有你，就不一樣作文

　　有你，就不一樣
　　
　　上海市民辦新華初級中學(xué)初二　朱雯薇
　　
　　指導(dǎo)教師 錢瑩明
　　
　　平滑的書案上臥著一幅卷軸式的畫作。小橋流水人家，栩栩如生的鯉魚躍然紙上。河水也似一縷清光流動(dòng)，在紙上涓涓流淌。
　　
　　看看書案上剛畫完的“小橋流水”，一陣狂喜涌上心頭。我深知，生動(dòng)傳神的筆法，唯美醉人的意境都少不了你的烘托。有你——畫之魂，就不一樣。
　　
　　驀然回首，國畫已伴我七年。但你這位無言之友卻對我若即若離，有時(shí)甚至棄我于不顧。不過一番苦苦尋覓后，我們變得親密無間，你再不會舍我而去。
　　
　　有你，水墨黑、長城灰、玉脂白、琉璃黃、青花藍(lán)、國槐綠，交織、重疊，墨香四溢的宣紙上勾繪出的已不僅僅是斑駁絢麗的圖畫。
　　
　　實(shí)不相瞞，猶記學(xué)畫的初衷，是那一張張系著紅絲帶的獎(jiǎng)狀與資格證書，更意味著父母欣慰的笑靨，朋友羨慕的目光，老師真誠的贊許，這無一不能滿足我的虛榮心。
　　
　　我的畫看似充實(shí)，其實(shí)缺乏一種靈性。換言之，是在精神上顯得空洞。我苦思冥想，可答案無從知曉；我心有所思，卻解析不出；心有所感，又形容不出。只好尋覓諸多借口來填補(bǔ)畫的漏洞。
　　
　　輕輕地你走了，背上行囊，失落地離開了我，去尋找另一個(gè)值得你“輔佐”、相伴的潑墨者。你是在懲罰我對名利的追逐嗎？或是嗔怪我對國畫如此功利的態(tài)度？又或是在等我有朝一日的幡然醒悟？
　　
　　你的離開，注定了我與國畫的軌跡漸行漸遠(yuǎn)。我總覺著自己的作品中缺點(diǎn)什么，卻難以言表，或許是因?yàn)槟菚r(shí)我還未清醒意識到失去你的痛楚。
　　
　　兩年過后，我的閱歷稍豐富，老師開始教我臨摹名家畫作。我不再只是畫簡筆畫的柳枝或云彩。
　　
　　我感到有一種神圣的使命感從心底油然而生，仿若我為畫而生，于是儼然一副小畫家的模樣。有時(shí)勾勒會超出邊線，皴、擦、點(diǎn)、染雖不那樣完美，卻在不斷地失誤與練習(xí)中進(jìn)步。
　　
　　臨摹的同時(shí)，許多名家嫻熟的筆法令我嘆為觀止。我心中的迷惘撕開了一道細(xì)縫。霧靄從心海中漸漸散去，化作宣紙上天際白鴿泛起銀色羽冀。
　　
　　這時(shí)，你的氣已經(jīng)消去了大半，卻不肯放下“架子”回到我身邊。于是你悄悄地躲在暗處窺探我的一舉一動(dòng)。我并非不知曉，而是暗下決心，讓你心悅誠服地回到我的身邊。 筆墨的清香天地里，我超然物外。驀地感覺，我的靈魂在畫中游弋。
　　
　　步于清溪綠野，駿馬悠然，似《秋郊飲馬圖》；步于市井鬧市，叫賣聲、車馬聲，似《清明上河圖》；步于坻湄沚涘，參差荇菜，發(fā)絲隨風(fēng)，似《秋水伊人圖》；步于桃花村寨，落英繽紛，似《桃花源游圖》。
　　
　　不覺中，你又輕輕地來。我全神貫注融入畫境，尋找靈感�？傊�，我對國畫的理解已不僅僅存在于那張證書之中了。
　　
　　此后，我忽然對自己的畫作多了一份感覺。這很奇妙，不能用恰當(dāng)?shù)脑~藻來描述。就好像每幅畫都有了靈魂、生命。每一筆勾勒都細(xì)膩傳神，不會因浮躁或應(yīng)付而草草了事，筆法不乏柔巾帶剛的鏗鏘。連每一縷色調(diào)都有了安置之所。
　　
　　這是我在漫長的學(xué)畫過程中獲得的意外收獲，亦是你的恩賜。我若真心待畫，你便窮盡所能助我；我若一味敷衍，你必讓我付出代價(jià)。
　　
　　有你，就不一樣。
　　
　　教師點(diǎn)評
　　
　　小作者對繪畫始終充滿熱情，更難得的是她從藝術(shù)中汲取了文化的養(yǎng)料，同時(shí)也對這份愛好不斷思考著。文筆精煉，優(yōu)美的敘述體現(xiàn)了她超出同齡人的文化底蘊(yùn)和成熟。
　　
　　（錢瑩明）

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