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記敘文語(yǔ)言的表達(dá)
記敘文語(yǔ)言的表達(dá)作者/俞岳良
俞岳良，浙江省余姚市梨洲中學(xué)教師，兼浙江省余姚市青少年宮寫(xiě)作老師，擔(dān)任過(guò)小學(xué)低年級(jí)到高考生的所有年級(jí)段的作文教學(xué)。畢業(yè)于浙江師范大學(xué)，浙江省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)大眾文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。出版的著作有：《春畫(huà)秋筆》散文集（內(nèi)蒙古文化出版社），《豆蔻年華》學(xué)生發(fā)表作文點(diǎn)評(píng)集（青海人民出版社），《就這樣寫(xiě)作文》散文集（人民日?qǐng)?bào)出版社），《名人故事與創(chuàng)新作文》故事集（人民日?qǐng)?bào)出版社），《作文天地的神秘事》童話集（中國(guó)戲劇出版社），《從課堂走向殿堂》小說(shuō)散文集（大眾文藝出版社）。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作文500多篇。
翻開(kāi)刊登學(xué)生作文的報(bào)刊，大家注意過(guò)每篇學(xué)生作文的第一句話是什么？“有一天”“今天”“那一天”“星期天”……再注意一下每個(gè)段落的第一句話是什么？“又一次”“還有一次”“后來(lái)”“過(guò)了幾天”。關(guān)注一下寫(xiě)人記事時(shí)往往有什么語(yǔ)言？“只見(jiàn)”“我看見(jiàn)”“我走進(jìn)去發(fā)現(xiàn)”。這樣的記敘語(yǔ)言生動(dòng)形象嗎？?jī)?yōu)美活潑嗎？閱讀者單獨(dú)看一篇文章也許忽視過(guò)去了，如果把整個(gè)版面的作文作個(gè)比較，就發(fā)覺(jué)千篇一律，千人一腔了。如何使記敘文語(yǔ)言生動(dòng)活潑、形象優(yōu)美呢？請(qǐng)從以下方面著手。
記敘文語(yǔ)言應(yīng)該表達(dá)的內(nèi)容
記敘文記人敘事，寫(xiě)景狀物，一句話就是要寫(xiě)生活，寫(xiě)世界。老天爺創(chuàng)造我們?nèi)说耐瑫r(shí)贈(zèng)送了人觀察世界與生活的武器——五官。所以記敘文要表達(dá)五官觀察來(lái)的內(nèi)容。再看，世界萬(wàn)物或者生活萬(wàn)象是怎樣表達(dá)它們存在的，無(wú)非是與五官對(duì)應(yīng)的五大內(nèi)容：形狀，動(dòng)靜（動(dòng)態(tài)與靜態(tài)），色彩，聲音，味道（包括滋味、氣味、情味）。于是，必須用五官觀察萬(wàn)物與萬(wàn)象，這是老天爺造物主的意思，萬(wàn)物與萬(wàn)象是以形狀、動(dòng)靜、色彩、聲音、味道告訴我們它們的性質(zhì)和特點(diǎn)，描寫(xiě)這五個(gè)內(nèi)容是真正抓住了應(yīng)該表達(dá)的內(nèi)容。以上同學(xué)不去表達(dá)這些，而是憑主觀臆斷地把某一天命名為“今天”“有一天”。這就是違反了生活實(shí)際，如果，第二天你重讀這篇作文，這個(gè)“今天”還是今天嗎？而對(duì)“今天”是這樣表述的：“陽(yáng)光淡淡的，風(fēng)輕輕地吹著�！被蛘撸骸按笥陜A盆，雷電轟鳴。”當(dāng)然，在人物對(duì)話中，“今天”“有一次”這些詞匯是可以運(yùn)用的，可能也是恰到好處的，如：“你什么時(shí)候去上海呀？”答：“就今天呀。”請(qǐng)明白，這里的“今天”是描述聲音（對(duì)話） ，對(duì)話是生活中的客觀存在。有人說(shuō)日記中可以用“今天”表述那一天的，日記已經(jīng)寫(xiě)明了年月日，再寫(xiě)“今天”，這是重復(fù)。
記敘文語(yǔ)言要多學(xué)習(xí)名著名篇
名著名篇有優(yōu)美的語(yǔ)言，但是他們的語(yǔ)言都是對(duì)形狀、動(dòng)靜、色彩、聲音、味道的生動(dòng)描述。詩(shī)歌的語(yǔ)言是典范，舉一例：
日照香爐生紫煙，（形狀色彩）
遙看瀑布掛前川。（形態(tài)動(dòng)靜）
飛流直下三千尺，（動(dòng)靜形狀）
疑是銀河落九天。（形狀動(dòng)靜氣勢(shì)情味，氣勢(shì)情味是比喻形成的）
