考核材料怎么寫(xiě)

　　考核材料怎么寫(xiě)
　　
　�。ㄒ唬┛己瞬牧系暮�義與作用
　　
　　廣義的考核材料，是指干部考核過(guò)程中收集和形成的所有關(guān)于干部表現(xiàn)的材料包括述職報(bào)告、座談?dòng)涗�、民意調(diào)查表、民主測(cè)評(píng)表，以及干部本人過(guò)去寫(xiě)的文章、講話稿、工作總結(jié)和其他有關(guān)資料等
　　
　　狹義的考核材料，是指在考核的基礎(chǔ)上，對(duì)考察情況進(jìn)行分析研究之后形成的反映干部德、能、勤、績(jī)諸方面情況的綜合材料本書(shū)所闡述的即這種狹義的考核材料。
　　
　　考核材料在工作考核中，具有十分重要的意義和作用，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
　　
　　1對(duì)干部起著無(wú)形的促進(jìn)作用
　　
　　考核材料是對(duì)干部表現(xiàn)的一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，一個(gè)干部工作的好壞，無(wú)論是組織還是干部本人，都希望有一個(gè)正確的并且好的評(píng)價(jià)，而組織經(jīng)常進(jìn)行考察并有結(jié)論，對(duì)干部是一個(gè)無(wú)形的促進(jìn)
　　
　　2是使用、培養(yǎng)、獎(jiǎng)懲干部的依據(jù)
　　
　　黨政干部任用條例明確規(guī)定，提拔任用干部必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核，黨委在討論提拔干部時(shí)，考核材料就是一個(gè)主要的依據(jù)干部的職位不同，所需要的素質(zhì)不同，有的干部或缺這方面的知識(shí)、或缺那方面的知識(shí)，這就需要有組織地進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉而根據(jù)考核材料反映的情況，就可有針對(duì)地進(jìn)行培養(yǎng)考核材料也是表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)、懲罰、年度考核等級(jí)評(píng)定等工作的依據(jù)之一
　　
　　3是研究干部工作、探索干部成長(zhǎng)規(guī)律、總結(jié)加強(qiáng)班子建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的資料
　　
　　通過(guò)對(duì)不同時(shí)期各類干部的考核材料的分析研究，可以從中總結(jié)出過(guò)去在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、選拔任用干部、培養(yǎng)干部等方面一些好的作法和主要經(jīng)驗(yàn)及突出的薄弱環(huán)節(jié)，(www.panasonaic.com)明確今后應(yīng)采取的方針、政策、措施和工作重點(diǎn)。
　　
　�。ǘ�）考核材料的特點(diǎn)
　　
　　狹義的考核材料是干部工作的一種專用文書(shū)，它的主要特點(diǎn)如下
　　
　　1.具有政治性和時(shí)代性
　　
　　考核的目的是為了更好地培養(yǎng)和使用干部，而干部政策又是根據(jù)黨在不同時(shí)期的路線、方針、政策制定的，因此，考核材料必然帶有政治性和時(shí)代性 2具有客觀性和主觀性
　　
　　被考核人的表現(xiàn)和考核工作具有客觀性，提供反映被考核情況和考核人的評(píng)價(jià)又具有主觀性，考核材料是主客觀因素結(jié)合的產(chǎn)物
　　
　　3具有時(shí)限性和階段性
　　
　　時(shí)限性即干部在某一段時(shí)期內(nèi)的表現(xiàn)，階段性即干部任某職這一階段的表現(xiàn)，屆滿考核材料、年度考核材料、任某職考核材料等。都是干部在某時(shí)期、某階段內(nèi)的表現(xiàn)情況
　　
　�。ㄈ�）考核材料的種類
　　
　　1.領(lǐng)導(dǎo)班子考核材料
　　
　　是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員的素質(zhì)、班子整體結(jié)構(gòu)和該單位一定時(shí)期內(nèi)的主要工作進(jìn)行全面考察后形成的考核材料。它主要反映班子的整體效能、特點(diǎn)和缺陷，班子主要成員的個(gè)體素質(zhì)與表現(xiàn)，對(duì)班子調(diào)整的意見(jiàn)或建議等。
　　
　　2.個(gè)人考核材料
　　
　　是通過(guò)有組織地考核，反映干部個(gè)人某一時(shí)間內(nèi)的主要表現(xiàn)、功過(guò)是非、突出優(yōu)缺點(diǎn)以及培養(yǎng)使用意見(jiàn)等的考核材料
　　
　　3專題考核材料
　　
　　是指為了弄清干部某一方面的情況或問(wèn)題而進(jìn)行考察了解后形成的考核材料專題考核材料一般是根據(jù)有關(guān)人員反映某個(gè)干部某個(gè)問(wèn)題而又不宜由紀(jì)檢信訪部門(mén)調(diào)查時(shí)，組織人事部門(mén)以考察的形式進(jìn)行調(diào)查它主要是說(shuō)明問(wèn)題的來(lái)龍去脈、前因后果。并且要分清是非界限，提出處理意見(jiàn)。
　　
　　二，考核材料的寫(xiě)法
　　
　　考核材料一般由標(biāo)題、開(kāi)頭、主體、結(jié)尾、落款等構(gòu)成
　　
　　1.標(biāo)題
　　
　　標(biāo)題的寫(xiě)法要根據(jù)考核材料的類型來(lái)確定領(lǐng)導(dǎo)班子考核材料可以寫(xiě)成“關(guān)于 xxx領(lǐng)導(dǎo)班子的考察材料”,個(gè)人考核材料可以寫(xiě)成“關(guān)于xxx同志的考核材料”,專題考核材料可以寫(xiě)成“關(guān)于xx同志xx情況的考核材料”.
