉谟變簣@里快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，又學(xué)到了許多家長(zhǎng)所不能傳授的知識(shí)，我真的感到非常的欣慰。孩子們的快樂(lè)與收獲與老師們的辛勤付出是分不開(kāi)的，在這里我代表所有的家長(zhǎng)向幼兒園的老師們道一聲您們辛苦了謝謝你們。
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇7
二十一世紀(jì)的社會(huì)充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果使社會(huì)始終處在飛速發(fā)展之中，人們的思維和行為意識(shí)同樣在不斷的變化著。因此，每個(gè)做父母的都渴望自己的孩子更有出息，將來(lái)能夠出人頭地。當(dāng)張之旻降臨到這個(gè)世界的時(shí)候，作為他的父親我對(duì)他有許多的希望，甚至想讓他走我所沒(méi)能走過(guò)的道路，達(dá)成我所沒(méi)有達(dá)成的愿望。
孩子是我和他母親親自帶大的，從小我就想培養(yǎng)他的獨(dú)立自主能力，因此，到了他該上托兒所的時(shí)候，我毫不猶豫的把他送了進(jìn)去，剛?cè)サ臅r(shí)候，他很不習(xí)慣，望著周圍的陌生人，感覺(jué)很孤單，特別是他知道，媽媽也在這個(gè)托兒所當(dāng)老師，等我們走了以后，他就開(kāi)始哭鬧，可能他在想，為什么媽媽不來(lái)看我呢？但是我們知道，這是成長(zhǎng)必經(jīng)的磨煉，他應(yīng)該習(xí)慣集體生活，他應(yīng)該知道他并不是世界的中心。不過(guò)，我們也怕他不能馬上適應(yīng)這個(gè)變化，所以放學(xué)后、節(jié)假日時(shí)，我們會(huì)陪著他去公園，去學(xué)輪滑，讓他和不同年齡的人接觸，讓他知道，除了父母親人之外，他還可以有自己的朋友，和自己的朋友一起學(xué)習(xí)、游戲同樣很開(kāi)心。所以，張之旻從一開(kāi)始比較內(nèi)向逐漸變得活潑起來(lái)。
到了該上幼兒園的時(shí)候，我就提前和孩子談?dòng)變簣@的學(xué)習(xí)情況，告訴他，到了幼兒園，就會(huì)有很多新的小朋友，也會(huì)有新的老師，只要他愿意，他們也會(huì)和他成為好朋友，所以，張之旻很快就適應(yīng)了新的環(huán)境。不過(guò)，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子明顯的變化，就是變得有主見(jiàn)了，開(kāi)始和我們探討一些問(wèn)題，有時(shí)候甚至?xí)虉?zhí)己見(jiàn)，同時(shí)，我們父母的一些不恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)也會(huì)成為他的理由甚至借口。這時(shí)，我就開(kāi)始意識(shí)到，我們低估了孩子的成長(zhǎng)，他已經(jīng)有了自己初步的是非、善惡的判斷，但是，他的判斷是相當(dāng)主觀的，對(duì)他有利的，他就接受，對(duì)他不利的，他就反對(duì)。這就要求我們當(dāng)父母的首先要以身作則，做孩子的榜樣，同時(shí)，要教育孩子從小養(yǎng)成一個(gè)正確的人生觀，這并不是靠簡(jiǎn)單的打罵、斥責(zé)可以解決的，所以，我們就開(kāi)始嘗試和孩子交流，把孩子當(dāng)成自己的朋友來(lái)對(duì)待，凡事和他擺事實(shí)、講道理。有多次，在我教育孩子的時(shí)候，他就會(huì)舉我的例子來(lái)反駁我，這時(shí)，我只能誠(chéng)懇地接受，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但同時(shí)我也會(huì)向他表明，作為父母也會(huì)有做錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)的地方，關(guān)鍵是能不能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，能不能知錯(cuò)就改。
現(xiàn)在，我的孩子上二年級(jí)了，從他上學(xué)起，我就對(duì)他說(shuō)，不要求你每次都考100分，也不要求你每次都考第一，但是你必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，只要你盡力了，我們也不會(huì)強(qiáng)求，但是，如果是你學(xué)習(xí)考試不認(rèn)真，那就是不可原諒的。記得，有一次，他語(yǔ)文只考了82分，放學(xué)時(shí)被老師留下來(lái)訂正考卷，回家后，我沒(méi)有罵他，我和他一起分析，告訴他，這次考試他錯(cuò)在哪，以后要注意哪些地方，另外，我也有意識(shí)的找了他的一些同學(xué)做比較，每次考試后，我都會(huì)問(wèn)他，某某同學(xué)考得怎么樣啊，如果孩子考得不好，我就會(huì)鼓勵(lì)他，如果考得好，我會(huì)表?yè)P(yáng)他，但也會(huì)指出他的錯(cuò)誤之處，讓他滿足自尊心的'同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足。當(dāng)然，我覺(jué)得最重要的是讓孩子明白，一次的失誤并不能說(shuō)明一切，這次考得不好，并不等于你永遠(yuǎn)不好，而這次考得好也并不說(shuō)明你就已經(jīng)全部掌握了。關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的自尊心、上進(jìn)心，自信心。就像這次中考，張之旻很高興，告訴我，數(shù)學(xué)考了99分，我馬上表?yè)P(yáng)了他，但是我又問(wèn)，平均分是多少啊，他說(shuō)是98分多，100分的有十多個(gè)，于是我就告訴他，你看，雖然你考得不錯(cuò)，但是全班同學(xué)都考得很好，所以99分并不能說(shuō)明什么，今后你還應(yīng)該繼續(xù)保持、繼續(xù)努力。
一轉(zhuǎn)眼，8年過(guò)去了，他從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生，而我覺(jué)得我從一個(gè)父親變成了一個(gè)學(xué)生，所不同是的，他在那么好的老師，那么好的同學(xué)關(guān)心幫助下學(xué)習(xí)做人的道理，而我在跟孩子的接觸中正不斷學(xué)習(xí)如何成為孩子的好父親、好朋友，共同的是，對(duì)于我們雙方來(lái)說(shuō)，我們都需要不斷溝通、不斷改進(jìn)、不斷提高。
孩子固然有不足的地方，但我想告訴他，只要你樹(shù)立了目標(biāo)，并且為了這個(gè)目標(biāo)不斷的努力了，不管結(jié)果是什么，作為父母都會(huì)為你感到驕傲的。我希望我的孩子能成為一個(gè)自立，自強(qiáng)，自信的男子漢，同時(shí)我也會(huì)努力做個(gè)好父親，也讓孩子為有這樣的父親驕傲。
我相信我的孩子是出色的。我為之驕傲。
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇8
我和孩子的童年截然不同。我小時(shí)候一只面包便是我所有的夢(mèng)想，放學(xué)時(shí)自己背著書包回家就行。而現(xiàn)在城里的孩子，學(xué)校和家庭相隔許多快車道和紅綠燈，這就是孩子的生活環(huán)境，我大學(xué)畢業(yè)了，還沒(méi)有用過(guò)一次電腦。而今天孩子還未入學(xué)，電腦應(yīng)用自如。在現(xiàn)代社會(huì)中兒童教育的復(fù)雜性遠(yuǎn)不至這些。今天孩子的生活，一是物質(zhì)條件有較大的改善，二是所學(xué)習(xí)內(nèi)容之深，三是學(xué)習(xí)速度之快，四是獨(dú)生子女。因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)的.未來(lái)，這就要求我不斷認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，才能了解和認(rèn)識(shí)孩子。
記得孩子出生時(shí)，妻子和我說(shuō)：“將來(lái)孩子的教育問(wèn)題，是誰(shuí)說(shuō)得對(duì)就聽(tīng)誰(shuí)的”我說(shuō)：孩子的教育是一個(gè)言傳身教的過(guò)程。
事實(shí)上，聽(tīng)誰(shuí)的，往往意味著責(zé)任也是誰(shuí)的，聽(tīng)誰(shuí)的，也不是說(shuō)你想干什么就讓孩子干什么，在孩子的眼里也不是這樣，他不會(huì)聽(tīng)你怎么說(shuō)他就怎么做，孩子眼里有他自己一片世界。自然要來(lái)源于他的思維、判斷和生活。這也是我教育孩子的過(guò)程中，自己常常共成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的動(dòng)因
記得孩子在小的時(shí)候，我說(shuō)孩子能干，自己都能穿衣服了，在一次不經(jīng)意時(shí)，我?guī)退┝艘路�，他立即脫下�?lái)重穿，這事對(duì)我的觸動(dòng)很大。孩子是非常優(yōu)秀的，雖然穿得不怎么好，可他有自信。
我心想；這不正是我求之不得最想要的嗎？！我只要多鼓勵(lì)，幫孩子把自信心從孩子的世界中找回就行。孩子眼里的世界跟大人不一樣，用成人的思維去要求他們，往往行不通的。
孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步也非常神奇，少年期是人腦部發(fā)育的關(guān)鍵期，也是能力、情感快速發(fā)展的時(shí)期，開(kāi)始具有自覺(jué)克服困難的意志，因而培養(yǎng)孩子的生活服務(wù)能力至關(guān)重要，我就經(jīng)常帶他到大自然中去認(rèn)識(shí)世界。進(jìn)入青少年期，是人生成長(zhǎng)中的逆反期，如果經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過(guò)這個(gè)時(shí)期，就能踏上成功的人生之路。我和孩子的故事著重從貼近孩子的生活入手和孩子共學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)。
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇9
每當(dāng)我走進(jìn)一五班教室上，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，學(xué)生的發(fā)言都會(huì)帶給啟發(fā)和快樂(lè)。記得今年開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，我滿臉微笑地走上講臺(tái)，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字一。請(qǐng)打開(kāi)書第一頁(yè)，仔細(xì)看圖，想一想，圖上有哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？”我話音剛落，一位同學(xué)舉起胖乎乎的小手。我問(wèn)他有什么問(wèn)題要問(wèn)，他說(shuō)：老師，“景物”是什么意思？“特點(diǎn)”是什么意思？我連忙大聲回答“景物就是圖上有些什么，如動(dòng)物、植物、房子、大地、小河…… 特點(diǎn)就是他們是什么樣兒的形狀啊，什么樣兒的顏色啦�！蔽医忉尩穆曇艉艽�，希望所有的同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)，盡管這樣的回答不夠嚴(yán)密，我可是把學(xué)生踢過(guò)來(lái)的球給反踢回去了。
我的學(xué)生就喜歡這樣子跟我“作對(duì)”，經(jīng)常讓我措手不及。而我，反而更愛(ài)他們，更愛(ài)我們共有的課堂了。由此我也反思了一下：老師的設(shè)問(wèn)一定要難易適度。我們提倡“讓學(xué)生跳一跳，摘得到”，如果老師提的問(wèn)題太難了，學(xué)生怎么跳都摘不到果實(shí)，那么老師的設(shè)問(wèn)就是無(wú)效的。
今天，我們上《識(shí)字2》，課文內(nèi)容跟《三字經(jīng)》差不多。我先讓學(xué)生初讀課文，然后我范讀給學(xué)生聽(tīng)，再讓學(xué)生圈生字，再讓學(xué)生反復(fù)讀。讀完之后，我通過(guò)課件出示第一句“小朋友，正年少，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌”，讓同學(xué)們讀一遍，思考有不有不理解的地方，如果不理解提出來(lái)大家一起討論。同學(xué)們都說(shuō)理解了。我說(shuō)“老師有一句不理解，那就是正年少三個(gè)字，誰(shuí)能幫幫老師呢？”有一位同學(xué)自告奮勇地站起來(lái)說(shuō)：“老師，我來(lái)幫你，正年少的意思就是正月初一大過(guò)年的要少吃一點(diǎn)”。我的天啊，居然這樣子解釋，同學(xué)們都笑了，我笑沒(méi)露齒，連連說(shuō)：“誰(shuí)有不同的理解，說(shuō)出來(lái)與大家分享好嗎？”
看到電視里“打工仔返鄉(xiāng)”的節(jié)目，內(nèi)心有點(diǎn)痛。我們一年級(jí)五班就有很多家長(zhǎng)在外省打工。不過(guò)也為孩子們高興：終于可以與父母團(tuán)聚了。
明天是一年度最后一天課，我僅一節(jié)語(yǔ)文課，無(wú)論如何都不上復(fù)習(xí)課了。我要陪孩子們做一張賀卡，教他們?cè)谫R卡上寫“爸爸、媽媽，我愛(ài)你們。祝你們新年快樂(lè)！”，再寫上“您的兒子（女兒）某某某”。要求孩子們把字寫工整，把自己的名字寫漂亮，配上想畫的圖畫。賀卡做好后，讓孩子們放進(jìn)語(yǔ)文書里藏著，等遠(yuǎn)方的'爸爸媽媽回到家，親手送給離別已久的父母親，以表達(dá)自己的心意。我想，從千里迢迢、一路勞頓歸來(lái)的父母親看到自己的寶貝親手做的賀卡，親筆寫的祝福語(yǔ)，一定會(huì)幸福得不得了，所有的疲憊都會(huì)消失殆盡。
育好人比教好書更重要。我要教育孩子們從小愛(ài)父母，親近父母，做孝順的孩子。上課鈴響了，同學(xué)們按照我的吩咐開(kāi)始做賀卡。半小時(shí)后，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)完成。合影中左前第一位男同學(xué)名叫馬宇翱鑫，他走到我面前，輕聲地說(shuō)：“老師，我把賀卡送給你，謝謝你給我們溫暖給我們知識(shí)�！彼f(shuō)完后深深地向我鞠躬。我說(shuō)：“這是你送給爸爸媽媽的禮物，怎么能送給老師呢？”他的眼睛里閃爍著淚花，難過(guò)地對(duì)我說(shuō)：“我爸媽過(guò)年也不回來(lái)�！蔽冶缓⒆拥呐e動(dòng)感動(dòng)得稀里嘩啦，想到孩子一年到頭見(jiàn)不到父母親又心疼得一沓糊涂。
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇10
“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、安全自護(hù)、信心自強(qiáng)”，如果你有一個(gè)這樣的孩子，那作為家長(zhǎng)，我想說(shuō)你簡(jiǎn)直太幸運(yùn)了。可實(shí)際情況往往是，孩子在各方面都有能力差距，真是恨鐵不成鋼啊！不過(guò)作為家長(zhǎng)，有一點(diǎn)千萬(wàn)別忘記了，孩子正值成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，具有很強(qiáng)的可塑性，積極有效的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。
作為家長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)恐怕是我們最關(guān)心的大事了，可是如何讓孩子學(xué)會(huì)科學(xué)合理的安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率真的是一件讓人頭疼的事情。時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期又過(guò)去了，寒假來(lái)了，到了孩子最開(kāi)心的時(shí)刻，不過(guò)也是我最傷腦筋的時(shí)候。以往孩子的寒假作業(yè)總是在寒假的前半段拖拖拉拉，后半段匆匆忙忙，這樣的'學(xué)習(xí)效果自然不會(huì)好。還沒(méi)放假，我就想著這個(gè)寒假一定要徹底改變孩子的現(xiàn)狀。記得那天，女兒歡天喜地的背著書包回來(lái)。“放假了，媽媽晚上給你做好吃的，不過(guò)我希望你把今年的寒假作業(yè)如何完成列一個(gè)計(jì)劃出來(lái)”，聽(tīng)到有好吃的，女兒沒(méi)有太多的抵抗情緒。很快一張寒假作業(yè)完成計(jì)劃表就擺在了我的面前，我認(rèn)真的看過(guò)之后把女兒叫到面前，“媽媽覺(jué)得你這個(gè)計(jì)劃有幾個(gè)問(wèn)題：第一，你忽視了寒假里有一個(gè)很重要的節(jié)日春節(jié)，媽媽希望你能在節(jié)日里沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)痛痛快快的玩；第二，你的計(jì)劃已經(jīng)安排到了開(kāi)學(xué)的前一天，有句話叫計(jì)劃不如變化快，如果有任何的變動(dòng)就意味著你無(wú)法完成假期作業(yè)了”。女兒聽(tīng)了我的話，覺(jué)得句句說(shuō)在理上，很快一張新的計(jì)劃表就貼到了墻壁上。有計(jì)劃，有實(shí)施，我和女兒度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，適時(shí)引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間真是一個(gè)提高學(xué)習(xí)效率的好方法。
除此之外，我還打算談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和提高孩子的自信心。對(duì)于這點(diǎn)，我認(rèn)為有兩條途徑：一是多鼓勵(lì)和肯定孩子。這種自信的形成來(lái)自他人，來(lái)自外界；二是多讓孩子去面對(duì)困難和解決問(wèn)題，讓孩子從不斷解決問(wèn)題的經(jīng)歷中增加自信。這種自信的形成來(lái)自自身，是內(nèi)在的力量。培養(yǎng)孩子自信心的第一條途徑可以用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。孩子做得好或有進(jìn)步時(shí)，可以不斷給孩子正面的強(qiáng)化和積極的肯定，就能慢慢強(qiáng)化孩子的良好表現(xiàn)，孩子將變得更加富有自信。例如，對(duì)孩子說(shuō)：“你真棒！你真行！你好厲害！你又有進(jìn)步了！你進(jìn)步好快呀！你變得越來(lái)越有禮貌了！真了不起！你又做到了一件事……”等等積極正面的語(yǔ)言。作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要吝惜那些美好的詞匯。培養(yǎng)孩子自信心的第二條途徑是讓孩子在面對(duì)困難和解決問(wèn)題的過(guò)程中建立自信，這種自信有用之不竭的內(nèi)動(dòng)力和長(zhǎng)久性。不但能培養(yǎng)孩子良好的情商和心理素質(zhì)，抗挫折能力也會(huì)明顯得到增強(qiáng)。孩子在解決問(wèn)題和自己的經(jīng)歷中獲得的自信，即使沒(méi)有一句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話，孩子的自信心也會(huì)倍增。