現(xiàn)代文建議學(xué)習(xí)朱自清的《春》等，古代作品四大名著等等。四大名著中的故事，可以拍成電視劇，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言是形狀、動(dòng)靜、色彩、聲音、味道一應(yīng)俱全，寫(xiě)出了人物的動(dòng)作語(yǔ)言心理外貌以及活動(dòng)環(huán)境�！敖裉臁薄坝幸淮巍薄拔铱匆�(jiàn)”等詞匯能用電視畫(huà)面表達(dá)嗎？
記敘文語(yǔ)言要多運(yùn)用修辭
寫(xiě)好形狀、動(dòng)靜、色彩、聲音、味道，能使作文有形有狀，有動(dòng)有靜，有聲有色，有滋有味。那么，把形狀、動(dòng)靜、色彩、聲音、味道正確地用上修辭手法，或者說(shuō)兩者揉合在一起，效果就會(huì)更佳。
記敘文語(yǔ)言要克服主觀性
有些同學(xué)很喜歡寫(xiě)“我”，寫(xiě)別人的活動(dòng)也常常要寫(xiě)上：“我看見(jiàn)……”“只見(jiàn)……”“我走過(guò)去看見(jiàn)……”，這是太主觀的原因。別人的活動(dòng)你沒(méi)有必要交代“我看見(jiàn)”三個(gè)字，把看見(jiàn)的形狀動(dòng)靜色彩，聽(tīng)到的聲音，聞到的味道與感受到的氣氛寫(xiě)出了，(www.panasonaic.com)讀者就知道你在生活現(xiàn)場(chǎng)。寫(xiě)人，寫(xiě)好人的行為動(dòng)作，聲音語(yǔ)言，外貌神態(tài)，心理活動(dòng)與人活動(dòng)的環(huán)境場(chǎng)所足矣。
記敘文語(yǔ)言與哲學(xué)
中國(guó)傳統(tǒng)的哲學(xué)思想是陰陽(yáng)五行。陰陽(yáng)體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)上，如前后對(duì)照，上下呼應(yīng)，正反對(duì)比，情理之中又意料之外，左右兩條線索，正面人物反面人物，情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)、欲揚(yáng)先抑、左右逢源……五行反映在語(yǔ)言表達(dá)上。萬(wàn)物都是五行制化而成，如米，土中長(zhǎng)，水灌溉，陽(yáng)光照（火），土地中微量元素（金），禾苗是草木，金木水火土的結(jié)晶。碗：土加水成胚，木生火燒，鍍金鑲銀。而文章也是一物，也是金木水火土的相互作用中表達(dá)含義的。
那么記敘文人物描寫(xiě)中的金木水火土是什么呢？語(yǔ)言是水（口若懸河），動(dòng)作是火（動(dòng)作往往風(fēng)風(fēng)火火的），外貌是木（形象），心理活動(dòng)是金（沉默是金），人活動(dòng)的環(huán)境是土。金木水火土在不同比例下，人物形象出來(lái)了。
與之相對(duì)應(yīng)，聲音是水（流動(dòng)的），動(dòng)靜是火（熱烈的），色彩是木（綠色），味道是金（藏而又露易于變化），形狀是土（最根本的）。金木水火土五行制化，相生相克。生，情理悠然而生，克，克服繁文縟節(jié)。
沒(méi)有金木水火土沒(méi)有世界，可見(jiàn)，記敘文中的形狀動(dòng)靜聲音色彩味道是多么重要了。
·范文點(diǎn)評(píng)·
猴 子
□俞則安
余姚龍山公園“園中園”，雖然不是孫悟空住過(guò)的花果山水簾洞，但是很多有趣的猴子，也有了花果山的趣味。①
看，這一只，四肢掛在鐵欄桿上，珠子似的眼睛滴溜溜地瞪著游人，好像在說(shuō)：“我肚子餓了，來(lái)點(diǎn)吃的吧！”游人給它一只香蕉，它用兩只前爪熟練地剝掉皮，三五下香蕉肉全塞進(jìn)嘴巴里了。它一邊動(dòng)著腮邦子，一邊把香蕉皮往上一丟，香蕉皮落下來(lái)，落在它下面一只猴子的頭上，那只猴子搖搖頭，香蕉皮像是一頂帽子。②
那一只猴子掛在橫著的鐵杠子上如蕩秋千，蕩呀蕩呀蕩了五六圈。看見(jiàn)一只猴子得到了一個(gè)蘋(píng)果，把身子一摔，準(zhǔn)確地落到那猴子面前，搶了蘋(píng)果，迅速爬向假山，要躲著偷偷地去吃呢�、凼ヌO(píng)果的猴子“駕駕”地尖叫著憤怒……④
它，一只大猴子，蹲在假山一塊最高的石頭上，呆呆的，似乎像《西游記》中的孫悟空那樣在幻想，什么時(shí)候去天上吃美味的仙桃呢�、�
這是一對(duì)母子，小猴子躲在母親懷抱里，母親的“手”像一把梳子，在梳理孩子身子上的毛。小猴子舒服地往母親懷抱鉆，不久又頑皮地爬到媽媽的頭上去了。⑥
浙江省余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)弄校區(qū)201班
�、佟坝腥ぁ笨傤I(lǐng)全文，與花果山悠然聯(lián)想起來(lái)，增加了趣味。
�、趯�(xiě)動(dòng)態(tài)，一個(gè)比喻，錦上添花，情趣油然而生。
③描述行為動(dòng)態(tài)，寫(xiě)出了頑皮、強(qiáng)勢(shì)壓人。
