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以讀書(shū)為話題寫(xiě)作
以讀書(shū)為話題寫(xiě)作（附有范文）作者/ 施萍萍
【習(xí)作提示】
這次習(xí)作有三個(gè)話題供我們選擇，可以寫(xiě)你讀書(shū)經(jīng)歷中的故事或你讀書(shū)的體會(huì)；也可以采訪身邊愛(ài)讀書(shū)的人后，寫(xiě)出采訪記錄；還可以通過(guò)“開(kāi)卷有益”的辯論后，寫(xiě)這次辯論的經(jīng)過(guò)或你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。請(qǐng)你選擇一個(gè)感興趣的話題，緊扣 “讀書(shū)”二字，把內(nèi)容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順，表達(dá)出真情實(shí)感。
【習(xí)作指導(dǎo)】
老師：高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞也說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。同學(xué)們，書(shū)是我們的良師益友，讀書(shū)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，這是多么美妙的事情呀！今天，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)有關(guān)讀書(shū)的作文，好嗎？
小丫：老師，是不是有關(guān)讀書(shū)的事或是愛(ài)讀書(shū)的人都可以寫(xiě)呢？
老師：是的，這次有關(guān)讀書(shū)的話題可以寫(xiě)的內(nèi)容很多，可以寫(xiě)你和書(shū)的故事，也可以寫(xiě)你讀書(shū)的體會(huì)；可以采訪你身邊愛(ài)讀書(shū)的人，再整理出采訪記錄。
毛豆：哇！這么多的題材可以寫(xiě)，我應(yīng)該寫(xiě)什么才好呢？
老師：是啊，我們每天與書(shū)形影不離，一定有很多故事和體會(huì)：比如你在讀書(shū)中遇到的問(wèn)題；你是怎樣得到一本非常喜愛(ài)的書(shū)的；你在讀書(shū)中獲得的樂(lè)趣或?qū)W習(xí)到的讀書(shū)方法……這些都可以作為寫(xiě)作題材�，F(xiàn)在你們認(rèn)真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟讀書(shū)有關(guān)的……
小丫：我想寫(xiě)寫(xiě)我愛(ài)看書(shū)的事。我非常喜歡看書(shū)。記得有一次，媽媽出門(mén)時(shí)囑咐我去買(mǎi)瓶醬油，可是一個(gè)上午過(guò)去了，媽媽都回來(lái)了，我還是坐在那里看書(shū)，全然忘了買(mǎi)醬油的事，媽媽說(shuō)我是個(gè)書(shū)迷。
老師：媽媽說(shuō)你是書(shū)迷，說(shuō)明你類似這樣的事不止一次吧？要怎么寫(xiě)才能體現(xiàn)你愛(ài)看書(shū)這一主題呢？
毛豆：我想她當(dāng)時(shí)看的那本書(shū)一定是非常喜歡的，一定是什么精彩的內(nèi)容讓她入迷了。我認(rèn)為這些要寫(xiě)出來(lái)。
老師：說(shuō)得真好。具體地描繪是怎樣沉浸在書(shū)的情境里，同時(shí)細(xì)致描寫(xiě)媽媽的神態(tài)、語(yǔ)言，也能更好地表現(xiàn)文章的中心。毛豆，你寫(xiě)什么呢？
毛豆：我的同桌是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他看過(guò)的書(shū)非常多，課外，我經(jīng)常讓他給我講故事。這次，我準(zhǔn)備對(duì)他進(jìn)行一次“采訪”，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他的經(jīng)驗(yàn)。
老師：你能說(shuō)說(shuō)你要怎么采訪嗎？
毛豆：我采訪時(shí)抓住一個(gè)中心話題，然后圍繞這個(gè)話題展開(kāi)。如你怎么成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人？平時(shí)都看什么書(shū)？怎樣看書(shū)能較快提高寫(xiě)作水平？……
老師：看來(lái)，你對(duì)怎么采訪已經(jīng)胸有成竹了。采訪中如果能夠穿插人物的動(dòng)作、表情等說(shuō)明性文字，讀者更會(huì)有如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境之感。
老師：前一節(jié)課我們不是有舉行“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽嗎？
小丫：有啊。上次辯論會(huì)，我的觀點(diǎn)是覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，因?yàn)椴⒉皇撬械臅?shū)都對(duì)我們的身心有益處，比如一些垃圾書(shū)，還是遠(yuǎn)離的好。
毛豆：那你就抓住這個(gè)觀點(diǎn)找材料，才能把道理講透徹，做到以理服人。辯論時(shí)不僅要宣傳自己的見(jiàn)解，還要駁倒對(duì)方的觀點(diǎn)。
小丫：嗯，我還知道，為了使人聽(tīng)得懂，要寫(xiě)得通俗些，（本文出自范文.先.生網(wǎng) www.panasonaic.com）流暢些，不能用太長(zhǎng)的句子，不能用太生僻的詞。
老師：你們都說(shuō)得很好。同學(xué)們，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”你們的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，相信你們對(duì)讀書(shū)有獨(dú)到的感受和體會(huì)。現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿起筆來(lái)，把你最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
【例文】
偷讀記
福建省安溪縣第十小學(xué) 吳娜彬
在我的記憶里藏著許多“偷”的事件，這些“偷”大都進(jìn)行得很順利，可有一次“偷”卻未能成功“得手”，這便是偷看書(shū)。
那是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我洗完澡后便躺在床上津津有味地看書(shū)。忽然，耳邊傳來(lái)老媽嚴(yán)厲的聲音：“9點(diǎn)了，睡覺(jué)！”“不嘛，不嘛！我再看會(huì)兒嘛！”我撒起了嬌�！安恍�，很晚了！”老媽說(shuō)完便“吧嗒”一聲關(guān)掉了日光燈。
無(wú)奈之下，我只好鉆進(jìn)被窩里。然而，想著故事中那動(dòng)人的情節(jié)，我的心里卻一直癢癢的。于是，我眉頭一皺，眼珠一轉(zhuǎn)，有了主意。
我先支起耳朵，努力捕捉媽媽的行動(dòng)傳來(lái)的聲音。好不容易才聽(tīng)到媽媽開(kāi)始洗衣服的聲音，我耐著性子聽(tīng)了好一會(huì)兒，確定聲音的來(lái)源，判斷沒(méi)錯(cuò)后才躡手躡腳地溜下床，一步一步地走向書(shū)柜，由于不敢開(kāi)燈，我在書(shū)柜前摸索了好大一會(huì)兒，才找到我要的《皮皮魯與舒克貝塔》。那一刻，只要稍有一點(diǎn)響動(dòng)，我就警覺(jué)地查看四周的動(dòng)靜。確認(rèn)沒(méi)事兒了我才溜回床，打開(kāi)臺(tái)燈，又開(kāi)始看起書(shū)來(lái)。一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……不知不覺(jué)一小時(shí)過(guò)去了，我如一個(gè)守財(cái)奴撲到了金子堆里一般貪婪地讀著，不知疲倦，盡情享受。
忽然門(mén)開(kāi)了，老媽帶著火氣的嘮叨聲隨之傳來(lái)，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，媽媽已經(jīng)擰起我的耳朵。結(jié)果可想而之，我吃了一頓“竹筍炒肉絲”，屁股變得“火紅火紅”，唉……
�。ㄖ笇�(dǎo)教師 施萍萍）
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