如何讓我們的孩子健康成長(zhǎng)，我相信每位家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話。在這個(gè)過(guò)程中，我一路摸爬滾打，就像一個(gè)小孩一樣，學(xué)著如何管理我的孩子，學(xué)著如何做一個(gè)稱職的好家長(zhǎng)，真是我和孩子共同成長(zhǎng)��！
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇11
漂流日記是家校溝通的平臺(tái)，是折射心靈的窗口，也是師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
一、信手涂鴉，快樂(lè)成長(zhǎng)
漂流日記的第一頁(yè)就是教師的話，寫完教師寄語(yǔ)后，我想配上一副畫，可是自己一點(diǎn)繪畫的功底都沒(méi)有，真不知如何下手。我組的麗珠妹妹是美術(shù)專業(yè)，我就請(qǐng)教她，麗珠幫我畫了一幅，我特別喜歡。于是下決心要學(xué)習(xí)畫畫。從此，就喜歡上了畫畫。每天課間，只要有一點(diǎn)空閑，就拿起畫筆開(kāi)始畫畫，開(kāi)始借學(xué)生的彩鉛，后來(lái)干脆買了一盒彩鉛，我和張麗老師比著畫，相互切磋，不斷改進(jìn)，對(duì)畫畫的興趣越來(lái)越濃，每天如果不畫，就感覺(jué)心里空落落的。不知不覺(jué)我竟然畫了40多幅畫，從開(kāi)始的一點(diǎn)一點(diǎn)的臨摹，到心中有畫，感覺(jué)自己進(jìn)步了很多。
孩子們看了我的畫都說(shuō)：“老師，你應(yīng)該教我們美術(shù)”。家長(zhǎng)見(jiàn)我也說(shuō)：“沒(méi)想到老師的興趣這么廣泛�！蔽乙泊蛐难劾镎f(shuō)：“是家長(zhǎng)的日記感動(dòng)著我，是孩子們的成長(zhǎng)激勵(lì)著我，是漂流日記這片沃土滋養(yǎng)著我，我才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和進(jìn)步�！�
二、師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
家長(zhǎng)的每一篇日記我都會(huì)認(rèn)真的讀一讀，他們用文字表達(dá)了對(duì)孩子的期望，對(duì)老師的信任，對(duì)學(xué)校的感激，日記的內(nèi)容既有孩子成長(zhǎng)的鮮活的事例，也有對(duì)孩子不良習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，還有對(duì)老師以及學(xué)校提出的殷切的希望、寶貴的建議。每一個(gè)字都是跳動(dòng)的音符，每一句話都是動(dòng)聽(tīng)的旋律。讀完后我就忍不住要畫上一幅畫，我的畫雖然很幼稚，但每一筆都包含了我對(duì)孩子濃濃的.愛(ài)，每一幅都表達(dá)了我對(duì)家長(zhǎng)的謝意，只有家長(zhǎng)的支持，才有我工作的順利，只有家校共育，孩子才能健康成長(zhǎng)。
陳淼是一個(gè)愛(ài)丟三落四的孩子，輪到他寫漂流日記的時(shí)候，我親手交給他，并再三囑咐，一定要交給家長(zhǎng)，寫完后帶到學(xué)校，可是他一連好幾天都沒(méi)有帶回來(lái)，在我的反復(fù)追要下，才帶到學(xué)校，我打開(kāi)一看，竟然沒(méi)有寫一個(gè)字，我問(wèn)是怎么回事，他卻說(shuō)忘了給家長(zhǎng)說(shuō)。無(wú)奈，我只好讓其他孩子先寫。全班家長(zhǎng)都快寫完了，我又給陳淼的爸爸打電話，告知他孩子帶回的漂流日記要盡快寫，第二天，陳淼交給了我，我打開(kāi)一看，是寫給老師的一首詩(shī)，我問(wèn)陳淼，你爸爸怎么不寫你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為何要給老師寫一首詩(shī)呢？他告訴我：“我爸爸說(shuō)，你的成長(zhǎng)老師都看在眼里，而老師對(duì)你的愛(ài)我都記在心里，我只能寫我心里想寫的�！蹦且豢蹋腋袆�(dòng)得說(shuō)不出一句話。我給那首詩(shī)配了一幅荷花，把它珍藏在了我的心里。我想家長(zhǎng)以這樣的方式教育孩子，孩子一定是知道感恩的，一篇日記給孩子上了一堂感恩課，所以，漂流日記是師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育是塑造心靈的藝術(shù)，真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開(kāi)始。”漂流日記就是心與心的對(duì)話，
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇12
孩子剛滿15歲，才經(jīng)歷了中考，回顧和孩子在一起的這些時(shí)光，感覺(jué)到自己也在一步步地成長(zhǎng)著。
孩子是個(gè)男孩。和女孩子不同，有著極強(qiáng)的主見(jiàn)。人說(shuō)三歲看大。記得那時(shí)孩子才三歲左右，我想給他買個(gè)帽子，在街道走著，遇到攤販。帽子挑好了，價(jià)錢也談攏了，可就是讓他試時(shí)發(fā)生了問(wèn)題，他死活不試，還在口里念叨著，我有哩，家里還有兩個(gè)呢。賣帽子的很驚奇，說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的小孩，別人都是哭著鬧著纏著讓大人買，你的小孩卻不讓人給他買，真少見(jiàn)，他哭鬧著時(shí)正好是下班時(shí)間，人們紛紛圍觀窘的我恨不得找個(gè)地縫鉆下去。小學(xué)畢業(yè)上初中選擇學(xué)校，就曾和我們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后只好以他為主。在初三時(shí)，孩子的班級(jí)不好，影響學(xué)業(yè)。為了孩子，我們決定給他調(diào)班，去班風(fēng)和師資都不錯(cuò)八班，一切都妥了，可就是他不去，說(shuō)我們是走后門，他做為班長(zhǎng)走不出教室的門。并說(shuō)他一定好好學(xué)，結(jié)果中考成績(jī)很不理想，他自己也很懊惱。
相對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)，兒子有些膽小，這樣他在學(xué)校將老師的話奉若神明。上課時(shí)他能將精力集中起來(lái)，做到全神貫注。下課則比較急躁。家庭作業(yè)往往半小時(shí)就搞定了，但字跡很潦草。有次寒假他一直貪玩，直到報(bào)名前一天才急了，開(kāi)學(xué)報(bào)名那天早上可能有5：30左右，我們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里，忽然聽(tīng)到有人叫我，原來(lái)是8歲的孩子站在床邊要給我們背數(shù)學(xué)概念和公式，當(dāng)時(shí)那個(gè)又氣又恨，我拿著書眼睛花的看不清字。而他則是邊哭邊背完的。
孩子大點(diǎn)了，有段時(shí)間在青春期，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重。在初三最后一學(xué)期，表現(xiàn)特別明顯。三天一小吵，五天一大吵。常常惹得我們很生氣，有時(shí)將他爸爸氣的暴跳如雷，發(fā)誓說(shuō)他不管了，讓孩子自生自滅吧。但一覺(jué)醒來(lái)，想想孩子是自己的，氣就消了，于是乎，該干嗎干嗎，叫起床，做早餐仍不耽誤。偶爾我在他的作文里看到，他也在進(jìn)行著深深的反思。感覺(jué)到我們的辛苦，感受到巨大的壓力，他也很痛苦。這又讓我們很感動(dòng)，但同時(shí)內(nèi)疚著自己行為。家長(zhǎng)和孩子就這樣磨合著。
其實(shí)仔細(xì)想想，孩子也挺不易的，一步步慢慢成長(zhǎng)著。學(xué)習(xí)不讓操心，著裝很樸素，吃飯不挑食，愛(ài)好也健康，很好管理。每天放學(xué)，不管父母誰(shuí)不在，都要一一過(guò)問(wèn)，言語(yǔ)中透著關(guān)心。也常常讓我們晚上不要等他，困了早點(diǎn)休息。你病了，他將水遞到你的手中，重活你只要叫他，從來(lái)不憐惜一身的牛勁，這時(shí)我就會(huì)感慨：飯沒(méi)白吃；兒沒(méi)白養(yǎng)呀。就會(huì)念著孩子的好。
做為家長(zhǎng)，我們必須給孩子做出榜樣。我們有許多缺點(diǎn)，在很多方面考慮不周，孩子會(huì)以自己獨(dú)特的.方式向你提出，那就是將他認(rèn)為不對(duì)通過(guò)作文寫出來(lái)。我們成為他作文中活生生素材。有以爸爸粗心燒壞水壺為原型的《粗心的爸爸》，還有勸告我們健康娛樂(lè)的《媽媽，我想對(duì)你說(shuō)》。讓我們讀后臉紅不已，更加注意自己的言行舉止。
