當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文
當(dāng)老師不在的時(shí)候的作文今天學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議。班主任走進(jìn)教室，大聲宣布：“你們把這些作業(yè)在一節(jié)課內(nèi)做好，下節(jié)課我來(lái)抽查。”說(shuō)完，老師便“咚咚咚”地走出去。門(mén)剛一被關(guān)上，同學(xué)們便歡呼起來(lái)，有個(gè)同學(xué)還吹了一聲尖尖的口哨，好像一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗開(kāi)始了。
一瞬間，教室就成了歡樂(lè)的海洋，真是比去郊游還熱鬧！你看，那幾個(gè)女生手里拿著歌詞，聚集在一起高聲歌唱，一臺(tái)歌舞晚會(huì)上演了……還有的人更調(diào)皮，竟然打逗起來(lái)，就像兩只好斗的公雞。旁邊的人都在那里起哄：“打呀，打呀，使勁兒地打呀！”
這時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)一陣“咚咚咚”的腳步聲。有人悄悄說(shuō)了一聲：“不好，班主任來(lái)了。”班里霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。唱歌的連忙把歌詞收起來(lái)，打架的也紛紛回到座位上去，還有的也不顧書(shū)是不是拿反了，裝模作樣地“用功”，并且還用書(shū)擋上了自己的笑臉。
門(mén)被打開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)的不是班主任，而是班里一個(gè)調(diào)皮的男生。他沖著我們做了個(gè)鬼臉，還說(shuō)了一句：“現(xiàn)在抽查作業(yè)！”惹得大家哄堂大笑。原來(lái)這個(gè)男生趁我們玩得正起勁兒的時(shí)候，偷偷溜了出去，然后學(xué)著班主任的腳步聲，來(lái)嚇唬我們。
大家有一種被捉弄的感覺(jué)，紛紛沖著那個(gè)男生吼：“臭小子，真是嚇?biāo)牢伊耍￠_(kāi)玩笑也要有個(gè)度�。 薄拔业男呐K病都要發(fā)作了！”“你還裝得真像呢�！逼咦彀松�，教室里炸開(kāi)了鍋，又恢復(fù)成了歡樂(lè)的海洋。
過(guò)了一會(huì)兒，不知道是誰(shuí)喊了一聲：“老師真的來(lái)了！”大家先是一愣，后來(lái)有人說(shuō)：“鬼才信你的話(huà)呢，真是的，又來(lái)騙人！”班里的“小秀才”說(shuō)了句文縐縐的話(huà)：“是啊，嚼別人的饅頭還有味兒?jiǎn)�？”大家哈哈大笑起�?lái)，仍然各玩各的，開(kāi)心得不亦樂(lè)乎。
教室的門(mén)忽然被打開(kāi)了，班主任悄無(wú)聲息地走了進(jìn)來(lái)，他一言不發(fā)，目光炯炯，看見(jiàn)我們這樣，本來(lái)方方的臉一下子拉成了馬臉。大家還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，顧不得裝模作樣，一下子全曝光了。同學(xué)們丑態(tài)百出，我看在眼里，又不敢笑出聲來(lái)，只好拼命捂住自己的嘴，唉，真是苦不堪言呀！
調(diào)皮的同學(xué)坐在下面，一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，準(zhǔn)備接受來(lái)自老師的“暴風(fēng)驟雨”。我的心里也在翻江倒海，為什么老師不在的時(shí)候，同學(xué)們?nèi)绱睡偪衲�？為什么老師一�?lái)，大家又就變成這樣了呢？同學(xué)們?cè)趺炊汲闪藘擅嫒�？如果長(zhǎng)大了，走上社會(huì)，一個(gè)個(gè)也是這樣，那就太可怕了。我想也許是老師對(duì)我們太嚴(yán)格了吧？整天看不到他的笑臉，大家感到很壓抑，只有等他走了的時(shí)候，同學(xué)們才能找到一種解放的感覺(jué)，讓緊張疲憊的身心得到片刻放松吧。
何時(shí)能找回一個(gè)真實(shí)的我們呢？
點(diǎn)評(píng)
老師在時(shí)一個(gè)樣，老師不在時(shí)一個(gè)樣，這是學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象，也是大家在作文中不時(shí)涉及的內(nèi)容。江旭婧的文筆很細(xì)致，很風(fēng)趣，把同學(xué)們的一舉一動(dòng)描繪得活靈活現(xiàn)，但我以為，這還不是這篇文章的超乎尋常所在。我個(gè)人以為，真正有價(jià)值的是文章的結(jié)尾。我所看過(guò)的所有類(lèi)似題材的作文，都是老師登場(chǎng)便戛然而止，只有江旭婧，多走了一步，多想了一點(diǎn)——為什么老師在與不在時(shí)我們會(huì)是兩個(gè)樣？一語(yǔ)既出，四座皆驚。雖然思考還不算深入，但能想到這一步，已見(jiàn)作者重視生活，認(rèn)真思考的力量。
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