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戰(zhàn)爭作文600字
篇一：戰(zhàn)爭作文600字戰(zhàn)爭，大家都知道，最苦的，不外是人民�？粗列量嗫嘤H手建立的家園，就那樣的被炮彈毀于一旦；看著身邊的親人，就那樣無辜地被炸死炸傷在自己的身邊，一個個地離自己而去，那份心痛，那份無助，那份彷徨，那份恐慌，是難以言喻的，是怎樣的讓人心酸呀。他們落淚，我也為他們落淚。為什么，人類總是要這樣的自相殘殺呢？為什么，人類總是不能好好珍惜生命的存在呢？難道他們不知道那是多么寶貴的嗎？天災(zāi)，能避之，我們都盡量去避。何況人禍呀！為什么就不愿去避免呢？
難道，非得要戰(zhàn)爭，才能解決問題嗎？難道就非得流血喪命，才能換來安定的生活嗎？這代價也未免太大了吧，大家不都是人嗎？
美國人說，我們是為你們好。你們只有過上我們這樣的生活才能幸福。可是，他們眼里的幸福生活就是伊拉克人民的幸福生活嗎？他們問過他們的意愿嗎？難道伊拉克人民是動物，可以任人安排生活的嗎？難道他們沒有思想，沒有意愿了嗎？或許這并非他們想要的呢？人類常常要犯上這樣的錯誤，常常試圖操縱別人的生活，特別是自以為高貴的人，自以為幸福的人。
法律要我們不能殺人，那么戰(zhàn)爭呢？他們就可以那樣明正言順的殺死那么多無辜的人嗎？誰來為那些無辜的人討公道？誰來用法律懲戒那些殺人的人呢？
在和平年代，法律是維持社會秩序安定的武器�？墒�，在戰(zhàn)爭年代，它就形同虛設(shè)了。因為，它已無法約束人們的行為了。可悲的人類，可悲的法律，可悲的制度，可悲的自以為是。
篇二：戰(zhàn)爭作文600字
世界何時鑄劍為犁當(dāng)獵獵東風(fēng)吹拂起周公謹(jǐn)?shù)囊陆螅寒?dāng)曹孟德對酒當(dāng)歌，橫槊賦詩時：當(dāng)劉備與諸葛亮穩(wěn)坐荊州，遙望江畔人馬廝殺時，眾人不禁贊嘆“千古風(fēng)流人物”、“亂石豪杰”輩出。一夜大火燒毀了幾十里營寨，八十三萬人馬存活者有幾？失敗的固是曹操，可是遭罪的不僅僅是曹操，而是無數(shù)的生靈！在三國“英雄”們的眼里，百姓-―草民，只是一塊塊奠基石。
君不見，董卓率眾“出征”無辜的草民，“男丁斬首，婦女充當(dāng)官妓”，君不見徐州城里沖天的火光，而其目的僅為一座城池；君不見，戰(zhàn)爭 起時，動輒“火燒連營”，“水淹七軍”：君不見敵人追來，留下饑民殿后，而敵將軍無一不是“趁勢掩殺”一番�？墒�，那些為人主者，或者說渴望為人主者，卻依然能夠全身而退，能夠“卷土重來”，有道是“江東弟子多才勘，可這些才俊不是用來建設(shè)國家，發(fā)展生產(chǎn)的，而是那些”人主們“踏上帝王寶座的一塊塊墊腳石。人民用他們的血肉之軀成就了”風(fēng)流人物“，成就了一代代天之驕子”，可是他們又是怎樣 對待人民的呢？
所謂的“白骨露于野，千里無雞鳴”不過是一時的感慨罷了，之后還不是年年征殺？坐擁天下后，還不是歌舞升平，聲色犬馬？而民眾，不過是由戰(zhàn)時的炮灰，演變成“太平盛世”的一只犬而已，在沒有戰(zhàn)爭的年代繼續(xù)發(fā)出“苛政猛于虎”的喟嘆罷了。帝王的利劍在鞍上不停地抽響，兵士們箭在弦上。東方熹明，枕戈待旦的雙方的士卒混戰(zhàn)一片，還美名曰：捐軀疆常其中又有多少人再見明日的朝陽，能再孝奉年邁的高堂，能撫慰孤苦的發(fā)妻與兒郎？陳尸遍野的土地何時能再長出稻糧？河流里的血色浪花何時再唱出歡樂的歌謠？
人們多么想棄劍從犁，多么想鑄劍為犁，再造田園美麗的風(fēng)光�？韶澙返膼耗б淮斡忠淮蔚剡x擇了戰(zhàn)爭，背棄了和平。當(dāng)“一戰(zhàn)”的硝煙未落，“二戰(zhàn)”的硝煙又起。當(dāng)“二戰(zhàn)”的戰(zhàn)犯審判還未結(jié)束，“朝鮮戰(zhàn)爭”、“越南戰(zhàn)爭”又敲起了戰(zhàn)鼓。1991年的海灣戰(zhàn)爭還未在人們的記憶中退色，1998年美英的飛機又再度飛臨中東的上空。而今“二河流域”硝煙再起，戰(zhàn)爭的陰霾再次籠罩在古巴比倫的上空。生靈涂炭成為不可避免的現(xiàn)實。