在教育孩子過(guò)程中，我們也學(xué)了不少東西。在孩子上小學(xué)的時(shí)候，為了那看似簡(jiǎn)單對(duì)我們卻深?yuàn)W無(wú)比的拼音，我們跟著復(fù)讀機(jī)學(xué)，拿出《新華字典》查筆劃。孩子是聰明的，往往比我們學(xué)的快，他就充當(dāng)我們的老師，讓我們坐在掛圖前給我們教。這樣我分清了前鼻音、后鼻音；分清了韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。在他學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，我們?yōu)樵黾铀目谒隳芰Γ退鎿淇�，專打二十四點(diǎn)，這是一種智力游戲，四張牌，不管用加減乘除什么方法，你要算出答案是二十四。開(kāi)始孩子經(jīng)常輸，最后是我們甘拜下風(fēng)。他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在班里名列前茅。我們則溫故而知新，知識(shí)的廣度和深度都在增加。在初二以后，漸漸地理科方面我們有些吃力，偶爾翻翻課本，有些知識(shí)還需要孩子請(qǐng)教。交流的重點(diǎn)放在了文科方面，父子倆有著共同的愛(ài)好，他們下棋針?shù)h相對(duì)，打撲克互不相讓，談歷史品政治�？粗缸觽z唇槍舌劍的，一個(gè)喜歡劉邦，一個(gè)喜歡項(xiàng)羽，為著偶像各不相讓，我的心里充滿了喜悅。
就這樣，孩子做為孩子成長(zhǎng)著，我們做為家長(zhǎng)也和孩子一同成長(zhǎng)著，共同耕耘，共同收獲。
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇13
孩子是每一個(gè)家庭的希望，讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，將來(lái)有出息是每一位家長(zhǎng)的理想和愿望。所以家庭教育就顯得尤為重要。
在兒子還沒(méi)上學(xué)前，就有很多過(guò)來(lái)人給我傳授經(jīng)驗(yàn)，告訴我在一年級(jí)要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，為以后打基礎(chǔ)，也從網(wǎng)上看了許多關(guān)于教育的文章，可是遇到實(shí)際的問(wèn)題，卻往往做不到書上講的那樣客觀，那樣心平氣和，才感嘆到做個(gè)合格的好家長(zhǎng)真的不容易，其實(shí)上學(xué)不光是孩子單方面學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是鍛煉一個(gè)合格的好家長(zhǎng)的過(guò)程。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我在心里想沒(méi)問(wèn)題，不就是個(gè)習(xí)慣嗎，多盯著點(diǎn)不就好了嗎，可是由于兒子的識(shí)字量少，所以在閱讀、理解題意方面較弱，注意力也不太集中，還伴隨馬虎，看到這些我就很容易發(fā)火，遇到成績(jī)不佳時(shí)，更是訓(xùn)斥加嘮叨，結(jié)果可想而知，孩子很有壓力，也很反感。學(xué)習(xí)的積極性也不如開(kāi)學(xué)的時(shí)候了。聽(tīng)了學(xué)校辦的知心姐姐講座，要賞識(shí)教育，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)孩子，回到家后我開(kāi)始反思，是不是在開(kāi)學(xué)時(shí)自己在心里設(shè)了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到時(shí)，就覺(jué)得不行，覺(jué)的孩子沒(méi)努力，從而有了一個(gè)惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子和我的心情都很不好。習(xí)慣的形成是有過(guò)程的，是我太急于求成。靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)還是挺多的：善良、勤勞、正直、不說(shuō)謊、樂(lè)于助人。
記得去年512汶川大地震的時(shí)候，那天咱們油田也能感到明顯的震感，下午去幼兒園接出兒子，告訴他剛才發(fā)生的是地震，給他講了一些關(guān)于地震的小知識(shí)，兒子可能是小的原因并沒(méi)什么感覺(jué)。第二天電視開(kāi)始報(bào)道地震災(zāi)區(qū)的情況，到處都是倒塌的房屋，無(wú)家可歸的人們，失去親人痛哭的人們，很多正在上課的學(xué)生們頃刻間被掩埋在廢墟里，當(dāng)我看兒子時(shí)，兒子哭著說(shuō)：“媽媽，他們好可憐啊，咱們幫幫他們吧�！蔽颐䞍鹤拥念^說(shuō)好的，兒子說(shuō)我不是有個(gè)存折嗎，取那里邊的錢把，我聽(tīng)了心里覺(jué)得很高興，因?yàn)楹⒆佑幸活w善良的心，知道去幫助別人。我認(rèn)為從小培養(yǎng)孩子對(duì)弱小事物的同情心、乃至擁有一顆善良的心，是很有必要的。
兒子前段時(shí)間喜歡上了一款網(wǎng)絡(luò)游戲“摩爾莊園”，它是一個(gè)網(wǎng)上虛擬樂(lè)園，以健康、快樂(lè)、創(chuàng)造、分享為主題。孩子可以游戲里面自己掙錢買房子、家俱、衣服，掙的錢多了還可以存到銀行，可以領(lǐng)養(yǎng)拉姆，并照料它（孩子照料起他的拉姆很細(xì)心，挺培養(yǎng)責(zé)任心的）。我想為什么不利用這個(gè)來(lái)調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性呢，我和兒子約定，每個(gè)星期有一個(gè)小時(shí)的基本時(shí)間玩（在周六的晚上），剩下的時(shí)間靠自己掙，比如：拼中田、學(xué)習(xí)鞏固、新學(xué)案每得100分加時(shí)間5分鐘，自己收拾書包加1分鐘，積極舉手回答問(wèn)題加2分鐘……，兒子很興奮，摩拳擦掌。慢慢的`兒子的拼中田常常能得到100分，字也比以前漂亮了許多，我也乘機(jī)夸他：“兒子，你的字現(xiàn)在寫的真好�！彼麜�(huì)不好意思的說(shuō)：“好嗎？我覺(jué)得沒(méi)有同桌李沛耀寫的好�！眴�，還挺謙虛的，我笑著說(shuō)：“那就多向他學(xué)習(xí)吧，不過(guò)媽媽覺(jué)得你的字比原來(lái)漂亮多了。”
兒子有很強(qiáng)的好奇心，常常問(wèn)為什么，問(wèn)題也包羅萬(wàn)象，什么都有，有的問(wèn)題我能回答，可有的問(wèn)題我也不太清楚，這時(shí)候我們會(huì)一起看書或上網(wǎng)尋找答案，去解開(kāi)困惑他的問(wèn)題，他從這些答案中明白了許多道理。兒子常常問(wèn)：“媽媽，宇宙到底有多大？”我告訴他：“宇宙是無(wú)邊無(wú)際的�！眱鹤永Щ蟮恼f(shuō)：“不可能吧，總會(huì)有個(gè)邊吧�！蔽艺f(shuō)也可能宇宙有邊，但是以我們目前的科技水平?jīng)]辦法探測(cè)到宇宙究竟有多大，我們這代人也許做不到，不過(guò)你們這代人也許可以呢。不過(guò)首先要好好學(xué)習(xí)，掌握老師教的知識(shí)，長(zhǎng)大才有可能去做研究啊。我想我要繼續(xù)培育孩子的好奇心, 同時(shí)更要激發(fā)好他的探知欲望, 使他熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，永遠(yuǎn)保持探知和學(xué)習(xí)的熱情, 獲得積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
自從兒子上學(xué)后，有時(shí)感覺(jué)教育孩子有點(diǎn)力不從心，覺(jué)得應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)怎樣教育孩子。我屬于那種易發(fā)火的家長(zhǎng)，對(duì)兒子耐性不夠，現(xiàn)在我也經(jīng)常檢討自己，好在孩子剛上一年級(jí)，以后的路還長(zhǎng)，我們一起努力，共同進(jìn)步吧。
希望我的孩子能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！也希望所有的孩子都快樂(lè)！
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇14
兒子上三年級(jí)了，增加了新的課程：英語(yǔ)。第一次上英語(yǔ)課興奮地不得了，回家對(duì)我說(shuō)：“媽媽，以后回家我和爸爸教你說(shuō)英語(yǔ)吧！”“好��！你爺倆教我說(shuō)英語(yǔ)，我教你倆普通話，咱們雙語(yǔ)共贏！”于是我們一家人達(dá)成一致，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我們彼此是家人，是學(xué)生，是老師，是朋友。為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，先滿足他一個(gè)小小的愿望，那就是買上讀書郎點(diǎn)讀機(jī)。但事先說(shuō)好了，不能買前興趣十足，買后就對(duì)他置之不理，要堅(jiān)持每天都要聽(tīng)，都要讀。買回來(lái)的當(dāng)天，他突然發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)叫“多多”的小寵物，只要你點(diǎn)讀的次數(shù)多了，寵物還會(huì)升級(jí)，這更加激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，不僅點(diǎn)讀英語(yǔ)，也點(diǎn)開(kāi)語(yǔ)文聽(tīng)課文朗讀，做練習(xí)題。不管孩子是不是為了寵物升級(jí)，但孩子的確點(diǎn)了，聽(tīng)了，讀了。我想這些就足夠了。
別小看小學(xué)英語(yǔ)，培養(yǎng)興趣是最關(guān)鍵的，孩子只有喜歡了，才能學(xué)得好。兒子性格比較內(nèi)向，不善表達(dá)，因此我和老公商量，在生活中要多鼓勵(lì)孩子說(shuō)英語(yǔ)。
