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閱讀摘抄積累——“寫作”的工具

時間:2022-08-23 08:20:33 寫作技巧 我要投稿
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閱讀摘抄積累——“寫作”必備的工具

  閱讀摘抄積累——“寫作”必備的工具
  
  上海市閔行區(qū)莘松小學(xué)趙曉華
  
  大教育家葉圣陶先生說,“閱讀是吸收,寫作是傾吐,傾吐能否合乎于法度,顯然與吸收有密切的聯(lián)系”。從這句話中,我們不難看出寫作是以閱讀為基礎(chǔ)的。大文學(xué)家魯迅先生曾說:“此后如要創(chuàng)作,第一須觀察,第二要看別人的作品!庇纱丝梢,讀書的重要性了。讀書的方法自是多樣,有坐讀、臥讀,有朗讀、默讀,更有抄讀等。在閱讀的過程中,積累的方法也有很多種,背誦、做讀書卡片、剪報等。
  
  在古代,由于沒有出版印刷,書籍在當時是尤為寶貴的,所以在當時以抄為讀的讀書方式,蔚為風(fēng)氣。宋代的東坡先生聰明絕頂,自稱抄書乃“迂鈍之法”,可是他卻偏喜好用這種迂鈍法,可見此法之不俗。
  
  抄讀有“三益”:易于記誦,校正訛誤,練筆習(xí)字。蘇霍姆林斯基說:“應(yīng)該把讀書筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之一!彼裕鳛樾W(xué)語文教師的我,為了進一步提升學(xué)生課外閱讀的效果,提高學(xué)生閱讀寫作的能力,為此進行了一番嘗試,從而讓學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外。
  
  一、文章如何讀
  
  通過平日的教學(xué),我們不難發(fā)現(xiàn)對于課外的閱讀,學(xué)生往往都只是粗粗地看一遍,僅僅浮于文字的表面,不太會靜下心去讀。為此,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點,結(jié)合自己的語文教學(xué),建議“三讀法”。
  
  第一遍,放聲讀。通讀全文,了解全文大意,利用工具書,結(jié)合上、下文自學(xué)生字詞,除去字詞障礙,同時也對文章的語言、結(jié)構(gòu)、寫作目的有一個大致了解。
  
  第二遍,圈劃讀。在讀文的過程中圈圈劃劃作批注的方法,對于小學(xué)高年級的學(xué)生并不陌生,通過讀文,圈出你覺得值得積累的好詞,劃出你認為有價值的好句、好段,在旁邊三言兩語說說你圈劃的理由。
  
  第三遍,摘記讀。將好詞佳句(佳段),字跡工整摘抄在積累本上,然后根據(jù)文中的語境有感情地大聲朗讀,并試著記在頭腦中。
  
  二、積累如何做
  
  1.摘抄本的選擇
  
  為了便于日后方便反復(fù)使用和收藏,(www.panasonaic.com)我們建議摘抄本的頁數(shù)不少于80頁,同時本子的大小不小于32開。
  
  2.摘抄的要求
  
  對于摘抄時使用的筆,應(yīng)根據(jù)不同年級的需要作相應(yīng)的選擇。一二年級的學(xué)生建議使用鉛筆,這樣寫錯易于修改,保證簿面整潔。中高年級學(xué)生建議使用鋼筆,這樣既能督促自己認真摘抄盡量不要抄錯,又能為五年級鋼筆字等級考試做準備,還便于留檔,給自己一份特殊的紀念。
  
  對于所閱讀的書目,可以根據(jù)自己的年齡和喜好選擇。
  
  關(guān)于摘抄的次數(shù),為了保證能持續(xù)、有效地堅持下去,不建議每天不情愿地當作一項任務(wù)去完成。建議一周可以安排兩次,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校回家作業(yè)的情況,自己安排時間。
  
  3.摘抄的格式
  
  首先是日期,寫在每一次摘抄的右上角。其次,標題居中。然后可以設(shè)置一些欄目:第一是“美詞”,要對摘抄的詞語適當進行歸類,例如:神態(tài)自若(神態(tài))。第二是“美句、段”,如果是句子至少兩句,如果是精彩片段至少一個,兩個可以都寫,也可以根據(jù)文本的內(nèi)容自主選擇。第三是“感悟”,中高年級寫不少于80字的讀后感受,或?qū)ξ闹心骋粋詞、句、寫作方式談自己的理解。這既是讀后的一種輸出,又是對“讀”的質(zhì)量的保障。低年級由于所學(xué)知識的局限,可以視具體情況而定。
  
  三、積累有何用
  
  俗語說:“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟。”可見,自古以來讀書與寫作有著密切的關(guān)系。書讀得多,知識才能淵博,才能才思敏捷、文章鮮活。閱讀摘抄他人的美文佳作,會在潛移默化中受到良好的影響,便于自己的作文由“仿”走向“創(chuàng)”。通過積累,學(xué)生擁有了大量的“真材實料”,在作文中就會有話可講、有據(jù)可依了。
  
  第二,摘抄積累不是一朝一夕、一蹴而就的,它需要堅持,需要毅力,這樣經(jīng)過一段時間,經(jīng)歷一定的過程以后,自然而然就能成為一種習(xí)慣。有了好習(xí)慣的陪伴,就有了寫好作文的基礎(chǔ)了。
  
  第三,在內(nèi)容、形式、時間等方面,可以按學(xué)生自己喜歡的方式進行:可看書報,也可看雜志;可邊讀邊抄,也可邊抄邊背;可以在學(xué)校中摘抄,也可在自己的小書屋中品讀;可以每天都摘記,也可以放在周末進行。一切都根據(jù)自己的意愿去執(zhí)行,這樣閱讀摘抄積累就不會是一種痛苦的負擔(dān),而是一種快樂的需要,能真正促進學(xué)生的主動閱讀。
  
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