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教育征文比賽范文
篇一：每一朵花都會綻放 ——請關心并鼓勵孩子從上小學起，我們就聽老師說：“孩子們，你們是祖國的花朵……”到如今的我成為一名教育工作者，我告訴孩子們：“你們是祖國的花朵……”在這些話語之后呢？我們做了什么？我們告訴他們，這你不能做，會妨礙你健康成長；那你不可以，不利于以后的發(fā)展……，然而有沒有那么一次我們嘗試著去相信他們，去鼓勵他們。讓我們用實際行動告訴他們“你們是美麗的花朵，你們一定會綻放。”
我接觸過很多的家長，很多家長都會當著孩子的面說：我們家孩子××比較不好，或者我們家孩子特別粗心，我在家里都說過他很多次了，還是改不了，你們有什么方法么？……每當遇到這樣的問題，我都會讓孩子先去看看環(huán)境，再與家長聊天。因為這個時候我與孩子還不熟悉，而家長在外說自己不好孩子會覺得自己確實很不好，導致孩子沒有自信，對于他存在問題的科目更加的厭惡，想到“我本來就學不好這個”“我本來就很粗心”的想法，這樣更不利于他們的學習成長。當以后他犯同樣的錯誤時，他也許會說：“我這方面本來就不好”。也就是我們常說的“破罐子破摔”。其實先賢們曾說過“七不責”，第一點就是“對眾不責”給孩子以尊嚴。難道繼承了古人智慧的我們不可以做得更好嗎？請多欣賞一下，關心一下你的孩子。
我曾看過這樣一篇文章叫做《一位母親與家長會》。第一次家長會，幼兒園的老師告訴媽媽：“你兒子有多動癥，連三分鐘都坐不了�！眿寢尰丶腋嬖V兒子，老師表揚他進步了，由原來的坐不了一分鐘到現(xiàn)在能坐三分鐘，兒子那天晚上自己吃的飯。第二次家長會，小學老師告訴媽媽：“全班50名學生，你兒子排49，我們懷疑他智力有問題。”媽媽回家告訴兒子，老師說他不笨，只要細心就能超過他第21名的同桌，兒子一下子由沮喪到兩眼放光，變得溫順起來了，第二天去上學比平時都早。第三次家長會，初中老師告訴媽媽：“按你兒子的成績，考重點高中有點危險。”而媽媽回家告訴兒子，老師說只要努力，他就可以考上重點高中。高中畢業(yè)后，第一批錄取時，老師打電話讓她兒子去一趟學校，回來后兒子告訴她，他被清華錄取了。我也遇到這樣一件事，一個小男孩，他不笨，努力一下，他可以進入班級前十名，可是作業(yè)一直拖拖拉拉到最后，字也寫得歪歪扭扭的，一直以來都不知道為什么，后來一次的與他聊天，他告訴我，他覺得學習沒有什么意思，學的再好又能怎么樣呢，沒有人在乎，沒有人關心，爸爸媽媽只在乎新出生的弟弟。暑假后見到他卻發(fā)現(xiàn)他似乎長大了，作業(yè)不拖拉了，字跡也工整了許多，問其原因，原來假期之間爸爸媽媽有時間了，對他關心了許多，經(jīng)常對他的一些進步給予鼓勵。
奇跡我們身邊也許極少有，可是成績忽升忽降的我們身邊比比皆是。這兩個故事明確的告訴我們，孩子的沒一點進步，每一步成長都與我們的鼓勵息息相關。欣賞孩子也許沒有那么難。可能他數(shù)學不好，但是他語文英語每次都能拿高分；也許他粗心，可是思維運轉(zhuǎn)特別快；或許他成績不好，但他待人誠懇，樂于助人……鼓勵你的孩子，給他設定一個可取的目標，改變、進步并沒有那么難。
也許你的孩子是玫瑰，絢爛靚麗；也許他是向日葵，陽光熱情；也許他是荷花，純潔堅守；也許他是梅花，傲視風霜；也許這些他都不是，他只是一株小小的不被人注意的野菊花，但他堅韌剛強，不是嗎？每一朵花都有綻放的瞬間，每個孩子都會有成才的那天，請在那天到來之前給他多一點關心，多一點信任，多一點鼓勵，靜待他的綻放，他不會辜負這些陽光雨露，這美好時光。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標題：《每一朵花都會綻放--請關心并鼓勵孩子》
作者： 趙玉潔
篇二：爸爸的失職的日子我們能做什么