�、苊枋雎曇�，表達(dá)悲哀與憤怒。
�、菝枋鲂螤顒�(dòng)靜，一個(gè)比喻，意境突然高遠(yuǎn)。
�、迍�(dòng)靜形態(tài)，親昵可愛(ài)。
·佳作引路·
桑子凱銀行
□桑子凱
3月11日 多云
我的理想是和爸爸一樣，當(dāng)一個(gè)銀行經(jīng)理。（文章主旨是理想，小學(xué)生的想法實(shí)際又新穎。）
太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，水泥路面有隱隱的火發(fā)著燙，如果在水泥路面上放一個(gè)鍋，鍋里放一些油，再放一個(gè)蛋，蛋一個(gè)鐘頭就熟了。怪不得網(wǎng)上一句傳文：走，道路是天然的桑拿吧。（環(huán)境描寫(xiě)，比喻，形象地寫(xiě)出天氣熱。以下是在這個(gè)環(huán)境下的故事。）
媽媽吃好中飯突然想起來(lái)要去銀行存錢(qián)，快兩點(diǎn)是一天中最熱的時(shí)候，媽媽肯定會(huì)中暑的。我說(shuō)：“媽媽，干嗎去存錢(qián)？”媽媽說(shuō)：“有計(jì)劃用錢(qián)唄！”我突發(fā)異想：立即開(kāi)個(gè)銀行，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)銀行業(yè)務(wù)，長(zhǎng)大了，就跟爸爸一樣。于是，把想法告訴媽媽，媽媽竟然同意了。（語(yǔ)言描寫(xiě)，心理活動(dòng)描寫(xiě)。）
“桑子凱銀行”開(kāi)張了。首先我在柜子上裝了一把密碼鎖，密碼只有我知道。我跟媽媽說(shuō)：“到我這來(lái)存錢(qián)吧！”媽媽說(shuō)：“你有沒(méi)有利息？”“當(dāng)然有�！蔽矣袎簹q錢(qián)呢，完全可以支付利息�！澳悄銜�(huì)不會(huì)偷偷地挪用幾張呢？”“不會(huì)不會(huì)，銀行有紀(jì)律、有規(guī)則、守信用的�！眿寢審陌锬贸�1000元給我說(shuō)：“那你給我存好�！蔽医舆^(guò)錢(qián)，數(shù)了數(shù)，把這筆帳寫(xiě)在一本密碼本上。把錢(qián)放進(jìn)柜子，鎖好柜子門(mén)，說(shuō)：“客戶，請(qǐng)?zhí)钜幌履膫�(gè)人信息，賬號(hào)密碼自己設(shè)，以后來(lái)取錢(qián)報(bào)這個(gè)密碼就行了，只有報(bào)對(duì)才能給您錢(qián)�！闭f(shuō)完我給了媽媽一張紙，上面寫(xiě)著：桑子凱銀行……辦完手續(xù)，媽媽離開(kāi)了我的房間，走到門(mén)口時(shí)說(shuō)：“業(yè)務(wù)忙好了，快點(diǎn)做作業(yè)�！笔茄�，不好好學(xué)習(xí)，是當(dāng)不了銀行經(jīng)理的。（動(dòng)作描寫(xiě)，心理活動(dòng)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)。）
媽媽居然把1000元錢(qián)存在我這的事情給忘了。在屋子里找錢(qián)找不著，要騎著電瓶車(chē)到銀行去取錢(qián)了。突然她在錢(qián)包里發(fā)現(xiàn)了一張紙，上面寫(xiě)著：“桑子凱銀行……”媽媽發(fā)現(xiàn)存款單，一下子想起來(lái)了，走到我房間對(duì)我說(shuō)：“兒子，媽媽來(lái)取錢(qián)了。”我轉(zhuǎn)身站起來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)：“歡迎光臨桑子凱銀行，請(qǐng)先報(bào)一下密碼。”媽媽寫(xiě)出了密碼：677762。我和我的記錄核對(duì)了一遍，完全正確。“要取多少錢(qián)？”“五百元�！眿寢屆摽诙觥Ｎ胰〕鲥X(qián)交給媽媽，還記好了帳，媽媽離開(kāi)了我的房間。（動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，心理活動(dòng)描寫(xiě)。）
我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)確實(shí)不錯(cuò)，以后要多向爸爸學(xué)習(xí)銀行業(yè)務(wù)知識(shí)。只有多學(xué)習(xí)，知識(shí)才會(huì)武裝你。（結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)）
浙江省余姚市江南新城小學(xué)601班
指導(dǎo)老師：俞岳良
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