作文是興趣使然

　　作文是興趣使然
　　
　　文/ 張春峰
　　
　　“興趣是最好的老師”，對于小學(xué)生而言，要教他們?nèi)绾螌懞米魑模�首先�?yīng)該注意培養(yǎng)和激發(fā)他們寫作文的興趣。小學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心，任何新鮮的東西都能引起他們的興趣，如果在他們學(xué)習(xí)寫作的開始就注意培養(yǎng)他們的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，那么以后的作文教學(xué)就是一件很輕松的事了。如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣呢?我根據(jù)多年的教學(xué)，從以下幾方面來談?wù)勎业囊稽c體會。
　　
　　一、仿寫課文，誘發(fā)寫作興趣
　　
　　我國現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說過“: 課文無非是例子，也是習(xí)作的例子，讀范文指導(dǎo)作文、習(xí)作文、效法作文、評作文，這不失為一條行之有效的經(jīng)驗。”這段話，實際指出了語文教學(xué)中讀與寫的關(guān)系。讀與寫是語文教學(xué)的最基本的教學(xué)方式，也是作文教學(xué)的兩個密切相關(guān)的教學(xué)手段，讀課文(范文)不僅可以得到寫作方法、技巧上的啟示，并且還可以激發(fā)寫作的興趣。
　　
　　在作文教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我首先讓學(xué)生學(xué)會仿照課文。例如，在學(xué)了《水鄉(xiāng)歌》這篇課文后，我指導(dǎo)學(xué)生仿照課文寫《家鄉(xiāng)歌》。“家鄉(xiāng)什么多，大田多，東一塊西一塊，東西南北千萬塊。家鄉(xiāng)什么多，樹多，蘋果樹杏子樹，棵棵果樹香萬里�！�
　　
　　二、尋找第一手材料，增加寫作興趣
　　
　　學(xué)生作文無素材，就沒辦法寫。怎樣才能讓學(xué)生有豐富的作文素材呢?這就得引導(dǎo)他們進(jìn)入多彩的生活，開闊眼界，增加其知識的積累，活躍思維，激發(fā)其提筆表達(dá)的欲望，因此我除了要求學(xué)生在日常生活中處處細(xì)心觀察外，還有計劃地組織開展各種活動，創(chuàng)造寫作素材。如端午節(jié)，我讓學(xué)生回家看看媽媽是怎樣做粽子的，記住步驟;組織學(xué)生玩游戲，讓學(xué)生記住游戲的規(guī)則和玩法;和爸爸或媽媽一起合作一件事，記住過程活動。經(jīng)過這些活動，學(xué)生的親身經(jīng)歷多了，視野擴(kuò)大了，積累的寫作素材就豐富了，拿起筆來就有大量的內(nèi)容可選擇，改變了過去看到題目皺眉頭、咬筆頭，無話可寫搖著頭的狀態(tài)，從而培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣。
　　
　　三、積累對比，保持寫作興趣
　　
　　學(xué)生的作文，是語文教學(xué)成果的體現(xiàn)，我們應(yīng)該非常珍惜。我平時注意讓學(xué)生把自己的作文保存起來過一段時間再拿出來讀一讀，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)以前作文的不足之處，積累經(jīng)驗。并且讓學(xué)生重新修改好送給我。一方面能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，另一方面，以備在以后的教學(xué)中作為示范，讓其他學(xué)生好好學(xué)習(xí)。
　　
　　四、精心評改，鞏固寫作興趣
　　
　　精心評改學(xué)生的作文，也是培養(yǎng)學(xué)生愛作文的重要一環(huán)。小學(xué)生作文，從本質(zhì)上看，也是一種創(chuàng)造。他們成文一篇，也非易事。在他們看來，花力氣寫了，已達(dá)到了自己的較好水平。送給老師評改，指望有所肯定與指出，以便看到成績并從中獲取力量與啟示。因此學(xué)生的作文交給老師之后，他們急切地關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成果，都希望從老師那兒得到鼓勵，得到信心。評語便是教師的觀點，這觀點對學(xué)生是具有導(dǎo)向作用的，有影響力的。因而，我們要以兒童的眼光看待學(xué)生所寫的內(nèi)容、所表達(dá)的情意、所運用的語言、方法等，要看到他們的突出成績或個性。我們只有站在兒童的角度去審視他們的作文，把握他們的知、情、意、行的脈搏跳動，才能有分寸有說服力地批改他們的作文。在批改作文時，我們要時時處處懷著一種愉快的心情，帶著一種“找寶”的心情，一種準(zhǔn)備欣賞精彩節(jié)目的情緒去“讀”學(xué)生，用心去體會。對學(xué)生習(xí)作的評價，應(yīng)以表揚為主，使學(xué)生在對作文評析的過程中，不斷獲得新的認(rèn)識，不斷獲得成功的經(jīng)驗，不斷得到贊許，這些都會使他們期望在下一次的作文中獲得進(jìn)一步的滿足，成為他們寫好作文的需要。
　　
　　生活是寫作的源泉，水足而文豐。激發(fā)寫作熱情，培養(yǎng)寫作興趣，是作文教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生有了寫作的熱情和興趣，寫作也就不再成為一種沉重的負(fù)擔(dān)了。多積累多習(xí)作甚至多投稿將大大提高寫作水平，揮筆成篇，將不只是羨慕別人的話題，人才就在我們學(xué)生中間。

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