在龍文工作將近一年多了，接觸到不同的孩子們，大多孩子家境都是比較富有的，大多數(shù)孩子們都是一時無憂的，天真活潑，每天有可愛的孩子們滿臉帶著笑容的圍著我們身邊轉(zhuǎn)，大多數(shù)的孩子們也的的確確存在著不同的問題，在與他們接觸的過程中也和不少家長接觸，通過交流發(fā)現(xiàn)大部分孩子的家庭教育存在嚴重的問題，尤其是父親對于孩子的教育和關注。我們都知道家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的第一任老師，教育孩子健康成長，是家長和教育工作者共同的職責。營造真正關注孩子健康成長、快樂成長的良好氛圍，引領廣大家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，讓我們的孩子能自然地生長，詩意地棲居。
記得自己在讀書的時候家長會，大多是媽媽參加，覺得爸爸在家庭教育中的缺失現(xiàn)象很嚴重，一個孩子的日記里這樣寫到：“我的爸爸是一個好人：他要求媽媽辭去工作，專心致志地照顧我的生活起居；而他則每天拼命地賺錢，讓我們衣食無憂，住大房，乘大車，過著‘因富裕而幸�！娜兆印Ｍ瑫r他也是一個壞爸爸：每天早上我上學前，他已經(jīng)搶先一步去上班了。每天晚上我上床睡覺時，他還沒有回來，幾乎天天要應酬和加班。每次的家長會都是由媽媽參加的。我們之間沒有時間交流，也沒有話題可以談論，因為他的眼里只有工作。在我看來，他只是一臺高級的賺錢機器。爸爸成了我‘最熟悉的陌生人’�！�
孩子的心聲真的希望能以你一些共鳴，爸爸在孩子的整個成長過程中到底做過哪些利于他們成長的事，我也聽過身邊不少老師在談自己學生的爸爸總是嚴聲厲色，甚至于爆粗口打罵孩子，有一名學生在自己的QQ簽名上這樣寫著，在我的記憶中爸爸只會打我，只會打我，我沒有從爸爸那里得到絲毫的溫暖。這是我的家教。這是孩子的真實感受，也有這樣一位家長真的是感動到我了，現(xiàn)在小姑娘正直高三，面臨高考的壓力，她的爸爸卻一直陪著他，每次要將她送到校區(qū)，基本上要等待自己的女兒上完一堂課陪同女兒一起回家，他會為了自己的孩子和各個科目的老師進行交流。讓每一位老師盡可能的幫到自己的孩子。那種點點滴滴的父親對于孩子的關愛和教育是現(xiàn)在大部分做家長的沒有辦法企及的。
最近《爸爸去哪兒》是這幾個月屏幕中最熱的節(jié)目，它也在提醒每一位爸爸，不管你是明星還是貧民，我們都有一個天底下最重要的身份--父親。父親們需要懂得，他們的任務不僅僅是給予孩子生命，一個真正的父親需要具備撫養(yǎng)孩子、為孩子付出的能力。我們不妨捫心自問，有多少爸爸仗著養(yǎng)家糊口、工作第一的觀念，將孩子的教養(yǎng)責任全部甩給了母親？有多少爸爸日復一日早出晚歸，和孩子日常的交流僅僅局限于做完作業(yè)了嗎？考了多少分？一個真人秀節(jié)目將父子間的剪影放大于我們面前，折射出當下的情感困境和家教疑惑�！�
一名爸爸慚愧地說：“回去好好反省一下，做個正能量爸爸，爭取下回能成為優(yōu)秀家長�！痹谶@樣一個復雜多變，節(jié)奏快壓力大的環(huán)境下，家庭教育和學校教育存在著各種利弊。很多問題也逐漸的斬頭露角，甚至于很多的矛盾也在不斷的激化，那么在大家都像車輪一樣轉(zhuǎn)的時候，這些貌似在心靈上被忽略被拋棄的孩子們，就留給了我們，作為一個實實在在的教育工作者，我覺得，我們不僅僅每天思考著做多少學問，做多少教育，得到多少利益，真正的活著價值是我們對于這些需要幫助的孩子們給予了什么，付出了什么。有沒有想辦法從心靈上去幫助他們，了解他們，走近他們。做孩子的特殊家長，做孩子們心靈上的好朋友，好老師，讓他們快樂學習，懂得學習的價值，懂得生活的真正意義，彌補家庭教育帶來的缺失，教育這項良心工程始點有了，但是過程卻是那樣的漫長，實踐者們的付出是有，但是還不夠，很多方面值得我們?nèi)ブ匦滤伎肌?br />