比如早晨起床，我會(huì)在孩子耳邊輕輕問(wèn)候：“Good morning，Qiqi！”孩子回應(yīng)：“Good morning，Mum！”上學(xué)了，他會(huì)和我們：“Goodbye！”晚上出去散步，老公會(huì)和他邊走邊說(shuō)：“紅是red黃是yellow，蘋果apple，香蕉banana…"盡管有時(shí)孩子的音發(fā)得不是很準(zhǔn)，但看得出，他已經(jīng)慢慢地喜歡上了這門課程。只要孩子敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，家長(zhǎng)一定要表現(xiàn)出極大的熱情，多多鼓勵(lì)孩子。
除了多說(shuō)，多督促孩子聽(tīng)錄音也是很好的方法。
早晨起床后，中午飯后，睡覺(jué)前，偶爾給孩子播放一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，或者英語(yǔ)歌曲，不僅激發(fā)他的興趣，也能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感，聽(tīng)錄音時(shí)，并鼓勵(lì)孩子大聲跟讀。聽(tīng)一句跟讀一句，這樣可以提高聽(tīng)讀的'準(zhǔn)確性。如果有時(shí)間的話，陪孩子一起聽(tīng)、一起讀效果會(huì)更好。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，重要的是培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。要讓孩子知道：今天，你花大量時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好地去學(xué)習(xí)，好習(xí)慣受益終生。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做�！钡拇_，只要你多投入一點(diǎn)，相信孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)吧！
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇15
“我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地。”——泰戈?duì)枴缎略录�。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己在孩子的心目中是一個(gè)高大完美的形象。有人說(shuō)：“一個(gè)民族的未來(lái)，是由這個(gè)國(guó)家母親的素質(zhì)決定的。”可見(jiàn)，作為母親，責(zé)任重大，母親的言傳身教影響著下一代。從一個(gè)自己還不太深諳世事的大孩子變成了他人之母，為了更好的教育孩子，我們都要不斷的學(xué)習(xí)。
女兒剛上幼兒園不久，園長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了一位在教育孩子方面比較有經(jīng)驗(yàn)的專家。我欣然前往，收獲頗深。知道一味的溺愛(ài)孩子，會(huì)毀了孩子。專家一再?gòu)?qiáng)調(diào)“賞識(shí)教育”，也就是人們常說(shuō)的“大拇指教育”。我在女兒每一次有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都真誠(chéng)的贊賞她。從她畫第一幅畫開(kāi)始，到她離開(kāi)幼兒園升小學(xué)時(shí)，她的“作品”有了“質(zhì)的飛躍”。每一幅畫都包含著她的思想和她的智慧，這也為她后來(lái)的繪畫作品得獎(jiǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我只做了一件事，豎起大拇指，夸她有進(jìn)步。為了得到媽媽豎起的大拇指，女兒每天都在幼兒園里認(rèn)真的作畫，不哭也不鬧，老師也特別喜歡她。女兒就這樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
女兒上小學(xué)了，明顯的感覺(jué)到她有些緊張和不適應(yīng)。我就用特別輕松的語(yǔ)氣告訴她：“小孩子慢慢長(zhǎng)成大孩子，就要學(xué)許多的知識(shí)，這樣才能變成聰明的好孩子。記住只有一條就夠了，聽(tīng)老師的話！“女兒似懂非懂的使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。小學(xué)期間，女兒表現(xiàn)一直很好，從一年級(jí)的第一次考試，女兒考了第一之后，就理所當(dāng)然的每次都是第一了。我寫了一篇文章發(fā)表在女兒學(xué)校的校報(bào)上，題目是《不能輸在起跑線上》，告訴女兒起點(diǎn)一定要高，這樣才能追隨這個(gè)高起點(diǎn)，對(duì)自己高要求，習(xí)慣性的維持這個(gè)高起點(diǎn)。所以女兒從一年級(jí)到五年級(jí)畢業(yè)幾乎每次考試都是級(jí)部第一名。這無(wú)形中也給了她太多的自信，相信自己一定能行！不管是書法，繪畫，還是學(xué)校的舞蹈隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，女兒都踴躍參加，而且只要參加必會(huì)得獎(jiǎng)，煞有只要有她在，獎(jiǎng)項(xiàng)勢(shì)在必得的趨勢(shì)！每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，女兒都是被表?yè)P(yáng)的主要對(duì)象。作為家長(zhǎng)的我，那種幸福感真的是滿滿的。為此，我還在我的空間日志里發(fā)表了兩篇文章《家有小女》，《你是我最大的幸�！贰Ｅ畠哼M(jìn)我空間看見(jiàn)后，評(píng)論如下：嘻嘻……，媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
在小學(xué)畢業(yè)典禮上，女兒作為唯一一名學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，她那真誠(chéng)生動(dòng)的話語(yǔ)感動(dòng)了在場(chǎng)的許多人。在小學(xué)期間最后一次家長(zhǎng)會(huì)上，班主任畢秀麗老師說(shuō)：”我教學(xué)這么多年還沒(méi)遇見(jiàn)像肖卓卓這么優(yōu)秀，完美的學(xué)生，不管是什么活動(dòng)都踴躍參加，而且表現(xiàn)相當(dāng)出色，我家也有一個(gè)同樣大的孩子，讓我們來(lái)取取經(jīng)，讓她的家長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)交流一下，如何教育出這么優(yōu)秀的孩子的�！拔医涣鞯闹黝}是《你想讓孩子考第幾，孩子就會(huì)考第幾》。我用我的親身體會(huì)告訴家長(zhǎng)們，父母的暗示和賞識(shí)很重要。只要你有信心和恒心，孩子就會(huì)變成你所期望的樣子。發(fā)言結(jié)束后，臺(tái)下響起熱烈的掌聲，班主任很激動(dòng)地說(shuō)："人們都說(shuō)一個(gè)成功的男人背后，會(huì)有一個(gè)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的女人，我想說(shuō)：’一個(gè)成功的孩子背后，會(huì)有一個(gè)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的媽媽！‘”我的這篇發(fā)言稿被班主任老師發(fā)表在了海德小學(xué)網(wǎng)站的《家長(zhǎng)網(wǎng)�！芬粰诶�，得到了許多家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。女兒以各種優(yōu)秀的表現(xiàn)，為她的小學(xué)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)！
進(jìn)入初中之后，女兒由于課業(yè)的增加，再加上心里和生理上都發(fā)生著變化，表現(xiàn)地尤為煩躁和不安。剛開(kāi)始時(shí)，她告訴我連喝水和上廁所的時(shí)間都沒(méi)有。可以看出她的確是“壓力山大”。為了幫她減壓，我每天都陪她寫作業(yè)，和她交流，了解她在校的動(dòng)態(tài)。還好，她基礎(chǔ)好，一切還都跟得上，大約一個(gè)月步入正軌。女兒在學(xué)校的出色表現(xiàn)，都被她那張喋喋不休的小嘴巴“出賣了”。前天哪個(gè)老師表?yè)P(yáng)她了，昨天哪個(gè)同學(xué)夸獎(jiǎng)她了，今天哪個(gè)同學(xué)說(shuō)她特別聰明可愛(ài)······可是，她的暴脾氣也隨著年齡漸長(zhǎng)，也可能是從前我很少批評(píng)她。進(jìn)入初中后，一切都步入快節(jié)奏，她有時(shí)有點(diǎn)兒拖拖拉拉，我多說(shuō)她幾句，她就嫌我煩，開(kāi)始“頂嘴”了，我氣急了也會(huì)打她兩下，她就極力反抗，并大聲說(shuō)：“憑什么做父母的就可以打罵孩子，讓孩子備受折磨，祖國(guó)的花朵就是被你們這樣的”歐巴�！敖o摧殘了······”聲音之大整棟樓都可聽(tīng)見(jiàn)，我真是顏面掃地，不過(guò)看見(jiàn)她身上通紅的.手指印，我又開(kāi)始心疼和后悔。冷靜下來(lái)之后，開(kāi)始反省自己，是不是自己的老一套“嚴(yán)師出高徒”，“棍棒底下出孝子”的教育方式也該被社會(huì)淘汰了？和孩子爭(zhēng)吵，幾次僵局之后，無(wú)奈，我給女兒的班主任孫紅老師打了一個(gè)電話，老師說(shuō)女兒在學(xué)校的表現(xiàn)特別優(yōu)秀，每個(gè)任課老師對(duì)她的評(píng)價(jià)都很好，說(shuō)是不是我對(duì)她要求的太高了？一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，對(duì)于這個(gè)處于過(guò)渡期的孩子，我們做家長(zhǎng)的是要好好調(diào)整一下自己的心態(tài)和情緒了，不能拿家長(zhǎng)的”威嚴(yán)“來(lái)壓孩子，要像朋友一樣與她們溝通和交流，多尊重一下她們的想法，多給她們一些自主支配的空間和時(shí)間。一年過(guò)去了，我要求女兒考班級(jí)前五名，不想給她太多壓力，她基本能達(dá)到我的要求，盡管有很多時(shí)候她在貪玩，但她畢竟還是個(gè)孩子，我的心態(tài)平和了，與孩子也太平了！
