材料作文“正能量”導(dǎo)寫及例文

　　材料作文“正能量”導(dǎo)寫及例文
　　
　　供稿 王學(xué)華[浙江省臺(tái)州市路橋中學(xué)]
　　
　　題目
　　
　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
　　
　　正能量指的是一切給人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。
　　
　　每個(gè)人的心里都潛藏著巨大的正能量，一旦正確使用這種能量，就能夠成就豐功偉業(yè)。相反，如果這種正面的心理能量沒有得到正確的使用，就會(huì)產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，足以讓你一生一事無成。我們每個(gè)人都有能力疏導(dǎo)自己的負(fù)能量，找回自己的正能量。
　　
　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
　　
　　寫作點(diǎn)撥
　　
　　這是一道新材料作文題，其命題形式體現(xiàn)了最新高考作文命題趨向�！罢�能量”是一個(gè)人生話題，也是一個(gè)社會(huì)話題和時(shí)代話題。我們強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，就必須重視并發(fā)揮正能量的作用。近期以來，“最美”一詞廣為傳播，從“最美媽媽”到“最美司機(jī)”，從“最美教師”到“最美青年”……這些“最美”中寄托著人們對(duì)美好事物的贊美、追求與期盼，實(shí)際上就是“正能量”效應(yīng)，我們的國(guó)家、我們的社會(huì)都需要正能量。就內(nèi)容而言，上述作文試題材料所呈現(xiàn)的主旨，應(yīng)該是當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，并且已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì)的強(qiáng)烈反響，有充分的理由引起我們的關(guān)注和思考。
　　
　　要寫好這篇文章，關(guān)鍵是要整體把握好材料，明確材料的指向性，明確主旨，選好角度。題目提供的材料由四句話組成，每一句話中都有一個(gè)相同的詞，即“正能量”，所以，寫作的“落腳點(diǎn)”應(yīng)該放在“正能量”上，同時(shí)兼顧“負(fù)能量”。圍繞正能量，我們可以有如下思考：擁有正能量的人，會(huì)樂觀生活，他們相信人生路上的坎坷也是一種風(fēng)景，值得留念和珍惜；擁有正能量的人，擁有人生的目標(biāo)，能堅(jiān)定自己的信念，知道自己的所需并為之不斷努力，當(dāng)心靈疲倦時(shí)，他們知道如何調(diào)整自己的內(nèi)心，讓心靈重獲能量；擁有正能量的人，擁有大智慧，他們分得清世界的黑白曲直，不會(huì)在人生的道路上跑偏，也不會(huì)隨波逐流，他們不會(huì)扭曲事物的本質(zhì)，不會(huì)夸大事情的不利面，他們知道世界運(yùn)作的原理，明白人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也知道如何去克服人性的弱點(diǎn)和發(fā)揮人性的優(yōu)點(diǎn)。寫作時(shí)，我們要密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和生活實(shí)際，充分表達(dá)自己的真知灼見。同時(shí)，發(fā)表議論的時(shí)候，看問題要辯證，不使自己的觀點(diǎn)偏于一隅，要做到客觀公正。還要注意多重的開掘?qū)哟�，寫出深度和廣度來。

　　例文：尋找心中的正能量
　　
　　文 王凌豪[浙江省路橋中學(xué)]
　　
　　米蘭·昆德拉曾說：“每個(gè)人心中都有一粒希望的種子，種子會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)，最后成為參天大樹。”而我們心中的正能量，就是種子成長(zhǎng)必不可少的養(yǎng)料。
　　
　　尋找心中的正能量，哪怕有再多困難。英國(guó)科學(xué)家斯蒂芬·霍金，他從20歲起就只能在輪椅上生活，全身從能動(dòng)兩根手指到只能轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，但他從未放棄對(duì)宇宙、對(duì)科學(xué)的探索——如他自己所說：“我還有一個(gè)會(huì)思考的大腦�！被艚鸩�沒有因?yàn)樯眢w的殘疾而自暴自棄，反而有了更多對(duì)外星文明的探索、對(duì)黑洞的解釋。正是他心中的這種正能量，幫他擺脫了囚禁身軀的“果殼”，去探尋“宇宙”。身雖有疾，然而思想無疆。
　　
　　成功的路上，正能量擔(dān)任著重要的角色，發(fā)揮著重要的作用。尋找內(nèi)心的正能量，并發(fā)揮正能量的作用，終有一天你會(huì)成功。當(dāng)然，如果這種正面的心理能量沒有得到正確的使用，就會(huì)產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，讓你一事無成。
　　
　　最近的一則新聞，山東某學(xué)校有一名考試成績(jī)名列年級(jí)第一的同學(xué)，因?yàn)榘嗬餂]有人愿意與其同桌，一怒之下跳樓身亡。這位同學(xué)就沒有尋找到心中的正能量，他的心是灰暗的，充斥著巨大的負(fù)能量。他只知追求學(xué)習(xí)的過人與優(yōu)越，卻忘記了人際交往的重要性。如果他能理智尋找埋在心中的正能量。與人為善，多與同學(xué)溝通，或許就不會(huì)出現(xiàn)這般荒唐而可悲的結(jié)局了�？朔�心中的負(fù)能量，才能有更好的進(jìn)步與發(fā)展。
　　
　　尋找心中的正能量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)正能量無處不在。
　　
　　學(xué)習(xí)中，正能量也許就在你憑借自己的努力而鉆研出一道數(shù)學(xué)題的喜悅里；生活中，正能量也許就在你第一次幫助父母洗碗、幫父母干活時(shí)，父母欣慰的眼神中。
　　
　　正能量是你能從熱情似火的足球賽場(chǎng)上感受生命的律動(dòng)，是你能從扣人心弦的經(jīng)典名著中汲取的精神滋養(yǎng)，是見義勇為的舉動(dòng)，是助人為樂的背影，也是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得。心中的正能量無處不在，正能量只等你去開掘并揮灑。
　　
　　尋找心中的正能量，用正能量澆灌心中希望的種子，就會(huì)看見一棵蒼翠的大樹，就會(huì)收獲精彩的人生，就會(huì)擁有怒放的生命。
　　
　　這篇文章以米蘭·昆德拉的名言開篇，以比喻的手法，形象生動(dòng)地闡明自己的觀點(diǎn)，正能量在一個(gè)人自身生命成長(zhǎng)過程中的重要作用。接著以斯蒂芬·霍金正面設(shè)例，論述正能量的重要性和價(jià)值度。在充分議論之后，作者又從反面設(shè)例，某校同學(xué)跳樓身亡只是因?yàn)槿鄙僬�能量，從反面論證了正能量的重要作用。由此轉(zhuǎn)入論述正能量在學(xué)習(xí)中、生活中和社會(huì)、歷史等各個(gè)方面的種種表現(xiàn)，最后水到渠成地得出結(jié)論。全文立意鮮明，首尾呼應(yīng)，起承轉(zhuǎn)合，自然銜接，體現(xiàn)著清晰的思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思。同時(shí)，本文語言也成熟老練，善用修辭，用詞精深，句式靈活，整散結(jié)合，排比、比喻、引用等手法綜合運(yùn)用，很好地突出了文章的中心。
　　
　�。ㄍ鯇W(xué)華）

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