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中國(guó)教師報(bào)征文
篇一：中國(guó)教師報(bào)征文原來(lái)曾經(jīng)在《中國(guó)教師報(bào)》上讀過(guò)有關(guān)《第56號(hào)教室的奇跡》的介紹，但是并沒(méi)在意。這次在學(xué)�！奥逃弊x書俱樂(lè)部的推薦下，我讀了這本書，被奇跡的創(chuàng)造者雷夫教師的事跡深深感動(dòng)。
一開(kāi)始讀的時(shí)候，很是詫異，詫異美國(guó)的教育跟中國(guó)的教育近似，也有應(yīng)試教育，也有很多問(wèn)題，也有很多困惑。詫異美國(guó)竟然有雷夫這樣的教師。讀完之后，覺(jué)得好教師是教室奇跡的創(chuàng)造者，學(xué)生有幸遇到這樣的教師，是他人生最大的幸福。
教師這個(gè)職業(yè)，有它的特殊性。學(xué)生走進(jìn)教室，接受教師的教育，這個(gè)課堂完全就是教師的，教師的言行舉止和教育方式，對(duì)受教育的學(xué)生至關(guān)重要。有時(shí)發(fā)生在我們周圍的擇校行為，說(shuō)到底是選擇教師。一些孩子，他們有幸在教室里遇到像雷夫那樣的教師，他們的人生，因此改變了方向，改變了高度。
雷夫老師將56號(hào)教室打造成一個(gè)充滿歡樂(lè)、脫離恐懼的地方。他以創(chuàng)新的教育方式，把孩子們變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使。他以熱忱的教育態(tài)度，將小小的教室變成了一個(gè)溫暖的家。除了自然、數(shù)學(xué)、歷史科目之外，他們盡情享受莎士比亞，經(jīng)濟(jì)學(xué)與搖滾樂(lè)。通過(guò)走近莎士比亞、班級(jí)特有的經(jīng)濟(jì)制度，他讓孩子們了解到團(tuán)隊(duì)合作和語(yǔ)言的力量，以及正確處理金錢的態(tài)度。雷夫老師與孩子們?cè)缟狭c(diǎn)多鐘就開(kāi)始上課、下午五六點(diǎn)鐘才離開(kāi)教室，寒暑假學(xué)生們也自愿到學(xué)校學(xué)習(xí)，這一切聽(tīng)起來(lái)一定讓老師和家長(zhǎng)們覺(jué)得不可思議。雷夫老師到底有什么魅力，讓學(xué)生們?nèi)绱酥侨绾无k到的？讀了這本書，我覺(jué)得對(duì)我們做老師的很有啟迪，我們也可以嘗試成為一位好老師，成為教室奇跡的創(chuàng)造者。
想要成為教室奇跡的創(chuàng)造者，首先要有這樣的認(rèn)識(shí)，教育是一項(xiàng)值得終身追求的事業(yè)。這就要求我們要有堅(jiān)定的職業(yè)觀，熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要為他著魔，為他付出。教育是一項(xiàng)艱苦的的工作，任何一個(gè)好教師都是熱愛(ài)自己的事業(yè)的，并且矢志不渝，終身追求。雷夫老師在自序中寫道“在過(guò)去的近1/4世紀(jì)里，我把大部分時(shí)間都花在了位于洛杉磯市中心的一間教室里，這間教室又小又破�！睕](méi)有對(duì)教師事業(yè)的最求，他是不可能二十多年如一日?qǐng)?jiān)守在56號(hào)教室。他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持，父親般的親切，還有哲人般敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢，他擁有智慧，擁有力量，所以他能創(chuàng)造奇跡。
其次，要做一名既智慧又成功的教師。雷夫老師有個(gè)忠告：并不因?yàn)樾燎趧趧?dòng)就意味著你們是非常優(yōu)秀的教師，這只代表者你們?cè)谂ぷ鞫�。雖然雷夫老師是一個(gè)比任何一個(gè)教師都更加努力的工作，他是這樣度過(guò)他的教師生涯的：
從早晨八點(diǎn)開(kāi)始一直到下午三點(diǎn)鐘，一直在教四十個(gè)四年級(jí)的孩子，一周工作五天；
