教師征文：發(fā)揚"奉獻精神"，甘為教育人梯

　　發(fā)揚"奉獻精神"，甘為教育人梯
　　
　　--教師征文
　　
　　"教育是基礎，教育是支撐，教育是民生，教育是后勁，教育是形象，教育是未來。"盧展工書記深入教育系統(tǒng)調研時的精辟論述引人深思。作為一名教師，通過學習盧展工書記的講話精神，使我對教書育人有了更深的認識，三尺講臺，粉末耕耘；春蠶燭光，潤物無聲。教育的發(fā)展凝聚著萬千教育工作者的心血與汗水，它鞭策和鼓勵我們，不管遇到什么問題，都要懷著一顆平常的心，投入到平靜的工作中，做好平凡的每一件事。這也是對我們每一位教師的基本要求，所以做為教師要把"無私奉獻精神"深入到我的內心，轉化為我的精神財富，把甘為教育人梯，付諸到我的實際行動。
　　
　　教師這個神圣而受人崇敬的**，是我從小就默默喜歡而向往的。現(xiàn)在我是一名普通的數(shù)學教師，從教至今已經(jīng)有十五個年頭了，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結果。正如古詩所云："隨風潛入夜，潤物細無聲。"有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。
　　
　　教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師，鉆研業(yè)務，扎實工作，認真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導，而且能使自己對教學各方面的內容有全面的認識，不斷提高教育教學水平，在平凡的**上做學生喜歡的老師。我是這樣想的，也是這樣做的。
　　
　　在教學上，我做到以下幾點：
　　
　　第一，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像"春蠶"吐盡青絲，像"蠟燭"化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。(www.panasonaic.com)回首參加工作的17年，在平凡的**上不竭耕耘，以平靜之中的滿腔熱血去關愛每一位學生，被學生稱為"最美麗的教師"。由于這種極強的責任感，也成了學生、同事、領導、家人眼中"最美麗的教師"。正是"無私奉獻精神"，讓我因平凡之中的偉大追求而美麗；因平靜之中對工作的滿腔熱情而美麗；因平常之中的極強烈責任感而美麗。
　　
　　第二，為人師表，規(guī)范文明行為。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性"，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。同時， 培養(yǎng)學生良好的習慣，樹立榜樣，以點帶面；關心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面，要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，提高學生管理能力。
　　
　　第三，更新觀念，改革課堂教學模式，改善課堂環(huán)境。首先，教學內容創(chuàng)新，在講授課本基本內容的同時，特別注重創(chuàng)設豐富多彩的問題情境，加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。其次，教學方法創(chuàng)新，改善課堂環(huán)境。由于數(shù)學最壞的名聲就是"枯燥無味"，怎樣使數(shù)學從無味變的有味？在教學中就要力求具體與抽象結合。例如在教學中運用形象比喻與幽默設計。這樣，既活躍課堂氣氛，又培養(yǎng)了學生興趣，激發(fā)他們主動學習的積極性。在多年的教學評比中，優(yōu)秀率達到95%以上。在每年的專升本考試，數(shù)學成績一直名列前茅。同時，也得到了老師和同學們的一致好評。
　　
　　第四，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們"心中的堅冰"，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。記得前年這個時候，我所教的班級中有一位男生的母親不幸病逝了，這位同學也因此變得孤僻、寡言，后又因和父親鬧僵，性格變得更加暴躁、厭學，進而出現(xiàn)逃課上網(wǎng)、夜不歸宿的現(xiàn)象。當時，我了解情況之后，有多少個夜晚去網(wǎng)吧找他，勸他回去，與他談理想、談人生，用母親般的愛溫暖他那顆受傷的心。這種"雪中送炭"的行為給他帶去內心的感動，更能激勵他重新站起來。結果，這位學生以優(yōu)異的成績考取了重點本科院校。另外，我們知道教學工作的焦點問題是如何處理好"兩極生"。所謂的"兩極生"指的是表現(xiàn)好、成績好的"尖子生"和表現(xiàn)差、成績差的"后進生"。