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云和雨：知識(shí)分子的雙重身份
云和雨：知識(shí)分子的雙重身份文／陳瀟瀟[北大附中]
云卷云舒只能引起哲人的遐思和詩人的暢想，只有在云化作甘霖滋潤(rùn)萬物時(shí)，它才真正和大地建立聯(lián)系，為蕓蕓眾生帶來福祉。
這令我想起知識(shí)分子的雙重身份。他們高飛在真理的天際時(shí)遠(yuǎn)離眾人，是自由飄蕩的思索著的云彩。但當(dāng)他們俯視大地，看到饑渴的泥土和干癟的莊稼時(shí)，他們會(huì)想起哺育自己的正是眾人，正如構(gòu)成云朵的是陸地與海洋中蒸發(fā)的水分。于是他們決定，該回歸人群了。知識(shí)分子既是徜徉思想高空的自由之云，也是反哺大地的潤(rùn)物之雨。
只知道飄在空中的知識(shí)分子終將被時(shí)代所遺棄。提起象牙塔，你會(huì)聽到一聲輕蔑的嘲笑。躲在象牙塔中的人缺乏對(duì)社會(huì)的關(guān)注、對(duì)世事的熱情和對(duì)人類事業(yè)的熱愛。他們懦弱地躲避著紛繁世界帶給他們的困惑，把自己埋在書堆里、鎖在理論中，甘愿做象牙塔里的囚徒。他們是那幾朵漫無目的地飄蕩在天空中的云彩，忘記了自己是從哪條河流中蒸騰出來，放棄了自己的身份，成為湛藍(lán)天空中沒有意義的白色污點(diǎn)。
久居山中的查拉圖斯特拉決定下山，因?yàn)檎缢约核f，他愛人類。一位合格的知識(shí)分子應(yīng)該清楚自己的社會(huì)職能，在探索知識(shí)前沿的同時(shí)始終銘記道路的終點(diǎn)應(yīng)是人類福祉。他應(yīng)該在自己積攢了足夠水分時(shí)尋找到一片需要它的土壤，重歸大地，滋潤(rùn)眾生。
在關(guān)于知識(shí)分子的眾多定義中，我最喜歡薩義德的說法：知識(shí)分子是具有能力向公眾以及為公眾來代表、具現(xiàn)、表明訊息、觀點(diǎn)、態(tài)度、哲學(xué)或意見的個(gè)人。這個(gè)定義肯定了知識(shí)分子作為云彩和甘雨的雙重身份。他既要飛人抽象高深的真理天空，而不受周遭名利的向下拖拽，也要時(shí)時(shí)回歸大眾，履行自己的社會(huì)職責(zé)。知識(shí)分子在云和雨的形態(tài)轉(zhuǎn)換中形成一座橋梁，一端伸向至遠(yuǎn)的真理宇宙，另一端立在土壤中，為低頭勞作的人們提供一條星光璀璨的道路。
在奔騰河流和澎湃大海中，總要有一些水分子蒸發(fā)、升騰，最終形成云。但這只是它生命的一半，它還要再聚集其他的水分子，飄到一片饑渴的土壤上化而為雨，造福眾生。同樣，在低頭耕種的眾人中，也總要有抬頭望向天空的人，他們既是真理天空中游走的云，也是重回土地滋潤(rùn)旁人的雨。
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在厚厚的一摞考場(chǎng)作文中，本文顯得特別“搶眼”，因?yàn)樽x罷此文，你會(huì)被作者的機(jī)靈，深刻和底蘊(yùn)打動(dòng)。
身在考場(chǎng)，時(shí)間緊迫，壓力巨大，面對(duì)陌生的作文題目，作者沉著應(yīng)對(duì)，靈機(jī)一動(dòng)，在準(zhǔn)確深刻地理解材料題旨的前提下，巧妙地調(diào)動(dòng)自己的閱讀積累，寫自己熟稔于心的東西，這正是古人論詩文時(shí)所說的“意廣象圓”。此可謂機(jī)靈。
材料中，“彩云”與“甜雨”顯然是彼此對(duì)立的，它們分別對(duì)應(yīng)著兩種形式不同的生命狀態(tài)或高低有別的人生境界�？墒牵髡邊s從對(duì)立之中看到了統(tǒng)一，從矛盾之中品讀出和諧，并將它們形象地對(duì)應(yīng)到知識(shí)分子的雙重身份上，立意獨(dú)到，見地不俗。此可謂深刻。
在千字左右的文章里，無論是對(duì)查拉圖斯特拉人生重大轉(zhuǎn)折的描述，還是對(duì)薩義德界定知識(shí)分子定義的解讀，你都可以看出作者不只是流于對(duì)這兩位哲學(xué)家的零碎了解，而是融入了自己平時(shí)閱讀和思考的積淀。你甚至可以透過文字看出那些閃’耀著人性和理性的哲學(xué)思想已經(jīng)滲入作者的生命和血液之中。此可謂底蘊(yùn)。
希望備戰(zhàn)高考的訓(xùn)練作文能夠多出這樣既有思想、有個(gè)性、有文采，又使作者寫完之后感到酣暢淋漓、一吐為快的文章！
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