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教師征文：發(fā)揚(yáng)"奉獻(xiàn)精神"，甘為教育人梯
發(fā)揚(yáng)"奉獻(xiàn)精神"，甘為教育人梯--教師征文
"教育是基礎(chǔ)，教育是支撐，教育是民生，教育是后勁，教育是形象，教育是未來(lái)。"盧展工書(shū)記深入教育系統(tǒng)調(diào)研時(shí)的精辟論述引人深思。作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)盧展工書(shū)記的講話精神，使我對(duì)教書(shū)育人有了更深的認(rèn)識(shí)，三尺講臺(tái)，粉末耕耘；春蠶燭光，潤(rùn)物無(wú)聲。教育的發(fā)展凝聚著萬(wàn)千教育工作者的心血與汗水，它鞭策和鼓勵(lì)我們，不管遇到什么問(wèn)題，都要懷著一顆平常的心，投入到平靜的工作中，做好平凡的每一件事。這也是對(duì)我們每一位教師的基本要求，所以做為教師要把"無(wú)私奉獻(xiàn)精神"深入到我的內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為我的精神財(cái)富，把甘為教育人梯，付諸到我的實(shí)際行動(dòng)。
教師這個(gè)神圣而受人崇敬的**，是我從小就默默喜歡而向往的�，F(xiàn)在我是一名普通的數(shù)學(xué)教師，從教至今已經(jīng)有十五個(gè)年頭了，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云："隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，認(rèn)真閱讀教育類(lèi)雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的**上做學(xué)生喜歡的老師。我是這樣想的，也是這樣做的。
在教學(xué)上，我做到以下幾點(diǎn)：
第一，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像"春蠶"吐盡青絲，像"蠟燭"化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。(www.panasonaic.com)回首參加工作的17年，在平凡的**上不竭耕耘，以平靜之中的滿腔熱血去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，被學(xué)生稱(chēng)為"最美麗的教師"。由于這種極強(qiáng)的責(zé)任感，也成了學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人眼中"最美麗的教師"。正是"無(wú)私奉獻(xiàn)精神"，讓我因平凡之中的偉大追求而美麗；因平靜之中對(duì)工作的滿腔熱情而美麗；因平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感而美麗。
第二，為人師表，規(guī)范文明行為。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬�"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂(lè)其道"。同時(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面；關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面，要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，提高學(xué)生管理能力。
第三，更新觀念，改革課堂教學(xué)模式，改善課堂環(huán)境。首先，教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，在講授課本基本內(nèi)容的同時(shí)，特別注重創(chuàng)設(shè)豐富多彩的問(wèn)題情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。其次，教學(xué)方法創(chuàng)新，改善課堂環(huán)境。由于數(shù)學(xué)最壞的名聲就是"枯燥無(wú)味"，怎樣使數(shù)學(xué)從無(wú)味變的有味？在教學(xué)中就要力求具體與抽象結(jié)合。例如在教學(xué)中運(yùn)用形象比喻與幽默設(shè)計(jì)。這樣，既活躍課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生興趣，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在多年的教學(xué)評(píng)比中，優(yōu)秀率達(dá)到95%以上。在每年的專(zhuān)升本考試，數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅。同時(shí)，也得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
第四，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們"心中的堅(jiān)冰"，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。記得前年這個(gè)時(shí)候，我所教的班級(jí)中有一位男生的母親不幸病逝了，這位同學(xué)也因此變得孤僻、寡言，后又因和父親鬧僵，性格變得更加暴躁、厭學(xué)，進(jìn)而出現(xiàn)逃課上網(wǎng)、夜不歸宿的現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)，我了解情況之后，有多少個(gè)夜晚去網(wǎng)吧找他，勸他回去，與他談理想、談人生，用母親般的愛(ài)溫暖他那顆受傷的心。這種"雪中送炭"的行為給他帶去內(nèi)心的感動(dòng)，更能激勵(lì)他重新站起來(lái)。結(jié)果，這位學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考取了重點(diǎn)本科院校。另外，我們知道教學(xué)工作的焦點(diǎn)問(wèn)題是如何處理好"兩極生"。所謂的"兩極生"指的是表現(xiàn)好、成績(jī)好的"尖子生"和表現(xiàn)差、成績(jī)差的"后進(jìn)生"。不管對(duì)待哪一種學(xué)生，任課老師都要做到一視同仁，站在較高的層次上看問(wèn)題，特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，以平等的態(tài)度愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。如果對(duì)"尖子生"取得的成績(jī)、獲得的榮譽(yù)就大加贊揚(yáng)、寵愛(ài)有加，而對(duì)"后進(jìn)生"的錯(cuò)誤或過(guò)失就表現(xiàn)得冷若冰霜、嚴(yán)加批評(píng)，"恨鐵不成鋼"，認(rèn)為這是拖了班級(jí)的后腿和影響自己的工作效率。前者會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的虛榮心和驕傲情緒，有的學(xué)生會(huì)被老師的贊揚(yáng)沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對(duì)學(xué)生百弊而無(wú)一利；而后者則會(huì)打消學(xué)生的積極性，創(chuàng)傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對(duì)立情緒，這樣的學(xué)生往往會(huì)因得不到他人的關(guān)心和支持而變得孤獨(dú)，因看不到自己的希望而變得悲觀失望、不思進(jìn)取，容易做出一些極端的行為。所以，我們一定要處理好有關(guān)"后進(jìn)生"的問(wèn)題，懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的尊重和關(guān)懷，并能適時(shí)開(kāi)一些"治療"心靈深處創(chuàng)傷的良方。