每天早上六點(diǎn)半到學(xué)校為那些希望用一個(gè)半小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的孩子們做準(zhǔn)備；
放棄休息和午餐時(shí)間，教二十個(gè)孩子彈吉他；
放學(xué)后直到下午五點(diǎn)，和五十個(gè)孩子一起排練莎士比亞的戲��；
每周有三個(gè)晚上努力工作，從下午五點(diǎn)半開(kāi)始一直到深夜；
每周有兩個(gè)通宵工作的日子，從深夜十一點(diǎn)一直到凌晨五點(diǎn)鐘；
每個(gè)周末從上午十一點(diǎn)到下午兩點(diǎn)一直在工作；
假日中的每一天都無(wú)償?shù)慕虒W(xué)生，從早上六點(diǎn)到下午五點(diǎn)鐘；
籌集足夠經(jīng)費(fèi)為孩子們購(gòu)置額外用品；
每年帶領(lǐng)孩子們到華盛頓旅游一周；
還要帶孩子們?nèi)ザ砝諏褪サ貋喐鐓⒓由勘葋啈騽」?jié)。
羅列雷夫老師的工作，我們可以看出他工作的努力勤奮，也會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，他的時(shí)間從哪來(lái)？他的錢從哪來(lái)？他的莎士比亞教材從哪來(lái)？孩子們?cè)趺闯鋈サ�？這些問(wèn)題，雷夫老師在書中給出了答案，也讓大家分享了一位好老師既要努力工作，又要充滿智慧，才能取得成功。
第三，想要成為一位好老師還要以身作則。雷夫老師寫道：我了解，要想孩子們成為什么樣的人，我必須得讓自己先成為那樣的人，我要給孩子們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。我永遠(yuǎn)不想讓孩子們成為一個(gè)易沮喪、易泄氣的人，不想讓他們被已經(jīng)遭受的挫折和失敗打倒�，F(xiàn)在我了解如果希望孩子們努力學(xué)習(xí)，我必須得先成為一個(gè)他們眼中從未見(jiàn)過(guò)的勤奮之人。如果我希望他們?nèi)蚀群吞@，就一定要讓自己友善待人。教育就是要以身作則，而非言辭說(shuō)教。我們做教師的從雷夫的話中可以知道東西方教育都是注重言傳身教的。榜樣的力量是無(wú)窮的，從我做起，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
第四，要想成為一位好教師還要點(diǎn)燃孩子們閱讀激情。雷夫在書中寫道：閱讀是學(xué)校最最重要的一門課程，其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他課程。如果孩子們學(xué)著好好讀書并且喜歡閱讀，那么這個(gè)孩子在其他方面發(fā)現(xiàn)成功和幸福的機(jī)會(huì)就很高。雷夫老師注重閱讀，精心選擇閱讀教材，精心策劃究竟帶孩子們?cè)趺醋x，和孩子們一起分享閱讀的快樂(lè)。書中還寫道：如果您希望學(xué)生們最大限度的挖掘他們的閱讀潛力，就必須要以身作則，請(qǐng)你先做一個(gè)表率，制定一個(gè)讓人興奮、有挑戰(zhàn)性、同等重要且與自己相關(guān)的閱讀計(jì)劃。孩子們需要成年人的大量引導(dǎo)才能成為一個(gè)很好的讀者。
閱讀如此的重要，指導(dǎo)是如此的重要，作為教師的我們又該怎么辦？經(jīng)常聽(tīng)到教師埋怨學(xué)生閱讀面窄，書讀的少�？墒俏覀兘處熥隽耸裁茨�？你指導(dǎo)學(xué)生讀書了嗎？你推薦學(xué)生讀什么了嗎？你給學(xué)生做表率了嗎？你自己讀書嗎？聯(lián)想我們學(xué)校正在推行的“悅”讀積點(diǎn)活動(dòng)，希望我們的教師先行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)圖書館，成為愛(ài)讀書之人。也希望我們的教師都能看看這本書，像雷夫老師一樣教書育人。
書看完了，感慨遠(yuǎn)不止以上四點(diǎn)，我思故我在。愿我們都能像雷夫老師一樣成為一位好老師，成為教室奇跡的創(chuàng)造者。
篇二：中國(guó)教師報(bào)征文
雪，輕盈落下，寒冷的冬天有中國(guó)教師報(bào)溫暖著我的教育情懷，很愜意。一句鼓勵(lì)，能溫暖冰封的心靈，一聲肯定，能點(diǎn)燃奇跡的火把。