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標題：《爸爸的失職的日子我們能做什么》
作者： 王軍霞
篇三：別讓孩子成為折翼的天使
新收了一個小一的學生，初次來很靦腆，很安靜，長得很乖很惹人憐愛，他來的時候其他老師都用一種很同情的眼光看著我，我并不知道他的情況，也沒有在意。孩子比較內(nèi)向不怎么愛說話，我試著教他拼音才發(fā)現(xiàn)他可能有輕度的口吃……
我教他拼我的姓，他一直都是把zhang讀成了dang，其他的拼音讀的也不怎么準確，試著和他溝通，他總是一臉無辜的看著我，卻并不答話。
照例向老大詢問新進學生的家庭狀況，老大告訴我，他父母離異，爸爸新娶，有了個三歲的弟弟，突然就覺得很心疼，這么小的孩子就要承認父母離異的痛苦……
在后來的日子里，我總是特別關注他。放學后，一遍遍的幫他糾正發(fā)音，一遍遍的教他寫字的正確方法，閑暇時間給他講故事，教他做手工，玩游戲，陪他一起玩耍。雖然，有時候會覺得厭煩，一個簡單的發(fā)音教那么多遍還是讀不標準，也會對其他孩子有種愧疚感，單單為了他，顧不上其他的學生。但經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在，他不再是那個內(nèi)向靦腆的小男孩，性格活潑多了，不再抵觸和別人的交往，成績也在慢慢好起來�？吹剿母淖儯蛐牡桌锔吲d，為人師者，或許這就是最大的安慰。
每次收到單親家庭的孩子都會心疼，偏偏現(xiàn)在又是那么普遍，曾經(jīng)有個孩子問我：老師，我是不是不可愛，不然為什么我三歲時爸爸就不要我了呢？也有個孩子問我：老師，我的爸爸媽媽為什么要因為另一個阿姨離婚呢？還有個孩子說：老師，我現(xiàn)在的媽媽對我很好，很照顧我，可我就是不喜歡她，我想我媽媽了，她為什么把我丟下就不回來了呢？奶奶說她死了，可我知道她沒死，她被奶奶趕走了……
每次當他們眨著那干凈無辜的眼睛看著我問我這些的時候，我就很心酸，其實我也不知道到底是因為什么，我總是告訴他們，不管怎樣，爸爸媽媽都是愛你們的……可是為什么還是離婚了，給了孩子一個不完整的生活環(huán)境，造成了很多孩子敏感自卑的性格，從而形成了很多問題。
現(xiàn)在的離婚率越來越高，所謂的家庭責任感已經(jīng)不再是束縛人個性的教條，相反個體的舒適快樂取代了傳統(tǒng)的責任感，人們一味的追求自我滿足，今天高興就在一起，明天不高興了就分開，對待婚姻也是如此，滿足了個人的一時快感與私欲，婚姻的最大產(chǎn)物孩子卻成了最無辜可憐的犧牲品……
或許很多時候人們已經(jīng)忘記了孩子的感受，或者他們以為孩子也跟他們一樣不在意，也或者他們以為孩子不會懂這些，其實那些小天使怎會不懂，孩子的心最是通透干凈。
說起這些我很無力，我無法改變現(xiàn)狀，無法抹去那些孩子心靈上因為父母離異產(chǎn)生的陰影，能做的也只是有意識的引導他們淡化這些，希望他們也能跟普通孩子一樣快快樂樂的成長。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標題：《別讓孩子成為折翼的天使》
作者： 張丹
篇四：成長部落格
2013年10月1日，秋天大搖大擺地在莞地上行走，沒有太多裝扮，倒也帶來了如往的沁涼。此時的聯(lián)邦國際廣場在天空的印記下格外分明，一格處的“龍文教育”正在開展“成長部落格”的廣播節(jié)目，由甲乙丙主持。）
甲乙丙：親愛的你們，早上好 ！歡迎大家收聽“成長部落格”，我是甲乙丙。聽說，每個人的成長都是一程歷史。在歷史中，我們或許如圖畫般五彩繽紛，或許如天空般一望無垠，又或許是烏云密布，或許是溪流窄小。在歷史中，我們、你們，都有想走的路。今天，我們一起來分享老師與孩子間的幾份感情。
（歌曲《最初的夢想》--“心”路）