第五、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是師愛(ài)的特殊表現(xiàn)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，就必須從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。工廠沒(méi)有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)出現(xiàn)廢品，軍隊(duì)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律就會(huì)打敗仗，對(duì)學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章、守則就培養(yǎng)不出合格的人才。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格要求也是教師對(duì)學(xué)生高度責(zé)任感的體現(xiàn)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)就是愛(ài)。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并不是越嚴(yán)越好，老師應(yīng)該掌握一定的分寸，嚴(yán)而得當(dāng)，并且還要嚴(yán)中融入自己的情感，一分嚴(yán)格摻入九分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤(rùn)幼苗的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，還要利用年輕老師的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)："教師的**是一種良心活"，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的："老師，您辛苦了！"，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水。當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！
老師只有經(jīng)常進(jìn)修學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。2007年，我有幸考取了東北財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生，當(dāng)時(shí)，我很是猶豫不決，因?yàn)楹⒆雍苄∮譀](méi)人照看，還要照料年邁的老人。在思想上經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，我還是舍家棄子，毅然決然的去攻讀在職研究生。同時(shí)，我也深深的體會(huì)到教師作為一種專(zhuān)業(yè)性**，只有經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)修，才能得到并保持專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能。才能適應(yīng)發(fā)展變化著的大專(zhuān)學(xué)生的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。幾年來(lái)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的各門(mén)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)主干課程，每門(mén)課成績(jī)均達(dá)到了良好的要求，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，順利的完成并通過(guò)了論文答辯，取得了經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，受益匪淺。使我更進(jìn)一步理解了教師作為精神文明的開(kāi)拓者，在傳遞科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)整個(gè)人類(lèi)生存與延續(xù)方面，始終起著十分重要的作用。
我在擔(dān)負(fù)教學(xué)工作的同時(shí)，還擔(dān)任著基礎(chǔ)部辦公室工作。我們這個(gè)系部也是全院教師比較多的系部。而辦公室則是其中上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)左右的樞紐，工作比較復(fù)雜。我主要擔(dān)負(fù)著部里的文書(shū)處理、檔案管理、會(huì)務(wù)安排、傳達(dá)通知、報(bào)賬結(jié)賬等十多項(xiàng)日常管理工作，另外還有許多隨時(shí)可能發(fā)生的臨時(shí)性任務(wù)。在工作中，我盡職盡責(zé)，努力做好協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、服務(wù)等工作，為基礎(chǔ)部和學(xué)院的發(fā)展做出自己應(yīng)盡的努力。但是，辦公室工作的日益繁忙，我并沒(méi)有忽略教學(xué)工作，對(duì)二者做到了統(tǒng)籌兼顧。
作為一名教師，我要把"無(wú)私奉獻(xiàn)"精神作為自己的座右銘，不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì)服務(wù)，從而不負(fù)于人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。發(fā)揚(yáng)"奉獻(xiàn)精神"，甘當(dāng)教育人梯。用愛(ài)心創(chuàng)造未來(lái)。年輕的朋友們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
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