小官難當作文

　　小官難當
　　
　　家有家長，班有班長。同樣的道理，在班級的每一個小組里，都有一個小組長。我便是一個小組長，是班里最小的官，可要管的事不少，要擔的責任不輕。這官可不好當啊。
　　
　　首先，小組長要管值日。這事看起來不大，可是個大難題。每天，我必須得是全組第一個到教室的值日生，不然，組員們便交頭接耳，議論紛紛。“你看，小組長都來得這么晚，誰還來早呀？”“她是組長，她不值日，誰打頭陣……”值日時，得先分配任務。我走到值日生面前布置任務，話未出口，人家就搖頭晃腦地背起課文來了，而且還瞇著眼睛。背著背著，又低下頭寫了起來。要不然，就是以不是理由的理由來搪塞。實在不行了，就三十六計，走為上策。這時的小組長就好像奴隸社會里的奴隸主，到處欺壓勞動力一樣。我常常是在組里走了幾個來回，嘴唇都磨破了，可人家還是“忙”得熱火朝天，根本不把你當官看。最后，還是幾個同情我的女同學加上我這個可憐巴巴的小組長扛著掃把、拖布去干活了�？蛇@僅有的幾名值日生干了一會兒，也怨聲四起了：“我天天值日，你看×××幾天都沒值日啦，怎么不叫她干？”這時，組長儼然成了“最可惡”的人。常常是指責完了，人也扔下工具走光了。剩下的活，便由組長我這個“最可惡”的人全包了，仿佛這是天經地義的事。于是，一個早晨下來，我常常是大汗淋漓，筋疲力盡。
　　
　　課間操時間，學校要求每班留三名值日生在教室。每個人都想留在班里擦黑板，特別是冬天，誰也不想到外面挨凍。而誰留在教室，是由小組長安排的。這時，小組長便成了“最可愛”的人，而小組長的又一難題出現了：你讓這個留在班級，那個沒被批準的就會在背后指責你；你讓那個留下，這個又不高興�？伤麄冋l會知道我這個組長盡管活干得最多，可留守教室的機會一個學期也沒有一次呀。
　　
　　其次，便是收作業(yè)。收作業(yè)要比派值日輕松一些，不過，一些同學總是趁著我收作業(yè)那會兒補作業(yè)、改作業(yè)。這時的小組長便成了“催債鬼” 黃世仁。作業(yè)收不上來，組長是要挨批評的，所以不得不“催債”。這樣，我總少不了白眼尾隨，閑言碎語也左右侍候著。
　　
　　小官難當啊，但就在這難中，培養(yǎng)了我的責任感和吃苦耐勞的精神。每天，我都擔心著兩件事：衛(wèi)生能否過關，作業(yè)能否交齊。古人說，要想成大事，“必先苦其心智，勞其筋骨”。也許這一段當小官的經歷，會使我成就一番大事業(yè)呢。

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