篇三：戰(zhàn)爭作文600字
我想到戰(zhàn)爭時，并沒有想到多么血流成河的畫面，而從戰(zhàn)爭的破壞性背道而馳去想。
自古以來，“勝者為王”，從武力到智慧，都是經(jīng)過這一點出發(fā)——戰(zhàn)爭，大家厭惡戰(zhàn)爭，是不能否定的，但人都是自私的欲望是源源不斷的，從這一角度想，戰(zhàn)爭也是必要的。
戰(zhàn)爭，并不是單純的危害，亂世出英雄。古代比比皆是：孔明劉備，才略過人；孫子兵法，嘆為觀止；毛主席周恩來也都是從戰(zhàn)爭中厲煉出來的精英。如此多的戰(zhàn)爭事跡，如此多的戰(zhàn)后文明，給一代又一代幼小少年奉上一篇篇感之肺腑的精神洗浴洗滌，讓一個個青少年得志在胸，讓人領(lǐng)悟戰(zhàn)火紛飛的英雄豪情。不是說我唯恐天下不亂，而是我熱愛“戰(zhàn)爭”，熱愛它對社會已經(jīng)是一塊必須的碎片，人人處安思危，共促進(jìn)祖國建設(shè)以及發(fā)展，舉著“落后就要挨打的旗號”共創(chuàng)一個又一個輝煌，戰(zhàn)爭已經(jīng)是對文明建設(shè)的刺激，而不是馬革裹尸的慘景。在發(fā)展空前絕后的興旺時期，是懼怕戰(zhàn)爭為前進(jìn)的火花和力量，人人都將保衛(wèi)祖國當(dāng)志向，使每個國家都齊頭并進(jìn)，顯然沒有真正意義上的“戰(zhàn)爭”。
但是，并不是戰(zhàn)爭只是促進(jìn)作用，人們對戰(zhàn)爭也有了間接的依賴，在我眼中如果世界上已經(jīng)永遠(yuǎn)沒有戰(zhàn)爭，世界只有和平與安寧，那估計世界要亂套，軍人、保安、警察全部下崗；銀行、保險、看管處全部倒閉；成群結(jié)隊的人游手好閑，大批的槍支彈藥與武器全部焚毀……在這種真正的“亂世”中，人類還會競爭嗎？還會生存嗎？答案是：不會。
結(jié)案陳詞：只有戰(zhàn)爭才會給人類帶來少許人口消亡，而沒有戰(zhàn)爭時，人類滅亡。
當(dāng)我們生活在現(xiàn)代，我們更應(yīng)該珍惜和平，維護和平。
篇四：戰(zhàn)爭作文600字
今天，我們豆豆作文班要評選“搶答”之星。我們聽了這個消息，都躍躍欲試。
“戰(zhàn)爭”的號角吹響了！老師讓商嘉祺（因為她是這里的老學(xué)員，成績非常優(yōu)秀。這次升級考試，作文和課外閱讀都得了滿分）同學(xué)當(dāng)裁判，老師出題了，我們心里都緊張極了。第一題：本文講了個什么故事？唉！剛才一緊張就忘了，我開始思考起來�！皬垵櫴�！”商嘉祺大聲叫著。張潤蕭用流暢的語言一下子就說了出來。哈哈！她肯定是有備而來。
第二題：本文的主人公是誰？我一看，簡單！“噌”地把手舉得高高的�！巴鮼嗛 表懥恋穆曇粼诤竺骓懫饋�。我趕快把答案說出來，生怕被別人搶了去。老師滿意地說：“對！”我高興極了，心里美滋滋的。
第三題、第四題……同學(xué)們你爭我搶，場面異常激烈。就像上了戰(zhàn)場一樣，唉，我老是比他們慢半拍。眼看剩的題不多了，我非常著急�！皩W(xué)了這篇課文，你有什么體會吧？”終于該我露臉了。我又一次迅速的舉起了手。商嘉祺為難地對老師說：“老師，他五個人一起舉的手，怎么叫？”老師微微笑著：“依次說一說。”別人都說了，剩下我了，我這是又緊張了，結(jié)結(jié)巴巴把準(zhǔn)備好的答案說出來。沒成想，老師大笑著說：“很好！有自己的獨到見解。”
“戰(zhàn)爭”結(jié)束了，我只得了兩分，與獎勵無緣，但是，我還是很高興。
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