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我的怪老師
作文一:我的怪老師吳子媚
光陰似箭,日月如梭,眼睛一睜一合,一年的時(shí)光過去了。我們也從馬老師那得到了讓自己滿意的勞動(dòng)成果。馬老師像一個(gè)老小孩,冷酷的石皮,溫暖的太陽。可你們一定非常奇怪,為何我要說我的老師怪,因?yàn)樗娴挠腥帧?br />
第一怪:長相怪,他的連方形,方臉上掛著一對(duì)又黑又粗的關(guān)刀眉,在他們眼中這關(guān)刀眉是不該來的,可馬老師一直對(duì)自己的關(guān)刀眉什么意見也沒有。他鼻子高高的,好似從法國來的。他還有一雙雪亮的大眼睛,一眨一眨的。這雙眼睛可怪了,當(dāng)下課時(shí)他用溫暖的目光看著我們,當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)他用兇惡的目光掃遍整個(gè)教室,讓人不驚才怪。他著身上還有一個(gè)又小又短的身板,可別看他身板小,他力氣可大著那。他那肚子里可藏著中國上上下下左左右右五千多年的墨汁,中國的書他呀都看了一半了。我們都奇怪馬老師這小小的身體竟然裝著這么多的文化。我馬老師長著那關(guān)刀眉,卻沒有高個(gè)子,有那高鼻子卻又不是法國人,真怪呀!
第二怪:上課怪,讀者一定想知道老師上課不都是一個(gè)樣嘛,有什么怪不怪的。可馬老師上課不一樣!岸66,叮叮叮,”聽,上課鈴聲響了,我們就一起去看一看吧!馬老師一蹦一跳來到了教室,手里還拿著一只玻璃杯,他滿面歡喜,高興兩個(gè)字都寫在他臉上了!一開課,他就講了個(gè)笑話給我們聽。突然,校長一臉嚴(yán)厲地走了過來,我們立刻鴉雀無聲聽馬老師講課。下課了,馬老師被校長大人拉倒了校長室臭罵了一頓,可他臉上還掛著甜甜的笑容。一次我們語文考試,我們考的不是很好,馬老師竟沒有罵我們還笑著說道:“沒關(guān)系的,失敗乃成功之母。大家不要放棄呀!”我們的馬老師不論怎樣都不會(huì)生氣,就算生了氣也會(huì)在一分鐘之內(nèi)笑出來。你說他上課怪不怪呀。
第三怪:批評(píng)怪,批評(píng)是每個(gè)同學(xué)的家常便飯啦,不過我們馬老師的批評(píng)可與別的老師大不相同。別的老師會(huì)嚴(yán)厲的罵你,厲害的還會(huì)打手底心。可馬老師卻用那特別的方法批評(píng)同學(xué)。記得一次,馬老師下來“巡視”時(shí)有一個(gè)同學(xué)在桌下玩小玩意,一點(diǎn)都沒有認(rèn)真寫作業(yè),(www.panasonaic.com)我們馬老師就指著那一位同學(xué)說:“這一位同學(xué)太認(rèn)真了,認(rèn)真阿在下面玩小玩意了!”全班同學(xué)都不由自主的哈哈大笑了。那個(gè)同學(xué)低下了頭,從此再也不在上課時(shí)做小動(dòng)作了。老師的批評(píng)可真是有一些奇怪呀,你們說對(duì)不對(duì)呀!
看·看·看,這就是我們的怪老師,夠怪吧。
指導(dǎo)老師:吳老師
評(píng)語:看來,子媚一定很喜歡這位馬老師!通篇看下來,老師老師并不覺得這位老師有多怪呀,但對(duì)老師的描寫還是很棒的!
作文二:我的“怪”老師
八階上 陳玟羽
我們班的老師是個(gè)怪人,不僅相貌怪,行為怪,上課怪,就連批評(píng)和表揚(yáng)都十分怪異。
先來說一說他的相貌吧。茅草般的頭發(fā),鳥窩般的發(fā)型,讓人看了不禁聯(lián)想到“鳥窩”里住著小鳥的情景。一對(duì)像大刀似的眉毛,懸掛在臉上,仿佛隨時(shí)都會(huì)掉下來砍人似的。一雙炯炯有神的眼睛,在晚上都可以當(dāng)手電了。嘴巴的樣子雖說不是很奇怪,但你們有所不知,嘴巴里冒出的語言,那是非常怪異的。那些語言,既幽默,又不失真道理,還有一些語言,聽起來像是歪理,但是歪理不歪?傊@個(gè)老師相當(dāng)怪。
老師上課的時(shí)候,也相當(dāng)怪,正常點(diǎn)兒的老師,一進(jìn)來就說上課,可我們的怪老師卻不是這樣的,怪老師總像幽靈一樣地飄進(jìn)來,到講臺(tái)上,卻又像個(gè)報(bào)幕員一樣叫到:“這一節(jié),語文課,由我給大家上課!蔽視灒覀?cè)缇椭懒,還用得著你提醒?開始上課了,別的老師都一本正經(jīng)的,而我們的怪老師卻嬉皮笑臉的,像一個(gè)十分調(diào)皮的孩子,因此,我們的課,也是豐富多彩的。上課回答問題時(shí),別的老師要不就是點(diǎn)明,要不就是看誰不認(rèn)真,就叫誰,但我們的怪老師卻是叫同學(xué)們自己來回答,或者隨機(jī)抽取學(xué)號(hào)。若是答出來了,就叫他們下課去辦公室,若是沒答出來,就叫他坐下,認(rèn)真聽,他真是一個(gè)怪老師。
這個(gè)怪老師的行為,也超級(jí)怪。下課時(shí),老師們總是坐在辦公室,或者聊天,而我們的怪老師則是像一個(gè)孩子,和我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍,和男生們一起打籃球。這時(shí),怪老師的臉上就會(huì)綻放出無比燦爛的笑容,那是只有孩子們才有的笑容,所以玩耍中的怪老師是一個(gè)孩子。
怪老師最怪的地方,就是批評(píng)人和表揚(yáng)人的方式。有一次,有一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)做小動(dòng)作。被怪老師發(fā)現(xiàn)了。講到一半,忽然停下來,同學(xué)們都不解地看著怪老師,怪老師說:“我們班今天有一個(gè)同學(xué)非常認(rèn)真,你們都比不過他!闭f著便把目光投向了做小動(dòng)作的那個(gè)同學(xué)身上。那個(gè)同學(xué)立刻漲紅了臉。怪老師叫他起來回答問題。那個(gè)同學(xué)卻說:“我不知道”,但老師依舊給他對(duì)了,你知道這時(shí)為什么嘛?這是因?yàn),老師讓他選一個(gè)疑問句。
怎么樣,我們的老師怪吧。
指導(dǎo)老師:吳老師
評(píng)語:文章運(yùn)用水中掬月法—陌生化式,繪聲繪色地描寫了一位怪老師,分別從長相怪、上課怪、行為怪、批評(píng)怪幾個(gè)方面來寫,將老師的“怪”刻畫得淋漓盡致,入木三分!
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