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“五有”寫好考場作文
“五有”寫好考場作文作者/ 高星云
一年一度的高考即將來臨,那么,如何在較短的時間之內(nèi),寫出一篇優(yōu)秀的考場作文,獲得閱卷老師的青睞而不吝筆下的分數(shù),最終把自己送進理想的學校。根據(jù)本人三十年來作文教學的經(jīng)驗,總結提煉了如下“五有”,特供廣大考生參考。
這里說的“五有”,即有“真”、有“情”、有“理”、有“材”、有“形”、有我。
“有真”即寫作文必須寫出一個生活中的“真”!扒W萬學教人學真,千做萬做教人做人”。這是教育的理念。從某種意義上說,學真就必須從說話為文開始。一個說真話為真文的人,做其他事才會求真務實。但由于現(xiàn)實中很多老師教的東西偏向為知識,很少甚至沒有教人學真,教人做人,這一大誤區(qū)就很可能導致一部分為文空話、假話、大話連篇。嚴重背離了高考作文感情真摯的要求。感情真摯是考場高分作文的一大顯著特征。因此,考場作文一定要“自然”流露真情,切忌“虛情假意”。當然,所流露出的真情還應注意積極健康才是。這就要求考生在高考作文中敘真事, 寫“我”所熟悉的人和事,寫“我”的所作所為、所行所思,只有這樣給人的感覺才是真實的、自然的,而不是矯揉造作,為文造情。只有善于在敘述之中融入自己的感情,善于在議論之中融入自己的看法,善于在抒情之中融入自己的感受,才能贏得閱卷老師的青睞,獲得高的分數(shù)。如2011年湖南高考作文《向日葵沒有眼淚》中寫道:
“濕濕的外套貼著后背,心里終于開始抱怨起來。最后,當那個身影出現(xiàn)在街的對面,我竟沒有叫出口,只看著雨滴拍打在他的身上。他開始穿過來,有些彎著腰,護著一包紅色的物品,興許是為我買的,可心是不愉快的,沒有期待和驚喜。他的褲腳早已濕透,甚至還沾滿了泥水。
年輕時直立的發(fā)此時已服服帖帖趴在頭頂,有些開始染上霜華;蛟S是我長得高挺了,總覺此時的他變得不再高大威武,再也沒有兒時痛斥我的那個挺拔模樣。我慢慢走出值班亭,朝著他的方向迎去!
在這些貌似平常的敘述中,存有太多的真情實感。因為真實,讓人如見其人,如經(jīng)其事,如臨其境,自然留下深刻印象。
相反那些弄虛作假、無病呻吟之作,對建設和形成中學生優(yōu)良的文風影響極壞。所以,一旦發(fā)現(xiàn)立即被打入冷宮,個別地方甚至處以了“極刑”。
有“情”即寫作文必須抒發(fā)一個內(nèi)心中的“情”。(作文大全 www.panasonaic.com)“感人心者,莫先乎情”。巴金說:“我們寫作,是因為我們有話要說,有感情要傾吐,我們要用文字來表達我們的喜怒哀樂!鼻閷Ω呖甲魑膩碚f,是天空中的一汪高遠的湛藍,是深山里一聲悅耳的鳥鳴,是河床里一柱噴薄的泉眼。沒有鮮活的感情,再真實的故事也只是蒼白,再優(yōu)美的文字也只是做作,再嚴謹?shù)慕Y構也只是呆板,再豐富的內(nèi)容也只是枯燥。所以,要寫好考場作文,就必須呼喚真情回歸 ,用心觀察,感受生活,撥動情弦, 情動而辭發(fā),讓真情充盈作文,寫出優(yōu)美的作文。
如2010年我校高三月考作文《母親的裙》:“幾年前,母親下崗了幾經(jīng)周折在同事的介紹下,到一家大商場當營業(yè)員,每天從早到晚站十幾個小時,每當我問母親苦不苦時她總會如我兒時般的露出淡淡的微笑,然后輕輕搖頭‘不苦’,但我總覺得她的笑有幾分牽強和憔悴,漸漸的,我長大了,也終于實現(xiàn)了那些美好的愿望,我的衣柜里也有許多時尚鮮亮的裙,長長短短,款式各異,然而在我穿著這些裙子精神煥發(fā)的時候,身邊的母親卻早已不穿裙裝啦……
因為長時間的站立,母親那曾經(jīng)令人羨慕的腿已不復存在了。如今的母親腿上裹滿了一條條突兀的有些偏紫的青筋,這些丑陋東西無情攀附在母親那本該完美的腿上,隨著時間的推移,它們越發(fā)顯得突?膳拢鼈冏儽炯訁柕厍治g著母親那原本應該完美、光滑的腿部,讓那雙曾在女兒心中最精致的腿,一點一點地扭曲、變形、消失……”這篇文章之所以評為一類作文,很大原因就在于作者極其準確地表達了對母親下崗后因在商場售貨長時間的站立而導致腿部的曲張的惋惜之情,對母親因家景困頓而放棄穿裙子卻對我有求必應的感激之情。袁枚曾說過:“文以情生,未有無情而有文者!闭媲槭歉呖甲魑牡年P鍵。