我和女兒都在努力演好自己的角色，我努力演”好媽媽“，她努力演”好學(xué)生“，因?yàn)槲覀兌贾馈鄙蠲刻於际乾F(xiàn)場(chǎng)直播，沒(méi)有彩排�！芭畠菏臍q了，從她出生到現(xiàn)在，一路上跌跌撞撞我們共同成長(zhǎng)。我愿意分享她的每一個(gè)喜怒哀樂(lè)，也抓住每一個(gè)社會(huì)上的現(xiàn)象給她講一些道理，她總嘲諷我是”文藝青年“。我不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)教育孩子經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我相信”言傳“不如”身教“。到現(xiàn)在，我”在孩子的自己的世界的中心“，也許還算不上”占一角清凈地“，但我會(huì)努力，努力地做一棵永遠(yuǎn)向陽(yáng)的葵花——積極，向上！女兒在慢慢長(zhǎng)大，好多道理比我們更
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇16
我家的孩子長(zhǎng)期在爺爺奶奶的溺愛(ài)中生活，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，不愛(ài)勞動(dòng)，不做任何家務(wù)，真的是那種連掃帚橫在家門口也不會(huì)扶起來(lái)的孩子。
“什么活也不用干，就好好學(xué)習(xí)就行了。”父輩們的老的教育觀念，早已過(guò)時(shí)了。學(xué)習(xí)的概念很大，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人，做事，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境等等。現(xiàn)在的我想盡辦法，讓孩子改變，愛(ài)上勞動(dòng)，學(xué)會(huì)更多的課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
開(kāi)了店的我，現(xiàn)在真的很忙，正好趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，教會(huì)孩子做家務(wù)，替父母分擔(dān)辛苦，學(xué)會(huì)為家庭承擔(dān)責(zé)任。先從力所能及的'小事情做起，象拿鑰匙開(kāi)門、隨手關(guān)門、開(kāi)燈、鋪床、收拾自己的衣柜等，孩子開(kāi)始慢慢的從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，有微妙的變化，我這個(gè)做母親的暗暗地高興，我想要的效果正在出現(xiàn)。孩子欠缺的太多，補(bǔ)課的課堂很大，在每時(shí)每處都是我給孩子補(bǔ)課的課堂。
為了孩子我真是煞費(fèi)苦心，有的時(shí)候，找對(duì)了方法孩子提高的很快，有的時(shí)候方法不對(duì)，沒(méi)起到作用，就趕快換個(gè)方法。兒子最近的作業(yè)做得干凈了很多，而且還知道用直尺連線，不在畫的曲曲折折的，而且正確率也提高了很多，女兒寫作文也不在一句話兩句話就一個(gè)自然段了，有一定順序了，不在隨意亂分段了。我就趁晚上檢查作業(yè)的時(shí)候，夸獎(jiǎng)一下孩子，孩子知道怎么做會(huì)得到表?yè)P(yáng)，還會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)?yè)Q取家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，來(lái)享受那份驕傲和自豪。表?yè)P(yáng)其實(shí)是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，比物質(zhì)和金錢還奏效，嘿嘿!而且還省錢，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)我建議家長(zhǎng)不要吝惜,多多發(fā)給孩子。孩子很高興很享受，時(shí)間慢慢的前行，孩子在慢慢的進(jìn)步。班主任老師跟我說(shuō)孩子已經(jīng)有變化了，慢慢來(lái)不要太急了，我的心也平和了許多，多多去挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多多給予鼓勵(lì)。
陪孩子共成長(zhǎng)，其實(shí)是一種快樂(lè)，這種快樂(lè)難以言傳，只能自己慢慢品味。
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇17
兒子就讀于遂川中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班，今年參加高考，高三最后一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)狀態(tài)很穩(wěn)定，但做為母親，還是有點(diǎn)緊張，怕孩子不能正常發(fā)揮。一直以來(lái)，孩子身體不太好，擔(dān)心孩子在關(guān)鍵時(shí)刻身體挺不住。臨近高考那段時(shí)間的一日三餐格外小心，只買安全的果蔬，比如南瓜苗、黃瓜、長(zhǎng)了蟲(chóng)的豆角。
緊張之外，更多的是欣喜、快樂(lè)和憧憬。高考之后，意味著孩子即將獨(dú)立，即將踏上新的人生征程，即將長(zhǎng)大成人，作為母親，這是一份怎樣的快樂(lè)！又該有多少憧憬！
想著孩子即將獨(dú)立，心中時(shí)時(shí)泛起莫名的酸楚，經(jīng)常脆弱得想掉眼淚。高考前后的那段時(shí)間，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴、一樁樁、一幕幕在腦海里過(guò)了一遍又一遍。孩子咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步；陪著孩子到野外抓小蝦、蝌蚪、青蛙、螃蟹、蜻蜓等；陪著孩子到宿舍的后山坡?lián)彀謇�、采野花；我上晚自�?xí)時(shí)，孩子靠著教室的墻壁或抱著我的腿就睡著了；在送孩子上幼兒園的路上，我和孩子同時(shí)被絆倒，孩子的臉被摔爛了一大塊，抱起孩子后，孩子做的第一件事是哭著幫我拍去身上的灰塵；2007年，南方遭遇百年難遇的冰災(zāi)，學(xué)期快結(jié)束的最后一個(gè)星期六下午，我有違習(xí)慣，沒(méi)有打掃衛(wèi)生、拖地板，星期日下午，我下班回家，發(fā)現(xiàn)孩子竟然一個(gè)人把地板拖了，那時(shí)，他才讀小學(xué)三年級(jí)；七年級(jí)期末考試，他考得不好（班上第九名），接完成績(jī)報(bào)告單后，我送他到車站搭車回鄉(xiāng)下老家，等車時(shí)，他拉著我的手摸他的腦袋，問(wèn)我他的腦袋是否有包塊，我緊張地問(wèn)他是否摔跤了？是否和同學(xué)打架了？是否挨老師打了？他一一否認(rèn)，告訴我，領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單時(shí)，他拼命用拳頭砸自己的腦袋；升入高一，他的成績(jī)是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的最后一分，壓力非常大，開(kāi)學(xué)第一天的晚自習(xí)他10點(diǎn)鐘還沒(méi)回家，我有點(diǎn)不放心，很想去學(xué)校看看，又怕他不高興，站在橋頭等了一會(huì)兒，大批的學(xué)生從遂中路口魚(yú)貫而出，我趕快往回折，才想到他是和高三學(xué)生一起上了晚三才回家的；有一次，我出差了四五天，回家后，他跟我說(shuō)的第一句話竟然是：“媽，這次物理考試我會(huì)墊底，怎么辦？”但孩子進(jìn)步很快，第一次月考就進(jìn)了年級(jí)的第42名；高一第一個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)，孩子怕保不住實(shí)驗(yàn)班，雖然家和學(xué)校只有一橋之隔，孩子清早出門，要下了晚自習(xí)才會(huì)回家，孩子爸爸不相信孩子有這么用功，帶著一支棒棒糖去學(xué)�？春⒆�，雖然是課外活動(dòng)時(shí)間，校園里靜悄悄的，孩子和其他學(xué)生一樣，都在埋頭苦讀，孩子爸爸為遂中濃厚的學(xué)風(fēng)和孩子的勤奮欣慰，沒(méi)進(jìn)教室就悄悄回家了……
看著孩子成長(zhǎng)的背影，感覺(jué)就像面對(duì)待嫁的閨女，既欣喜又悲傷，既想追回?fù)肀в植桓疑韽埍砺丁Ｃ鎸?duì)孩子的成長(zhǎng)獨(dú)立，與其說(shuō)是孩子的心里斷乳，不如說(shuō)是父母的.心里斷乳。人們常說(shuō)女人如花，看著孩子長(zhǎng)大，突然認(rèn)識(shí)到，每朵花都會(huì)努力綻放，有的早，有的晚，有的絢麗，有的平凡，但最后都逃不過(guò)凋謝的命運(yùn)，花謝并不可怕，花謝后結(jié)出來(lái)的果實(shí)才是一棵植物的精華，最甜的果實(shí)未必屬于綻放得最絢麗的那朵花。