甲乙丙：在我身邊，有這樣一個她。她今年讀二年級，皮膚嫩白，眼睛清澈，睫毛像柳芽一樣新，一頭富有層次感、零亂美的黑發(fā)。她不是特別愛說話，自信心不足，容易哭鼻子。不要說她依賴性太強，不要說她不堅強，不要說她內(nèi)向。在老師看來，她是在尋求“心”的呼喚。媽媽因事去了廣西，她打電話給媽媽，認真地聽媽媽講話，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。但，電話掛斷后，她脆弱地哭了。這是我們的“心”路，孩子有著該有的脆弱，但她們也會堅強。作為教師的我們，應該對她給予肯定，擁抱她，給她安慰，但也要她逐漸懂得堅強的道理。
�。ǜ枨逗ｉ熖炜铡�--心“朗”）
甲乙丙：今天的天氣灰蒙蒙的，下起了些許小雨，像棉針，像牛毛。但格落里很溫暖，因為有孩子的體溫。還有這樣一個他。他是一個聽話的孩子，因為基礎比較薄弱，讀拼音也有些困難，作業(yè)題目審查不清，答題有些無從下手。在知識的海洋里，他就像一葉迷失的扁舟，對作業(yè)他有所恐懼。每次，看到他的那雙眼睛，我便心疼。他的老師告訴我，雖然他學習基礎還較薄弱，但是他的心是晴朗的，正如他的名字一樣。作為教師的我們，對于學生要有耐心、愛心。
（歌曲《我要的飛翔》--心“涵”）
甲乙丙：有一個孩子，她成績較優(yōu)秀，來龍文補習，主要是為了培優(yōu)。她是一個很可愛的六年級女孩兒，愛唱歌，愛跳舞，思維活躍。每次老師給她上課時，她都會“卡哇伊”地撅起嘴。她很懂事，明白自己的目標。她的老師和我說，給她上課是一件很快樂的事情。然而，這樣可愛、快樂的孩子，也有她的煩惱。她也因自己滿滿的學習時間而受傷，她在快樂的眼神下仍留有一韻憂傷與無奈。對于這樣的學生，作為老師的我們，應該以成人的方式輕松與她交朋友，讓我們能夠真正走進孩子的心里，讓孩子的內(nèi)心開始有“分量”。
�。ǜ枨逗湍阋粯印�--心花怒放）
甲乙丙：親愛的聽眾朋友們，也許你現(xiàn)在還是一個純真的小孩，那么你盡情享受你的純真，要相信世間的美好！也許你現(xiàn)在已是一個成人，或許已為人父、人母，希望您能夠深記自己在童年時真正想要的是什么。也許你現(xiàn)在是一位教師，那么和身為教師的我們一起好好為孩子創(chuàng)造一個輕松、快樂、有意義的生活氛圍，好嗎？下周同一時間，再會！
�。ㄍ饩�，2013年11月10日，草地上）
在生命自由的草地上，陽光散落在孩子們身上，孩子們盡情地奔跑，向白云的方向。父母們，遠遠望著，笑著。老師們，心底祝福著。
甲乙丙：孩子們開心，真好！
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標題：《成長部落格》
作者： 唐玲
篇五：蹲下去看看孩子們的世界
近期《爸爸去哪兒》的熱播，在強大的媒體宣傳播放下，我也關注了這個節(jié)目。這群遠離了溫暖舒適的安樂窩的明星們和他們兒女必須相互扶持依靠，迎接他們從未遇到過的挑戰(zhàn)。
這期間的感觸頗多。其中的幾次鏡頭讓我內(nèi)心一陣刺痛，因為節(jié)目采用的是追尋當事人的第一視覺和感受的拍攝手法，當鏡頭隨著小小志奔跑時，鏡頭里看到都是人腿，看到的都是比他高的草叢，當攝像抬起時，我們看到的是習以為常的人群、稀落的雜草叢。原來熟悉的成人視覺環(huán)境在小孩子的眼睛里是截然不同的景象。
林志穎在所有的明星爸爸中，得到的評價是比較高的。其他方面不多說，但可以注意到的細節(jié)是林志穎跟小小志在一起，多一半是蹲著。他與孩子同一視角，去審視這個世界，設身處地去了解孩子的恐懼，興趣，思想。在節(jié)目中孩子們常會有苦鬧，其實孩子們往往言行不一地掩蓋他們真正所害怕的事情。如一些孩子每當爸爸要外出時總是哭鬧不止，不讓爸爸出去，而實際上他是怕一個人呆在屋子里。因此，要細心觀察孩子的日常言行，了解他真正害怕的事情，有些爸爸往往會在這種情況下訓斥孩子，說孩子是“膽小鬼”，甚至給以處罰，這些都會對孩子的自尊心造成極大傷害。這不僅改變不了孩子的膽小狀況，反而可能使孩子的懼怕心理加重。一位兒童心理學家說過：“兒童產(chǎn)生懼怕心理的原因與成年人一樣，關鍵的問題是成年人懂得如何去應付恐懼，而孩子們卻還不知道�！币虼耍改笐毿挠^察，找出孩子產(chǎn)生恐懼的原因，并幫助他們消除恐懼，從而培養(yǎng)孩子的自信心和勇敢的品質(zhì)。