　　
　　2開(kāi)頭
　　
　　主要寫(xiě)考核對(duì)象的基本情況和概括情況包括姓名、職務(wù)、職稱、任現(xiàn)職時(shí)間、崗位職責(zé)目標(biāo)及其突出特點(diǎn)或綜合業(yè)績(jī)等 3主體
　　
　　寫(xiě)考核對(duì)象的主要政績(jī)和存在的問(wèn)題或缺點(diǎn)這部分是考核材料的寫(xiě)作重點(diǎn)，要根據(jù)不同考核對(duì)象的具體情況安排結(jié)構(gòu)。常見(jiàn)結(jié)構(gòu)一是按事情的性質(zhì)分類闡述，一是按工作經(jīng)歷分階段敘述。
　　
　　4結(jié)尾
　　
　　簡(jiǎn)要說(shuō)明考核的背景、形式、范圍、過(guò)程。作出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，提出建議或意見(jiàn)如進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)，要寫(xiě)上測(cè)評(píng)結(jié)果。
　　
　　5落款
　　
　　包括署名和日期。即在考核材料的右下方寫(xiě)上考察者的姓名和日期。凡是參與考察者，均應(yīng)簽署自己的姓名。
　　
　　三、考核材料的寫(xiě)作要求
　　
　�。ㄒ唬﹫�(jiān)持實(shí)事求是的原則
　　
　　實(shí)事求是是撰寫(xiě)考核材料最基本的要求，要做到這一點(diǎn)，在取材上，要據(jù)事取實(shí)，不能道聽(tīng)途說(shuō)或從印象出發(fā)；在評(píng)價(jià)功過(guò)是非上，既要看客觀條件，又要看主觀努力程度；在寫(xiě)法上，要采用寫(xiě)實(shí)的方法，用事實(shí)說(shuō)明被考核人的德才表現(xiàn)和主要政績(jī)；在思想上，要堅(jiān)持按原則辦事，敢于講真話、講實(shí)話，不受任何干擾
　　
　�。ǘ�）要突出特點(diǎn)和個(gè)性
　　
　　考核材料好比給人畫(huà)像，一個(gè)人的思想品德、工作能力以及性格特點(diǎn)就像人的面孔一樣千差萬(wàn)別，因此撰寫(xiě)考核材料時(shí)，一定要注意考核人的特點(diǎn)和個(gè)性，選那些能夠反映考核對(duì)象本質(zhì)特點(diǎn)和個(gè)性的典型事例來(lái)寫(xiě)。同時(shí)，還要注意根據(jù)不同類別、不同層次、不同崗位的人及他們各自工作的性質(zhì)、任務(wù)、要求等特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
　　
　�。ㄈ�）注意潛在能力的判斷
　　
　　潛在能力判斷是被考核對(duì)象考核材料（專題考核材料例外）特有的要求特別是以提拔任用為目的的考核材料，不僅要反映被考核人的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，還要預(yù)測(cè)其是否能勝任新擬任的職務(wù)。當(dāng)然，一個(gè)人的潛在能力主要還是從現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)中看，但是，有時(shí)由于客觀條件限制，潛在能力尚未明顯表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象是常有的這時(shí)，就要注意將被考核人的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和工作的客觀環(huán)境結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行分析判斷：一看事業(yè)心，它是潛在能力的基礎(chǔ)。二看知識(shí)量，這是潛在能力的條件。三看解決實(shí)際問(wèn)題的能力如潛力大的人，能剔除紛繁復(fù)雜事情中非本質(zhì)的東西，一下子抓住問(wèn)題的癥結(jié)，在職權(quán)范圍內(nèi)先干后匯報(bào)：潛力小的人、往往把并不復(fù)雜的事情越攪越繁，手足無(wú)措四看工作實(shí)績(jī)，政績(jī)突出者潛力大，反之潛力小
　　
　　（四）用詞要準(zhǔn)確、恰當(dāng)
　　
　　考核材料的用詞非常重要，它直接關(guān)系到考核材料的準(zhǔn)確性。根據(jù)考核材料的特點(diǎn)，用詞時(shí)：一是概念要分清如有的人辦事當(dāng)機(jī)立斷講求效率，是果斷的表現(xiàn)。不要錯(cuò)用“急躁”、“冒進(jìn)”這類詞二是限制要恰當(dāng)。如人際關(guān)系、群眾基礎(chǔ)有很好、較好、一般、較差，究竟用什么詞，這要根據(jù)考察的情況恰當(dāng)選用三是是非講邏輯。如同一個(gè)問(wèn)題，講成績(jī)時(shí)說(shuō)成是“辦事有主見(jiàn)”,而講問(wèn)題時(shí)又說(shuō)成是“辦事主觀”,這就不符合邏輯。如某一干部主見(jiàn)、主觀確實(shí)兼而有之，那么就應(yīng)該具體明確哪些是“主見(jiàn)”,哪些是“主觀”.

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