20**年，我被迫成了一個(gè)“差班”的班主任。在農(nóng)村教學(xué)資源匱乏的環(huán)境下，經(jīng)營(yíng)這樣一個(gè)“差班”，我處于絕望的邊緣，每天在博客里發(fā)泄著內(nèi)心的苦悶和抱怨。直到無(wú)意間，看到了任永生局長(zhǎng)的一篇博文《向水學(xué)習(xí)》，這篇文章喚醒了我內(nèi)心的教育情懷——我們應(yīng)該向水學(xué)習(xí)，打造如水的教育。
順著任局長(zhǎng)博客的足跡，接觸到梁恕儉編輯的博客。梁編對(duì)教育的執(zhí)著和投入，讓我徹底發(fā)生了變化。從此，我也每天一博，讓自己在反思中成長(zhǎng)，(www.panasonaic.com)在梁編的一次征文中，我的文章竟然入選了。當(dāng)我收到樣刊時(shí)，激動(dòng)的淚水潤(rùn)濕了眼眸，這是我的文字第一次上報(bào)。自此，點(diǎn)燃的教育夢(mèng)想一發(fā)不可收拾。我調(diào)整好困頓的心靈，投入到高效課堂的研究中，每天琢磨起我的“問(wèn)題學(xué)生”，讓每天的進(jìn)步幸福著自己的成長(zhǎng)。
此后，我又通過(guò)梁編走進(jìn)了李炳亭主任的博客，他對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)課改的勇氣和魄力，讓我震撼。當(dāng)我得知6月份他在沈陽(yáng)有個(gè)高效課堂的培訓(xùn)會(huì)，我在博客里發(fā)了張紙條，講了我對(duì)高效課堂的向往，沒(méi)想到李主任真的給我回復(fù)了并真誠(chéng)地說(shuō)“你來(lái)吧”。當(dāng)時(shí)興奮得我好幾天沒(méi)有睡好。到了沈陽(yáng)，我看到了“真的”任永生局長(zhǎng)、李炳亭主任，觸摸了立人學(xué)校的合作學(xué)習(xí)模式，這讓我對(duì)課堂有了新的理解和認(rèn)識(shí)。原來(lái)教育是一件幸福的事業(yè)。之前自己一直陷入泥沼之中，只是因?yàn)槿鄙倌欠葑孕拧?zhí)著和勇氣。
7月份中國(guó)教師報(bào)香山會(huì)館的開(kāi)館儀式，隔著時(shí)空讓我感受到了教育的芬芳和溫情。我注冊(cè)了“香山會(huì)館·讀者俱樂(lè)部”，在這里，我認(rèn)識(shí)了呂建斌、莊華濤，熊振鴻等很多有著教育夢(mèng)想的一線教師。當(dāng)我怯怯地敲下我的教育觀點(diǎn)時(shí)，那些貼心的話、暖人的語(yǔ)，讓我感受到草根教師的教育力量與無(wú)窮的智慧。每一次的“香山夜話”都是暢言的精彩、濃縮的精華。這里是教師自己的家，一個(gè)可以發(fā)揮智慧、自我展示的舞臺(tái)。
當(dāng)我因中國(guó)教師報(bào)而發(fā)生了翻天覆地的變化時(shí)，我從抱怨教育變成了享受教育。由對(duì)教育的無(wú)奈變成了對(duì)教育的投入，在付出和探索中收獲了教育的幸福。當(dāng)我入圍“最美女教師”之后，我仿佛真的成了最美的女教師，臉上充滿了自信，洋溢著青春的活力，每天和我的“問(wèn)題孩子”一起幸福成長(zhǎng)，沒(méi)想到我的“差班”奇跡般地消失了，成了學(xué)校最具活力的班級(jí)。
感謝中國(guó)教師報(bào)，喚醒了一個(gè)教師的教育情懷，點(diǎn)燃了一個(gè)農(nóng)村教師的教育夢(mèng)想。因你，我學(xué)會(huì)了奮斗；因你，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)守。你讓我的夢(mèng)想插上羽翼，展翅翱翔在教育的天空。我以信仰為水，堅(jiān)守為肥，讓教育夢(mèng)想成長(zhǎng)花開(kāi)。
篇三：中國(guó)教師報(bào)征文
中國(guó)教師報(bào)是我的新朋友。和她相識(shí)不到3年，但我們已交情莫逆。