要按照孩子的方式消除他們的懼怕心理。孩子們從小就從小人書和童話故事里知道了鬼怪的故事，因而懼怕鬼怪，這時給他們講科學是無用的。有效的辦法是對孩子說他是勇敢的孩子，當他在屋里時鬼怪是不敢跑進來的，或者說鬼怪怕好孩子等。這樣，孩子便很容易接受你的話，并消除懼怕心理。和孩子一起去面對害怕，最重要的是幫助孩子克服它，而不是克制。
對于青春期的孩子，這種“蹲下去交流”的溝通方式，依舊還是可行的。處在青春期的孩子，自控力差，情緒波動大，如果一味命令、訓斥，只會使孩子變叛逆、變暴躁，根本聽不進話，不但達不到教育目的，反讓孩子心緒受挫，不再信任父母，甚至抵觸。蹲下身子，放低身段，不再居高臨下，只有孩子感覺得到了平等對待，或許才會慢慢打開心扉，將最真實的想法，把家長當朋友一樣傾訴，而父母也只有在徹底了解孩子想法后，才能有的放矢進行疏導、教育。與孩子同一視角，去審視這個世界，鼓舞孩子多聽、多看、多想、多做。平常父母可以多引導孩子聽一些胡思亂想的神話，多引導孩子本人翻閱一些科幻圖書，帶孩子多看看大天然的美景，傾聽桃紅柳綠等，并鼓舞孩子“構(gòu)思”一些想入非非的故事；與孩子一起進行閱讀，并在這個過程中鼓勵孩子發(fā)問、比較、猜測，畫下來、演出來、發(fā)表不同想法，想象力的培養(yǎng)就能事半功倍。常給孩子一些想象力方面的訓練。比如給出一些簡單的符號如一條線、一個半圓、一個圓圈，讓孩子根據(jù)這些來組合故事，鼓勵孩子盡可能多地組合一些更復雜、完全不同的故事。 當然所有這些行為，父母應給予必要的輔導和協(xié)助，讓孩子在活動中有可以獲得成功的高興，從而使孩子的幻想得到認可，以致不斷增強其幻想的自信心。不要再設定唯一正確的標準答案了，還記得一個經(jīng)典的案例是這樣的：老師問“雪化是什么？”有孩子回答“雪化了是春天”，結(jié)果這個答案被老師打上紅叉，因為它與標準答案不符。不要制止孩子與眾不同。還有有一個經(jīng)典案例：一個孩子在圖畫本上畫了一個綠色的太陽，結(jié)果被老師和家長糾正過來，因為“太陽應該是紅的”。這樣的做法會讓孩子不敢進行與眾不同的想象。不要替孩子做他們力所能及的事。比如替孩子洗碗、洗衣服、背書包、系鞋帶，使孩子喪失基本的動手能力和好奇心。借用魯迅先生說的話：“孩子們是可以敬服的。他常常想到星月以上的境界，想到地下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴�！倍紫氯タ纯春⒆觽兊氖澜�，我們想想自己曾為孩子時候的情形，給我們的孩子我們曾經(jīng)渴望的吧！
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標題：《蹲下去看看孩子們的世界》
作者： 陳享玉
篇六：鳳翼天翔
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
白衣蒼狗，轉(zhuǎn)瞬即逝，2014年的鐘聲即將敲響，作為揚中龍文的校長，此時此刻我的神經(jīng)如同雕弓滿月的弦，一刻也不敢松弛。雖然過去的崢嶸歲月里我們滿載而歸、碩果累累，我們打馬凱旋、旌旗高揚，我們橫槊賦詩，一日千里，但一切已是俱往矣，我深領“士不可以不弘毅，任重而道遠”的旨意，競風流，還看今朝。