高考終于如期而至，但孩子在理綜考試中，漏了一個(gè)大題沒(méi)看見(jiàn)，孩子痛苦自責(zé)了一個(gè)晚上，但很快接受了現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始規(guī)劃暑期生活和今后的學(xué)習(xí)。作為母親，雖然心里隱隱作痛，但看見(jiàn)孩子能勇于承受、積極面對(duì)，我由衷地欣慰。同時(shí)也認(rèn)真、深入思考努力讀書、接受教育的意義在哪里？教育不是為分?jǐn)?shù)、不是為排名、不是為高考、甚至不是為今后的工作，不是為各個(gè)人生階段能搶到更好的位置，而是通過(guò)教育，提高素養(yǎng)，鍛煉毅力，煉就不怕吃苦、勤奮執(zhí)著、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度，潛移默化中學(xué)習(xí)為人處事的道理，培養(yǎng)良好的性格和健全的人格，推動(dòng)人的健康全面的成長(zhǎng)，從而更有底氣的去選擇自己想要的生活。我們不能因?yàn)橥庠诘墓透∪A干擾了我們對(duì)教育的價(jià)值取向。
高考已經(jīng)放榜，錄取正在進(jìn)行，愿天下的學(xué)子與父母坦然面對(duì)，不是所有努力過(guò)的人都可以如愿，但這并不代表你不優(yōu)秀，好的大學(xué)座位有限，坐不下所有想去的人。
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇18
前段時(shí)間搬家，整理雜物的時(shí)候翻出了一張卡片，是女兒一周歲生日時(shí)寫的，里面有這么幾句：“小妞單單，今天一歲；明眸善睞，皓齒兩枚；巧笑嫣然，人見(jiàn)人愛(ài)……”。想想時(shí)間過(guò)得真快，一晃就過(guò)去十年了，當(dāng)年那個(gè)粉妝玉砌的小人兒也長(zhǎng)成了亭亭玉立的美少女。十年來(lái)，有著艱辛與煩擾，但更多的是歡笑與收獲�；叵脒@十年未嘗不是我們與孩子共同成長(zhǎng)的歷程。
愛(ài)心最重要
從小我們聽(tīng)得父母最多的一句話恐怕就是：要尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)，要知恩圖報(bào)、與人為善。但現(xiàn)代生活的快節(jié)奏與競(jìng)爭(zhēng)壓力似乎讓我們?cè)絹?lái)越缺乏愛(ài)己及人的能力，倒多了幾分虛偽與算計(jì)，因而對(duì)孩子的愛(ài)心教育也許是我們最容易疏忽的一個(gè)環(huán)節(jié)。愛(ài)心是影響孩子情商的重要方面，如何讓孩子能學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)去愛(ài)，對(duì)家人、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)能親善相待，絕不是靠買幾本書給她讀讀就能實(shí)現(xiàn)，孩子會(huì)有自己的判斷與理解，這其中家長(zhǎng)的言傳身教至關(guān)重要，我們對(duì)父母、對(duì)朋友的不經(jīng)意舉動(dòng)和言語(yǔ)也許會(huì)影響孩子的一生。從歇始，在培養(yǎng)孩子的愛(ài)心方面，我們總是有意識(shí)地進(jìn)行正面的引導(dǎo)和溝通，不時(shí)肯定鼓勵(lì)孩子的正確做法，而女兒也時(shí)不時(shí)地會(huì)給我們制造一些驚喜。
前年我生日那天，孩子?jì)寢屨贸霾睢Ｔ谕硗邪嘟拥脚畠汉�，我們一起在外面吃完飯回到家中，時(shí)間已經(jīng)不早，讓她檢查完作業(yè)后就先洗漱睡覺(jué)了，等我忙完準(zhǔn)備休息時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)枕頭上放了張自制的生日卡片，不太精美，但看得出是花了點(diǎn)時(shí)間的，上面寫著：“爸爸：今天是你生日，可媽媽出差了，我沒(méi)有錢，不能給你買蛋糕，還要你請(qǐng)我吃飯，真的對(duì)不起。祝你生日快樂(lè)！”短短的幾行字我讀了好幾遍，心里一直在自責(zé)：女兒提議到必勝客去吃晚飯，為什么當(dāng)時(shí)不滿足她的要求？
我們是朋友
與孩子做朋友也許真正實(shí)施起來(lái)不太容易，但至少我們不要老以居高臨下的角度去看待她，老用教導(dǎo)的口吻與他說(shuō)話。朋友相處需要的.是傾聽(tīng)、欣賞、換位和討論，與孩子相處也需要舊能地從這些方面入手，讓她愿意與你交流和探討。朋友之間是沒(méi)有高低之分的，與孩子的相處也需要平等對(duì)待，盡管這樣會(huì)讓你失去一些做“家長(zhǎng)”的感覺(jué)，但換來(lái)的是孩子發(fā)自內(nèi)心的親近與信任。
我們家是比較“沒(méi)大沒(méi)小”的。記錄兩則我與兒子之間的對(duì)話：
之一
兒子：爸爸，今天我終于發(fā)現(xiàn)你不是天才了！
我：為什么？（上當(dāng)了）
兒子：你說(shuō)天才的女兒一般至少是半個(gè)天才吧？
我：對(duì)啊，怎么啦？（跟她思路走了）
兒子：我這次又考了個(gè)良，你說(shuō)是不是你的原因？
兒子：（徹底無(wú)語(yǔ)）
之二
送兒子到校門口，才發(fā)現(xiàn)又忘了戴紅領(lǐng)巾，一邊遞她五塊錢，一邊隨口說(shuō)了一句：“自己的事情老忘記，我已經(jīng)好久沒(méi)有看到這么糊涂的人啦�！辈涣纤蔽乙谎�，輕描淡寫地回道：“我倒是每天都能看到這么糊涂的人！”——哭笑不得。
向孩子學(xué)習(xí)
兒子學(xué)鋼琴時(shí)去旁聽(tīng)過(guò)幾次，一次在家里練琴時(shí)，我在旁邊說(shuō)了一句：“這個(gè)音階從高到低，你要彈出走樓梯的感覺(jué)�！苯Y(jié)果他手一攤，要我示范給他看，搞得我狼狽不已，事后老在想：其實(shí)孩子身上有許多我們所不及的地方，他們會(huì)的我們未必能做到；他們的有些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)我們或許一輩子都不能企及。孩子的成長(zhǎng)也是我們的進(jìn)步，從孩子身上我們能學(xué)到的比我們想象的更多。
十年來(lái)，兒子是一面鏡子，讓我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。記得二年級(jí)時(shí)有一次班級(jí)組織的戶外親子活動(dòng)，班主任要孩子介紹自己的家長(zhǎng)，特別交代要介紹父母的職業(yè)與愛(ài)好，結(jié)果孩子們?cè)诮榻B父親的愛(ài)好時(shí)位居前三的居然是：打麻將、玩電腦、抽煙，著實(shí)令我汗顏不已，盡管女兒子很給面子地沒(méi)提這茬，但我自己明白這三項(xiàng)都沾邊了。這兩三年來(lái)，自己也一直在提醒自己，要改正孩子眼里的這些“愛(ài)好”。前段時(shí)間跟兒子開(kāi)玩笑：“你爸現(xiàn)在麻將、電腦、抽煙全戒了，已經(jīng)快沒(méi)缺點(diǎn)了�！辈涣纤尤换卮穑骸斑�有缺點(diǎn)，就是愛(ài)吹牛�！薄磥�(lái)進(jìn)步無(wú)止境啊！
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇19
日月流逝時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)讀小學(xué)四年級(jí)，想來(lái)日后當(dāng)她長(zhǎng)大成人，對(duì)這十年的印象也許是模糊不清的，但作為家長(zhǎng)我卻深深體會(huì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的苦與樂(lè)，也深知這段時(shí)光對(duì)她日后成長(zhǎng)的重要性，
在信息傳播和交流如此便捷的今天，僅僅為孩子們提供豐富的物質(zhì)生活已經(jīng)無(wú)法滿足其成長(zhǎng)的需要，作為家長(zhǎng)，我們必須多花時(shí)間陪伴他們，盡可能多的與他們進(jìn)行思想溝通，對(duì)待問(wèn)題，只要不是違反基本做事原則的情況，都應(yīng)該盡量采用他們的思維方式來(lái)解決，只有你先平等的把孩子當(dāng)成朋友而不是被管理者，他們才有可能把你當(dāng)成伙伴而不是說(shuō)教者。
與孩子溝通的方式有很多，我感覺(jué)同她一起游戲能夠比較有效的拉近距離，而且通過(guò)游戲的過(guò)程培養(yǎng)孩子的各種能力。小時(shí)候女兒喜歡聽(tīng)我講故事，我就有意把一個(gè)故事反復(fù)講，直到她都聽(tīng)膩，嚷嚷著要聽(tīng)個(gè)新故事，我說(shuō)：“要聽(tīng)新故事可以，但你得先把原來(lái)的故事講給我聽(tīng)，講不好就不能聽(tīng)新的。”她說(shuō)：“那還不容易？”可是真到講的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)原來(lái)天天聽(tīng)的這么熟悉的故事，要想講清楚還真不簡(jiǎn)單。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，能夠有效的鍛煉孩子的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子上二年級(jí)的時(shí)候，正是寫作訓(xùn)練的初期，看圖說(shuō)話的作業(yè)逐漸多起來(lái)，開(kāi)始孩子往往感覺(jué)無(wú)從下筆，我就讓她先不寫，而是先說(shuō)，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，把想到的東西也說(shuō)出來(lái)，有時(shí)孩子想到的連大人都感覺(jué)挺有意思，等她說(shuō)完，幫她整理一下，然后告訴她，“其實(shí)寫作沒(méi)有什么，只不過(guò)就是把你看到的和想到的記下來(lái)罷�！�
現(xiàn)在的孩子在家里往往都是一個(gè)人缺少伙伴，這就要求家長(zhǎng)在孩子回家以后，盡量營(yíng)造有利于其學(xué)習(xí)的環(huán)境，同孩子一起學(xué)習(xí)，能夠是她在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不感到孤單，通常會(huì)收到良好的效果。比如孩子學(xué)唐詩(shī)，我就和她一起背誦，然后再給她說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思；孩子體育課要學(xué)跳繩，我就經(jīng)常和她比賽，看誰(shuí)跳的`快，這些都對(duì)她順利的學(xué)習(xí)知識(shí)起到幫助作用。一次周末老師要求寫一段愛(ài)護(hù)環(huán)境的小短文，孩子在家寫一下午也沒(méi)能完成，看到她愁眉苦臉的樣子，我就對(duì)她說(shuō)：“先不要寫，休息一下，我們?nèi)ヅ郎桨��！迸畠阂宦?tīng)，歡呼雀躍，我們一家三口帶些水，就去附近的金雞嶺。爬山途中我讓她注意觀察，把看到的、聽(tīng)到的和想到的都記在腦子里，晚上回家以后，女兒順利的完成作業(yè)。
如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是一個(gè)比較傷腦筋的問(wèn)題，現(xiàn)在的孩子思想成熟的比較早，不能采取強(qiáng)迫的方法去要求他們學(xué)習(xí)，這樣極易令其產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，我想，只有家長(zhǎng)的言傳身教、以身作則才能給孩子起到示范作用，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，善于誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)的讓孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)初在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)候，我就給她買來(lái)她喜歡看的童話故事類和科幻類的書，而且規(guī)定只能休息的時(shí)候看，把讀書當(dāng)成一種休閑娛樂(lè)方式，而不是當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)去完成。
雖然每天陪孩子學(xué)習(xí)有些辛苦，但自己于這個(gè)過(guò)程中一樣收獲頗豐，在給孩子講解唐詩(shī)的時(shí)候，讓我有同上學(xué)時(shí)候完全不一樣的感受，真正體會(huì)到“溫故而知新，可以為師矣”；在給孩子聽(tīng)寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也一直在用錯(cuò)別字；在給孩子做思考題的時(shí)候，讓我不禁想起30年前慈祥的老師給我講同樣的問(wèn)題……
我與孩子共成長(zhǎng)征文 篇20
好的習(xí)慣是人一生的資本，這個(gè)資本會(huì)隨著時(shí)間不斷地增長(zhǎng)，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息；壞的習(xí)慣是人一生無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，甚至引到破產(chǎn)的地步。近代英國(guó)教育家洛克在其《教育漫話》中也說(shuō)過(guò)："兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。你覺(jué)得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)，給他們一種不可缺少的練習(xí)，使它們?cè)谒麄兩砩瞎潭ㄏ聛?lái)。這就使他們養(yǎng)成了一種習(xí)慣，而且這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，會(huì)很容易地、很自然地發(fā)生作用。"可以說(shuō)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是幫助孩子走向成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。所以如何幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，就成了家長(zhǎng)們的一個(gè)熱點(diǎn)話題，也是當(dāng)前教育應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注和努力解決的一個(gè)重要課題。我們都知道，孩子的習(xí)慣是在他們的生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的，但是，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣一定要先從家庭教育入手，盡可能在家庭中樹(shù)立起培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的意識(shí)。
首先，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該從小抓起，持之以恒。孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并非一蹴而就，而是需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能養(yǎng)成。養(yǎng)成習(xí)慣就是不斷地強(qiáng)化一種行為，直到它從陌生變成一種定式，變成生活中的下意識(shí)行為。小孩子習(xí)慣的培養(yǎng)越早著手越好，要從嬰幼兒抓起，并堅(jiān)持不懈。在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)要以身示范，發(fā)揮好榜樣作用；要多和孩子溝通，了解孩子的心理變化；灌輸正確的行為規(guī)范，讓孩子明白什么是好的習(xí)慣；要及時(shí)糾正孩子不良行為，將不好的習(xí)慣扼殺在萌芽之中。
其次，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該從小處入手，以小見(jiàn)大。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成往往是從小處著手的。良好的飲食習(xí)慣往往是從不吃零食、不挑食等開(kāi)始形成的；良好的衛(wèi)生習(xí)慣往往是從飯前洗手，不亂扔垃圾等小事形成；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)然也是在課堂上形成的，當(dāng)日事當(dāng)日畢等等……因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的習(xí)慣的時(shí)候不是好高騖遠(yuǎn)地制定什么大目標(biāo)，而是從小處入手，從小事抓起，從具體日常小事抓起。
最后，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該多方面著手，注重全面，不應(yīng)偏頗。好的習(xí)慣應(yīng)該是多方面的，一是良好的生活習(xí)慣。包括作息習(xí)慣：按時(shí)起床，按時(shí)睡眠；飲食習(xí)慣：定時(shí)，定量，定點(diǎn)，不挑食，吃健康食品；衛(wèi)生習(xí)慣：勤洗澡勤換衣，勤洗手勤洗臉，堅(jiān)持刷牙漱口；勞動(dòng)習(xí)慣：讓孩子參與力所能及的勞動(dòng)；鍛煉習(xí)慣：鼓勵(lì)孩子參加運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉。二是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)，精益求精，虛心向上的.習(xí)慣；積極閱讀習(xí)慣：除課堂知識(shí)外，積極閱讀健康有益的課外讀物，拓寬知識(shí)面；制定計(jì)劃習(xí)慣：制定計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；勤于思考習(xí)慣：有強(qiáng)烈的好奇心和創(chuàng)造欲望，探求新知識(shí)；時(shí)間習(xí)慣：懂得惜時(shí)，合理分配時(shí)間，并養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。三是良好的行為習(xí)慣。包括關(guān)愛(ài)他人：讓孩子成為善良，懂得回報(bào)的人；樂(lè)觀的生活態(tài)度：讓孩子多看一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的健康心態(tài)，培養(yǎng)孩子承受挫折的能力；溝通習(xí)慣：讓孩子多交朋友，與人多溝通，養(yǎng)成寬容豁達(dá)的個(gè)性；自我管理：孩子最終會(huì)離開(kāi)大人自己獨(dú)立生活，理財(cái)，整理物品，自我安排這些都是孩子需要的能力，所以家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自我管理能力。共讀書共成長(zhǎng)家長(zhǎng)征文共讀書共成長(zhǎng)征文我與孩子共成長(zhǎng)
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