20**年10月，我去石家莊參加中國(guó)教師報(bào)河北省推介會(huì)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得這只不過(guò)是一個(gè)廣告性質(zhì)的見(jiàn)面會(huì)，局長(zhǎng)吩咐我去應(yīng)付一下。會(huì)議議程非常簡(jiǎn)練，沒(méi)有夸夸其談和長(zhǎng)篇大論，更沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講話超時(shí)�？粗鴷�(huì)上發(fā)給我們的樣報(bào)，聽(tīng)著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話，不知不覺(jué)間會(huì)議按時(shí)結(jié)束。我開(kāi)始感覺(jué)這份報(bào)紙的不一般，并漸漸收斂了自己的“吹毛求疵”。
返程路上，我認(rèn)真研讀會(huì)議資料里的《中國(guó)教師報(bào)》，覺(jué)得這份報(bào)紙就像我的朋友。隨后的幾次投稿，葉飛站長(zhǎng)都會(huì)親自打電話給我，告訴我稿件的優(yōu)缺點(diǎn)和修改方向�？磻T了頤指氣使、拿腔作調(diào)小報(bào)記者的作風(fēng)，我覺(jué)得中國(guó)教師報(bào)這個(gè)朋友我是交對(duì)了。我對(duì)她開(kāi)始刮目相看了。
隨著幾篇文學(xué)稿件和教育論文的發(fā)表，我和葉飛漸漸熟悉了，于是，有了為獻(xiàn)縣教育做點(diǎn)兒有意義的事情的想法。
在201*年全省通訊工作會(huì)上，我找到了合適的機(jī)會(huì)，在會(huì)上，中國(guó)教師報(bào)發(fā)出了“以閱讀促進(jìn)教師成長(zhǎng)”的倡議，并向農(nóng)村教師贈(zèng)送了一批教育書籍，鼓勵(lì)教師進(jìn)行閱讀、反思、交流。回來(lái)后，我立刻著手進(jìn)行組織工作�？紤]活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)，遴選學(xué)校和教師，對(duì)稿件真?zhèn)芜M(jìn)行甄別，忙得不可開(kāi)交。兩個(gè)月后，稿件見(jiàn)報(bào)了，承辦學(xué)校的校長(zhǎng)和發(fā)稿教師歡呼雀躍，我縣作為當(dāng)時(shí)承辦這一活動(dòng)的全國(guó)唯一縣級(jí)行政部門，還被解成君編輯以編者按的形式進(jìn)行了肯定。先前的所有勞累和煩躁一掃而光，我終于為獻(xiàn)縣教育做了一件事，為中國(guó)教師報(bào)盡了一份力！
隨著我縣對(duì)中國(guó)教師報(bào)的了解，全縣各校開(kāi)始踴躍訂閱，并開(kāi)展各種形式的讀報(bào)用報(bào)活動(dòng)。每逢投遞員來(lái)到學(xué)校，最先被“搶”光的就是中國(guó)教師報(bào)。校長(zhǎng)們都說(shuō)這份報(bào)紙訂得太及時(shí)了，太有價(jià)值了！
兩年來(lái)，我又接觸了《中國(guó)教師報(bào)》的幾個(gè)編輯老師，他們讓我享足了“孟嘗君客我”的待遇。因?yàn)橹袊?guó)教師報(bào)，我戒除了以前的妄自尊大和趾高氣揚(yáng)，幾近泯滅的教育理想復(fù)活了。
201*年7月初，我有幸參加了香山會(huì)館的開(kāi)館儀式，并引導(dǎo)全縣教師加入“香山會(huì)館·讀者俱樂(lè)部”，收看李炳亭主任的課改視頻報(bào)告。7月底，在我和同事們的共同努力下，有幸邀請(qǐng)到雷振海總編和“課改中國(guó)行公益宣講”專家團(tuán)來(lái)我縣進(jìn)行課改宣講，全縣六百余名骨干教師聆聽(tīng)了教誨，開(kāi)闊了眼界，明確了課改的方向。會(huì)后，雷總編握著我的手親切地說(shuō)：“陳楓，干得不錯(cuò)！”
在我心里，中國(guó)教師報(bào)像個(gè)俠士，扶危濟(jì)困、雪中送炭；如同諍友，摯語(yǔ)諍言、心心相通；是我兄弟，肝膽相照、榮辱與共；更如一處寶藏，取之不盡，用之不竭，讓我能時(shí)時(shí)感受職業(yè)的榮耀，快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)。
中國(guó)教師報(bào)，我們的圖騰，有你，我們很幸福！
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