三年光陰如白駒過隙，三屆學生也已各奔前程，但在我看來，每個學生都是獨一無二的天使，都是我生命中最寶貴的財富。雖然在進入龍文前你們的學習成績差強人意甚至不盡如人意，雖然你們個性不一有的頑皮有的乖巧，但是當我看到你們可愛的臉龐、燦爛的笑靨，聽到你們稚嫩的話語、爽朗的笑聲，“誨人不倦”的使命油然而生--我一定盡其謀、竭其力、播其惠幫你端正學習態(tài)度、改善學習方法、提高學習效率，圓你進入理想象牙塔的夢想。從此，你們的一言一行、一舉一動、一顰一笑都深深地印刻在我的腦際；從此，你們的點滴進步、小小提高、可喜成就都悄悄地流進我的心田，從細微之處觀察并審視你們的改變與成長成為我每天的必修課。而你們的每一個良好習慣的形成、每一次學習成績的提高，于我都是莫大的支持與鼓勵。
有人曾經(jīng)問我：這么多的學生里你最喜歡哪一個或是你跟誰最親？我默然無語，親近的距離無法用一把標尺衡量，就像情誼的深淺不能以生命能否承受來計算一樣，他們都是我生命中匆匆的過客，與此同時也都是在我心底留下印記的行者，我不能厚此薄彼，只希望一視同仁--善待每一個學生，相信每一個學生，不放棄每一個學生。是這些可愛的學生讓我的生活富有絢麗的色彩，讓我懂得不能承受的生命之輕，讓我深知自己責任的重大，讓我感受人間至善至美的溫情，讓我獲取拼搏的喜悅……那些青澀的面龐深深印在我的腦海，那些蓬勃的朝氣滿滿溢于我的心懷，化作我奮斗的軌跡，演變成我成功的推力，
自任校長以來，我真正徹悟教育的含義---教育是付出、責任與愛的合體。我們學校的使命是為學生的的未來奠基鋪路，把每個學生鍛造成獨特的自己、強大的自己。所以，作為教育者，我應盡自己的天職去尊重并呵護每一個學生，使他們能夠在愛的陽光下茁壯、健康地成長。讓我們的個性化教育在愛的春雨中漫步，用愛的甘泉滋養(yǎng)學生的智慧，用愛的甘霖澆灌學生的快樂與幸福，用愛的良田孕育學生的堅強、勇敢與感恩。同時，我認為教育的過程也是感悟的過程，管理的過程就是服務的過程，我們的任務就是對每個家庭的幸福負責，對每個學生的前途負責。學校的全部工作就是營造良好的教育文化氛圍，讓學生在積極向上的氛圍中去學習、思考、理解，提升能力、凈化靈魂、升華人格、臻善自我。而作為校長，心中有愛，以人為本，打造一支“學高為師、身正為范”的高素質(zhì)教師團隊是我的責任與義務，是學校得以生存、發(fā)展并壯大的核心根本。
我不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；我不是演員，但要有演員的才能；我不是哲人，但要有哲人的思考；我不是將軍，但要有指揮千軍的氣概，就因為我是揚中龍文的一校之長，我是所有老師凝聚的中心，是所有學生學習的榜樣，是所有家長信任的寄托。所以，盡管創(chuàng)校伊始至今，我們的管理模式和教學方式仍然存在弊端，但是我一如既往孜孜以求改弦易張的良策并在各個方面都要求做到做好。正如偉大詩人屈原一樣“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。為了達成目標，無論多難，我都要咬牙堅持；無論多苦，我都得昂首挺胸，身披朝霞去又怎樣？帶月荷鋤歸又何妨？因為我面對的是家長們的期待，面對的是同學們的期望，面對的是自己的良心--我的校區(qū)未必是最優(yōu)秀的，但必須是最努力的；未必是最出色的，但必須是最刻苦的；未必是最精良的，但必須是最專研的--在這一點上，我幸不辱命。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。面對過去，我會珍惜每一次相遇，銘記每一次快樂，牽掛每一次分離，享受每一份情誼，祝福每一位同學，愿大家學業(yè)有成。展望未來，我將更加奮然前行，因為我堅信：比別人多一點努力，就會多一份成績；比別人多一點志氣，就會多一份出息；比別人多一點堅持，就會奪取勝利；比別人多一點執(zhí)著，就會創(chuàng)造奇跡！
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標題：《鳳翼天翔》
作者： 朱春芳
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