有“理”即寫作文必須辨析一個事物中的“理”。俗話說:自古文章重“三趣”!叭ぁ本褪乔槿ぁr趣、理趣。情趣,即文章合為情而作,論述事情、心情、人情;時趣,即文章合為時而著,表達現(xiàn)實的價值和功用;理趣即文章合為理而論,彰顯情理、事理、真理。理趣能啟人智,讓人開竅悟道。因而理趣是一篇文章的靈魂,是至高的追求,能彰顯作品深刻的思維空間,提升文章的品位。隨著人們認識的提高,“理趣”在高考中也占據(jù)了重要地位。
不論寫什么樣體裁的作文必須有事物中的“理趣”!袄砣ぁ蓖憩F(xiàn)為作品主旨,主旨就是創(chuàng)作主體通過所寫的內(nèi)容來表達意念、感受、情感和情趣等,也就是作者經(jīng)過對生活的觀察、體驗、分析、研究,或通過對材料的提煉而得出的思想結晶。意勝則文勝,立意是否正確、新穎、高遠、深刻,直接關系到作文成敗,因此高考作文要在立意上,即理趣上下工夫。
如某高考模擬作文《墻?民族?世界》的立意:事實上每個民族都有自己的墻,或將自身分割,或與其他民族隔開。然而,歷史的發(fā)展總是表明:這些形式各異的墻最終都將被拆除,未來的世界是一個沒有墻的世界。文章洋溢著濃郁的時代氣息,滲透著對社會、人生的深邃思考,顯現(xiàn)出獨特而深刻的理趣。這樣的文章,由淺入深,由表及里,讓閱卷老師拍案叫好。
近年來,高考作文評分標準中“深刻”一項備受人們關注。高考《考綱》對深刻的表述為:透過現(xiàn)象深入本質,揭示事物內(nèi)在的因果關系,觀點具有啟發(fā)性。可見,只有提升作品的理性空間,才會使我們的文章正確、新穎、深刻、高遠,給讀者帶來思維震撼,產(chǎn)生審美效果。
理性地透析生活便會發(fā)掘出生活所折射出的生命內(nèi)核。也成為衡量一篇高考優(yōu)秀記敘文重要條件。某同學寫道“父親在牛棚外和老牛呆了一個上午,抽煙、撫摸……我心里一陣酸楚一陣感動,父親啊您不就是這頭老牛嗎?”這是多么深沉的感嘆,小作者審視呻吟的老牛,審視父親與牛的特殊情結,體悟出父親豐富的內(nèi)心世界,體悟出父親崇高的精神內(nèi)核,為了子女他不也似老牛默默地含辛茹苦承受著人間的陣陣劇痛嗎?由牛及人理性思考使文章情感擴張、立意深化。
“有材”即寫作文必須羅列一組豐贍的材料。“巧婦難為無米之炊”。整日里只能“空對空”地寫作,腹中空空的中學生之窘迫情形可想而知,也難怪他們對作文怨聲載道,缺乏興趣,視之為苦差。沒有寫作材料,再好的寫作高手也難以寫出優(yōu)美的文章。因此,只有引導廣大考生在平時就要多注重記一些古今中外的名言警句和那些令人感動一生的人間故事,方能走出窘境,提高中學生作文考試成績。最好分專題記住一些典型材料:譬如有關愛國明理,尊師重教,食品安全,攻關公關,廉政建設,慎獨自律,開源節(jié)流等等,每個方面都要記住一兩個典型材料。還要提醒考生注意觀察各種景物,觀察各種人和事并細心體會個人的感受,真正做到“風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關心”,在從有限的日常生活中最大限度地獲取寫作素材。
材料的積累,教師只能做指導,要讓學生自己去找,不要全班統(tǒng)一,全班統(tǒng)一了,寫作的論據(jù)就會雷同。所積累的材料要注意三點:一要典型,二要準確,三要記牢。要強調用腦記,要背,不能光靠筆記本!皠谟谧x書,逸于作文”!白x萬卷書,行萬里路”。提醒學生 在課外閱讀和日常生活中積累素材。為了應對高考,考生需要費大力氣識記200則典型事例,100段名言警句,100個記敘文情節(jié)提綱,30篇優(yōu)美范文。這樣,記敘則有可能至少三個情景細節(jié);議論文至少有三個以上的論據(jù)材料,并且比較新穎,有分析,有名句,有層次,理解深刻。材料充足,作文內(nèi)容豐富,寫起來得心應手,作文得分自然高。
“有形”至少應該包括下面三個方面:一是作文必須有生動具體的形象;二是作文必須要有生動形象的語言表達;三是作文應該有體形勻稱的框架結構。
為什么強調考場作文必須有形,我們只要認真閱讀每年各地中考、高考作文的評分細則就會發(fā)現(xiàn),無論評價標準怎么變化,也無論細則講得多么條分縷析、細致具體,但對一篇作文的材料、立意、語言、結構等評價的幾個基本的標尺始終不會變,一篇好的作文一定是材料充實、形象豐滿的文章;一篇好的作文一定是立意高遠、思緒飛揚的作文;一篇好的作文一定是文筆流暢、語言優(yōu)美的作文;一篇好的作文一定是思路清晰、結構勻稱的作文。所以,這四條標準應該是我們平時每一次作文訓練都應該追求的目標。只有平時的每一次訓練都有較高的達成度,在考場上,我們才能做到胸有成竹,收放自如,以不變應萬變。
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