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2013中考作文模擬試題點(diǎn)撥與延伸解讀
2013中考作文模擬試題點(diǎn)撥與延伸解讀27 351 2 山東米繼鳳孫秀啟
模擬金題
夢(mèng)想，多么神奇的東西！它是人生道路上的航標(biāo)，是催人奮進(jìn)的號(hào)角，是我們戰(zhàn)勝艱難困苦的力量源泉。人生若沒(méi)有夢(mèng)想，生命之花必然凋謝、枯萎。有夢(mèng)想的生活是芬芳的，有夢(mèng)想的人生是精彩的。正值多思多夢(mèng)季節(jié)的我們，更要放飛夢(mèng)想，追逐夢(mèng)想。請(qǐng)以“追逐夢(mèng)想”為題寫(xiě)一篇作文，文體不限，600字左右。
思路導(dǎo)引
一、抓住關(guān)鍵詞，審清題意
“夢(mèng)想”是最強(qiáng)烈的渴望，是照亮靈魂的明燈。它應(yīng)該是積極、健康的追求，我們須將其定位為一種積極、美好的精神追求，以此作為文章的支柱。“追逐”指為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付諸行動(dòng)和實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要性。
二、確定文體，巧設(shè)結(jié)構(gòu)
雖不限文體，并不是不講文體。學(xué)生應(yīng)選取自己熟悉擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)，既可以采用記敘文敘寫(xiě)自己追逐夢(mèng)想的事，也可以用散文的方式抒發(fā)自己對(duì)夢(mèng)想的理解與追求。為了使行文脈絡(luò)清晰，有必要巧設(shè)結(jié)構(gòu)。如以“追夢(mèng)”過(guò)程為敘事脈絡(luò)，陳述自己或他人的追夢(mèng)歷程，在事件展開(kāi)的過(guò)程中，可以采用順敘或倒敘手法。若寫(xiě)成抒情類散文，或以“空想”和“追夢(mèng)”對(duì)舉，或以“設(shè)夢(mèng)”“追夢(mèng)”“圓夢(mèng)”遞進(jìn)，在抒情達(dá)意的過(guò)程中，將文章主題詮釋清楚。若寫(xiě)議論文，則要論點(diǎn)清晰，舉證有力，事例要新鮮，有時(shí)代氣息。
三、講究表達(dá)，注重語(yǔ)言效果
為了突出文章中心，可適當(dāng)運(yùn)用表情達(dá)意的技巧。如采用敘議結(jié)合等表現(xiàn)手法，使文章主題鮮明；議論文中的引經(jīng)據(jù)典、正反對(duì)比等論證方法，可使文章精辟獨(dú)特。記敘語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，富有表現(xiàn)力；抒情語(yǔ)言要真摯、富有情感；議論語(yǔ)言要準(zhǔn)確、深刻、簡(jiǎn)練。
主題延伸
一、瓊瑤在《山的呼喚》一文中深情地寫(xiě)道：“童年時(shí)，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過(guò)，使我迷惑過(guò)，使我喜悅而又使我沉迷……我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的童稚的夢(mèng)。”在童年，也許每個(gè)孩子都曾經(jīng)編織過(guò)自己五彩斑斕的夢(mèng)吧。
請(qǐng)以“童稚的夢(mèng)”為話題，寫(xiě)一篇文章。
二、在食用菌的龐大家族里，黑木耳曾是郁悶的一族。它背負(fù)著“生于腐木、長(zhǎng)于腐木”的惡名聲，一度備受冷落。是啊，它的外表沒(méi)有蘑菇美麗，身材沒(méi)有竹蓀窈窕，它不僅缺乏根、莖、葉，連植物最重要的葉綠素都沒(méi)有，因而也不能進(jìn)行光合作用。它全身黑乎乎的，在腐朽潮濕的木頭上緩緩生長(zhǎng)，煢煢孑立，形單影只。出身雖然卑微，但夢(mèng)想?yún)s在黑木耳心底扎根：走出大山，走上餐桌。
黑木耳努力長(zhǎng)得平滑一些，玲瓏一些，它竭力營(yíng)造出脆滑的口感，細(xì)膩的肉質(zhì)，讓人吃著爽口，同時(shí)還具備豐富的營(yíng)養(yǎng)。終于，黑木耳的優(yōu)點(diǎn)被逐一昭示，很快它就被人們請(qǐng)出大山，擺上餐桌，成為人們喜愛(ài)的上等食品。
你從黑木耳的故事中領(lǐng)悟出了什么？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一篇600字左右的作文，題目自擬，文體不限。
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