不管對待哪一種學生，任課老師都要做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特別是務必做到尊重學生的人格尊嚴，以平等的態(tài)度愛護學生的自尊心。如果對"尖子生"取得的成績、獲得的榮譽就大加贊揚、寵愛有加，而對"后進生"的錯誤或過失就表現(xiàn)得冷若冰霜、嚴加批評，"恨鐵不成鋼"，認為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。前者會助長學生的虛榮心和驕傲情緒，有的學生會被老師的贊揚沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對學生百弊而無一利；而后者則會打消學生的積極性，創(chuàng)傷學生的自尊心，使學生產(chǎn)生逆反心理和對立情緒，這樣的學生往往會因得不到他人的關心和支持而變得孤獨，因看不到自己的希望而變得悲觀失望、不思進取，容易做出一些極端的行為。所以，我們一定要處理好有關"后進生"的問題，懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的尊重和關懷，并能適時開一些"治療"心靈深處創(chuàng)傷的良方。
　　
　　第五、對學生嚴格要求是師愛的特殊表現(xiàn)。關心愛護學生，就必須從思想上、學習上、行為上對學生提出嚴格要求。工廠沒有嚴格的標準就會出現(xiàn)廢品，軍隊沒有嚴明的紀律就會打敗仗，對學生沒有嚴格的規(guī)章、守則就培養(yǎng)不出合格的人才。嚴師出高徒，嚴格要求也是教師對學生高度責任感的體現(xiàn)，嚴中有愛，嚴就是愛。當然，對學生嚴格要求，并不是越嚴越好，老師應該掌握一定的分寸，嚴而得當，并且還要嚴中融入自己的情感，一分嚴格摻入九分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤幼苗的健康成長。同時，還要利用年輕老師的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務水平！作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說："教師的**是一種良心活"，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的："老師，您辛苦了！"，嗓子干了，學生會為你端上一杯水。當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！
　　
　　老師只有經(jīng)常進修學習，才能適應社會的發(fā)展。2007年，我有幸考取了東北財經(jīng)大學在職研究生，當時，我很是猶豫不決，因為孩子很小又沒人照看，還要照料年邁的老人。在思想上經(jīng)過反復的思考，我還是舍家棄子，毅然決然的去攻讀在職研究生。同時，我也深深的體會到教師作為一種專業(yè)性**，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。才能適應發(fā)展變化著的大專學生的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學科。幾年來，系統(tǒng)地學習了本專業(yè)的各門基礎課程和專業(yè)主干課程，每門課成績均達到了良好的要求，并在導師的指導下，順利的完成并通過了論文答辯，取得了經(jīng)濟學碩士學位，受益匪淺。使我更進一步理解了教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續(xù)方面，始終起著十分重要的作用。
　　
　　我在擔負教學工作的同時，還擔任著基礎部辦公室工作。我們這個系部也是全院教師比較多的系部。而辦公室則是其中上傳下達、協(xié)調左右的樞紐，工作比較復雜。我主要擔負著部里的文書處理、檔案管理、會務安排、傳達通知、報賬結賬等十多項日常管理工作，另外還有許多隨時可能發(fā)生的臨時性任務。在工作中，我盡職盡責，努力做好協(xié)調、聯(lián)絡、服務等工作，為基礎部和學院的發(fā)展做出自己應盡的努力。但是，辦公室工作的日益繁忙，我并沒有忽略教學工作，對二者做到了統(tǒng)籌兼顧。
　　
　　作為一名教師，我要把"無私奉獻"精神作為自己的座右銘，不斷提高自身素質，用滿腔的熱忱把教育教學工作做好，更好的為社會服務，從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。發(fā)揚"奉獻精神"，甘當教育人梯。用愛心創(chuàng)造未來。年輕的朋友們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！

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