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和雨一起過周末
和雨一起過周末松坪中學(xué) 王亦婷 指導(dǎo)老師：雷敏
雨，在窗外淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……
太陽在滿布烏云中隱約露出了光彩，又是一個美妙的早晨--周末。爹媽在外出差，今天只有這繁雜的雨能與我共度周末了。
我隨著不間斷的雨完成了所有的作業(yè)，抬頭一看，雨還在下，心中暗想，這雨神工作可真敬業(yè)。
在雨天，最令人愉悅的事自然莫過于讀書了。還有什么比坐在窗前聽雨滴的合唱，沉寂在主人公的故事里更美妙的事呢？我取出一本書，細(xì)細(xì)地品讀著：和主人公一起冒險，一起經(jīng)歷風(fēng)雨，一起感受喜怒哀樂……在雨天里，生活節(jié)奏變慢了，人們不再匆忙地趕路，而觀察小草的芽尖正在漸漸變黃。樹上的葉正搖擺不定，桂花樹上的枝丫還散發(fā)著最后一縷幽香……才會發(fā)現(xiàn)大自然已悄然暗示我們金秋的來臨。沙沙的書頁聲和淅淅瀝瀝的雨聲奏成了一章交響曲，是多么地身心愉悅��！
在雨天里，何必打開電腦或MP3呢？雨天本來就是一個樂團(tuán)�！吧成场钡挠曷�，落在地上的“叮�！甭�。還不時伴有“轟隆隆”的雷聲，勝過一切歌聲，使人聯(lián)想到一群小精靈在跳舞唱歌。雨無休止的下著，像一首永遠(yuǎn)奏不完的樂章。
“嘀嗒，嘀嗒……”雨停了，我?guī)狭宋业挠陚阕叱鲩T去，去看看外面的景像。雨給外面裹上了一層薄霧，遠(yuǎn)處的景像是那么地模糊而神秘。四處都散發(fā)著泥土的清香，草坪上的小草都筆直地扎根在土壤里，草芽上頂著一顆晶瑩的雨珠，像一個個士兵要出征的軍帽，沉著而光榮，它們經(jīng)歷了暴雨的洗禮，現(xiàn)在的它們，猶如獲得了全新的生命！站在樹下，猶如置身于水簾洞之中。太陽透過細(xì)密的葉子照射進(jìn)來，溫暖的陽光又照在身上，霧散盡了，水珠也融入了泥土，雨過天晴了。
不要埋怨雨的繁雜，抱怨雨打攪了你的晴天夢。雨只是沖刷掉了你的憂愁，放慢了你的生活節(jié)奏，帶給你的是“寧靜”的世界。學(xué)會與雨共度周末吧，她會讓你受益匪淺。哦！這寧靜的雨，獨(dú)特的周末。
【教師點評】
讀完本文，我的腦中蹦出這樣一句話---------雨不平凡文亦奇。一個十二三歲的小女孩，父母出差，獨(dú)自在家過周末，作者沒有感到孤獨(dú)寂寞，也沒有覺得百無聊賴，而是以一種喜悅的心情，度過了一個富有詩意的周末。
標(biāo)題“和雨一起過周末”，既很好的概括了全文的內(nèi)容，樸實無華；又別出心裁，讓人耳目一新，跳出了常人擬題的思維，暗含懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。作者還具有較好的寫作技巧。譬如寫雨，層次分明，井然有序：雨前，雨中，雨停，雨后。依次述來，不枝不蔓，有詳有略，詳略得當(dāng)。文章緊扣“雨”字，寫了雨小，雨大，雨暴，雨歇，雨過天晴。寫足了雨景，而且寫的酣暢淋漓。雖寫秋雨，筆下卻不是“凄凄慘慘切切”，我們從中讀到的是寧靜與充實；也不是“為賦新詞強(qiáng)說愁”，我們讀到的是當(dāng)代少年的蓬勃生機(jī)和意氣風(fēng)發(fā)�！芭c雨一起過周末”，作者在與雨中完成作業(yè)，讀書，賞景，沉思，有了自己獨(dú)特的生活感悟：它沖刷掉了你的憂愁，放慢了你的生活節(jié)奏，帶給你的是寧靜的世界。文章至此，意境立出，很有新意。一個初一新生，寫出這樣的文章，實在了得。更難能可貴的是，作者文筆不凡，寫景細(xì)膩生動，情景交融，敘事娓娓道來，如行云流水。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
當(dāng)然文章還有一些不盡人意的地方，比如語言還可以更簡練點――“敬業(yè)”就是指“工作”方面，所以“工作”可以刪去； “雨滴的合唱”是否可以就是“雨的合唱”？等等。好在瑕不掩瑜，作為一個中學(xué)一年級學(xué)生，能在現(xiàn)場作文中寫出這樣文質(zhì)兼美的佳作，尺水興波，殊為不易，我們不可吹毛求疵。
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