魔鏡作文2篇

　　魔鏡作文2篇
　　
　　篇一：魔鏡
　　
　　四（1）徐宇浩
　　
　　一位老人養(yǎng)了兩只小狗，一只叫強(qiáng)強(qiáng)，一只叫壯壯。這兩只小狗長(zhǎng)得一模一樣，就連毛色和個(gè)子都差不多，因此強(qiáng)強(qiáng)和壯壯常常為誰(shuí)更高大、更強(qiáng)壯的事?tīng)?zhēng)吵。
　　
　　一天清晨，強(qiáng)強(qiáng)和壯壯又開(kāi)始爭(zhēng)吵了，強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“我比你強(qiáng)壯，你看你那難看的毛，還有那一身瘦弱的皮肉，簡(jiǎn)直就像根木頭”。“你說(shuō)誰(shuí)是木頭�。课铱茨闶且桓�豆芽菜”。壯壯反唇相譏。最后，它們誰(shuí)也不理誰(shuí)，拍拍屁股各自走了。          強(qiáng)強(qiáng)心里很不痛快，它走著走著來(lái)到了一間有很多鏡子的小屋里，這可是動(dòng)物界里傳說(shuō)的“魔鏡屋”。站在一面鏡子前，強(qiáng)強(qiáng)要自我欣賞一下自己的尊容。呵，它果真看到了一只無(wú)比威猛高大、英俊帥氣的狗！強(qiáng)強(qiáng)看著鏡子里肌肉發(fā)達(dá)的自己得意地想：“我這么高大強(qiáng)壯，壯壯跟我根本沒(méi)得一比�！鼻傻氖�，壯壯也來(lái)到了這間魔鏡屋里。壯壯走到一面鏡前，它看到鏡子里的自己差點(diǎn)被嚇暈了過(guò)去，鏡中的那只狗瘦骨伶仃、弱不禁風(fēng)，真的像一根木頭。壯壯傷心極了，它離開(kāi)魔鏡屋，垂頭喪氣地回家去。路上，它碰見(jiàn)了嘴里叼著煙斗、反背著雙手的強(qiáng)強(qiáng)。強(qiáng)強(qiáng)看見(jiàn)壯壯，神氣活現(xiàn)，它大搖大擺向壯壯走去。壯壯看見(jiàn)強(qiáng)強(qiáng)向它走來(lái)，卻趕緊躲在墻角邊，搭拉著頭，全身不由自主地哆嗦著，再也不敢跟強(qiáng)強(qiáng)斗嘴比高。
　　
　　這真是兩面神奇的魔鏡。它讓強(qiáng)強(qiáng)變得趾高氣揚(yáng)，讓壯壯變得膽小如鼠。是呀，信心就像老鷹的翅膀，老虎的利爪，我們必須要有信心！
　　
　　老師的話：小作者能緊緊抓住狗兒的樣子、動(dòng)作、心理等，寫(xiě)出狗兒照鏡子的前后變化。欣賞此作將故事編寫(xiě)得生動(dòng)曲折，同時(shí)自然地在收尾點(diǎn)明故事所蘊(yùn)含的意義。
　　
　　篇二：魔鏡
　　
　　四（3）班趙小揚(yáng)
　　
　　有一位老奶奶，她有兩只可愛(ài)的小狗，它們的樣子和毛色都差不多，一只叫貝貝，一只叫強(qiáng)強(qiáng)。它們都認(rèn)為自己才是最強(qiáng)壯的，所以一直爭(zhēng)論不休。
　　
　　一天，它們又吵起來(lái)了：“我才是最強(qiáng)壯的！看你那瘦得跟皮包骨似的，真像一根火柴棒！”貝貝用瞧不起的口氣說(shuō)�！昂撸�你才火柴棒呢！你那口脆弱的牙齒就連棉花也咬不動(dòng)！”強(qiáng)強(qiáng)反擊道……最后，它們還是沒(méi)有爭(zhēng)出個(gè)結(jié)果。
　　
　　貝貝氣乎乎地走了，心想：哼！下次我一定讓你心服口服！但是，怎樣才能分出誰(shuí)強(qiáng)大，誰(shuí)弱小呢？走著走著，它來(lái)到了一個(gè)放滿鏡子的房子里�！班蓿�原來(lái)是魔鏡屋呀！”貝貝一下子就想到了一個(gè)好主意：讓鏡子告訴我們誰(shuí)強(qiáng)大，誰(shuí)弱小。貝貝挑了一面大大的、凹進(jìn)去的鏡子。
　　
　　哈，鏡子里的貝貝又高又大，還露出一口鋒利的牙齒。不管怎么看，貝貝都覺(jué)得它們又尖又硬，才不像強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)得那么脆弱呢！正巧強(qiáng)強(qiáng)也在魔鏡屋里，強(qiáng)強(qiáng)挑的也是一面大大的鏡子，只不過(guò)中間是凸出來(lái)的。哎！鏡子里的強(qiáng)強(qiáng)又瘦又小，兩只耳朵無(wú)力地聳拉下來(lái)，怎么看都是弱不禁風(fēng)。
　　
　　強(qiáng)強(qiáng)無(wú)精打采地從魔鏡屋里走出來(lái)，碰巧看見(jiàn)了叼著煙斗神氣活現(xiàn)的貝貝，它迅速地躲到樹(shù)叢中，渾身不聽(tīng)使喚地打著哆嗦。
　　
　　回到家里，強(qiáng)強(qiáng)看見(jiàn)了家中鏡子里的自己，覺(jué)得很納悶：好像和魔鏡屋里的自己不一樣嘛？它把貝貝叫來(lái)，一起照鏡子，驚訝地發(fā)現(xiàn)，它們竟然是一樣的。
　　
　　此次，它們便不再為誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱爭(zhēng)吵了，而是成為了好朋友。
　　
　　教師點(diǎn)評(píng)：小作者具有豐富的想象力，抓住小狗的動(dòng)作，心理與神態(tài)，將兩只小狗爭(zhēng)論、照鏡、明理的場(chǎng)面描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

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